三下鄉(xiāng)社會實踐心得體會1
為了能更好的關(guān)注留守學生，服務青少年學生的成長、成才，并促進我院大學生綜合素質(zhì)的提高，在我校團委的精心組織下，我系于7月23日組織了12名志愿者赴隆林德峨鄉(xiāng)開展“關(guān)注留守學生”社會實踐。7月23日中午，志愿者一行人抵達隆林縣城，并且得到了隆林縣教育局梁副局長等領(lǐng)導的盛情接待，梁副局長對志愿者此次活動給予了希望及要求。
支教活動在德峨鄉(xiāng)中心小學進行。支教的內(nèi)容包括：繪畫、音樂、手工制作、普通話教育、游戲等，在學習過程中，孩子們情緒異常高漲活躍，這讓我們深深感受到留守兒童對知識的渴望。我們與留守兒童開展了一些富有意義的趣味活動，很快就拉近了彼此之間的距離。整場活動中，大家表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造精神、奉獻精神和團隊精神。今后我系還將繼續(xù)深入農(nóng)村，深入基層，關(guān)注留守學生。
從此次活動中我感受到了關(guān)于一份愛心一份責任所包含的內(nèi)容。通過社會實踐服務活動，參加社會實踐使我對社會主義新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建和諧社會的認識有了更加深刻的理解。使我認識到建設(shè)社會主義新農(nóng)村，不僅關(guān)系到農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村的繁榮和農(nóng)民的富裕，而且關(guān)系到實現(xiàn)國家的長治久安和民族的偉大復興。同時也認識到只有深刻理解建設(shè)社會主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會的關(guān)系，才能以飽滿的政治熱情和昂揚的斗志，更加自覺地投身于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的偉大實踐。
在此次活動中磨練了我們的意志，奉獻了我們的愛心，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際的良好學風。責任和使命不僅使大學生們?nèi)淌芰藦奈从羞^的困苦，迸發(fā)出從未有過的熱情，而且使我們在無私奉獻知識和愛的過程中體驗到一種從未有過的幸福感和成就感。而大學生走進田間村頭，街頭村尾，無私奉獻的精神對鄉(xiāng)村社會主義精神文明建設(shè)起到了一定的推動作用。
在農(nóng)村開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，工作和生活的環(huán)境是很艱苦的。在對留守兒童進行家訪的過程中，我們了解到，留守兒童家境貧寒生活艱苦，但他們沒有放棄求學的夢想，這使我們看到了祖國的希望。家訪過程的日曬雨淋、跋山涉水，對每一個同學來說都是一次不小的考驗。但我們的隊員憑著堅強的意志圓滿完成了支教任務。通過本次活動，隊員們磨練了意志，培養(yǎng)和增強了奉獻精神，提高了組織、管理、協(xié)調(diào)及分析、解決問題的能力。此外，通過與社會的廣泛接觸和交流，開闊了視野，增長了知識。
這次“手拉手，心連心”關(guān)愛留守兒童活動使我獲益匪淺，也呼吁社會給予留守兒童更多的關(guān)注與關(guān)愛，別讓留守兒童成為當今社會的痛，努力為留守兒童的健康成長提供比較理想的環(huán)境。
三下鄉(xiāng)社會實踐心得體會2
我隨我系奔往隆林縣德峨鄉(xiāng)開展暑期“三下鄉(xiāng)“社會實踐活動，活動的主題是：關(guān)愛留守兒童支教服務活動。5天的社會實踐活動給我鍛煉的平臺和實踐的機會。這是我第一次“三下鄉(xiāng)”活動，給我有著一番的體會，一樣的炎熱，一樣的心情帶給我快樂。德峨鄉(xiāng)山高，天氣異常，在那里有點不習慣呢!而勤勞淳樸的百姓給我留下了深刻的印象。當初決心為社會服務，“用知識回報社會，用愛心構(gòu)建和諧”的誓言沒有忘記，領(lǐng)導“用實際行動為百姓服務”的囑咐至今縈繞耳邊。
從學校驅(qū)車前往德峨鄉(xiāng)的那天，隊員們一路上有說有笑。我們到隆林縣和德峨鄉(xiāng)，分別得到領(lǐng)導的熱情接待，這為之后工作順利開展做好了充分的準備。5天的活動是我頗有體會。
這次“三下鄉(xiāng)”我們開展了對留守兒童進行支教服務及家訪。
7月24日，我們支教隊員懷著激動的心情，在德峨鄉(xiāng)鄉(xiāng)長、鄉(xiāng)團委書記楊勝想祥的陪同下，到了德峨鄉(xiāng)中心小學開展愛心支教活動。孩子們成群結(jié)對在操場上等待我們的到來，他們那渴望、期待的眼神，讓我感受到了他們對快樂童年的美好憧憬。活動過程中，我們跟留守兒童一起學習語言繞口令及歌曲《我有一個家》，學習過程中孩子們情緒異常高漲、活躍，這讓我深深感受到了留守兒童對知識的渴望。在調(diào)查中我們看出，孩子是多么想念爸爸媽媽，他們希望能有爸爸媽媽在身邊，他們是孤獨的，他們的想法爺爺奶奶難以顧及和理解，時代不同了，爺爺奶奶已經(jīng)很難同步，由于年紀大了，身體也不是很方便，精力也不是很充沛，所以，爺爺奶奶、外公外婆他們難以照料的全面。所以，這些留守兒童由于缺乏第一監(jiān)護人的關(guān)愛和教育，人格心理上存在著諸多問題，比如性格孤僻內(nèi)向，不愛說話，不善于與別人交往等等，這最終導致了孩子自卑、偏畸心理問題的產(chǎn)生。
在家訪中也了解到，這些孩子在學校里的學習成績都很差。原來孩子們距離學校較遠，每天都必須步行到學校上課，來來回回就花了很多時間，有的孩子每天走去學校一趟就需要一個多小時。而在周末或是放假的時間里，他們則忙于家里的農(nóng)活，比如一起結(jié)伴上山砍柴、放牛等等。這些無法改變的現(xiàn)實背景因素，極大的影響了孩子們的學習成績。當我們問到：“你們長大以后，想做什么?”時，他們回答：“去打工!賺錢養(yǎng)爸爸媽媽。”，而是否想過要上大學，則沒有意識到，也不怎么關(guān)注�？粗@些孩子們的成長環(huán)境和條件，我們有一種說不出的心酸。
三下鄉(xiāng)已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，5天的活動很緊張，在烈日下走在大街小巷發(fā)放知識傳單，在田間地頭爬山涉水開展社會調(diào)查……這一切都值得我們永遠珍藏，必會是美好的回憶。
活動順利地開展讓我們回味，隊員之間的感情讓我們珍惜，我們收獲了喜悅，留下的是無盡的思考，思考著我們所遇到的問題。
作為一名大學生，應當發(fā)揚與傳承吃苦耐勞的精神。我們將保持一顆積極向上的心態(tài)，展現(xiàn)大學生良好的精神風貌;我們也會盡自己最大的努力在即將開展的社會實踐中做出最好的成績，讓留守兒童感受春天般的溫暖!