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    大學(xué)生教師崗位教學(xué)實習(xí)心得

    時間:2021-02-14 20:11:27 心得體會 我要投稿

    大學(xué)生教師崗位教學(xué)實習(xí)心得四篇

      大學(xué)生教師崗位教學(xué)實習(xí)心得(一)

      洪應(yīng)明在《菜根譚》中曾說:“欲做精金美玉的人品,定從烈火中鍛來;思立掀天揭地的事功,須向薄冰上履過!毕胍删图兘鹈烙褚话愕娜烁衿沸校欢ㄒ(jīng)歷過烈火鍛煉般的磨礪,想要建立轟轟烈烈的奇功偉業(yè),必定要經(jīng)歷過艱難險峻的考驗,任何一個人的成功都是用挫折的經(jīng)驗積累而成的。而身處學(xué)校的學(xué)生,所謂的挫折無外乎為犯錯,作為老師的我們不應(yīng)該去害怕學(xué)生犯錯,我們要做的則是讓他們明白何為對,何為錯,一步步地引導(dǎo)他們提高明辨是非的能力做到吃一塹長一智,有所成長和進步。

    大學(xué)生教師崗位教學(xué)實習(xí)心得四篇

      在我講課之前,指導(dǎo)老師曾告誡過我:“不要一味的相信學(xué)生,不要對學(xué)生過分的好,不然以后你的課會很難上下去”。剛開始的自己還不以為然,以自己的方式上課。但這個星期癥狀接踵而至,幾個班出現(xiàn)的狀況大致相同,就是在課堂教學(xué)中活躍分子們太過活躍,導(dǎo)致課堂紀(jì)律十分混亂,自己的教學(xué)思路也會暫時出現(xiàn)短路的狀況,使得整堂課的教學(xué)任務(wù)不能完成,而這些活躍分子恰恰是課余時間把你當(dāng)做好朋友的孩子,所以在如何處理與孩子之間的關(guān)系上我自己也是絞盡了腦汁:如果距離過近,自己的威嚴(yán)就會蕩然無存,過遠(yuǎn)則會與學(xué)生們產(chǎn)生距離。對于我而言,要想掌握好、拿捏好這個分寸還是十分不容易的。我自己也在不斷地向指導(dǎo)老師請教,也在不斷向其他老師學(xué)習(xí),也在大量閱讀教育類的書籍,也在慢慢地摸索改進。以下是自己摸索出的幾條經(jīng)驗,來與大家共同分享:

      一、尊重學(xué)生,個人簡歷維護學(xué)生的尊嚴(yán)

      我教的學(xué)生正處于青春期,逆反心理較強。他們認(rèn)為自己做什么都要自由,而課堂教學(xué)禁錮了他們所謂的“自由”。所以針對這一方面,我認(rèn)為要盡量維護學(xué)生的尊嚴(yán),幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),而不是因為他們犯錯而去訓(xùn)斥,甚至打罵他們,這樣做會加重學(xué)生的叛逆心理,更加不愿意學(xué)習(xí),從而造成惡性循環(huán)的結(jié)果。因此,在課堂教學(xué)中,對待學(xué)生要多一些尊重與關(guān)愛。

      二、年輕就是資本

      作為實習(xí)生,我很慶幸我還很年輕,給學(xué)生們的第一印象就是和他們的年齡相仿,這就給我的教學(xué)帶來了很大的便利,使我能夠很容易地和學(xué)生們相處,更好地了解他們的學(xué)習(xí)與生活的狀況,沒有什么所謂的代溝。然而,最重要的一點就是要學(xué)會平等地對待學(xué)生,作為實習(xí)生的我更容易放下老師的身段去平等地和學(xué)生對話,也正是因為這樣,我能很快地和學(xué)生們熟絡(luò)起來。

      三、把握語言的藝術(shù)

      老師的語言是一門偉大的藝術(shù),上課時和課下時的語言應(yīng)該要區(qū)分開。上課時要嚴(yán)肅、認(rèn)真,要有威嚴(yán),而下課時則要溫柔體貼,這樣嚴(yán)慈相濟、軟硬兼施,學(xué)生才會更尊重你,愛戴你,慢慢也會掌握好分寸。以前的我上課時不懂得運用語言的藝術(shù),直到我去聽我的指導(dǎo)老師的課,才慢慢領(lǐng)悟到上課時必須要有趣味性,吸引學(xué)生的注意力,把握語言的藝術(shù)。

      四、合理把握教學(xué)時間

      通過這幾周的教學(xué),我從一開始對教學(xué)時間把握不恰當(dāng),到現(xiàn)在能夠較為合理的把握時間,可謂多次練習(xí),實屬不易。以前上課,不是慢了就是快了,總是把握不了合適的度,F(xiàn)在的我,有了較多的教學(xué)經(jīng)驗,對教學(xué)時間的把握較為合理了,就是不看表,大約也知道還能剩下多長時間。這就是我最大的一個進步之處。我也相信未來的我會越來越好。

      似乎這世上所有的事情都說起來容易做起來難,這需要我們一步步慢慢的探索、改正,并且相信自己能夠做好。

      路在腳下,夢在前方,加油!

      大學(xué)生教師崗位教學(xué)實習(xí)心得(二)

      新的一輪開始了,正常的開例會,開完例會緊接著是數(shù)學(xué)教研活動,我們這次的教研活動主題是“如何聽課”,教師間的聽課是經(jīng)常發(fā)生的事情,而且聽課往往是年輕的教師成為一名優(yōu)秀教師的第一步。那到我們底應(yīng)“聽”些什么呢?通過這次活動,我學(xué)到了很多東西。

      一、“聽”課的結(jié)構(gòu)

      一節(jié)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型的不同,課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽課時,第一要看經(jīng)驗豐富的教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的,教學(xué)目標(biāo)在何時采用何種方式呈現(xiàn)才能最大限度地引起學(xué)生的好奇,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機;第二怎樣通過課堂提問的方式使學(xué)生有意識地從認(rèn)知結(jié)構(gòu)中提取相關(guān)的舊知識,并激活舊知識;第三是了解怎樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,怎樣導(dǎo)入新課的教學(xué)。除了注意每個環(huán)節(jié)的實現(xiàn)方式,還要注意課堂時間的安排,如果把握不好就會出現(xiàn)一節(jié)課“前緊后松”或“前松后緊”的不合理狀況,使課堂結(jié)構(gòu)顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

      二、“聽”重點難點的突破

      一節(jié)課重要的是本節(jié)課的重難點學(xué)生掌握了沒有,學(xué)生的掌握情況標(biāo)志著這節(jié)課的是否成功。聽課時就要聽經(jīng)驗豐富的教師是怎樣聯(lián)系學(xué)生已有知識來舉例說明,化難為易,突破難點,突出重點的,這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗的所得,值得我們借鑒,值得我們學(xué)習(xí)。

      三、“聽”板書及教學(xué)媒體運用

      從一節(jié)完整的課說來,板書清晰,重點突出,要做到層次分明、主次清晰。此外,板書還具有訓(xùn)練學(xué)生的隨意注意的主動性,便于課堂小結(jié)和課后復(fù)習(xí)等功能。

      教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。恰當(dāng)運用媒體,不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大課堂教學(xué)信息的容量,更重要的是有助于提高學(xué)生的接受能力。熱門思想?yún)R報但是媒體運用的時候,要恰當(dāng)好處,掌握分寸。所以聽課時要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,看人家是如何選擇媒體的、運用是否行之有效。

      四、“聽”課堂氣氛

      課堂的氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。如果一節(jié)課課堂氛圍是和諧融洽的,很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,樹立學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一個好的教師能夠創(chuàng)設(shè)一種愉悅、和諧、充滿人文情懷的課堂氛圍。那么我們聽課的時候要聽教師是通過何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動的?是以激情感染學(xué)生,還是用親切的語言鼓舞學(xué)生?這些都是新教師聽課時需要特別注意的。

      五、“聽”教學(xué)細(xì)節(jié)

      教學(xué)細(xì)節(jié),往往是教師綜合素質(zhì)的流露,有經(jīng)驗的教師舉手投足間都能體現(xiàn)出優(yōu)良的教育意圖,一個肯定的眼神,往往起到意想不到的效果。而青年教師往往不太注意或浪費潛在的教育資源。對學(xué)習(xí)有困難的那部分學(xué)生有經(jīng)驗的老師會經(jīng)常用“試試看”、“還沒準(zhǔn)備好?”“還有沒有要補充的”、“還能不能再完善些”等非常有人情味的言語,讓這一部分學(xué)生積極參與,體現(xiàn)了老師對學(xué)生的真心關(guān)愛,體現(xiàn)了面向全體,以人為本的真諦。

      六、“聽”閃光之點

      一節(jié)課聽完了,哪怕從整體上來看是失敗的,只要我們認(rèn)真去捕捉,至少都會有一兩個閃光點。我們在聽課時,一定要首先抱著一種虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,要積極調(diào)動自己敏銳的.眼光,善于去發(fā)現(xiàn)人家課堂上的每一點閃光之處,虛心學(xué)習(xí)。

      七、聽課后的反思、總結(jié)

      聽課后,要認(rèn)真思考。一節(jié)課的好壞,不同時期、不同學(xué)科有不盡相同的標(biāo)準(zhǔn)。教師對教材為何這樣處理?換成自己該如何處理?教師是怎樣把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題的?自己應(yīng)怎樣對“閃光點”活學(xué)活用?思考之后,和自己的備課思路進行對比分析,大膽地去粗取精,揚長避短,寫出符合自己特點的教案,并付諸實施。

      通過這次教研活動,學(xué)到了很多東西,對自己的教學(xué)方面有提高,也知道以后再聽課知道哪些是側(cè)重點,希望這些可以幫到大家。

      大學(xué)生教師崗位教學(xué)實習(xí)心得(三)

      昨天是中秋節(jié),萬家燈火敞亮,天下游子歸家的時刻,本是一派其樂融融的溫馨場景,但是因為學(xué)校不放假,所以我們也就在異鄉(xiāng)過了一個中秋節(jié)。中午和家人開視頻的時候,想家的情緒還異常濃烈,但到了下午去了辦公室后,先是看到了學(xué)生在我辦公桌上貼著的祝福小紙條,然后她們?nèi)齼蓛傻亩荚谡n間去找我聊天,那時候反而覺得不回家的團圓節(jié)非常幸福,反正有這么一群可愛的孩子都在身邊,工作總結(jié)好像和她們一起笑一笑鬧一鬧就把所有的難過和不快都趕走了。

      晚上被邀請去她們的聯(lián)歡會,一進門大家就開始笑啊鼓掌啊祝福啊,那一刻真的覺得我是世界上最幸福的人,然后他們開始表演節(jié)目唱歌,我就坐在第一排吃著大家給的零食月餅,那一刻真的感覺這就是我們家人們,就是我的弟弟妹妹。后來光顧著笑,光顧著鼓掌,光顧著感動了,早已經(jīng)把思想情緒拋在腦后了。

      我舉起手機給大家拍小視頻,鏡頭掃到的每一個人都是真誠臉,一臉喜悅地?fù)]著手,這個視頻就存在手機里面,加了音樂,加了濾鏡,拿出來看看就覺得超級幸福,帶了她們也只不過是半個月左右,但就是很真誠很單純地愛他們,想對他們好,他們也捧著一顆心來對我,所以特別感謝現(xiàn)在所擁有的,一切都是最好的安排。

      后來她們讓我唱歌,雖然沒有準(zhǔn)備,但是在歡天喜地的氣氛里也不好推辭,于是給大家唱了一首安靜躺在列表里好長時間的歌,雖然唱不上去,雖然五音不全,雖然有些跑調(diào),但是全班同學(xué)都在認(rèn)真聽著,她們揮著手舉著手機燈,那一瞬間真的有點像在舞臺上的感覺,說來說去,還是因為有一群人愿意聆聽,而這群人恰恰就是人生中最重要的第一批學(xué)生。后來他們集體站起來大聲跟我講“老師我們愛你”,幸福感飆升到爆炸。

      現(xiàn)在突然覺得頂崗實習(xí)真的是一件很幸運的事情,我們拿著校園里學(xué)到的理論去努力把它們付諸實踐,心得體會有自己的學(xué)生,有自己的班級,還有指導(dǎo)老師毫無保留地交給我們經(jīng)驗和知識。一個月,日子就這么一天一天地過去了,每天都收獲很多,每天都是喜怒哀樂豐富多彩的情感,每一天都和最可愛的人在一起。未來的路,一定會更加美好,相信一切都會越來越順利。

      大學(xué)生教師崗位教學(xué)實習(xí)心得(四)

      五月快過去了,燥熱的夏天驟然來臨。俗話說,春困夏乏秋打盹。夏天最是心情焦躁,身體倦怠的時候。

      以前當(dāng)念初高中那會兒,中午頂著大太陽蹬著自行車滿頭大汗到班里上課,只有四個小風(fēng)扇嗚嗚吹,困得眼皮掀不開也要強打精神聽課;我本以為這已經(jīng)夠苦夠虐的了,哪知今時今日此番光景。從早到晚懈怠不得,尤其周三五節(jié)正課滿滿當(dāng)當(dāng)。

      下午第一堂課,大家尚未從這午睡中清醒過來,本就懵懵懂懂,外加這大毒太陽猛曬,更是昏昏沉沉。作為老師,站在講臺上,不僅吹不到教室的小風(fēng)扇,而且還要一直保持站立的姿勢全速運轉(zhuǎn)我的大腦找學(xué)生感興趣的點然后大聲地講授新知識,耗腦力又費勁,比學(xué)生要苦要累上許多。就在你累死累活努力堅持的這個時候又見底下學(xué)生一個一個趴在桌子上瀟灑自在對你視而不見,整個人仿佛脫了力一般,無奈、灰心、憤怒又委屈。好像沒有再堅持再努力的底氣了,好像一時間除了沒什么別的可以走的路了。

      然而,當(dāng)我滿臉喪氣停下講課,就看見教室里還有幾位同學(xué),睜著大眼睛,滿臉傻氣地望著你;回頭看著他們迷迷糊糊的同學(xué)也苦笑著無奈地回應(yīng)我,顯然是見慣了這幫“睡堂族”的秉性!澳憧,總歸還是有懂事兒的聽課的,加油”在心里這樣安慰自己,給自己鼓勵,想著我再試一次,努力一次看看,上課犯困這毛病以前我不也是常有嘛。于是,我就暫時放下課本,走到學(xué)生中間找個教室的空座位坐下,開始隨意地說說我上課打瞌睡的故事?粗麄儯拖肫饋碜约焊咧心菚䞍鹤雷由暇头胖鴷,把一些常用的課本練習(xí)冊之類的立在桌面上,一旦上課犯困眼皮打架支撐不下去的時候,就囑咐同桌五分鐘后叫我啊,然后把腦袋戳在書邊,臉朝著書本并且手里捏好一根筆,擺好一個記筆記的造型之后就偷偷睡個五分鐘。等同桌把我叫醒之后,整個人仿若新生。尤其是心靈得到了極大地滿足,之后整節(jié)課都特別精神。同桌就會用同樣的“作案手段”也偷睡五分鐘,這樣兩個人課后交流講課內(nèi)容,這是在犯困情況下還能不影響學(xué)習(xí)效果的最佳方法了。在我分享完我的經(jīng)歷過程中,學(xué)生們一個個都精神了許多,都從桌子上直起身子來認(rèn)真聽著,笑得很開心。

      這樣,講課終于能夠進行下去了,我的心情和孩子們的心情都愉悅了許多。

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