如何說課教師的實(shí)習(xí)心得體會
如何說課教師的實(shí)習(xí)心得體會1
說是一種教師之間經(jīng)常進(jìn)行的教學(xué)活動，作為實(shí)習(xí)生我們也開始與它接觸。那我們應(yīng)該如何進(jìn)行一次有效的說呢？
說重在評價(jià)教師對教材的熟悉程度，對教學(xué)理論的應(yīng)用能力以及教學(xué)基本功等各方面內(nèi)容。它是一種教學(xué)研究活動。其受眾是教師或?qū)＜�，而不是學(xué)生。因此說過程所講的是教學(xué)思想，教學(xué)思路，而不是如同上一般，將教學(xué)步驟一字不落的講出。
說內(nèi)容實(shí)際包含三個(gè)方面：你打算教什么，怎么教和為什么這樣教。說的大體內(nèi)容涉及五個(gè)方面：說教材，說學(xué)情，說教學(xué)目標(biāo)，說教法、學(xué)法，說教學(xué)程序。其中有關(guān)教學(xué)程序的內(nèi)容只需要概括介紹，指出設(shè)計(jì)意圖即可。
說教材。在這里要將本節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行各方面分析：從整體教學(xué)上介紹它的地位，作用和意義；分析教學(xué)中的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，還可以介紹自己對于教材的處理方式，展示自己的教學(xué)特色。在設(shè)計(jì)過程中要注意與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合從而確定重難點(diǎn)和相應(yīng)的處理方式。
說學(xué)情。分析學(xué)生情況是最基本的內(nèi)容。適合學(xué)生的才能稱為一堂好，而且在教學(xué)過程中學(xué)生處于主體地位，因此在說過程中所用到的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思想必須與學(xué)情準(zhǔn)確結(jié)合。
說教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)確掌握目標(biāo)才能有針對性地進(jìn)行教學(xué)。即發(fā)展必要的思維，提高相應(yīng)的能力。教師必須做到有的放矢，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)中的好。
說教法學(xué)法。這是一個(gè)體現(xiàn)教師教和學(xué)生學(xué)的過程。在這個(gè)過程中我們要分析如何教，以及這樣教的原因。學(xué)生要怎樣學(xué)以及為什么這樣學(xué)的理由。總之就是要將我們的設(shè)計(jì)思路原原本本的呈現(xiàn)出。
說教學(xué)程序。這是說的'重點(diǎn)部分。之前所說的內(nèi)容都是設(shè)想，而在這里我們就要將我們的設(shè)想在我們的教學(xué)過程中全部展現(xiàn)出。教學(xué)過程反映的是教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。這個(gè)過程體現(xiàn)了一位教師是否能將教學(xué)思想與教學(xué)活動有機(jī)聯(lián)系在一起，他所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動是否有效合理等等。
說過程要注意突出新程理念，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，突出學(xué)情分析，關(guān)注學(xué)生差異，內(nèi)容要簡明扼要，當(dāng)然形式可以多變。說相比上而言，要靈活性更高，更適合教師之間的教學(xué)研究。
如何說課教師的實(shí)習(xí)心得體會2
說課是一種教師之間經(jīng)常進(jìn)行的教學(xué)活動，作為實(shí)習(xí)生我們也開始與它接觸。那我們應(yīng)該如何進(jìn)行一次有效的說課呢？
說課重在評價(jià)教師對教材的熟悉程度，對教學(xué)理論的應(yīng)用能力以及教學(xué)基本功等各方面內(nèi)容。它是一種教學(xué)研究活動。其受眾是教師或?qū)＜�，而不是學(xué)生。因此說課過程所講的是教學(xué)思想，教學(xué)思路，而不是如同上課一般，將教學(xué)步驟一字不落的講出來。
說課內(nèi)容實(shí)際包含三個(gè)方面：你打算教什么，怎么教和為什么這樣教。說課的大體內(nèi)容涉及五個(gè)方面：說教材，說學(xué)情，說教學(xué)目標(biāo)，說教法、學(xué)法，說教學(xué)程序。其中有關(guān)教學(xué)程序的內(nèi)容只需要概括介紹，指出設(shè)計(jì)意圖即可。
說教材。在這里要將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行各方面分析：從整體教學(xué)上介紹它的地位，作用和意義；分析教學(xué)中的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，還可以介紹自己對于教材的處理方式，展示自己的教學(xué)特色。在設(shè)計(jì)過程中要注意與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合從而確定重難點(diǎn)和相應(yīng)的處理方式。
說學(xué)情。分析學(xué)生情況是最基本的內(nèi)容。適合學(xué)生的課才能稱為一堂好課，而且在教學(xué)過程中學(xué)生處于主體地位，因此在說課過程中所用到的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思想必須與學(xué)情準(zhǔn)確結(jié)合。
說教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)確掌握目標(biāo)才能有針對性地進(jìn)行教學(xué)。即發(fā)展必要的思維，提高相應(yīng)的能力。教師必須做到有的放矢，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)中的好課。
說教法學(xué)法。這是一個(gè)體現(xiàn)教師教和學(xué)生學(xué)的過程。在這個(gè)過程中我們要分析如何教，以及這樣教的原因。學(xué)生要怎樣學(xué)以及為什么這樣學(xué)的理由�？傊褪且獙⑽覀兊脑O(shè)計(jì)思路原原本本的呈現(xiàn)出來。
說教學(xué)程序。這是說課的重點(diǎn)部分。之前所說的內(nèi)容都是設(shè)想，而在這里我們就要將我們的設(shè)想在我們的教學(xué)過程中全部展現(xiàn)出來。教學(xué)過程反映的是教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。這個(gè)過程體現(xiàn)了一位教師是否能將教學(xué)思想與教學(xué)活動有機(jī)聯(lián)系在一起，他所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動是否有效合理等等。
說課過程要注意突出新課程理念，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，突出學(xué)情分析，關(guān)注學(xué)生差異，內(nèi)容要簡明扼要，當(dāng)然形式可以多變。說課相比上課而言，要靈活性更高，更適合教師之間的教學(xué)研究。
【如何說課教師的實(shí)習(xí)心得體會】相關(guān)文章：
《挑山工》說課設(shè)計(jì)12-15
《廬山的云霧》說課設(shè)計(jì)07-27
《煙臺的�！氛f課設(shè)計(jì)07-28
《信客》的說課設(shè)計(jì)11-30
《釣魚的啟示》說課設(shè)計(jì)12-10
《蟋蟀的住宅》說課設(shè)計(jì)12-05
《鞋匠的兒子》說課設(shè)計(jì)11-05
《說課的基本步驟》說課稿03-28
《識字1》說課教案07-05
《征友啟事》說課教材11-28