人教版音樂(lè)當(dāng)五環(huán)旗傳到北京時(shí)候說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的人教版音樂(lè)當(dāng)五環(huán)旗傳到北京時(shí)候說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材分析：
《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》是一首新近創(chuàng)作的歌曲，歌曲為兩個(gè)部分，第一部分有四個(gè)樂(lè)句組成，主要由三讀音程構(gòu)成旋律，節(jié)奏也非常規(guī)整，前三局的節(jié)奏完全一樣，到第四句時(shí)有所變化，又進(jìn)行曲的風(fēng)格，好似少年兒童“迎著黎明鍛煉，伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分，調(diào)式色彩向小調(diào)游離，節(jié)奏拉寬，情緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一部分形成鮮明對(duì)比。第三樂(lè)句轉(zhuǎn)回大調(diào)。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體，到xxxx年報(bào)效祖國(guó)的決心。
歌曲本身不是很難，但它有中國(guó)申奧成功做為背景，歷史將永遠(yuǎn)記住這一刻，這給整個(gè)歌曲賦予了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的紀(jì)念意義。另外很多重復(fù)歌詞的排列，以及整小節(jié)兩個(gè)音符重復(fù)的旋律，使整首歌曲更加的明快，充滿活力。
從音樂(lè)理論方面來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生很少在歌曲中見(jiàn)到如此密集而又重復(fù)的詞曲排列？為什么這么排列？詞曲作者為什么要這樣排列？他們想要使曲子到達(dá)一個(gè)什么樣的效果？通過(guò)讓學(xué)生們思考，加上課上的欣賞，從而讓他們充分體會(huì)到歌曲明快、充滿活力的基調(diào)，對(duì)學(xué)生了解歌曲形式有很大的幫助。
學(xué)情分析：
通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這種“鍛煉鍛煉鍛煉鍛煉鍛煉鍛煉”一下六個(gè)重復(fù)詞組成的小樂(lè)句不是很感興趣，其實(shí)他們只是看了看字面，并沒(méi)有更深入的去想節(jié)奏與詞的關(guān)系，那么我通過(guò)讓他們帶著節(jié)奏讀這些詞，迷霧就逐漸撥開(kāi)了，前4個(gè)鍛煉是在形容運(yùn)動(dòng)員們鍛煉時(shí)忙綠的場(chǎng)景，后邊的兩個(gè)用到了切分節(jié)奏，讀出來(lái)的時(shí)候明顯感覺(jué)的到鍛煉的重要性，其次是后兩個(gè)鍛煉更顯得鏗鏘有力，顯示出我們運(yùn)動(dòng)員和廣大民眾的鍛煉熱情。
后邊的“排比樂(lè)句”以此類推。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、模仿唱、帶節(jié)奏讀，讓學(xué)生們掌握本課最基本的曲調(diào)，鋪墊部分以及高潮部分
分組練習(xí)，比賽練習(xí)，讓他們有種團(tuán)隊(duì)感、競(jìng)爭(zhēng)感，充分體會(huì)奧運(yùn)精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，刻苦拼搏
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)，申辦2008奧運(yùn)是祖國(guó)成功的表現(xiàn)，是中華民族的驕傲
教學(xué)重、難點(diǎn)
歌曲的“排比句”形式，以及歌曲的歷史意義
教學(xué)過(guò)程：
《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》是一首篇幅較長(zhǎng)的二段體歌曲，為了使學(xué)生能學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，能體驗(yàn)到兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒并用韻律操參與歌曲的表現(xiàn)。我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．感受。我以音樂(lè)的情緒作為教學(xué)切入點(diǎn)，讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。由于該歌曲AB樂(lè)段的情緒對(duì)比鮮明，因此我讓大家通過(guò)聆聽(tīng)、隨樂(lè)自由律動(dòng)、和開(kāi)展討論等三種形式讓大家感受兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒，并讓學(xué)生分析兩段典型節(jié)奏××××××××|××××0|和×××××|×××××|與歌曲情緒的關(guān)系，幫助學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)樂(lè)段的不同情緒，為學(xué)生選擇和自編兩組韻律操隨歌聲動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行了鋪墊。
2.創(chuàng)造。我結(jié)合2008奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生選擇最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編和表演，并選擇適合A段情緒（如：賽跑、游泳）和B段情緒（如：體操、射擊）的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行動(dòng)作表演。我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)大家大膽想像。有的學(xué)生還增加上了奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)的'那一幕，把整首歌曲表現(xiàn)的有模有樣。
3.唱歌。此曲雖然篇幅較長(zhǎng)，但是很多樂(lè)句是重復(fù)出現(xiàn)的，尤其是B段，幾乎所有的樂(lè)句都是有規(guī)律地出現(xiàn)了兩次。而A段更是節(jié)奏歡快，曲調(diào)朗朗上口。通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的情緒的感受、節(jié)奏的分析和曲調(diào)的熟悉，學(xué)唱這首歌曲就是輕而易舉了。通過(guò)琴的帶唱，糾正一些音準(zhǔn)的小問(wèn)題后，歌曲很快就學(xué)會(huì)了，還唱得很有感情呢。這節(jié)課真可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”�。�
由于我擔(dān)任整個(gè)四年級(jí)的教學(xué)，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，特別是第二環(huán)節(jié)在實(shí)施的時(shí)候可能會(huì)有一些困難，這是我自己也覺(jué)得很難把握的地方。有些班級(jí)學(xué)生思維非�；钴S，教師一旦沒(méi)有把握住尺度，學(xué)生的思想便如同放飛的氫氣球飄然遠(yuǎn)去了，課堂紀(jì)律也難以保證，更不同談學(xué)唱歌曲、唱好歌曲了。而有些班級(jí)的學(xué)生卻非常的“規(guī)矩”，當(dāng)老師要求進(jìn)行創(chuàng)造表演時(shí)，響應(yīng)者聊聊無(wú)幾，只見(jiàn)一排排端正而坐。經(jīng)過(guò)反思，我覺(jué)得我應(yīng)該給大家限定時(shí)間，先提供一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以游戲“做動(dòng)作猜項(xiàng)目”的形式先讓大家找到動(dòng)作的特點(diǎn)，再讓學(xué)生有組織地以四人小組的形式進(jìn)行交流、整合。這樣，先把握住了動(dòng)作的特點(diǎn)，又有了時(shí)間的制約，第二環(huán)節(jié)的開(kāi)展就不會(huì)無(wú)的放矢了。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》
歷史將永遠(yuǎn)記住這一刻：xxxx年7月31日晚10時(shí)，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇在莫斯科宣布中國(guó)北京獲得2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)！
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