說課稿最新

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的說課稿最新，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位評委、老師：

　　大家好！

　　今天，我給大家?guī)�來的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第六課《愉快的勞動》中的第二課時歌曲《采山》教學(xué)。

　　一、說教材

　　1、教材分析：

　　《采山》這一課描寫了孩子們在春暖花開的季節(jié)里一起到野外，山上玩耍、勞動，采摘的故事，歌曲學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的不同音樂節(jié)奏更是成為了孩子們學(xué)習(xí)娛樂的道具，充分帶動了枯燥樂理知識的感悟?qū)W習(xí)。這既是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲，又是在第一課時欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，以體驗實踐教育為主線的一堂音樂課。

　　2、通過本課的教學(xué)，結(jié)合新課程理念和一年級學(xué)生的認(rèn)識水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲《采山》，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。

　�。�2）通過游戲活動等方式，鍛煉學(xué)生音樂節(jié)奏的感知認(rèn)識能力及配合意識。

　　（3）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。

　　3、針對以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點和難點，分別確定為：

　　重點：（1）進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲帶動十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力，并在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動、熱愛大自然的感情。

　　難點：（1）十六分音符不同搭配下的銜接感悟。

　　4、為更好的達(dá)到教學(xué)效果，我在課前還作了充分的教具準(zhǔn)備：錄音機、課件、電子琴、蘑菇節(jié)奏圖片等。

　　二、說教學(xué)方法

　　快樂是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)當(dāng)讓孩子們主動愉快地參與學(xué)習(xí)，如何實現(xiàn)這一點呢？

　　1、我主要以情境教學(xué)法，愉快教學(xué)法為主，結(jié)合直觀開像法，創(chuàng)編教學(xué)法等。

　　2、針對兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進(jìn)、結(jié)合音樂課、聽、唱、動三部分內(nèi)容的特征加深情境教學(xué)。

　　3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從各層次幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)音樂，達(dá)到事半功倍的效果。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)生通過聽、看、想、動、舞、講等學(xué)習(xí)方法，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮音樂想象力、感悟能力，積極主動參與教學(xué)過程。

　　四、下面我主要來講講教學(xué)教程

　　在整個教學(xué)中，運用情境教學(xué)法，我以大朋友的身份，帶孩子們?nèi)ソ加螢榫�索貫穿整個教學(xué)過程，使各部分過渡自然，渾然一體并充滿兒童趣味，根據(jù)新課標(biāo)和綜合課的特點，我設(shè)計如下教學(xué)程序：

　　1、激趣、導(dǎo)入：

　　首先，孩子們伴隨著《郊游》的音樂進(jìn)入教室后，我以大朋友的身份出現(xiàn)在

　　孩子們面前，問孩子們喜歡郊游么？在野外大山郊游時都喜歡做些什么呢？這一下，孩子們的思維馬上活潑起來，采蘑菇、采野花、、、、自然而然就導(dǎo)入本課主題《采山》，教師出示課件，直接過渡到下一環(huán)節(jié)。

　　2、感知節(jié)奏游戲：

　　在上山的路上，同學(xué)們通過邊聆聽歌曲伴奏，邊欣賞精美的動畫，特別的興奮。這時，我趁機先組織一場“采摘大賽”！將孩子的熱情提到最高點，將節(jié)奏蘑菇作為比賽道具運用到教學(xué)中，通過感觀、嘗試、比賽，一步步熟練的實踐，不僅讓孩子們掌握了十六分節(jié)奏的銜接運用，更提高了孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　3、新歌教學(xué)：

　　新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分，學(xué)生的情緒也應(yīng)達(dá)到高潮。因此，首先我讓學(xué)生完整聆聽歌曲，同時課件播放小朋友在山上玩耍、采摘、快樂游戲的動畫，通過直觀的畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下面的歌詞教學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　然后，我緊接著出示歌曲的歌詞，讓學(xué)生用剛才所熟悉的節(jié)奏，嘗試著讀一讀，說一說，跟著音樂伴奏唱一唱的循序漸進(jìn)的方法，使學(xué)生用最快的速度學(xué)習(xí)歌曲，同時減輕了孩子們一遍遍跟琴練唱的枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程。

　　大家都知道大家都知道低年級學(xué)生有意注意時間較短，為把課堂氣氛推向高潮，激發(fā)學(xué)生豐富的情感進(jìn)行想象創(chuàng)造，我就讓孩子們隨

　　歌兒即興創(chuàng)編動作，讓孩子們在音樂中表演采蘑菇、采木耳、摘果子等不同的動作，按自己的想象盡情地創(chuàng)造和玩耍，感受郊游采山當(dāng)中的快樂。同時通過動作也很好得讓學(xué)生記憶歌詞，鍛煉孩子的動作協(xié)調(diào)能力，課堂氣氛更是相當(dāng)?shù)幕钴S。

　　4、拓展延伸，情感升華

　　當(dāng)孩子們對音樂產(chǎn)生強烈情緒時，就可以潛移默化地提高他們的道德情操和

　　思想境界，心靈就可以得到美化。于是，我抓住時機對孩子們進(jìn)行思想教育：大自然帶給我們豐富的體驗和新奇，更給予我們快樂與享受，我們應(yīng)該積極參加勞動活動，愛護(hù)大自然！最后在歌曲中讓生律動出教室！

　　這堂課充分運用了音樂課堂教學(xué)的新理念，嘗試以學(xué)生為主體的課程手段進(jìn)行教學(xué)，給了學(xué)生一個輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。當(dāng)然，還有很多的不足之處，希望各位評委老師對我提出寶貴意義和批評，多加指導(dǎo)，我將非常感謝。謝謝大家！

　　子們純凈的心靈必然能點亮他們的愛心!

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