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走進(jìn)青春說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的走進(jìn)青春說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的框題是《走進(jìn)青春》
首先，我對本框題進(jìn)行分析
一、說教材的地位和作用
“走進(jìn)青春”是第四課《歡快的青春節(jié)拍》中第一框，分為“青春悄悄來”、“成長不煩惱”兩部分內(nèi)容。先從生理變化引入，然后從心理層面對青春期的身心變化進(jìn)行分析。學(xué)好本課有助于引導(dǎo)學(xué)生全面把握含義“感悟青春”；以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來“祝福青春”。
二、說學(xué)生整體情況
在進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，與此同時(shí)相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長。因此，同學(xué)之間給予交流的機(jī)會和老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。
三、說新課標(biāo)
本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來
知識目標(biāo)：了解青春期生理上的變化及困惑，理解青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，掌握青春期在生理上變化的三個方面，并能正確看待。
能力目標(biāo)：通過對青春期在生理上的變化及困惑進(jìn)行分析探討，提高認(rèn)識自我的能力，達(dá)成正確的認(rèn)識與尋求解決的辦法，提高克服青春期煩惱的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生從容面對青春期生理上的變化，
悅納自己的生理變化，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心與自信心，幫助學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀與價(jià)值觀。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)。
五、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
青春期是人生中一個重要的成長發(fā)展階段，它會出現(xiàn)很多問題和困惑。怎樣通過短短的課堂教學(xué)幫助孩子去坦然面對這些煩惱，并快樂地迎接青春是本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)所在。
六、 說教法
1.直觀演示法：
收集有關(guān)圖片，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2.活動探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法
設(shè)計(jì)問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
在幫助他人解決問題、體驗(yàn)成功的過程中獲得知識；在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)基礎(chǔ)上總結(jié)歸納的知識更容易被學(xué)生接受。
七、說學(xué)法
我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：
八、說教學(xué)過程及教法分析
導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）
(課前利用多媒體，播放韻律操音樂《時(shí)代在召喚》)
同學(xué)們，我們正在感受著青春的韻律，讓我們踩著歡快的青春節(jié)拍，一起走進(jìn)青春吧。（這樣的活動設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡特征，主要通過調(diào)動學(xué)生興趣，營造整個課堂歡快的氛圍，從而自然地切入到“青春”這個主題。
講授新課：（35分鐘）
我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：讓學(xué)生知道自己步入了青春期—青春的多姿多彩—青春期的生理及心理表現(xiàn)—如何克服一些成長中的困惑和煩惱
�。ㄒ唬┌殡S著音樂的節(jié)奏我們強(qiáng)烈地感受到了青春的激情。這就是青春，敢于挑戰(zhàn)自我，善于表現(xiàn)自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無限的生機(jī)�，F(xiàn)在大家正經(jīng)歷著這樣一場人生中最美妙無比的青春之約，一定會有許多自己的感觸。走進(jìn)今天的青春調(diào)色板：請用一種顏色描繪你所處的青春，并說說理由。
學(xué)生展示自己的作品并說明理由：
通過對青春顏色的描繪，主要是讓學(xué)生感受到青春的多姿多彩，并為下面講述煩惱做好鋪墊
�。ǘ�。同學(xué)們，步入青春期的你，對自己身體的變化了解有多少呢？下面，請同學(xué)們根據(jù)課前的調(diào)查，說說自己的結(jié)果，好嗎？
學(xué)生回答（長高了、變聲了、體味加重、女生有月經(jīng)、長豆豆等）
同學(xué)們說出了這么多答案，讓我們分分類，行不行？
（通過學(xué)生分類，歸納出青春期的生理表現(xiàn)：身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟）
此環(huán)節(jié)在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的生理表現(xiàn)結(jié)論；教師對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，肯定學(xué)生的積極參與熱情，并且讓學(xué)生在參與中內(nèi)化知識，并得出結(jié)論。
�。ㄈＧ啻簯�(yīng)該是五彩繽紛的，但不可否認(rèn)，在這五彩繽紛中也夾雜著黑的憂郁、灰的苦澀，青春也有煩惱。生理變化有時(shí)會帶給我們一系列的煩惱。下面讓我們一起說說自己的心理煩惱好嗎？今天老師現(xiàn)場提供這樣一個機(jī)會，請將你的困惑和迷惘大膽地寫出來，讓大家來幫忙。
以小組討論形式將成長中的煩惱記錄下來，并進(jìn)行集體呈現(xiàn)。然后讓學(xué)生自己有選擇地來解決其中一些典型問題，老師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。
作為本課的一個重點(diǎn)，主要想通過學(xué)生的自我體驗(yàn)來完成教學(xué)，這樣設(shè)計(jì)完全將主動權(quán)交給了學(xué)生，在生生互動中讓問題得以發(fā)現(xiàn)和解決。弱化教師的說教，從而達(dá)到更好的效果
�。ㄋ模┐_實(shí)，進(jìn)入青春期的同學(xué)們，隨著生理的變化，我們身體會出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，如青春痘、變聲、女孩出現(xiàn)月經(jīng)、男孩出現(xiàn)遺精等現(xiàn)象，會給我們帶來一系列的煩惱，針對這些煩惱，我們請來了校醫(yī)，聽她說點(diǎn)什么？
�。ǘ嗝襟w播放校醫(yī)關(guān)于青春期的講解）
校醫(yī)告訴我們，青春時(shí)期，身體出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象都是正常的，是每一個人都必經(jīng)的人生階段，我們不必?zé)⿶�，更不必恐慌，要慢慢學(xué)會成長不煩惱
�。ㄍㄟ^學(xué)生的親身體驗(yàn)，校醫(yī)的講解，使學(xué)生認(rèn)清由于生理變化引起的生理現(xiàn)象是正常的，消除學(xué)生的心理恐慌。）
�。ㄎ澹�。在我們身體變化的同時(shí)，我們心理也在發(fā)生著一系列變化。下面我們就實(shí)話實(shí)說，說說自己的心里話，可以說自己的夢想、追求，也可以說自己的心理煩惱。
通過剛才同學(xué)們的實(shí)話實(shí)說，老師發(fā)現(xiàn)大家心理在發(fā)生變化的同時(shí)，也有煩惱在困擾著你，如，與父母的溝通問題、與朋友的相處問題、學(xué)習(xí)與理想的問題等，下面，我們就擷取生活中的一個片斷來共同感受一下。（情景表演）
學(xué)生表演小品（日常生活中與父母的沖突）
看了以上小品，同學(xué)們的感受是什么？（可以換位思考，也可以替自己說話。）
在日常生活中，有時(shí)難免和父母發(fā)生矛盾，這個時(shí)候提問，怎樣處理和父母之間的矛盾呢？通過學(xué)生自身的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出青春期的心理特征的結(jié)論；并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，分析生活中經(jīng)常遇到的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這些矛盾，獲得一些處理這些矛盾的方法。
（六）同學(xué)們生活中不但有七彩陽光，還會有狂風(fēng)暴雨，生活中難免有煩惱，這些都是正常的，都是人生必經(jīng)的歷程，在解決煩惱的過程中，我們會不斷走向成熟，長大成人。因此，在生活中，我們要學(xué)會解決煩惱，快樂生活。那么，怎樣解決煩惱呢？
引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識、所獲得體會、感悟，用于自己的實(shí)踐，真正做到學(xué)有所感、學(xué)有所得
課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。（2—3分鐘）
小結(jié)：這節(jié)課我們了解了青春期的基本生理特征，認(rèn)識了青春期的心理特征，獲得了一些心理調(diào)節(jié)的方法，知道如何克服一些成長中的困惑和煩惱。在互幫互助中，我們的一個個難題迎刃而解了。青春的色彩也變得愈加豐富。讓我們盡情放飛心中的夢想，一起來暢想美麗的青春�。úシ鸥枨骸肚啻簶訕蛹t》）
小結(jié)是對本節(jié)課的歸納與升華，通過回顧本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對本課有一個整體認(rèn)識，幫助學(xué)生形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。讓學(xué)生真正做到能快樂地感受并迎接青春。
九、我為什么要這樣上課
我的設(shè)計(jì)理念是：
1. 重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如在日常生活中，有時(shí)難免和父母發(fā)生矛盾，那么，怎樣處理和父母之間的矛盾呢？由學(xué)生自己總結(jié)。
2. 激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。如在生活中，我們要學(xué)會解決煩惱，快樂生活。那么，怎樣解決煩惱呢？讓學(xué)生敞開心扉談。
3. 注重學(xué)生的互動合作。組織學(xué)生自由組合演小品。
本課最主要針對的問題：
初中生處于不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的過渡期，青春期帶給他們在生理和心理上的變化會很多，包括我們好多學(xué)校的一些問題學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為方面出現(xiàn)這樣那樣的問題。究其原因，絕大多數(shù)都是處于青春期的懵懂時(shí)期，處理不好與家長的矛盾，解決不好與同學(xué)的沖突，與老師也缺乏正確的溝通，所以以往出現(xiàn)了好多問題，讓老師、家長和學(xué)校破費(fèi)心思來教育，我們思想品德課不能放過這樣好機(jī)會，應(yīng)順勢利導(dǎo)的對學(xué)生進(jìn)行青春期的教育。
九、課后反思
本節(jié)課我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，擬采用活動教學(xué)法、直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
由于個人水平有限，對教材內(nèi)容的處理是否得當(dāng)？教學(xué)策略的選用是否恰當(dāng)？望各位賜教。
我的說課完畢，謝謝大家。
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