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“計算機(jī)組裝與維護(hù)”之機(jī)箱和電源說課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的“計算機(jī)組裝與維護(hù)”之機(jī)箱和電源說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“計算機(jī)組裝與維護(hù)”之機(jī)箱和電源說課稿1
尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！我說課的內(nèi)容是《“計算機(jī)組裝與維護(hù)”之機(jī)箱和電源》。
一、說教材
1、本課是《計算機(jī)組裝與維修》第七章的內(nèi)容�！队嬎銠C(jī)組裝與維修》是計算機(jī)專業(yè)課程中動手操作要求最強(qiáng)的一門課程。機(jī)箱與電源在整機(jī)中的地位表面上不如CPU、內(nèi)存條等配件重要，但往往很多莫名的電腦故障就是因為選用了劣質(zhì)的機(jī)箱、電源所致，因而不容忽視。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）、學(xué)生了解計算機(jī)機(jī)箱的種類
（2）、知道機(jī)箱電源在整機(jī)中的重要性
�。�3）、學(xué)會基本的選購機(jī)箱和電源的方法。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
在本章教學(xué)內(nèi)容中，AT機(jī)箱電源與ATX機(jī)箱電源的區(qū)別既是本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時也是主要難點(diǎn)所在。
4、學(xué)情分析
在職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生中開設(shè)本門課程，對學(xué)生學(xué)習(xí)來說有很大的難度，因為《計算機(jī)組裝與維護(hù)》是建立在學(xué)生已初步掌握計算機(jī)基本理論的基礎(chǔ)之上的，雖然在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前，學(xué)生已初步了解了各主機(jī)硬件組成部分的相關(guān)知識，如CPU、內(nèi)存、主板、硬盤、光驅(qū)、顯卡、聲卡、鍵盤、鼠標(biāo)等，但也只能說是霧里看花，略知皮毛而已。本章知識因為涉及到的純理論性知識并不多，因而，相信學(xué)生學(xué)起來會更容易一些。
二、說預(yù)習(xí)
�。�、課前準(zhǔn)備工作
課前，與學(xué)校實(shí)驗室聯(lián)系，準(zhǔn)備好AT、ATX機(jī)箱電源各一套及十字螺絲刀等工具。在每一堂課結(jié)課時順帶提出下一堂課要解決的教學(xué)任務(wù)，并設(shè)置幾道相關(guān)的疑問，布置學(xué)生帶著任務(wù)和疑問去預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，以備應(yīng)對我在上課時的提問，對課前預(yù)習(xí)得好的同學(xué)我會及時予以全班表揚(yáng)，也就是首先用任務(wù)來驅(qū)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，同時，我還會結(jié)合自身學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的切身體會，設(shè)法讓同學(xué)們明白，計算機(jī)技術(shù)是一門日新月異的技術(shù)，具備刻苦的鉆研精神和超強(qiáng)的自學(xué)能力是迅速掌握計算機(jī)技能的基礎(chǔ)和前提，力圖改變學(xué)生被動地跟著老師學(xué)為主動地去求學(xué)。
三、說課堂
�。�、教學(xué)基本思路
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，充分結(jié)合先學(xué)后教，以學(xué)定教的原則，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿活力的目的。讓學(xué)生帶著問題來聽課，圍繞任務(wù)去操作，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿地完成本堂課所要達(dá)到的教學(xué)任務(wù)。
考慮到學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和接受能力，在教法方面，除了使用傳統(tǒng)的`“講授法”以外，主要采用當(dāng)前在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的“任務(wù)驅(qū)動法”開展教學(xué)，同時輔以多媒體課件和實(shí)物展示，加深學(xué)生實(shí)物印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用熱情進(jìn)一步驅(qū)動后階段的教學(xué)工作。
３、教學(xué)過程簡述
首先以提出疑問如：“前面我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)主機(jī)的各個功能部件，那么，要將這些部件組裝起來，我們還缺少什么東西呢”引出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。接下來播放多媒體課件中的一段精彩有趣的動畫片斷，通過卡通式的畫面和生動有趣的解說語言讓學(xué)生在愉快中迅速了解機(jī)箱電源在整套計算機(jī)中的地位和作用。讓學(xué)生初步認(rèn)識到：電源是整套計算機(jī)的動力源泉，負(fù)責(zé)將２２０V的交流電轉(zhuǎn)換成計算機(jī)各部件專用的3V/5V/12V的直流電；機(jī)箱則是提供給主機(jī)各部件一個舒適的外殼，主要起固定、保護(hù)和防塵作用。
接下來，提出如下兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生積極展開討論，并就學(xué)生普遍感興趣的知識點(diǎn)予以簡評：
�。薄⑷绻麤]有機(jī)箱，計算機(jī)還能正常工作嗎？
�。ㄗⅲ簩W(xué)生答“不能”，便反問其為什么？否則反問其既然沒有機(jī)箱也可以運(yùn)行，干嘛還要浪費(fèi)錢去購買機(jī)箱？以此啟發(fā)學(xué)生的思維空間。）
�。�、如果要你去選購一套機(jī)箱電源，你會主要考慮哪些因素？
�。ㄗⅲ捍藭r若學(xué)生回答不是很完整或者有脫離題意的可能時，可從：價格、外觀、實(shí)用性、堅固度、散熱性能、防輻射能力，節(jié)能水平等方面予以引導(dǎo)）然后，繼續(xù)通過課件進(jìn)一步解說機(jī)箱電源的種類，在學(xué)生對AT/ATX兩種機(jī)箱電源有一個初步感性的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，出示兩套預(yù)先準(zhǔn)備的AT/ATX機(jī)箱和電源，先讓學(xué)生來辨認(rèn)哪一套是ATX機(jī)箱電源，再當(dāng)場示范用螺絲刀拆開其中的AT機(jī)箱及電源，邊拆邊講解AT與ATX兩種機(jī)箱電源的區(qū)別，然后，鼓勵一位同學(xué)上臺來將另一臺ATX機(jī)箱也拆開來。
這個時候，我會裝作無意地將已經(jīng)拆開的兩套機(jī)箱及電源放在離開同學(xué)們視線范圍的地方，如講臺下，然后宣布我們接下來玩一個游戲，將全班同學(xué)分成兩個方陣，再有意挑選兩位上課時我認(rèn)為聽課最不認(rèn)真的同學(xué)為這兩個方陣的代表分別上臺來參加游戲，游戲的規(guī)則就是在拆開的機(jī)箱電源中挑選出一套出來并重新安裝好。隨著游戲的進(jìn)行，課堂氣氛達(dá)到本任務(wù)教學(xué)的高潮。
在本教學(xué)任務(wù)結(jié)束前的十分鐘，我會趁熱打鐵，在小結(jié)了機(jī)箱的種類以及AT/ATX兩種機(jī)箱電源的區(qū)別后，轉(zhuǎn)入介紹選購機(jī)箱電源時主要要考慮的因素有哪些，回答學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的疑惑問題，使學(xué)生的知識技能得到鞏固和提升。最后，提出下一堂課的教學(xué)任務(wù)，即，如何將主機(jī)各部件正確地安裝到主機(jī)箱中，布置課堂作業(yè)，結(jié)束本次教學(xué)。
本課是對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和多媒體演示教學(xué)的一次嘗試，教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源和興趣點(diǎn)不再是課本而是多媒體課件和實(shí)物。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，教學(xué)活動中始終注意協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系。
我的說課完了，多謝各位評委和老師能給我今天鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會，這對我今后的工作一定會有很大的幫助，謝謝大家！
“計算機(jī)組裝與維護(hù)”之機(jī)箱和電源說課稿2
尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！ 我說課的內(nèi)容是《“計算機(jī)組裝與維護(hù)”之機(jī)箱和電源》。
一、教材分析與處理
本課是《計算機(jī)組裝與維護(hù)教程》第12章的內(nèi)容�！队嬎銠C(jī)組裝與維護(hù)》是計算機(jī)專業(yè)課程中動手操作要求最強(qiáng)的一門課程。機(jī)箱與電源在整機(jī)中的地位表面上不如CPU、內(nèi)存條等配件重要，但往往很多莫名的電腦故障就是因為選用了劣質(zhì)的機(jī)箱、電源所致，因而不容忽視。
相對其他各章的知識難度，本章內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生最容易掌握和接受的，因此，在教材處理方面，我打算將本章三個任務(wù)合而為一，安排兩個課時進(jìn)行講授。
二、學(xué)情分析
在計算機(jī)專業(yè)一年級的學(xué)生中開設(shè)本門課程，對學(xué)生學(xué)習(xí)來說有很大的難度，因為《計算機(jī)組裝與維護(hù)》是建立在學(xué)生已初步掌握計算機(jī)基本理論的基礎(chǔ)之上的，《計算機(jī)應(yīng)用》與《組裝維護(hù)》同時開設(shè)，給教與學(xué)都帶來了很大程度上的不便。雖然在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前，學(xué)生已初步了解了各主機(jī)硬件組成部分的相關(guān)知識，如CPU、內(nèi)存、主板、硬盤、光驅(qū)、顯卡、聲卡、鍵盤、鼠標(biāo)等，但也只能說是霧里看花，略知皮毛而已。相對上半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，本章知識因為涉及到的純理論性知識并不多，因而，相信學(xué)生學(xué)起來會更容易一些。
三、教學(xué)目標(biāo)
在這一章里，主要讓學(xué)生了解計算機(jī)機(jī)箱的種類，知道機(jī)箱電源在整機(jī)中的重要性并學(xué)會基本的選購機(jī)箱和電源的方法。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
在本章教學(xué)內(nèi)容中，AT機(jī)箱電源與ATX機(jī)箱電源的區(qū)別既是本章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時也是主要難點(diǎn)所在。
五、教法闡述
考慮到學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和接受能力，在教法方面，除了使用傳統(tǒng)的“講授法”以外，主要采用當(dāng)前在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的“任務(wù)驅(qū)動法”開展教學(xué)，同時輔以多媒體課件和實(shí)物展示，加深學(xué)生實(shí)物印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用熱情進(jìn)一步驅(qū)動后階段的教學(xué)工作。
六、學(xué)法指導(dǎo)
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法就是教師以任務(wù)引路，學(xué)生邊學(xué)邊練，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。我會在每一堂課結(jié)課時順帶提出下一堂課要解決的教學(xué)任務(wù)，并設(shè)置幾道相關(guān)的疑問，布置學(xué)生帶著任務(wù)和疑問去預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，以備應(yīng)對我在上課時的提問，對課前預(yù)習(xí)得好的同學(xué)我會及時予以全班表揚(yáng)，也就是首先用任務(wù)來驅(qū)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，同時，我還會結(jié)合自身學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)的切身體會，設(shè)法讓同學(xué)們明白，計算機(jī)技術(shù)是一門日新月異的技術(shù)，具備刻苦的鉆研精神和超強(qiáng)的自學(xué)能力是迅速掌握計算機(jī)技能的基礎(chǔ)和前提，力圖改變學(xué)生被動地跟著老師學(xué)為主動地去求學(xué)。
六、教學(xué)思路與過程簡介
�。�、課前準(zhǔn)備工作
課前，與學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)部門聯(lián)系，準(zhǔn)備好AT、ATX機(jī)箱電源各一套及十字螺絲刀等工具。
２、教學(xué)基本思路
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，充分結(jié)合教務(wù)科最近號召實(shí)施的.微笑進(jìn)課堂活動，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。讓學(xué)生帶著問題來聽課，圍繞任務(wù)去操作，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中圓滿地完成本堂課所要達(dá)到的教學(xué)任務(wù)。
�。�、教學(xué)過程簡述
☆首先以提出疑問如：“前面我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)主機(jī)的各個功能部件，那么，要將這些部件組裝起來，我們還缺少什么東西呢”引出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。接下來播放多媒體課件中的一段精彩有趣的動畫片斷，通過卡通式的畫面和生動有趣的解說語言讓學(xué)生在愉快中迅速了解機(jī)箱電源在整套計算機(jī)中的地位和作用。讓學(xué)生初步認(rèn)識到：電源是整套計算機(jī)的動力源泉，負(fù)責(zé)將２２０V的交流電轉(zhuǎn)換成計算機(jī)各部件專用的3V/5V/12V的直流電；機(jī)箱則是提供給主機(jī)各部件一個舒適的外殼，主要起固定、保護(hù)和防塵作用。
☆接下來，提出如下兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生積極展開討論，并就學(xué)生普遍感興趣的知識點(diǎn)予以簡評：
�。�、如果沒有機(jī)箱，計算機(jī)還能正常工作嗎？
（注：學(xué)生答“不能”，便反問其為什么？否則反問其既然沒有機(jī)箱也可以運(yùn)行，干嘛還要浪費(fèi)錢去購買機(jī)箱？以此啟發(fā)學(xué)生的思維空間。）
�。�、如果要你去選購一套機(jī)箱電源，你會主要考慮哪些因素？
（注：此時若學(xué)生回答不是很完整或者有脫離題意的可能時，可從：價格、外觀、實(shí)用性、堅固度、散熱性能、防輻射能力，節(jié)能水平等方面予以引導(dǎo)）
☆然后，繼續(xù)通過課件進(jìn)一步解說機(jī)箱電源的種類，在學(xué)生對AT/ATX兩種機(jī)箱電源有一個初步感性的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，出示兩套預(yù)先準(zhǔn)備的AT/ATX機(jī)箱和電源，先讓學(xué)生來辨認(rèn)哪一套是ATX機(jī)箱電源，再當(dāng)場示范用螺絲刀拆開其中的AT機(jī)箱及電源，邊拆邊講解AT與ATX兩種機(jī)箱電源的區(qū)別，然后，鼓勵一位同學(xué)上臺來將另一臺ATX機(jī)箱也拆開來。
☆這個時候，我會裝作無意地將已經(jīng)拆開的兩套機(jī)箱及電源放在離開同學(xué)們視線范圍的地方，如講臺下，然后宣布我們接下來玩一個游戲，將全班同學(xué)分成兩個方陣，再有意挑選兩位上課時我認(rèn)為聽課最不認(rèn)真的同學(xué)為這兩個方陣的代表分別上臺來參加游戲，游戲的規(guī)則就是在拆開的機(jī)箱電源中挑選出一套出來并重新安裝好。隨著游戲的進(jìn)行，課堂氣氛達(dá)到本任務(wù)教學(xué)的高潮。
在本教學(xué)任務(wù)結(jié)束前的十分鐘，我會趁熱打鐵，在小結(jié)了機(jī)箱的種類以及AT/ATX兩種機(jī)箱電源的區(qū)別后，轉(zhuǎn)入介紹選購機(jī)箱電源時主要要考慮的因素有哪些，回答學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的疑惑問題，使學(xué)生的知識技能得到鞏固和提升。最后，提出下一堂課的教學(xué)任務(wù)，即，如何將主機(jī)各部件正確地安裝到主機(jī)箱中，布置課堂作業(yè)，結(jié)束本次教學(xué)。
本課是對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和多媒體演示教學(xué)的一次嘗試，教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源和興趣點(diǎn)不再是課本而是多媒體課件和實(shí)物。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，教學(xué)活動中始終注意協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系。
我的說課完了，多謝各位評委和老師能給我今天鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會，這對我今后的工作一定會有很大的幫助，謝謝大家��！
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