譯林版英語五年級上冊說課稿 Unit7 At weekends
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編整理的譯林版英語五年級上冊說課稿 Unit7 At weekends，僅供參考，歡迎大家閱讀。
（一）說教材。
今天這節(jié)課的內(nèi)容是譯林出版社出版的《譯林小學(xué)英語》五上Unit 7 At weekends的第一課。主要圍繞課本上的Story time學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠運用所學(xué)的英語談?wù)撟约汉退说闹苣┗顒�。要求學(xué)生能掌握的詞匯是visit, often, always, sometimes, weekends, grandparent, chat, Internet, cinema要求掌握的句型是What do you do at weekends? I always/usually/often/sometimes.本課還要求學(xué)生能正確的理解并朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容并能初步感知第三人稱單數(shù)的特殊疑問句及其回答的用法。
�。ǘ┱f學(xué)生。
學(xué)生在四年級下冊第二單元after school和五年級上冊第四單元hobbies中已經(jīng)接觸過有關(guān)課外活動和業(yè)余愛好的詞,因此在談?wù)撝苣┗顒訒r學(xué)生可以靈活運用。
（二）說教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求，我將本課的目標(biāo)設(shè)計如下：
1、能聽懂、會讀、會說單詞：visit, often, always, sometimes, weekends, grandparent, chat, Internet, cinema.
2、能聽懂、會讀、會說日常用語：What do you do at weekends? I always/usually/often/sometimes.
3、能正確的理解并朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。
4、能初步感知第三人稱單數(shù)的.特殊疑問句及其回答的用法。
5、能初步運用本課所學(xué)的詞匯和句型談?wù)撟约夯蛩说闹苣┗顒印?/p>
�。ㄋ模┱f教學(xué)方法及手段。
為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點，突破難點，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力，在教學(xué)過程中，我采用了如下教學(xué)方法：
1、 Greetings:放歌曲,讓學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)的氛圍。
2、 Free talk:通過師生對話來引入課題與本課新句型。
3、讓學(xué)生看圖提問并解決本課生詞。
4、利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，提高了課堂教學(xué)的有趣性和質(zhì)量。
5、在課文學(xué)習(xí)中讓學(xué)生根據(jù)表格復(fù)述課文，加深課文鞏固。
�。ㄎ澹┱f教學(xué)過程。
1、問候環(huán)節(jié)放歌曲，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍。在free talk中師生對話引出本課課題At weekends通過教師周末活動引入新句型。
2、課文學(xué)習(xí)：通過看圖提問引起學(xué)生興趣，并在解決問題的同時學(xué)習(xí)新詞組。在解決了本課的生詞后模仿朗讀課文并通過小語篇輸出進一步讓學(xué)生加深對課文的理解。
3、在學(xué)習(xí)完課文，學(xué)生對文本有了較深的理解之后，再讓他們聯(lián)系實際，談一談自己家庭的周末活動，進一步鞏固強化了本課所學(xué)內(nèi)容。
（六）課后反思。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠運用所學(xué)的What do you do at weekends? I always/usually/often/sometimes.談?wù)撟约汉退说闹苣┗顒�。本課還要求學(xué)生能正確的理解并朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容并能初步感知第三人稱單數(shù)的特殊疑問句及其回答的用法。通過這堂課的教學(xué)大部分的學(xué)生能夠比較順利的談?wù)撍麄兊闹苣�。但是在教學(xué)過程中，由于對學(xué)生的預(yù)設(shè)不夠充分，本來在他們提出問題之后的解決問題環(huán)節(jié)只是隨機教掉幾個詞組，還有剩下的是需要他們打開書本尋找答案的，結(jié)果他們?nèi)颊f掉了。還有一個對白板技術(shù)的運用還不熟練，本來在學(xué)生解決問題的同時還要在白板上標(biāo)注的，結(jié)果也沒有用上。
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