《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教學(xué)心得
這是小學(xué)一年級(jí)“認(rèn)識(shí)物體”的教學(xué)：課堂上，老師以富有童趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球體進(jìn)行初步感知，然后讓學(xué)生們用具體實(shí)物拼擺自己喜歡的玩具或物體．
教師巡視著，一個(gè)小男孩磨磨蹭蹭地來(lái)到老師身邊，拉著老師的衣角．老師停下來(lái)，微笑著問(wèn)這個(gè)孩子怎么啦．原來(lái)他想讓老師欣賞他的杰作──一一輛“坦克”．老師跟著他走過(guò)去，彎下一米七幾的個(gè)子，以欣賞的眼光看了看孩子別出心裁的“坦克”，露出由衷的微笑，高興地說(shuō)：“這個(gè)坦克可真威武！還有長(zhǎng)長(zhǎng)的炮筒呢！”學(xué)生聽(tīng)了，臉上寫滿了喜悅與自豪，十分得意地說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要開(kāi)坦克，保衛(wèi)祖國(guó)！”教師摸了摸小男孩的頭，十分親切的說(shuō)：“從小有志向，將來(lái)你一定行！”
這是令人心動(dòng)的一幕，在這里，教師幾句看似平常的.話語(yǔ)，不經(jīng)意的幾個(gè)動(dòng)作，讓課堂充滿了詩(shī)情畫意，處處閃動(dòng)著人性的光輝．這里沒(méi)有居高臨下的評(píng)判，沒(méi)有虛情假意的表?yè)P(yáng)，有的是師生情感的真正交流融合．在這樣的課堂上，師生的身心無(wú)不是放松和愉悅的，教師真正將關(guān)愛(ài)與智慧的甘露滴撒在學(xué)生的心靈中．
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