《完整的成長(zhǎng)》讀書心得（精選17篇）
品味完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來好好寫寫讀書心得吧�？墒亲x書心得怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《完整的成長(zhǎng)》讀書心得，歡迎閱讀與收藏。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 1
《完整的成長(zhǎng)》是著名兒童心理學(xué)家孫瑞雪繼《愛與自由》《捕捉兒童敏感期》之后的又一作品，三部作品從孩子生命的角度闡述成長(zhǎng)的意義。雖然寫的是0—6歲孩子的成長(zhǎng)，但是對(duì)于從事小學(xué)教育的我們來說，有著很重要的借鑒的意義，讓我們知道因?yàn)槟囊徊糠值娜笔�，才造成了我們現(xiàn)在所教孩子的問題，有助于我們幫助孩子走出困境。
在《完整的成長(zhǎng)》中，作者寫道：
兒童完整的成長(zhǎng)創(chuàng)造出完整的人。在這里蘊(yùn)含兩個(gè)完整：完整的成長(zhǎng)和完整的人。
完整不是完美，人不會(huì)完美，也無需做到完美。健康的人格接納自己的不完美，接納自己的缺失如同接納自己的美德。
作為母親，我們總是會(huì)用“完美”來要求自己的孩子，作為一名教師母親，我們總是拿班里最好的學(xué)生跟自己的孩子比，給孩子提出種種苛刻的要求，并有著種種美好的期待，當(dāng)期待與現(xiàn)實(shí)不符時(shí)，我們便開始了種種不適宜的干預(yù)，自己著急，孩子焦慮，家庭氛圍一團(tuán)糟。
每個(gè)孩子都有差異，我們應(yīng)該接受差異，尊重孩子的不完美，不苛求孩子的盡善盡美。
在生命的角度看，孩子能夠完整的成長(zhǎng)，自然會(huì)成為完整的人。但是我們往往總是在追求莫須有的完美時(shí)，抹殺了孩子完整的成長(zhǎng)環(huán)境，完整的認(rèn)知，完整的成長(zhǎng)順序，使孩子不能完整的成長(zhǎng)。
反思自己，我需要靜下來，給孩子成長(zhǎng)的空間，不強(qiáng)制的闖入他自由成長(zhǎng)的環(huán)境，給他時(shí)間，讓他能能夠運(yùn)用兒童自身的精神胚胎來塑造自己。
用心去讀這本書，值得我們思考的東西實(shí)在太多，它讓我們認(rèn)識(shí)到生命成長(zhǎng)的'規(guī)律，解釋了兒童展現(xiàn)給我們的各種表象之下的本質(zhì)，帶著對(duì)生命的思考，認(rèn)識(shí)人的完整需要一個(gè)完整的成長(zhǎng)過程。只有完整的成長(zhǎng)過程才能讓我們成為立體的、豐滿的、多個(gè)層面的人，不把創(chuàng)造自己的權(quán)利交給別人，不被他人強(qiáng)制性闖入你的內(nèi)在而塑造你，不會(huì)成為任何人的復(fù)制品，只成為自己獨(dú)一無二的自己，完整的自己。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 2
兒童是自己的主人，完整的成長(zhǎng)我讀的并不多。以前的讀書模式都是摘抄一句話，然后寫感悟，但是這本書我沒有辦法做到摘要，因?yàn)槊恳欢卧捝踔潦敲恳痪湓挾紩?huì)給我以心靈的震撼。
讀這本書的時(shí)候，“完整”兩個(gè)字首先觸動(dòng)了我的心弦，孫老師對(duì)“完整”做的解釋是，“完整”這里的完整不是完美，人，不會(huì)完美，也無需完美，完整是表明一個(gè)人是豐滿的、立體的、多個(gè)層面的人。人想成為一個(gè)“完整”的人，需要有一個(gè)完整的成長(zhǎng)過程，而這個(gè)過程即是兒童自我創(chuàng)造的過程。
如何使幼兒做到完整的成長(zhǎng)，這需要家長(zhǎng)、老師的共同努力，更需要那我們運(yùn)用正確的方法。在這本書，通過大量的例子來告訴我們?nèi)绾问挂粋�(gè)兒童從出生到成年完整的`發(fā)展。成人總是會(huì)說“為了你好”而教育幼兒，但有時(shí)是給孩子造成了障礙，但孩子你那個(gè)通過自己成長(zhǎng)的力量，繞過或躲過成人有意無意設(shè)置的障礙，一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己，這是孩子成長(zhǎng)的開始，也貫穿幼兒發(fā)展的始終。
兒童要成為自己身體的主人之前必須喚醒自己的身體，而喚醒自己身體的前提便讓我想起了孫老師的另一本書，是對(duì)兒童的“愛和自由”。給兒童身體的自由，在保證安全的情況下，允許幼兒自由舒展自己的身體，孩子要自由，如果尚在孩童時(shí)期，就事事都要他人允許才可以，那他怎么培養(yǎng)自主的意識(shí)呢？現(xiàn)在家長(zhǎng)們更需要給孩子的是“自由的愛”，這種愛可以讓孩子身心感到自在，自在的環(huán)境下，孩子可以自由的支配自己的身體，他依靠身體來探索外界以此上升到頭腦，這是發(fā)展他未來一切發(fā)展的開始。因此，身體的自由對(duì)于孩子來說尤其重要。反復(fù)的活動(dòng)四肢，讓身體自由這是兒童的第一個(gè)自由，這一階段四肢的活動(dòng)就是快樂就是成長(zhǎng)就是一切。
幼兒教育的三大特征是：習(xí)慣、性格、感統(tǒng)。其中感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，(包括:介釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。各種感覺的來源就是四肢對(duì)外界的感觸，我們身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據(jù)這些信息順利進(jìn)行活動(dòng)，腦就必須把這些感覺信息組織好。腦部一方面對(duì)各種感覺刺激做出反應(yīng)，下達(dá)指令;另一方面又要對(duì)各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當(dāng)，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)利用這些紛繁的感覺刺激來形成認(rèn)知、動(dòng)作等各種適應(yīng)性活動(dòng)。
所以不論是從那個(gè)方面來說，都要給孩子一個(gè)自由的身心環(huán)境，讓孩子在愛和自由的環(huán)境總完整的成長(zhǎng)。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 3
跟隨敘事者團(tuán)隊(duì)讀完了孫瑞雪老師的《完整的成長(zhǎng)》一書，里面一句話讓我深深地刻在了腦海中，“不要努力成為一個(gè)正確的人，而要成為一個(gè)完整的人”！是的，培養(yǎng)一個(gè)完整的人太重要了，現(xiàn)在的家長(zhǎng)是在比賽著積極地給孩子報(bào)各種各樣的課外班，讓孩子提前學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)，當(dāng)知識(shí)填滿孩子的腦袋時(shí)，他的心靈肯定失去了成長(zhǎng)的空間和時(shí)間，試想，一個(gè)沒有玩過水，沒有玩過沙，沒有登過山，沒有看見過五彩繽紛的植物蔬菜，沒有領(lǐng)略過大自然四季的美，沒有和同伴追逐游戲過，沒有抬頭看過星星月亮，沒有發(fā)自內(nèi)心大笑過的孩子，能是幸�？鞓返膯�？
孫瑞雪老師說過，真正的‘教育’應(yīng)當(dāng)是協(xié)助孩子，由孩子自己來完成創(chuàng)造自己的“教育”過程。作為家長(zhǎng)，有責(zé)任學(xué)習(xí)如何協(xié)助我們的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)完整而非完美的人，成長(zhǎng)為一個(gè)身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知、精神和靈性合一的人。經(jīng)由一斑可窺見一豹，我們可以經(jīng)由我們自己的身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知、精神和靈性的粗淺探索，便深刻感知到我們的內(nèi)在世界都發(fā)生了什么！也經(jīng)由此而深刻認(rèn)識(shí)到我們每天與孩子的相處，都在孩子的'內(nèi)在世界里發(fā)生著什么！這是一堂父母?jìng)儽匦薜某砷L(zhǎng)課題！自我的尊嚴(yán)感和自我價(jià)值感，是人的核心，而兒童正在形成這個(gè)核心，這就是成長(zhǎng)的意義所在，這也是我們通常所說的“成為自己”。我們想要表達(dá)的是：你的幸福感有多高，你是否擁有愛的能力，你的生命狀態(tài)是怎么樣，核心就是自我的尊嚴(yán)、自我的價(jià)值感，而這些絕不取決于你所獲得的榮譽(yù)、金錢、地位，也不取決于誰給了你榮耀、關(guān)注或者愛，更不取決于你站在一個(gè)怎樣的平臺(tái)上。
教育當(dāng)是創(chuàng)造人自身的事業(yè)，而基礎(chǔ)教育更當(dāng)是創(chuàng)建人自身之基礎(chǔ)的事業(yè)，那是一種至深基礎(chǔ)和無限高遠(yuǎn)的事業(yè)，但它并沒有受到應(yīng)有的真正的重視。才高志遠(yuǎn)的人們遠(yuǎn)離著基礎(chǔ)教育，人們不愿去造就人而更愿意去制造物。
教育，如果我們還繼續(xù)用這個(gè)詞的話，應(yīng)該賦予怎么樣的新內(nèi)容呢？首先，它不能是“教”，一位老師說，“孩子不能教，一教就教壞了�！逼浯危荒堋坝�，又一位老師說：“我終于相信，兒童是自己成長(zhǎng)的�！�
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 4
精美段落摘錄： 因?yàn)橛變簝和男撵`暫時(shí)還不受限制。即使被抱走，幼兒也只會(huì)簡(jiǎn)單放棄，并把興趣轉(zhuǎn)移，有的家庭有著友愛和寬容，這樣一種氛圍就是對(duì)兒童的愛！在愛中，兒童才可以無拘無束，他的興趣才會(huì)不斷涌現(xiàn)，隨機(jī)產(chǎn)生、變化和拓展。
愛。能把各種場(chǎng)所變成兒童的家。
在兒童自己的家中，大多數(shù)孩子都可以自由的支配自己的身體，以便學(xué)會(huì)感受身體的每一部分，把握身體的行為，從而達(dá)到身體上的獨(dú)立。他依靠對(duì)自己身體的支配來探索身體的智慧和身外的世界，發(fā)展內(nèi)在的天賦和身體敏銳的'感覺以開發(fā)他的心理領(lǐng)域，以此上升到頭腦，這是他未來一切發(fā)展的開始。
自己的感悟：
通過這幾小段話，以及書中講到的實(shí)例，我切實(shí)地感受到，在孩子的成長(zhǎng)過程中我們不應(yīng)給與太多的阻礙，因?yàn)楹⒆觽儚膭偝錾膵雰洪_始真的就是一個(gè)“空白”。為什么說是“空白”呢？嬰兒剛出生時(shí)的哭、自己手和腳的動(dòng)等等這一切的行為，他們自己都不知道，也就是說這些動(dòng)作根本就不受大腦的控制。他的開始懂也源于他對(duì)事物的探索。
書中講到了一個(gè)實(shí)例，一個(gè)1歲的嬰孩小曼曼對(duì)一個(gè)帽子產(chǎn)生了好奇，把帽子給他后，他用嘴啃、用腳踩，坐在上面。當(dāng)看到他做這些的時(shí)候，我們大多數(shù)人可能會(huì)從孩子手里拿過帽子放到一邊，或是直接給他戴到頭上，但作者卻沒有，而是任由孩子自己探索，給孩子這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。最終，小曼曼把帽子戴在了頭上，雖然不合適，但也沒有給他摘下來。相對(duì)于我們一貫的做法，無疑作者的做法是給了小曼曼獨(dú)自探索的機(jī)會(huì)。而我們就往往會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)直接移到孩子身上，或是直接剝奪孩子接觸這個(gè)事物的機(jī)會(huì)，這樣就忽視了孩子的想法，讓孩子喪失了探索的機(jī)會(huì)。
其實(shí)孩子跟我們一樣，都是在摸索中前進(jìn)的，試問，如果我們連摸索的機(jī)會(huì)都不給孩子，又如何讓孩子有更多的進(jìn)步呢？又如何要求他們更好的成長(zhǎng)呢？我們以為的讓孩子走我們給出的捷徑，恰恰是剝奪了孩子自己摸索的機(jī)會(huì)。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 5
這幾天仔細(xì)的看了《完整的成長(zhǎng)》，由于之前并沒有太多了解這本書的信息，所以看完后不禁驚嘆。這是一本從兒童教育的角度來闡述另一個(gè)世界，一個(gè)每個(gè)人都擁有的內(nèi)在世界的好書。
一切創(chuàng)造始于兒童的自我創(chuàng)造！
這里每個(gè)觀點(diǎn)都是真理。然而每個(gè)觀點(diǎn)在當(dāng)今的教育中卻顯得那么的陌生！
人類因?yàn)閾碛辛藘?nèi)在世界，因而擁有了智慧，并且也透過這個(gè)豐富的內(nèi)在世界創(chuàng)造出來一個(gè)豐富的外在世界。但多年來，有形的外在世界毫無疑問的占據(jù)著我們的時(shí)間與空間。而內(nèi)在世界的探索卻一度在生存的挑戰(zhàn)中被遺棄。我們的父母親沒有清晰的告訴過我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的內(nèi)心感受，如何學(xué)習(xí)管理自己的情緒；我們的老師沒有能量懂得我們的內(nèi)心世界，當(dāng)然也無法引領(lǐng)我們的精神成長(zhǎng)。
但今天，這個(gè)世界似乎在一夜之間發(fā)生著翻天覆地的變化。人們開始從這個(gè)充滿物欲與競(jìng)爭(zhēng)的外在世界逐漸轉(zhuǎn)向我們的內(nèi)在�！栋⒎策_(dá)》現(xiàn)象的出現(xiàn)無疑默默的證實(shí)著這一切。那么，《完整的成長(zhǎng)》在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)無疑是盞明燈。它如同十年前的《愛和自由》，為我們嶄新的小生命指明方向。
即使，很多的父母與教育者由于對(duì)內(nèi)在世界的陌生，而無法更徹底的領(lǐng)悟其中的意義，但我依舊堅(jiān)定的相信這將是我們的必走之路。正如愛和自由十年前的'陌生與今天的影響一樣，這是一個(gè)深遠(yuǎn)的影響！對(duì)于父母與教育者來說，了解內(nèi)在世界不僅是為了孩子，更重要的是為了透過了解自己的內(nèi)在，而提升自己的生命狀態(tài)。
當(dāng)然，了解這個(gè)新世界，這不是件容易做到的事情，它需要我們有勇氣、有好奇心，還需要一份持久與耐心。跟隨著孫老師，跟隨著愛和自由，這些年很艱難，但我卻在這個(gè)新世界中創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的自己，為此，一切都值得！
所以，在此，若有時(shí)間，我將愿意與所有的父母與教育者分享，《完整的成長(zhǎng)》帶給我的一切！
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 6
“完整”的成長(zhǎng)，我們完整嗎？——似乎還在發(fā)展，完善中。像書中最后一段所說：“人永遠(yuǎn)不會(huì)變成一個(gè)成人，他的生存是一個(gè)無止境的完善過程和學(xué)習(xí)過程。人和其他生物的不同點(diǎn)主要是由于他的未完成性�！�
看到這時(shí)就會(huì)想起身邊所發(fā)生的真實(shí)故事：我朋友曾說過他姐姐的孩子，在小時(shí)候常被寄養(yǎng)于奶奶、爺爺家，而爸爸、媽媽為了生計(jì)忙于工作，到六歲時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有些自閉，不愿與人交流、溝通，同時(shí)與爸爸、媽媽的關(guān)系也是淡淡地。
我身邊的小孩兒，小時(shí)候不管吃什么都是切得碎碎地，或是打成汁喝，到現(xiàn)在四歲了咬一些青菜都很費(fèi)勁。拋開小孩不講，看看成人又如何呢？
閑娛時(shí)間朋友們出去玩、吃飯，在飯桌上有位朋友盡然說：“我不會(huì)用筷子。”天哪！不是吧，你都25歲啦。原來是小的時(shí)候奶奶常追隨于喂飯，自己吃飯的時(shí)候很少，那使用勺子、筷子的機(jī)會(huì)更少。想想他們的'童年是怎么過的呢？
再回頭看看《完整的成長(zhǎng)》發(fā)現(xiàn)，證實(shí)，童年是人生基礎(chǔ)的奠定，人的童年不是跟隨在父母及朋友、老師的指定、計(jì)劃，而是跟隨于自己的內(nèi)心，遵循于內(nèi)在自然發(fā)展規(guī)律。
像上面示例中的人，他在創(chuàng)造自己的時(shí)候，誰阻礙了他---成人；他在認(rèn)識(shí)、感知自己身體時(shí)，誰控制了他---成人；他在體會(huì)情緒、情感時(shí)，誰抑制了他---成人；他在感覺時(shí)，誰又阻止了他---成人……難以想象，他的主人是誰？相反，從《完整的成長(zhǎng)》中我們獲得：孩子的童年過得好與不好，影響著他成長(zhǎng)后的人生、心理、身體。
請(qǐng)記得，今后成人要站在孩子的角度想，而孩子也要在成人的角度，看到成人的問題。請(qǐng)記得，滋養(yǎng)孩子的心、身、靈。請(qǐng)記得，讓孩子去自我創(chuàng)造。請(qǐng)記得，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感覺、感知再感覺。記得，耐心等待孩子，多給他些機(jī)會(huì)。請(qǐng)記得，尊重孩子，真愛孩子。請(qǐng)記得，給他愛和自由的環(huán)境。
給予這些時(shí)，他至少是朝完整靠近，不近乎完善只需完整。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 7
《完整的成長(zhǎng)》這本書是由兒童教育專家孫瑞雪所編著的。這本書給我們闡述了如何讓幼兒成為自己身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神的主人。
之所以讀這本書是因?yàn)榧依镎糜袃蓚�(gè)上幼兒園的寶寶想通過這本書來了解孩子的內(nèi)心世界，的確在這本書里我也找到了一些管理幼兒的方法，書里給我們列舉了大量的案例給我們講解如何關(guān)注孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，在讀這本書時(shí)腦子里總會(huì)浮現(xiàn)出自己兒子在日常生活中的事情，讓我不斷地反思自己平時(shí)教育孩子時(shí)的誤區(qū)。
書里提到兒童是自己的主人，寶寶是如何慢慢喚醒自己身體的各部位的，如果在這一時(shí)期我們總是過度的禁止和限制孩子的行為那么兒童對(duì)身體最早的探索、開發(fā)和創(chuàng)造，人體所蘊(yùn)含的潛能就不會(huì)被激發(fā)。比如孩子在兩個(gè)多月時(shí)總喜歡吃自己的小手，很多媽媽總感覺很不衛(wèi)生，制止孩子，其實(shí)這個(gè)時(shí)候是孩子發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和使用手的一個(gè)過程，這個(gè)時(shí)候就讓他去啃，孩子稍大點(diǎn)我們怕他磕著碰著總是禁止他們最很多事情，這都是對(duì)孩子的禁錮，反復(fù)的活動(dòng)四肢，讓身體自由這就是兒童的`第一自由，這對(duì)一個(gè)兒童來說非常重要。
人是情緒體，我們兒童尊重兒童就要尊重兒童的情緒并陪伴孩子情緒的成長(zhǎng)，很多孩子在不高興大哭的時(shí)候我們總是很焦慮想立刻制止孩子的之一行為，其實(shí)當(dāng)孩子哭時(shí)我們應(yīng)該讓孩子把這種情緒很好的流淌出來，讓孩子認(rèn)知自己的情緒并學(xué)會(huì)管理自己的情緒。
自己創(chuàng)造自己意味著不把創(chuàng)造自己的權(quán)利交給別人，意味著不被他人強(qiáng)制性的闖入的你的內(nèi)在而塑造你，意味著不成為別人的復(fù)制品。讓孩子成為他自己，這是人成長(zhǎng)的核心，也是教育的最核心。（引用書中）
不同階段的孩子有著不同的特點(diǎn)，通過讀這本書讓我在和自己孩子溝通和交流上找到了許多不錯(cuò)的方法，如果家里有0到6歲的寶媽建議讀讀這本書，個(gè)人感覺真的很不錯(cuò)。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 8
《完整的成長(zhǎng)》這本書就像一盞明燈，照亮了我對(duì)兒童成長(zhǎng)的認(rèn)知之路。
書中強(qiáng)調(diào)了兒童成長(zhǎng)是一個(gè)完整的過程，包括身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神等多個(gè)層面。以往我們可能過于關(guān)注認(rèn)知發(fā)展，而忽略了其他同樣重要的部分。例如，兒童的情緒表達(dá)，當(dāng)孩子生氣或者難過時(shí)，我們不能只是簡(jiǎn)單地制止，而應(yīng)該引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)和理解這些情緒。就像孩子心愛的玩具被搶走，他會(huì)憤怒大哭，這時(shí)我們要讓他知道這種憤怒是正常的反應(yīng)，同時(shí)教導(dǎo)他合適的處理方式。
同時(shí)，完整成長(zhǎng)的理念讓我明白兒童天然有著自我成長(zhǎng)的能力。我們要做的`是提供一個(gè)充滿愛和自由的環(huán)境，就像給種子提供肥沃的土壤、充足的陽光和水分。如果過度干預(yù)，反而會(huì)阻礙孩子的成長(zhǎng)。這本書改變了我對(duì)兒童教育的看法，讓我更加尊重孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 9
閱讀《完整的成長(zhǎng)》讓我對(duì)孩子的世界有了全新的理解。
在成長(zhǎng)過程中，孩子的感覺發(fā)展是非常關(guān)鍵的。比如，他們通過觸摸不同質(zhì)地的物體來感知世界，粗糙的樹皮、柔軟的毛絨玩具等，這些感覺體驗(yàn)構(gòu)建起他們對(duì)周圍環(huán)境的最初認(rèn)識(shí)。我們?cè)诮逃谐３：雎赃@一點(diǎn)，急于讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，卻忘記了讓他們充分感受。
書中提到的`精神胚胎也讓我深思。每個(gè)孩子就像一顆有著自己獨(dú)特基因的種子，有其內(nèi)在的成長(zhǎng)節(jié)奏。我們不能把成人的期望和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給他們，而應(yīng)該等待他們按照自己的節(jié)奏發(fā)芽、開花。這使我意識(shí)到在陪伴孩子成長(zhǎng)時(shí)，要有耐心，尊重他們每一個(gè)看似幼稚的探索行為，因?yàn)槟嵌际撬麄冏呦蛲暾闹匾徊�。而且，完整的成長(zhǎng)還需要家庭和社會(huì)共同營(yíng)造良好的氛圍，讓孩子在愛和自由中茁壯成長(zhǎng)。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 10
《完整的成長(zhǎng)》為我打開了一扇深入了解兒童心理和成長(zhǎng)奧秘的大門。
其中關(guān)于兒童心理發(fā)展的闡述給我留下了深刻印象。兒童在成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到各種各樣的心理問題，比如自我認(rèn)知的困惑。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己與他人不同時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生不安。我們要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，幫助他們建立積極的自我概念。就像孩子在集體活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己跑得不如別人快，我們要讓他明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，也許他畫畫很漂亮或者很有愛心。
完整的成長(zhǎng)要求我們關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不遺漏任何一個(gè)層面。身體的鍛煉、情緒的管理、感覺的培養(yǎng)等都是相輔相成的。在日常生活中，我們可以通過游戲等方式促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。比如玩角色扮演游戲，讓孩子體驗(yàn)不同的'情緒和角色，從而豐富他們的心理世界，助力他們向著完整的自己不斷前行。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 11
《完整的成長(zhǎng)》讓我受益匪淺，它讓我重新審視兒童成長(zhǎng)的內(nèi)涵。
這本書深刻指出兒童的'認(rèn)知發(fā)展不能脫離其他層面孤立進(jìn)行。我們常常只注重孩子在學(xué)校里學(xué)到了多少知識(shí)，考試成績(jī)?nèi)绾�，卻忽略了他們?cè)谇楦泻途裆系男枨�。例如，一個(gè)孩子可能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，但如果他缺乏情感溝通，內(nèi)心可能是孤獨(dú)和迷茫的。
兒童需要在一個(gè)完整的環(huán)境中成長(zhǎng)，這個(gè)環(huán)境要允許他們犯錯(cuò)，鼓勵(lì)他們探索。書中所倡導(dǎo)的理念讓我明白，當(dāng)孩子把玩具拆得七零八落時(shí)，不要急于責(zé)備，因?yàn)檫@可能是他對(duì)物體結(jié)構(gòu)的好奇和探索。我們要保護(hù)這種好奇心，讓孩子在自由探索中實(shí)現(xiàn)身體、心理等各方面的同步發(fā)展。這也提醒我們教育者和家長(zhǎng)，要以更包容、更全面的視角去看待孩子的成長(zhǎng)，為他們的完整成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 12
《完整的成長(zhǎng)》是一本充滿智慧的育兒寶典，它深刻地影響了我對(duì)兒童成長(zhǎng)教育的觀念。
它讓我認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)是全方位的，是一個(gè)系統(tǒng)的、有機(jī)的整體。其中，孩子的感覺和情緒就像成長(zhǎng)的'基石。他們通過敏銳的感覺來觸摸、聆聽、觀察世界，這些感覺是他們認(rèn)知世界的第一步。而情緒則是他們內(nèi)心世界的晴雨表，高興、悲傷、恐懼等情緒都需要我們?nèi)リP(guān)注和引導(dǎo)。
在實(shí)踐中，我們可以根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)來培養(yǎng)他們。比如利用大自然豐富孩子的感覺體驗(yàn)，帶他們?nèi)ヂ劵ㄏ�、聽鳥鳴、感受微風(fēng)。對(duì)于情緒，當(dāng)孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)，我們可以和他們一起面對(duì)，通過擁抱、傾聽等方式幫助他們化解。這本書讓我明白，只有關(guān)注孩子成長(zhǎng)的完整性，才能培養(yǎng)出健康、快樂、有內(nèi)涵的孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走得更加穩(wěn)健。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 13
《完整的成長(zhǎng)》這本書就像一盞明燈，照亮了我對(duì)兒童成長(zhǎng)的認(rèn)知之路。
書中強(qiáng)調(diào)了兒童是自己身體、情緒、感覺、心理、認(rèn)知和精神的主人。這讓我意識(shí)到，在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們不能過度干涉。比如在孩子探索世界時(shí)，我們常常因?yàn)閾?dān)心安全問題而阻止他們觸摸一些物品，這其實(shí)是在阻礙他們感覺的發(fā)展。我們應(yīng)該在保障基本安全的前提下，給予他們充分的自由去感知周圍的環(huán)境。
它還提到兒童成長(zhǎng)的不同階段有其獨(dú)特的發(fā)展需求。就像孩子在幼兒期對(duì)色彩和形狀有著天然的好奇心，我們可以通過提供豐富多樣的繪畫工具和玩具來滿足他們這方面的探索欲望。這不僅能發(fā)展他們的認(rèn)知能力，更能讓他們?cè)谶@個(gè)過程中獲得快樂和滿足。
同時(shí)，這本書讓我反思自己的教育方式。以前，我可能更注重孩子知識(shí)的積累，卻忽略了他們內(nèi)心的.情感和精神世界�，F(xiàn)在我明白，只有關(guān)注孩子完整的成長(zhǎng)，包括身體和心理各個(gè)層面，才能培養(yǎng)出真正健康、快樂且有創(chuàng)造力的孩子�！锻暾某砷L(zhǎng)》是一本值得家長(zhǎng)和教育工作者反復(fù)研讀的佳作。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 14
讀《完整的成長(zhǎng)》，我收獲頗豐，它為我打開了一扇理解兒童成長(zhǎng)奧秘的新窗口。
書中深入剖析了兒童成長(zhǎng)的完整性。其中，對(duì)于兒童情緒的解讀讓我印象深刻。兒童的情緒是豐富而真實(shí)的，他們可能會(huì)因?yàn)橐活w糖果的得失而大哭大笑。我們不能輕視這些情緒，而是要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。比如當(dāng)孩子生氣時(shí)，我們可以陪伴在他們身邊，讓他們知道自己的情緒被理解，然后再慢慢幫助他們學(xué)會(huì)用合適的方式表達(dá)。
兒童的'感覺發(fā)展也至關(guān)重要。每一次觸摸、品嘗、聆聽都是他們認(rèn)識(shí)世界的方式�；叵胛覀冃r(shí)候，在大自然中奔跑，感受風(fēng)的吹拂、草的柔軟，這些感覺體驗(yàn)構(gòu)成了我們對(duì)世界最初的印象。現(xiàn)在，我們也應(yīng)該讓孩子多親近自然，去感受不同的質(zhì)地、溫度和氣味，豐富他們的感覺世界。
此外，從這本書中我懂得教育是一個(gè)協(xié)助兒童成長(zhǎng)的過程，而不是按照成人的意愿去塑造他們。我們要尊重孩子的節(jié)奏，讓他們?cè)谧杂珊蛺壑型瓿赏暾某砷L(zhǎng)。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 15
《完整的成長(zhǎng)》如同一股清泉，滋潤(rùn)了我對(duì)兒童教育的思考。
這本書指出兒童成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的、全方位的過程。它讓我認(rèn)識(shí)到，兒童在身體成長(zhǎng)的同時(shí)，心理也在同步發(fā)展。例如，在孩子學(xué)習(xí)走路的過程中，不僅僅是身體肌肉和平衡能力的鍛煉，也是他們自我意識(shí)覺醒的階段。他們通過自己的努力去探索空間，感受獨(dú)立行動(dòng)的快樂和成就感。
在認(rèn)知發(fā)展方面，書中強(qiáng)調(diào)要讓孩子在生活中自然地學(xué)習(xí)。我們不需要過早地給孩子灌輸抽象的.知識(shí)，而是讓他們?cè)谌粘５挠螒蚝突顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。比如孩子在玩積木的過程中，會(huì)逐漸理解形狀、大小、數(shù)量等概念，這種通過親身體驗(yàn)獲得的知識(shí)遠(yuǎn)比死記硬背來得深刻。
對(duì)于兒童的精神成長(zhǎng)，我們往往容易忽視。其實(shí)，當(dāng)孩子對(duì)一些美好的事物表現(xiàn)出向往時(shí)，那就是他們精神世界的萌芽。我們可以通過講述富有哲理的故事、欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品等方式來滋養(yǎng)他們的精神�！锻暾某砷L(zhǎng)》提醒我們，關(guān)注兒童成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是我們成人的責(zé)任。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 16
《完整的成長(zhǎng)》是一本極具啟發(fā)性的書籍，讓我對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了全新的理解。
在閱讀過程中，我深刻領(lǐng)會(huì)到兒童成長(zhǎng)是一個(gè)自然而又神奇的過程。書中詳細(xì)闡述了兒童是如何通過自身的'體驗(yàn)來構(gòu)建對(duì)世界的理解。就像孩子在玩沙子時(shí)，他們會(huì)用手挖、用模具塑形，在這個(gè)過程中，他們感受到了沙子的顆粒感、流動(dòng)性等特性，這是他們?cè)谧约禾剿魑镔|(zhì)世界。我們不應(yīng)該以衛(wèi)生等理由去阻止他們，而應(yīng)該為他們創(chuàng)造更多這樣的探索機(jī)會(huì)。
兒童的心理成長(zhǎng)同樣不容忽視。他們?cè)诔砷L(zhǎng)中會(huì)遇到各種各樣的人際關(guān)系問題，比如和小伙伴的爭(zhēng)吵。這時(shí)候，我們不能簡(jiǎn)單地去評(píng)判對(duì)錯(cuò)，而是要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受。這有助于他們心理的成熟和良好人際關(guān)系能力的培養(yǎng)。
而且，這本書讓我明白，完整的成長(zhǎng)需要一個(gè)寬松、有愛的環(huán)境。家庭和學(xué)校都應(yīng)該成為孩子自由成長(zhǎng)的樂園，讓他們?cè)谄渲谐浞终宫F(xiàn)自己的天性，朝著完整的人的方向發(fā)展。
《完整的成長(zhǎng)》讀書心得 17
《完整的成長(zhǎng)》給我?guī)砹松羁痰挠|動(dòng)，使我對(duì)兒童教育有了更深入的感悟。
這本書從多個(gè)維度闡述了兒童的成長(zhǎng)路徑。其中，關(guān)于兒童身體和心理相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容讓我深受啟發(fā)。一個(gè)健康的身體是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而心理的健康發(fā)展則能讓孩子更好地適應(yīng)環(huán)境。例如，鼓勵(lì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，不僅能增強(qiáng)他們的體質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)心理發(fā)展有著積極的影響。
書中對(duì)兒童成長(zhǎng)中的感覺、情緒等方面的細(xì)致分析，讓我看到了兒童內(nèi)心世界的豐富性。我們常說孩子的世界是純真的`，他們的感覺和情緒更加直接。當(dāng)孩子對(duì)某種顏色表現(xiàn)出特別的喜愛時(shí)，我們可以通過這種喜好進(jìn)一步引導(dǎo)他們欣賞藝術(shù)作品，挖掘他們的審美潛力。在情緒管理上，我們要成為孩子的情緒教練，幫助他們識(shí)別和處理情緒，讓他們?cè)谇榫w的海洋中學(xué)會(huì)游泳。
《完整的成長(zhǎng)》讓我認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)或教育者，我們要用心去陪伴孩子成長(zhǎng)，尊重他們成長(zhǎng)的規(guī)律，助力他們完成完整而美好的成長(zhǎng)。
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