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    幼兒園中班音樂說課稿

    時(shí)間:2023-09-28 13:15:43 說課稿 我要投稿

    幼兒園中班音樂說課稿模板

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。我們該怎么去寫說課稿呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂說課稿模板,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園中班音樂說課稿模板

    幼兒園中班音樂說課稿模板1

      說活動(dòng)設(shè)計(jì):

      在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

      本班幼兒有時(shí)能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

      說活動(dòng)目標(biāo):

      一、三大目標(biāo)

      1、樂意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律。

      2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

      3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

      二、活動(dòng)重點(diǎn)

      能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

      分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

      三、活動(dòng)難點(diǎn)

      根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

      分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。說活動(dòng)過程:

      環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。

      1、出示寶寶和貝貝

      老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?

      2、欣賞《打電話》情節(jié)

      老師表演打電話時(shí)講述的話。

      好學(xué)教育:

      此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。

      1、運(yùn)用示范法:

      老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。

      小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

      2、運(yùn)用跟唱法:

      隨錄音機(jī)哼唱歌曲。

      由于歌詞比較簡單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

      3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:

      幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。

      模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

      1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

      我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))

      2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

      老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

      此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn);顒(dòng)反思:

      在本次音樂活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。

      所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。 篇二:幼兒園中班音樂說課稿

    幼兒園中班音樂說課稿模板2

      一、說教材及設(shè)計(jì)思路音樂是幼兒的天性。

      幼兒園的音樂教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好,感受周圍環(huán)境和音樂作品中的美,發(fā)展幼兒對(duì)音樂美的敏感性和審美能力。幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中才能更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目的。

      中班幼兒活潑好動(dòng),且富于想象,他們喜歡唱歌,而且對(duì)音樂已有初步的概念及欣賞能力,能逼真形象地扮演其中的角色,能感知不同的節(jié)奏,能用語言和簡單的身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂相應(yīng)的節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中,能做出簡單的律動(dòng)及拍打出簡單節(jié)奏型的樂器。

      《做個(gè)好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。這首歌的音樂教材兒歌部分朗朗上口,用PPT的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教導(dǎo)幼兒容易接受,唱幾遍便能背下來了,說唱部分的較為簡易,它對(duì)孩子特別有吸引力,重復(fù)的段落中包含各種形象,這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情,引起幼兒不自覺地跟著做動(dòng)作。

      根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合音樂的學(xué)科特點(diǎn)以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),指出,能初步學(xué)會(huì)操作一些簡單的材料和道具,通過歌唱、旋律活動(dòng),欣賞音樂和樂器演奏等音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒言語的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

      二、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

      1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,充分感受樂曲的旋律及變化。

      2、能力目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏,鍛煉幼兒節(jié)奏感。

      3、情感目標(biāo):能積極地參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演帶來的快樂。

      三、說活動(dòng)重難點(diǎn)從活動(dòng)目標(biāo)不難看出,本次活動(dòng)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

      充分的感受樂曲的旋律、變化及歌曲的快樂;難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒使用不同的敲擊樂器擊打出歌曲的節(jié)奏,以及能積極地參與歌唱表演活動(dòng)。

      四、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我準(zhǔn)備了:

      1)PPT收集了兒歌需用到的動(dòng)物圖片,如:(大公雞、小狐貍、大老虎、小白兔、好寶寶、狐貍的家、太陽公公)2)敲擊樂器3)音樂(做個(gè)好娃娃)

      五、說教法在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

      "活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動(dòng),生生互動(dòng)。我選用了以下的教學(xué)方法:

      1、情景式教學(xué)法:在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的興趣。

      2、視聽唱法:引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的PPT課件,充分地刺激幼兒的視覺,用圖片和音樂以及語言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律。

      3、欣賞法:讓幼兒通過欣賞,感受樂曲的旋律,對(duì)樂曲有初步的了解。

      六、說學(xué)法根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法:

      1、表演法:根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作及表情表演,激起幼兒參與的`興趣,引導(dǎo)幼兒一起表演做動(dòng)作,牢記這首兒歌。

      2、樂器演奏:

      這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足,體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念,更便于實(shí)現(xiàn)"因勢利導(dǎo),因人施教"。

      七、說活動(dòng)過程根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)。

     。ㄒ唬┦煜じ枨鷥(nèi)容理據(jù):在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過觀看PPT課件,觀察圖片發(fā)生了什么事情,知道故事情節(jié),對(duì)角色的先后出場順序也有初步的了解。幼兒從PPT課件中理解歌曲內(nèi)容,對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí),為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      使用PPT課件播放圖片(森林),帶領(lǐng)小朋友一同去一趟森林之旅,森林里好像有些聲音,讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么。

      接著出示圖片(大公雞、兩只大公雞在打架)引導(dǎo)幼兒唱出"大公雞呀大公雞,喔喔喔喔叫。碰在一起就打架,哎呀哎呀呀,撕破了衣裳,抓破了臉呀,斗得雞冠都出血啦"引導(dǎo)幼兒說出打架是不對(duì)的接著唱"大公雞,不像話,我們不學(xué)它,做一個(gè),團(tuán)結(jié)友愛的好娃娃"繼續(xù)出示圖片(小狐貍在和小動(dòng)物們吹牛皮說謊話小狐貍說小白兔能背走大老虎太陽公公藏進(jìn)小狐貍的家)引導(dǎo)幼兒討論小狐貍說的是真的嗎它這樣做對(duì)不對(duì)引導(dǎo)幼兒唱出"小狐貍呀小狐貍,真呀真狡猾,見人就愛說謊話說謊話!它說,那小白兔背走了大老虎,還說太陽藏進(jìn)它的家。小狐貍不像話,我們不學(xué)它,做一個(gè)說話誠實(shí)的好娃娃"接著地完整播放整首兒歌《做個(gè)好娃娃》

      (二)分段練習(xí)表演理據(jù):本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒,而是讓他們自由模仿,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因?yàn)檫@些形象都是幼兒所熟悉的,易于模仿。先按出場順序帶領(lǐng)幼兒做一做,學(xué)一學(xué)歌曲中每一個(gè)角色,再次讓他們鞏固角色的先后順序,熟記歌詞。

      分析《做個(gè)好娃娃》中的歌曲特色,按著動(dòng)物角色的特點(diǎn),讓幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)

      1)大公雞喔喔叫,大公雞打架時(shí)的動(dòng)作

      2)小狐貍說謊話的動(dòng)作

      3)說唱式時(shí)的歌詞(它說,那小白兔背走了大老虎,太陽藏進(jìn)家)可用樂器伴上節(jié)奏

      4)如何做個(gè)好娃娃時(shí)的動(dòng)作

     。ㄈ└惺軜菲髋某龉(jié)奏

      4、理據(jù):根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)樂器拍打出聲音是極為感興趣的,因此用樂器敲擊出的聲音引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,喚起幼兒對(duì)給歌曲拍打節(jié)奏的興趣,在此環(huán)節(jié)應(yīng)注重如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

      在幼兒有了初步熟悉歌曲《做個(gè)好娃娃》的內(nèi)容,學(xué)會(huì)哼唱的經(jīng)驗(yàn)后,給幼兒發(fā)放樂器,讓幼兒先行感受樂器拍打出來的聲音,然后教導(dǎo)幼兒如何正確地使用樂器,教師邊唱邊拍打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏。

     。ㄋ模┱w表演,感受音樂帶來的快樂理據(jù):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性。先進(jìn)行集體中分角色表演,讓幼兒明確表演要求,再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演,照顧到每一位幼兒,讓他們都能一起參與到歌唱表演的活動(dòng)中,解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況。通過此環(huán)節(jié),能大大提高幼兒對(duì)歌曲的興趣,充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲,為幼兒提供變現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重每一位幼兒。

      在熟記歌曲內(nèi)容,會(huì)唱《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,自由模仿其中歌詞中的動(dòng)物角色動(dòng)作,在說唱時(shí)拍打樂器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍,然后分組帶領(lǐng)幼兒表演,讓每一位幼兒都參與到表演中,集中幼兒的注意力,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,加深對(duì)歌曲的印象,感受拍打樂器節(jié)奏的快樂以及音樂帶來的快樂。

      (五)活動(dòng)小結(jié)理據(jù):在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到快樂,此時(shí)通過簡單的提問,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,在《做個(gè)好娃娃》這首歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,拓展幼兒對(duì)給音樂拍節(jié)奏感興趣,給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。

      師:這些樂器拍出來的聲音是不是特別的有趣呢,在唱歌的時(shí)候拍節(jié)奏特別的好聽呢!那如果我們在唱其他歌的時(shí)候,會(huì)怎么樣呢?小朋友們回到家里呀,要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦!

     。ǘ烧Z):好了,小朋友們,這趟森林之旅你們玩的開心嗎?老師也玩的很開心呢。嗯,這次的旅行就到這兒啦,小朋友們再見!

      (六)活動(dòng)延伸在此次學(xué)習(xí)了《做個(gè)好娃娃》對(duì)給歌曲用樂器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,拓展幼兒對(duì)給音樂拍節(jié)奏感興趣,給其他學(xué)過的兒歌用樂器伴奏。

      八、感悟與反思:

      本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,注重個(gè)體差異,教師通過幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育,充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,教師始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

    幼兒園中班音樂說課稿模板3

      對(duì)教案的整理是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過的。可是怎么樣才能夠讓課堂上的小朋友們都能夠活躍互動(dòng)起來,這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來了。“”小編特向您推薦"幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思",希望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。

      現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思》

      中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)語言表達(dá)的欲望,提高對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力,通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情,快來看看幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思教案吧。

      說活動(dòng)教材

      《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情的童話故事。小松鼠想去參加森林音樂會(huì),但它不愿傷害小草與玫瑰花,這種美好純潔的心靈與沒打扮就去參加音樂會(huì)的傷感共同構(gòu)成了一種略帶憂傷的溫情,讓讀者不由自主地為小松鼠著急。慶幸的是兩只可愛的螢火蟲知道了這件事,他們?yōu)榱藞?bào)答小松鼠的善良和好心就悄悄地停在了小松鼠的耳朵上裝扮了她,讓大家徹悟——美好的東西必定有美好的結(jié)局。

      之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)樗煌谝话愕耐捠闱楣适,它還有著引人人勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象,善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、知恩圖報(bào)的螢火蟲,作者賦予了他們鮮明的個(gè)性特征,符合幼兒的欣賞特點(diǎn),容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣,引起情感上的共鳴。同時(shí),在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值.體現(xiàn)了活動(dòng)的多元和整合。(具體見下圖)

      說活動(dòng)目標(biāo)

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本點(diǎn)是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的,包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),要充分考慮幼兒身心特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”,促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑的發(fā)展等等。本次活動(dòng)以這一理念為指導(dǎo),制定活動(dòng)的目標(biāo)如下:

      (1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。

      (2)激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望,提高對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

      故事所蘊(yùn)含的深刻思想和作者的情懷,通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達(dá)到情景交融、物我交融,這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的,文學(xué)作品之美,離不開語言之美?梢,意境美和語言美是故事欣賞的兩個(gè)重要內(nèi)容。因此,活動(dòng)的`重點(diǎn)目標(biāo)定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對(duì)于現(xiàn)今的獨(dú)生子女,幫助別人這一美德離他們越來越遠(yuǎn),運(yùn)用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。難點(diǎn)的解決并非通過說教來解決,是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達(dá)出的美好意境,從而產(chǎn)生幫助別人的美好情感。

      說活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1.場景設(shè)置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。

      2.關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。

      3.故事形象的胸飾。

      說話動(dòng)過程說活動(dòng)特色

      1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移,使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連,隨著情節(jié)的發(fā)展,孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化,從安靜平緩到傷感,再到感動(dòng)和喜悅。幼兒如果能一步步體會(huì)這種情感的變化,也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此,本次活動(dòng)沒有把活動(dòng)的重點(diǎn)放在詞語和句子的學(xué)習(xí)上,而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會(huì)各種角色的心境,引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時(shí)通過情感的遷移:“你會(huì)去幫助誰?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深化。

      2.注重氛圍的營造,引領(lǐng)幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的,幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強(qiáng)的。該篇童話故事具有特定的情境,故事發(fā)生在一個(gè)大森林里,那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境,身臨其境、親身感受。為此,本次活動(dòng)營造了這樣一個(gè)怡人的氛圍,孩子們坐在其中欣賞,與作品情境相吻合,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。

      3.尊重幼兒,引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!币虼嗽诒净顒(dòng)中努力體現(xiàn)這一點(diǎn)。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵(lì)幼兒自己評(píng)價(jià)乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識(shí)地貫徹這一理念,從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽、動(dòng)情對(duì)話、合理而豐富地想像、積極而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

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