《可愛的企鵝》的說課稿范文
作為一名人民教師，常常需要準備說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《可愛的企鵝》的說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《可愛的企鵝》的說課稿1
一、說教材。
�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容
這節(jié)課是第三單元“加減法（一）”復習8和9加減法的內(nèi)容，通過前部分內(nèi)容的學習，學生已經(jīng)基本掌握了“9以內(nèi)的加減法”。本節(jié)課是利用“可愛的企鵝”這一學生熟悉的有趣情境，引導學生發(fā)現(xiàn)、提出有關(guān)加減法的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識，并進一步鞏固8和9的加減法。
�。ǘ┙虒W目標：
1、結(jié)合情境圖，進一步體會部分與整體的關(guān)系，豐富對加減法意義的理解。
2、鞏固有關(guān)8和9的加減法并能正確地計算，在具體的生活情境中，運用所學知識解決簡單的實際問題。
3、結(jié)合畫圖、操作等具體活動。經(jīng)歷表達自己想法的過程。
�。ㄈ┙虒W重難點
教學重點：以解決實際問題為重點。
教學難點：從生活情境中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題。
二、說學生
一年級的學生由于年齡小，剛?cè)雽W不久，好動、好奇、好玩，對數(shù)學學習的興趣比較濃厚，大部分學生對幫助小動物解決問題有極大的興趣。經(jīng)過兩個月的常規(guī)培養(yǎng)，學生有較好的聽課習慣，有一定的觀察問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力。前邊補充了數(shù)的組成的知識，學生每節(jié)課都在練習，所以對于8、9加減法的計算基本沒有太大困難，而大部分孩子出現(xiàn)困難都在解決問題上。低段孩子認識物體都是由直觀再到抽象，所以我準備充分運用簡單易懂的兒童化語言幫助孩子初步認識加減法問題。
三、說教學方法
1、設(shè)計教學法
設(shè)計教學是一種有目的，有計劃，有實際活動的學習方式。進行這種教學活動之時，一定要先設(shè)立一個實際的問題，然后由學生去擬定學習計劃與內(nèi)容，而后運用有關(guān)的具體材料，從實際活動當中去完成解決問題。
設(shè)計教學法不僅活潑，而且也會有許多創(chuàng)意的學習活動從中產(chǎn)生。設(shè)計教學是有目的的學習活動；學生在有明確的目的及強烈的意愿中學習，必然能提高他們參與學習的熱誠。再者，當一個設(shè)計由學生自己去思想，去擬訂計劃時，更可訓練他們的思考。組織和搜集資料的能力；一切手，腦并用的活動，對于他們精通知識與培養(yǎng)純熟的思考和技能，都是有益處的；學生們由始至終獲得完整的經(jīng)驗，更是寶貴。在本節(jié)課中，通過創(chuàng)設(shè)企鵝的情景圖，讓學生獨立思考， 在具體的生活情境中能解決生活中的數(shù)學問題。
2、問題教學法
問題教學法就是利用系統(tǒng)的步驟，指導學生解決問題，藉以增進學生的.知識，培養(yǎng)學生的思考能力。教師必須認真地去設(shè)計各種問題，以使學生達到有興趣集中學習注意力去思考和參與討論等的目的。
四、說學法
1、自主學習
自主學習是學生在教學條件下能夠主動地進行學習，是和被動學習相對而言的。專家們認為自主學習應體現(xiàn)在"自我導向，自我激勵，自我監(jiān)控"等方面。這是一個理想的境界，最終的目標。在義務教育階段，從小學一年級開始就注意培養(yǎng)學生學習的自覺性，感到學習是自己的事，而且是一件愉快的事，愿意學習，熱愛學習。
2、合作學習
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為下組之間之間的競爭，有助于培養(yǎng)學生合作的精神和競爭意識，有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學生的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學生都全面發(fā)展的目標。
五、說教學過程
1、兒歌導入
剛?cè)雽W的孩子正處于幼兒園和小學銜接，7歲的孩子特別喜歡兒歌、游戲等活動 。兒歌能激發(fā)孩子的興趣 開始就抓住孩子的注意力。
2、新授過程
我采用學生自己解決問題、再說算理，自己用喜歡的方法來計算，教師做適當補充和糾正。讓孩子自己參與分析解決問題的過程。獲得親自經(jīng)歷的經(jīng)驗。
3、練習
這一過程我安排了：
�。�1）、說一說，運用本節(jié)課的內(nèi)容解決問題，做到課堂內(nèi)容復習。
（2）、計算，安排了口算比賽練習。
（3）、游戲動腦筋，鍛煉孩子的實際生活經(jīng)驗應用能力，學習根據(jù)具體情況來解決問題。
4、課堂總結(jié)
學生自己談收獲，談自己的疑問。
教師總結(jié)，由對企鵝的喜愛情感升華為從自身做起愛護我們的環(huán)境，注意環(huán)境保護從身邊的小事做起。
《可愛的企鵝》的說課稿2
說教材：
說教學內(nèi)容 本節(jié)課是利用可愛的企鵝這一學生熟悉的有趣情境，引導學 生發(fā)現(xiàn)、提出有關(guān)加減法的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的問題意識，并進一 步鞏固應用8和9的加減法解決生活問題的能力。
教學目標：
1、鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計算；會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。
2、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。
3、引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生積極的數(shù)學情感。
教學重、難點：
1、進一步熟練8和9的加減法，加深對加減法意義的理解。
2、迅速正確地進行8和9的加減法計算。
說學生：
開學七個周以來，多數(shù)學生對數(shù)學學習的興趣比較濃厚。而且大部分學生對幫助小動物解決問題有極大的興趣。學生基本具備了一定的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。但是大部分孩子困難都出現(xiàn)在解決問題上。所以，這節(jié)課上我準備充分運用簡單易懂的兒童化語言幫助孩子進一步認識如何利用加減法解決問題。
說教學方法：
1、情境教學法。
課前，我為學生創(chuàng)設(shè)了有趣的企鵝問題情境，引導學生探討用8和9的加減法解決簡單的實際問題。同時通過創(chuàng)設(shè)企鵝的情境圖，讓學生獨立思考， 學會在具體的生活情境中解決生活中的數(shù)學問題。
2、問題教學法。
我利用系統(tǒng)的步驟，指導學生解決問題，以增進學生的知識，培養(yǎng) 學生的思考能力。我為學生設(shè)計了多種問題，以使學生達到有興趣集 中學習注意力去思考和參與討論，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 的能力。
說學法：
1、自主學習。
從學生剛?cè)雽W開始，我就注意培養(yǎng)學生學習的自覺性，讓學生感到學習是自己的事，而且是一件愉快的事，愿意學習，熱愛學習。學生自主學習主要應體現(xiàn)在自我導向，自我激勵，自我監(jiān)控等方面。這是一個理想的境界，也是我們追求的最終目標。
2、動手操作。
學生在擺一擺，說一說，算一算的具體學習活動中，能夠?qū)崿F(xiàn)手、腦、口、耳的協(xié)同工作，也是學生學習能力的一個體現(xiàn)，更有助于學 生良好學習習慣的培養(yǎng)，從而真正實現(xiàn)每個學生都全面發(fā)展的目標。
說教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：同學們，想玩猜謎語的游戲嗎？ 生：（齊說）想。
師：白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕。猜猜是什么動物？（企鵝） 師：今天，可愛的企鵝來到了我們的身邊，想請你們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學問題，誰愿意去呢？
二、合作探究，自主學習。
1、出示第1幅圖。
師：同學們，你們看到了什么？誰能幫助小企鵝提出一個數(shù)學問題呢？
生：冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝？
師：誰能用學過的數(shù)學知識解決這個問題呢？ 同桌兩人討論，把算式寫在作業(yè)本上，并匯報。
2、出示第2幅圖。 師：請看這一幅畫面，你能把這幅圖提出一個數(shù)學問題嗎？如何解決這個問題呢？ 學生列式，師板書：8—2=6 3、觀察兩幅圖，比一比，找規(guī)律。
師：看來生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解決。那么什么時候用加法，什么時候用減法呢？（求兩部分合起來可以用加法，求其中的一部分可以用減法。）
三、試一試。
1、（課件出示）說8的組成。
2、分香蕉，說9的組成
四、應用拓展。
1、比比看誰算的又對又快。（課件出示） 師：同學們，很高興我們闖過第一關(guān)，請看第二關(guān)。
2、說一說，看圖列算式。
3、師：森林里有一些小猴子，在歡快地嬉戲，你能告訴我，它們玩的情況嗎？（對教材第42頁第1題，學生提出數(shù)學問題，寫出算式，并集體訂正。）
師：小企鵝看到我們非常順利地連闖三關(guān)，就想用第四關(guān)考考我們，大家有信心闖過關(guān)嗎？
4、第42頁小兔圖。 讓學生各抒己見口述圖意，提出不同的數(shù)學問題，只要合理，都可以認可。
五、回顧小結(jié)。
�。ㄕf說你們的收獲吧，這節(jié)課你學到了什么？）
六、布置作業(yè)。
P42第4題。
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