一米陽(yáng)光暑期師德培訓(xùn)心得
20xx年8月26,這是我第一次參加師德學(xué)習(xí)活動(dòng),這幾天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,對(duì)師德的含義也有了更深一層的體會(huì)。
樂(lè)清市丹霞路小學(xué)的牟原喜老師的 《激勵(lì)喚醒,靜待花開(kāi)》,以關(guān)于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為中心,從自己的童年經(jīng)歷到執(zhí)教經(jīng)歷,從各地區(qū)的孩子到自己的孩子,分析失敗的經(jīng)驗(yàn),不斷嘗試新的方法,最后全面地總結(jié)出了鼓勵(lì)教育的特點(diǎn),要有跟蹤性、獨(dú)特性、多向性和潛能性。并且要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),予以放大,發(fā)揮同伴、家長(zhǎng)和任課教師的作用,形成合理追蹤一段時(shí)間,直到孩子意識(shí)到自己有這方面的潛能為止。真切飽滿的體會(huì)和總結(jié),給我上了深刻的一課。
瓦市小學(xué)的黃又綠老師的《幸福在哪里》也讓我受益良多,幸福在哪里?幸福其實(shí)存在在你成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里,機(jī)會(huì)、磨練、關(guān)懷、榮譽(yù)等等都是成長(zhǎng)中的幸福。師者乃傳道授業(yè)解惑也,對(duì)學(xué)生要愛(ài),不必轟轟烈烈,只需要化作日常一句關(guān)懷的話。春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲,大概是我作為新教師所要學(xué)習(xí)的正確標(biāo)桿了。
非常感恩能夠聽(tīng)到那么多優(yōu)秀前輩的經(jīng)驗(yàn)分享,這讓我想起了小學(xué)時(shí)候的班主任林老師,她對(duì)學(xué)生特別有耐心,幽默積極的態(tài)度影響著我們班每位同學(xué),她善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的`閃光點(diǎn),不怠慢任何一個(gè)。小時(shí)候我特別害怕寫(xiě)作文,一遇到寫(xiě)作就緊張,絞盡腦汁寫(xiě)完一篇卻總是忘記加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。林老師沒(méi)有直接批評(píng)我,而是把我的作文讀給我聽(tīng),然后幽默的跟我說(shuō):“作文寫(xiě)的挺有趣可為什么不加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢?老師閱讀的時(shí)候沒(méi)辦法停頓都要沒(méi)氣啦!甭(tīng)到老師這番話我不僅對(duì)自己的寫(xiě)作有點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)信心,更加認(rèn)識(shí)到了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。老師在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候不是采用否定的手段,而是先給我信心,然后提出積極的建議,用她的睿智化解了我的尷尬。我覺(jué)得作為老師,要存有積極向上的心態(tài),讓學(xué)生不懼怕錯(cuò)誤,勇于向前,帶給他們正能量。
在今后的工作中,或許會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題,但是我會(huì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,在學(xué)生遇到絆腳石,心情沮喪的時(shí)候成為他們成長(zhǎng)道路上的一米陽(yáng)光,幫助他們健康成長(zhǎng)。