把鐵路修到拉薩去的說課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編收集整理的把鐵路修到拉薩去的說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
把鐵路修到拉薩去的說課稿1
今天我說課的題目是人教版小學(xué)語文五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》。
一、說教材
《把鐵路修到拉薩去》是人教版小學(xué)語文五年級下冊第一單元的一篇略讀課文。文章記敘了在自然環(huán)境惡劣，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。本課字里行間飽含著對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。
二、說學(xué)情
學(xué)生進(jìn)入五年級以后，已經(jīng)初步具備了一定的語文閱讀能力。聯(lián)系上下文理解詞句的能力有了一定的提高，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。以上這些能力的具備，為學(xué)習(xí)本課打下了一定基礎(chǔ)。但學(xué)生對本課背景不了解，對西部了解不多，課前又沒有搜集相關(guān)的資料，這些為學(xué)生理解課文增加了難度。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1.認(rèn)識生字，理解生詞，有感情朗讀課文。
2.把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路重要意義
過程與方法
充分利用多媒體和小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，把握文章的主要內(nèi)容，同時解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。
情感態(tài)度與價值觀
感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)，樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。
重點：把握主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的。
難點：體會重點句子的表達(dá)方法。
課時安排：本課是一篇自讀課文，時間安排是一課時
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
四、說教法和學(xué)法
教法：引導(dǎo)、點撥法。
學(xué)法：本課教學(xué)活動采用自讀自悟，小組討論，展示交流等學(xué)習(xí)方式。
五、說教學(xué)設(shè)計思路：
1、由于學(xué)生對本課背景不了解，對西部了解不多，課前又沒有搜集相關(guān)的資料，為了讓學(xué)生加深對課文的理解，我引入大量的資料，如西部大開發(fā)的資料，青藏鐵路的資料，拉薩自然風(fēng)光的圖片等，這些資料的補(bǔ)充為學(xué)生理解課文降低了難度。
2、還學(xué)生主體位置，凡是學(xué)生能解決的盡量讓學(xué)生解決，教師只是一個學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引導(dǎo)者。
3、還語文一個朗讀的課堂，盡量讓學(xué)生在讀中悟，在讀中思，在讀中獲。
4、讀練結(jié)合，在說一說中點燃學(xué)生思維的火花，啟發(fā)學(xué)生靈感，讓閱讀課教學(xué)為提高學(xué)生習(xí)作打基礎(chǔ)。
5、整節(jié)課以“先學(xué)后教”為主，但也處處以激趣來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓語文課堂充滿生機(jī)，真正成為學(xué)生自己的課堂。
六、說教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣
（二）示標(biāo)，明標(biāo)
（三）第一次“先學(xué)后教”
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（五）第三次“先學(xué)后教”
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（七）總結(jié)升華
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把鐵路修到拉薩去的說課稿2
一、說教材
《把鐵路修到拉薩去》，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文五年級下冊第一組的第四篇課文，是一篇略讀課文。這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高原缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。
選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會含義深刻的'句子，進(jìn)一步提高閱讀能力；二是使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無私奉獻(xiàn)、樂觀向上的精神。三是對西部大開發(fā)有更多的了解。
二、說教學(xué)目標(biāo)
由于本文是略讀課文，結(jié)合本文特點及學(xué)生特點，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：認(rèn)識“妖嬈、巍峨”等14個生字，有感情地朗讀課文。
2.能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。
3.情感目標(biāo)：緊扣單元訓(xùn)練點，了解西部，體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
三、說教學(xué)重難點
本文洋溢著濃郁的抒情色彩，“把鐵路修到拉薩去”這句話在文中出現(xiàn)多次，充分表現(xiàn)了筑路大軍遇到困難時的信心和決心，以及克服困難取得勝利時的喜悅之情。文章內(nèi)容鮮明，語言直白簡潔，字里行間充溢著樂觀情懷。因此，我把教學(xué)重難確定為：了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，并從中受到感染。
四、說學(xué)情
學(xué)生進(jìn)入五年級以后，已經(jīng)初步具備了一定的語文閱讀能力。聯(lián)系上下文理解詞句的能力有了一定的提高，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。以上這些能力的具備，為學(xué)習(xí)本課打下了一定基礎(chǔ)。但學(xué)生對本課背景不了解，對西部了解不多，課前又沒有搜集相關(guān)的資料，這些為學(xué)生理解課文增加了難度。
五、說教法和學(xué)法
本文是一篇略讀課文，根據(jù)上面對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情的分析，
我主要采用情境激情法，通過畫面和音樂去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；閱讀指導(dǎo)法，運(yùn)用閱讀提示對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)；朗讀感悟法，抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生體會，朗讀中體會情感等。
教學(xué)中主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。抓住閱讀提示中的問題，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難？是怎樣克服這些困難的？學(xué)生自讀感悟后，抓住文中關(guān)鍵的詞句，如“晝夜、反復(fù)、徹夜通明、廢寢忘食、夜以繼日”等詞語，感受到建設(shè)者充滿智慧，不畏困難、堅持不懈的精神。抓住朗讀，讀中感悟，在教學(xué)中，按照不同的要求，采用多種方式朗讀課文。初讀課文時整體感知，思考問題采用默讀，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。在解決難題時，讓學(xué)生在讀中去感悟建設(shè)者在修筑風(fēng)火山隧道中所遇到的困難，解決困難中所表現(xiàn)出的精神，通過不同層次的讀去加深理解，受到情感的熏陶。
六、說教學(xué)過程
一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課
1、欣賞歌曲《天路》；
2、引言導(dǎo)入新課
二、讀題質(zhì)疑，明確目標(biāo)
1、讀了課題，你頭腦中浮現(xiàn)了哪些問題？
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生快速讀課文，把課文讀通順，字詞讀準(zhǔn)確；
2、邊讀邊
�。呵嗖罔F路是一條怎樣的鐵路？用——在文中畫出相關(guān)的句子；
3、讀后檢測。
四、讀中感悟，體會精神
1、學(xué)生默讀感悟
默讀課文4---9自然段，在文中找一找建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難？是怎樣克服這些困難的？用~~~畫出相關(guān)句子。還可在句子旁寫一寫自己的體會。
2、同桌討論交流；
3、全班交
高原凍土
學(xué)生交流句子，引導(dǎo)感受困難；
讀悟克服困難的句子，體會建設(shè)者的精神，引導(dǎo)朗讀；
惡劣天氣、極度缺氧
學(xué)生交流句子，師引導(dǎo)學(xué)生體會，感受精神。
五、總結(jié)拓展，升華情感
1、齊讀10——11自然段；
2、簡介青藏鐵路
3、課外搜集有關(guān)青藏鐵路和西部大開發(fā)的資料，與同學(xué)交流。
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