大班《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
這個(gè)故事是大班主題活動(dòng)《我是大班的哥哥姐姐》的一個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。故事《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》從孩子們最經(jīng)常遇到的問(wèn)題展開(kāi)故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何從愛(ài)發(fā)脾氣，到變成可愛(ài)的女孩子，避免了沒(méi)有小伙伴的經(jīng)歷，故事里有一句關(guān)鍵的話：“只要你不再亂發(fā)脾氣，我們就和你做好朋友�！苯o孩子們提示了一個(gè)解決問(wèn)題和平復(fù)情緒的方法。
二、說(shuō)學(xué)情
大班已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒，生氣的情緒，因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》正是一本談“情緒”相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過(guò)程描寫(xiě)的非常逼真。能引起幼兒的共鳴，給幼兒良好的暗示，透過(guò)故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過(guò)程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，能?chē)L試自我調(diào)節(jié)情緒。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，圍繞故事情節(jié)開(kāi)展討論并能清晰的表達(dá)自己的想法。
2.知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。
3.知道愉快地事情有利于身體健康，體驗(yàn)與朋友相處的樂(lè)趣。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論，并能清晰的表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：能有效的調(diào)控不良情緒，學(xué)會(huì)合理宣泄不良情緒。
五、說(shuō)教學(xué)方法
教法：本次活動(dòng)我運(yùn)用了講述法、講解法、觀察法等方法，以幼兒為主體，教師啟發(fā)引導(dǎo)，再加上形象直觀地課件，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
學(xué)法：活動(dòng)中，我引導(dǎo)孩子運(yùn)用觀察法，歸納法來(lái)獲得知識(shí)，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我設(shè)置了情景，讓幼兒能夠用眼看，用嘴說(shuō)，用動(dòng)作表現(xiàn)，從而投入到活動(dòng)中，充分給幼兒自由表現(xiàn)的空間。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分。觀察講述人物高興地表情圖，體驗(yàn)開(kāi)心地情緒。
通過(guò)出示人物高興地表情圖，讓小朋友們回憶與大家分享自己發(fā)生哪些事情的時(shí)候會(huì)很開(kāi)心。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語(yǔ)是“寶貝們，老師帶來(lái)了一些表情的`圖片，看看是什么表情？對(duì)，是高興地表情。”“那你們發(fā)生什么事情是很高興的呀？誰(shuí)愿意來(lái)和我們分享？”通過(guò)導(dǎo)入語(yǔ)來(lái)引出故事，有位小女孩叫菲菲，他也有事情想要告訴你們，猜猜看她會(huì)告訴我們什么事？
�。ǘ┗静糠�。教師講述故事，幫助幼兒理解壞脾氣的不良影響。
講述故事第一段，通過(guò)提問(wèn)“什么是發(fā)脾氣？你喜歡愛(ài)發(fā)脾氣的小朋友嗎？為什么？”讓幼兒知道生活中除了開(kāi)心地事情還有許多不開(kāi)心地事情。
講述故事第二段。通過(guò)提問(wèn)“菲菲遇到了什么煩心事？她生氣了以后做了什么？”讓幼兒知道壞脾氣的不良影響。
講述故事第三段。通過(guò)提問(wèn)“菲菲聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么？菲菲最后會(huì)變成什么樣？”讓幼兒知道每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會(huì)合理宣泄。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)消除不良情緒的方法，學(xué)會(huì)合理宣泄。
讓小朋友們完整的欣賞故事后，分享自己消除不良情緒的方法，學(xué)會(huì)合理宣泄。我設(shè)計(jì)的結(jié)束語(yǔ)是“寶貝們喜歡菲菲嗎？為什么？因?yàn)榉品期s走了壞脾氣，那小朋友們生氣的時(shí)候應(yīng)該怎么做？把你的好方法和小伙伴們交流一下吧�！�
尊敬的評(píng)委，下午好！我叫袁杭萍，來(lái)自娃哈哈幼兒園，我是一名一線教師。我的性格比較活潑、熱情、喜歡與人交往。我的情緒情感容易產(chǎn)生變化和消失，容易外露等等。特別是看背上的電視劇或者電影的時(shí)候，覺(jué)得劇中人可憐會(huì)跟著一起哭一起笑，但是經(jīng)過(guò)工作這么長(zhǎng)時(shí)間，我也漸漸學(xué)會(huì)控制外露的情緒了。在工作中我富有精力而且效率比較高，愿意配合幼兒園及領(lǐng)導(dǎo)，按時(shí)完成任務(wù)，但有時(shí)候也存在粗心的情況，但我還是會(huì)向好的地方前進(jìn)。謝謝！
大班《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》說(shuō)課稿 篇2
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1.知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解一些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。
2.知道好情緒有利于健康。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、故事音頻。
2.優(yōu)美的音樂(lè)、布娃娃等。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1.教師講述故事《愛(ài)發(fā)脾氣的菲菲》，幫助幼兒理解壞脾氣的不良影響。
2.引導(dǎo)幼兒分組體驗(yàn)消除不良情緒的方法，學(xué)會(huì)合理宣泄。
說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做等。
3.音樂(lè)游戲：“碰一碰”。
在和好朋友一起游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，知道愉快的情緒有利于身體健康。
說(shuō)活動(dòng)延伸：
1.我的情緒小檔案：用多種方法記錄自己一周內(nèi)的心情，如臉譜、線條、顏色等，并分享自己產(chǎn)生這些情緒的情境及解決辦法。
2.請(qǐng)幼兒遇到不高興的事情時(shí)可以到區(qū)域“好心情加油站”中，用了解到的方法宣泄情緒。
3.請(qǐng)爸爸媽媽在家里也能夠在孩子發(fā)脾氣時(shí)鼓勵(lì)幼兒用正確的方法控制自己的不良情緒。
說(shuō)活動(dòng)反思：
課文講述的是一個(gè)小男孩脾氣不好，經(jīng)常因一點(diǎn)小事無(wú)緣無(wú)故大發(fā)雷霆，雖然事后他也后悔，也會(huì)道歉，可他的朋友還是越來(lái)越少。后來(lái)在爸爸的幫助下，他知道發(fā)脾氣給人造成的傷害是沒(méi)辦法彌補(bǔ)的，他改掉了這個(gè)壞毛病，遇事能有自控能力，再也不亂發(fā)脾氣了。
故事很吸引學(xué)生，我出了這么兩個(gè)問(wèn)題：你們平時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣嗎？為什么要發(fā)脾氣呢？你們認(rèn)為這樣好嗎？問(wèn)題一出，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，講自己，也揭發(fā)別人，一時(shí)間課堂氣氛鼎沸，熱鬧非凡......
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