《操場上》說課稿
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《操場上》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《操場上》說課稿1
一、說教材
《操場上》是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級第一冊識字第一單元中第4課，本單元教學(xué)以識字為主。《操場上》是以體育活動為主題，由一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育活動的詞語和一首兒歌組成。圖上畫了小學(xué)生在操場上活動的情境，詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的體育活動以手為主，詞語中的動詞都帶“扌”，第二行的體育活動以腳為主，動詞中都帶有足字旁。偏旁隨著生字認識后要進行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻”和言字旁的字以新帶舊逐步擴展。兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場上的活動的情境，告訴學(xué)生參加體育活動可以鍛煉我們的身體，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
二、說學(xué)情
學(xué)習(xí)本課時一年級的學(xué)生已有了一定的識字經(jīng)驗，因此要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，本課的兒歌讀起來朗朗上口，教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生展示讀。
三、說教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、認識“打”等14個生字，讀準音，知道常玩的游戲名稱，并熟讀，認識“亻、口、言、足、王”5個偏旁。會寫“八、入、大、天”4個生字，記住形，理解詞義。
2、在自主拼讀中學(xué)會漢字，并能正確流利朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣與能力。
（二）過程與方法：
1、借助拼音圖畫去研讀課文、理解課文，相互交流，合作學(xué)習(xí)。
2、將觀察圖畫、認識事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來，通過發(fā)現(xiàn)生字結(jié)構(gòu)特點，把左右結(jié)構(gòu)的字進行歸類。通過配動作認讀，指導(dǎo)“扌”的字與手有關(guān)，“足”的字與腳有關(guān)。明確讀準字音，記住字形，正確書寫。
3、讓學(xué)生看圖說，反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增進趣味性、參與性和可接受性。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、體會漢字與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的意識。
2、讓學(xué)生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的意識，使其在課文課堂中感受內(nèi)容的豐富，形式的多樣，從而喜歡語文。
四、說重難點
1、認識“打”等14個生字和5個偏旁。會寫“八、入、大、天”4個生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。
3、嘗試體育與語文學(xué)科的整合探索。
五、說教法、學(xué)法
1、讀中悟情，通過各種形式的朗讀讓學(xué)生用心感受和體會課文輕松活潑的基調(diào)，感受參加體育活動的快樂。
2、按偏旁歸類識字法識字，游戲識字、自主識字和看圖識字、讀兒歌識字等。
3、借助圖畫、拼音，部件識字，搜集材料，小組合作，集體交流。
六、說教學(xué)過程
本課設(shè)計2課時
第一課時內(nèi)容
�。ㄒ唬┱n時目標：
1、認讀14個生字，認識5個偏旁，體會漢字與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、借助拼音把兒歌讀正確。
3、培養(yǎng)積極參加體育活動的愿望。
（二）教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)引入
通過對第三課的復(fù)習(xí)以舊知作為學(xué)習(xí)新知的鋪墊。復(fù)習(xí)第三課所學(xué)偏旁，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)掌握的.偏旁部首，再根據(jù)偏旁啟發(fā)學(xué)生由此偏旁所構(gòu)成的字有哪些。
2、整體感知
�。�1）感知本節(jié)課要掌握的生字，由“扌”手旁構(gòu)成的“打、拍、拍”；由“足”構(gòu)成的“跑、跳”；由“口”字旁構(gòu)成的“響”；由“言”字旁構(gòu)成的“課”；單人旁的“體”；還有“身、真、高、步”；“王”字旁的“球”。
�。�2）教師范讀并指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生用生字組詞。
�。�3）教師帶領(lǐng)學(xué)生將14個生字注音，并在黑板上用2種不同顏色的粉筆區(qū)別標出聲母和韻母，在會拼讀的過程中復(fù)習(xí)所學(xué)拼音內(nèi)容。
（4）分組朗讀詞語
3、探究內(nèi)容
（1）引導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖片，從左到右，從上到下。提問學(xué)生在圖畫中觀察到了什么，看到了在哪里，誰在干什么？讓學(xué)生說完整句子。
�。�2）認讀圖片下詞語。教師領(lǐng)讀，學(xué)生用手指詞語上的拼音跟讀；同桌之間互讀，小組讀。
�。�3）讀兒歌。教師有感情朗讀；找學(xué)生讀，“賽一賽”，看誰讀的更好，反復(fù)朗讀以達到背誦的目標。
5、總結(jié)本節(jié)課要掌握的內(nèi)容。
《操場上》說課稿2
一、說教材：
《操場上》是小學(xué)語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。我上的是第一課時，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認讀課文中的９個生字，還有一個新的偏旁“足字旁”。
二、說學(xué)生：
一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性。所以我就要想盡辦法，變著法兒的把他們引到課堂中來，引導(dǎo)他們主動一些的參與到我們的學(xué)習(xí)中。
三、說教學(xué)程序：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入、揭題
�。úシ胚M行曲）師：一首音樂將我們帶到了操場上，你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢？學(xué)生回答。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場上》。板書課題。生讀。
想不想看看其他學(xué)校的小朋友下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）
（二）、學(xué)習(xí)字詞
1、看圖說話，認識體育活動的名稱。
師：看，操場上多熱鬧�。∵@些小朋友都在干什么呢？
�。ㄉ河械脑谂懿�、有的在打球??）
師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們讀出來怎樣？（師點擊課件出示詞語）
2、這些詞語你們認識嗎？（如有認識的就請他讀一讀）不認識怎么辦呢？利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。
3、教師：去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。利用課件，檢查學(xué)生認讀情況。
4、組織學(xué)生看老師手里的卡片不出聲做動作。
5、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。將字分類寫在黑板上。認識生字時，歸類識字方法。像“高”編字謎來記。課中活動，并鞏固識字，連一連。
�。ㄈ⒊鯇W(xué)兒歌
師：剛才我們認識了9個生字娃娃，還有5個生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?
1、出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字，一邊找一邊讀。然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。
2、檢查識字。
老師隨機指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個字的？這幾個字你還能組詞嗎？
3、初讀兒歌。
認識了生字，你們一定想讀這首兒歌了吧？誰來試一試。指名讀，范讀，再指名讀，集體讀。
�。ㄋ模�、游戲鞏固
師：從你們的朗讀中，老師已經(jīng)知道大部分同學(xué)都已經(jīng)認識了今天所學(xué)的生字。那我們來做個拼圖識字游戲吧！
�。ㄓ�15個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請同學(xué)們認讀，15個生字認讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)2010年北廣州亞運會的會徽標志。）
這個設(shè)計一是為了引起學(xué)生的興趣，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動，
老師給學(xué)生介紹，讓孩子知道2010年亞運會在我們廣州召開，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。
�。ㄎ澹�、結(jié)束
師：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。我們一起去操場活動活動吧！
《操場上》說課稿3
�。ㄒ唬⒊鯇W(xué)兒歌
1、今天我們學(xué)的詞語寶寶都是從操場上來的，這里有一首兒歌也是從操場上來的，有一個小朋友看到操場上熱鬧的情景，還把它編寫成了一首兒歌呢。想不想聽聽？（朗讀）
2、好聽嗎？想不想學(xué)？打開課本自己借拼音讀一讀。
3、生自由讀、齊讀、各種形式讀。
（二）、學(xué)習(xí)兒歌中的生字
2、和同桌交流，互相讀一讀，認一認。
3、開火車檢查識字情況。（出示，點擊生字，學(xué)生讀生字）
�。ㄈ�、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、讀兒歌(齊讀、指名讀)
2、學(xué)生說說，讀了這首兒歌你知道了些什么？(讓學(xué)生明白，天天鍛煉身體才會健康。)
（四）、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲可大啦，大家認識了六個詞語寶寶，認識了14個生字寶寶，學(xué)習(xí)了兒歌，知道了只有天天鍛煉，身體才會更健康�，F(xiàn)在，又下課了，趕緊到操場上去做自己喜歡的活動吧！