宇宙航行說(shuō)課稿
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的宇宙航行說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家，教育界的各位同仁們：
大家好。今天我說(shuō)課的題目選自人教版高中物理必修二第六章第五節(jié)《宇宙航行》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、作業(yè)設(shè)計(jì)與板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)的方面進(jìn)行闡述。
一、教材分析
《宇宙航行》是新課程人教版必修二第六章第五節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)推導(dǎo)了第一宇宙速度，介紹了第二、第三宇宙速度。通過(guò)對(duì)人造衛(wèi)星、宇宙速度的介紹，使學(xué)生對(duì)航天科學(xué)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
二、 學(xué)情分析
從學(xué)生年齡特征來(lái)看，大多是90后出生，他們已經(jīng)對(duì)本節(jié)知識(shí)有一定的接受能力，但是對(duì)知識(shí)體系條理性掌握，對(duì)易混淆知識(shí)的辨別能力還欠缺。從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)來(lái)看，本節(jié)與第五章息息相關(guān)，不同水平的學(xué)生學(xué)起來(lái)認(rèn)知程度不一樣。從認(rèn)知特點(diǎn)及思維規(guī)律來(lái)看，學(xué)生容易接收表象、淺顯的知識(shí)，不易接收推理性強(qiáng)、易混淆的知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）知道三個(gè)宇宙速度的含義和數(shù)值，會(huì)推導(dǎo)第一宇宙速度。
�。�2）會(huì)解決涉及人造地球衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的較簡(jiǎn)單的問(wèn)題
2、過(guò)程與方法
在學(xué)習(xí)牛頓對(duì)衛(wèi)星發(fā)射猜想的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索能力；培養(yǎng)學(xué)生在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何構(gòu)建物理模型的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過(guò)展示人類(lèi)在宇宙航行領(lǐng)域中的偉大成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱情。
�。�2）通過(guò)介紹我國(guó)在航天方面的成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感
�。�3）感知人類(lèi)探索宇宙的夢(mèng)想，促使學(xué)生樹(shù)立獻(xiàn)身科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
四、教學(xué)重點(diǎn)
掌握第一宇宙速度的推導(dǎo)過(guò)程和方法，了解第一宇宙速度的應(yīng)用領(lǐng)域。
突破重點(diǎn)的方法：從牛頓的設(shè)想出發(fā)，利用平拋運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，提出了衛(wèi)星不落回地面的最小發(fā)射速度，當(dāng)衛(wèi)星以這樣的速度發(fā)射出去，衛(wèi)星在地表附近繞地球運(yùn)動(dòng)，引出了第一宇宙速度。主要用到的方法是從假設(shè)出發(fā)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，從而得到結(jié)果，學(xué)生參與了探索過(guò)程，對(duì)本部分知識(shí)記憶更深刻。
五、教學(xué)難點(diǎn)
衛(wèi)星的發(fā)射速度與環(huán)繞速度的區(qū)別。
突破難點(diǎn)的方法：對(duì)人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度與發(fā)射速度兩概念做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生從概念上做一個(gè)本質(zhì)上區(qū)別。
六、教學(xué)方法
講述法、提問(wèn)法、設(shè)問(wèn)法、多媒體演示法、引導(dǎo)討論法、小組討論法等。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)
1. 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課：
進(jìn)入課程之前，展示參加“越野賽”同學(xué)的照片，祝賀他們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)！
(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高其興奮點(diǎn)，順勢(shì)引入新課。)
PPT展示：
嫦娥奔月、敦煌飛天、萬(wàn)戶(hù)及楊利偉的圖片。
導(dǎo)入語(yǔ)：從萬(wàn)戶(hù)到楊利偉，人類(lèi)在探索宇宙的過(guò)程中經(jīng)歷了艱辛與挫折，但是他們無(wú)畏的精神值得我們學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生用掌聲表達(dá)對(duì)他們的敬意。通過(guò)這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)人類(lèi)是如何實(shí)現(xiàn)“飛天夢(mèng)想”的。
2. 講授新課：
（1）宇宙速度
教師展示平拋運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，將學(xué)生的回答與牛頓的設(shè)想作對(duì)比，作出肯定。教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)得到的.結(jié)論進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)生可能很難由一個(gè)平面跳躍到地球這個(gè)大曲面，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并適時(shí)設(shè)疑：若將從地球這個(gè)大曲面上拋
出一物體當(dāng)速度逐漸增大時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？讓學(xué)生思考猜測(cè)，分組討論，教師巡回指導(dǎo)，并派代表發(fā)表見(jiàn)解。教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生考慮，人造衛(wèi)星發(fā)射成功，繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力由誰(shuí)提供？學(xué)生討論，教師給予解釋引導(dǎo)，共同建立物理模型、總結(jié)出解題思想。請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)出相關(guān)公式，課件出示正確公式，同桌之間互相糾正。
讓學(xué)生思考以多大速度發(fā)射物體，能使之不再落回地面？讓學(xué)生分組探究如何求解物體繞地球附近做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的線速度。要求學(xué)生掌握兩種求解線速度的方法，并獨(dú)立計(jì)算線速度的數(shù)值。教師的任務(wù)是說(shuō)明其意義：最小的發(fā)射速度，最大的環(huán)繞速度，并加以解釋。介紹第二、第三宇宙速度，使學(xué)生明確它們的數(shù)值。最后教師運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)展示人造衛(wèi)星處于第
一、第二、第三宇宙速度下的運(yùn)行情況及運(yùn)行軌道，變抽象概念為實(shí)際模型，加深學(xué)生的理解。
（2）夢(mèng)想成真
播放視頻：歷史回顧（人類(lèi)載人航天50年），介紹我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程。
通過(guò)播放視頻及展示圖片，使學(xué)生了解衛(wèi)星發(fā)射方面的情況，體會(huì)科學(xué)定律對(duì)人類(lèi)探索未知世界的作用，感受人類(lèi)對(duì)客觀世界不斷探究的精神和情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立獻(xiàn)身科學(xué)的人生價(jià)值觀。
八、課堂小結(jié)
幫助學(xué)生梳理知識(shí)、建構(gòu)清晰知識(shí)結(jié)構(gòu)。
九、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.P44問(wèn)題與練習(xí)2、3
2. 讓學(xué)生課后閱讀教材中“科學(xué)漫步”和“STS”材料，上網(wǎng)查閱人造衛(wèi)星的種類(lèi)、同步衛(wèi)星的含義及特點(diǎn)的相關(guān)資料，并制作匯報(bào)材料，下節(jié)課進(jìn)行交流共享
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課外探究作業(yè)不僅可以鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且能擴(kuò)展學(xué)生的視野。）
教師課堂結(jié)束語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感激勵(lì)，有始有終，較好的結(jié)束課堂教學(xué)活動(dòng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
6.5宇宙航行
v2法二：mg?mR ?v?gR?7.9km/s
一、宇宙速度
1.第一宇宙速度：
（1）定義：
�。�2）求法：
Mmv2
G?m法一：r2 r
GM?v??7.9km/sr
（3）數(shù)值：v1?7.9km/s 2.
第二宇宙速度：v2?11.2km/s 3.
第三宇宙速度：v3?16.7km/s
二、夢(mèng)想成真
我的說(shuō)課到此結(jié)束，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專(zhuān)家，教育界的各位同仁們給予指導(dǎo)! 謝謝。
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