老師眼中的檢討書(shū)
　　
　　昨天午睡過(guò)后，我到教室轉(zhuǎn)了一圈，正好碰到一場(chǎng)惡作劇，只是已經(jīng)成為過(guò)去史。
　　
　　我不知道事情會(huì)比較嚴(yán)重。當(dāng)王龍輝眉飛色舞地跟我告狀時(shí)，王鳳嬌也在一邊無(wú)辜地添枝加葉地解說(shuō)，唯恐我聽(tīng)不明白。而這兩人正是使作俑者，而且他們本人此時(shí)還沒(méi)有意識(shí)到，還正幸災(zāi)樂(lè)禍呢！
　　
　　當(dāng)我問(wèn)明白了事情的經(jīng)過(guò)后，不僅嚴(yán)厲的批評(píng)了引發(fā)者，也批評(píng)了打架斗毆的兩個(gè)學(xué)生。為了讓使作俑者深切意識(shí)到自己的錯(cuò)誤（兩個(gè)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，品行也很好。女生還是我的語(yǔ)文課代表呢），我命令他們兩人寫(xiě)出1000字的檢討書(shū)。也許這是他們上學(xué)以來(lái)第一次寫(xiě)檢討書(shū)吧，我希望也是最后一次，從中吸取教訓(xùn)，在以后的人生路上不要再犯這樣低級(jí)趣味的錯(cuò)誤。
　　
　　課間時(shí)，課代表交作業(yè)時(shí)，我又循循善誘地教育引導(dǎo)了一番。她可是我的得意門(mén)生，我想讓她更優(yōu)秀，也不能因?yàn)檫@件事而傷了自尊。其實(shí)聰明的她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。從她那不自然的表情，從她那極力忍住的一直在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚珠，我就知道了。但我還是不能收回我的話，正好也再次欣賞她優(yōu)美流暢的文筆，也算鍛煉一下吧！
　　
　　“老師，檢討書(shū)怎么寫(xiě)？”終于鼓足勇氣把憋了很長(zhǎng)時(shí)間的困惑提出來(lái)。也證實(shí)了我的猜測(cè)——沒(méi)有寫(xiě)過(guò)檢討書(shū)。
　　
　　“這還能難得倒你嗎？事情的經(jīng)過(guò)加上自己的反思反省，外加道歉�！逼鋵�(shí)我也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)檢討書(shū)啊！當(dāng)然，沒(méi)見(jiàn)過(guò)豬跑，還沒(méi)吃過(guò)豬肉嗎？呵呵！
　　
　　“噢！”愧疚又羞慚的她禮貌地走出了辦公室。
　　
　　我讓你“吃一塹，長(zhǎng)一智�！睉�(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)任��！
　　
　　今天，兩人很自覺(jué)地把認(rèn)真寫(xiě)好的檢討書(shū)交給了我。我一看，心中不免一樂(lè)：寫(xiě)得真的挺不錯(cuò)，尤其是課代表寫(xiě)得非常詳細(xì)，做了深刻的檢討與誠(chéng)懇的悔悟。我想應(yīng)該達(dá)到教育目的了吧。“人非生而知之者，孰能無(wú)過(guò)？”但改過(guò)自新就是進(jìn)步，就是好學(xué)生。
　　
　　本想讓他們?cè)谌�班學(xué)生面前讀一讀，但考慮到自尊心的問(wèn)題，征求了本人意見(jiàn)，還是算了。
　　
　　學(xué)生總會(huì)給老師們很多意想不到的“驚喜”，我們老師在處理這些問(wèn)題時(shí)，一定要冷靜，要查明白事情的原因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的同時(shí)，能夠虛心接受，能夠?yàn)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)，能夠從中吸取教訓(xùn)，改過(guò)自新，我們就盡到了教育的義務(wù)與責(zé)任。