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    校本研修工作計(jì)劃

    時(shí)間:2021-03-30 12:40:02 工作計(jì)劃 我要投稿

    校本研修工作計(jì)劃例文

      通過(guò)校本培訓(xùn),使教師的基本素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大的提高。下面是小編收集整理的校本研修工作計(jì)劃例文,希望對(duì)你有所幫助!

    校本研修工作計(jì)劃例文

      校本研修工作計(jì)劃(一)

      根據(jù)縣教育局校本研修實(shí)施方案精神和總校校的本輪次校本研修方案,以及我校的實(shí)際情況,本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本,以學(xué)生的發(fā)展為根本,一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,穩(wěn)步實(shí)施新課程改革,為我市的教育發(fā)展提供健康科學(xué)的有效機(jī)制。

      一、工作思路:

      “強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”,以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

      二、工作目標(biāo)

      通過(guò)開展校本研修,促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過(guò)有效改革課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的`基礎(chǔ)。

      三、工作要點(diǎn)

      本年度的校本研修,我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛M瑫r(shí),學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

      1、師德研修,將結(jié)合我校實(shí)際,以活動(dòng)為載體,以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,同時(shí),大力開展讀書活動(dòng),弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典精神。使廣大教師愛(ài)教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻(xiàn)身教育,為人民服務(wù),讓人民滿意;愛(ài)學(xué)生,就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛(ài)自己,就是要做到以“學(xué)為人師,行為示范”為準(zhǔn)則,增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

      2、新課程研修,主要包括以市局的“五個(gè)課題”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)實(shí)施活動(dòng),更新教育教學(xué)理念,全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,組織全體教師開展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

      3、教育教學(xué)能力研修,以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式,使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

      4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng),幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)多媒體課件制作,提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

      5、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn),做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教科研就在反思中,教學(xué)中,教育敘事中,提升總結(jié)中,借鑒學(xué)習(xí)提煉中……

      四、研修方式與活動(dòng)

      1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

      2、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)我校共性“問(wèn)題”,聘請(qǐng)專家學(xué)者,搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座,專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。

      3、小組研討:以教研組為單位,利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

      4、教學(xué)觀摩:利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽(tīng)“家常課”活動(dòng);各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

      5、名師指導(dǎo):聘請(qǐng)本校骨干教師或?qū)<业榷ㄆ诼?tīng)課、評(píng)課,進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。

      6、參觀考察:積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

      五、考核方法:

      教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法,把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算,完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系,考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

      校本研修工作計(jì)劃(二)

      隨著新課程的逐步深入實(shí)施,新教材、新理念、新教法,與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式發(fā)生著激烈的碰撞,盡管我們的教師已經(jīng)接受并了解了新課程、新理念,但在具體的教學(xué)行為中仍然不能擺脫傳統(tǒng)的教法,為了徹底解決這個(gè)問(wèn)題,我校在縣進(jìn)修校組織的通識(shí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,開展符合我校實(shí)際特點(diǎn)的校本研修工作,特制訂如下計(jì)劃:

      一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)范管理、使校本研修活動(dòng)制度化。

      1、召開各層次會(huì)議,提高教師對(duì)校本研修活動(dòng)的重要性、必要性和迫切性的認(rèn)識(shí)。首先,召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,將學(xué)期初縣召開的師訓(xùn)工作例會(huì)的精神及具體工作向所有班子成員原文傳達(dá),使此項(xiàng)工作首先在班子成員中形成共識(shí),提高認(rèn)識(shí)、高度重視。建立研修一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。(詳見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單)。然后召開各科室組長(zhǎng)會(huì)議,按照上級(jí)工作要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作,布置本學(xué)期學(xué)校校本研修工作。最后,在全體教師大會(huì)上作重要布置,公布校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單,分管此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),具體負(fù)責(zé)人、具體的工作要求。校長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作也要做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

      2、制訂校本研修的各項(xiàng)規(guī)章制度。任何一項(xiàng)工作或者活動(dòng),只有靠規(guī)范的制度作后盾,才能保證順利完成。要想使校本研修工作真正做實(shí)、做細(xì)、做好,真正達(dá)到研修目標(biāo),就必須有相應(yīng)的制度制約著并伴隨一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

      二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn),提高教師研究能力和專業(yè)水平。

      1、集中學(xué)習(xí)制度化。每個(gè)周三下午的最后一節(jié)課為全校教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間。這是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作,也是一項(xiàng)制度,教師學(xué)習(xí)筆記及出勤作為全體教師量化考試工作的一項(xiàng),具體學(xué)習(xí)內(nèi)容見(jiàn)附表1。

      2、自主學(xué)習(xí)經(jīng)常化。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了兩個(gè)自學(xué)筆記本,包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),并且要求每周上交一篇學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自身情況而定,主要是現(xiàn)代教學(xué)理論專著,新課程教材、教法,課程解讀,現(xiàn)代教學(xué)技能,教師專業(yè)技能手冊(cè),課件的制作和使用、演講與朗讀等等與教師自身專業(yè)化發(fā)展有關(guān)的,不便于集中學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容。學(xué)習(xí)常督促、常檢查,對(duì)于表現(xiàn)好的老師在全體教師大會(huì)上要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

      3、外出學(xué)習(xí)實(shí)效性。所有參加外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩的教師,回校后都要準(zhǔn)備相關(guān)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師作匯報(bào)。形式可以是學(xué)習(xí)介紹、展示課,集體研討交流等。

      三、以校為本,開展活動(dòng),使教師發(fā)展專業(yè)化。

      1、建設(shè)學(xué)習(xí)型活動(dòng),使教師發(fā)展專業(yè)化。

      以各教研組為單位組織學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),每間周五下午最后一節(jié)課為團(tuán)隊(duì)集中活動(dòng)時(shí)間,包括集體備課、案例分析,問(wèn)題會(huì)診,教學(xué)反思,專題研究,課標(biāo)解讀,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,上各種類型的公開課等等。

      2、精心準(zhǔn)備,周密安排,開展好“好書我來(lái)讀”活動(dòng)。

      第一階段:組內(nèi)選拔(3月——4月)。

      第二階段:學(xué)校統(tǒng)籌安排,做好前期準(zhǔn)備工作(5月上旬)。

      第三階段:開展活動(dòng)(5月中旬至6月)。

      第四階段:總結(jié)表彰(總結(jié)大會(huì)上)

      3、深化校本教研,自主研發(fā)平原中學(xué)校本課程教材。

      成立平原中學(xué)校本課程研發(fā)小組。以學(xué)校全體教師為主體,全面征集教材資料。內(nèi)容包括平原中學(xué)簡(jiǎn)史;校況介紹;取得的成績(jī);應(yīng)需加強(qiáng)和改進(jìn)的工作;平原中學(xué)長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo),中期發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo);教職員工基本情況;名、優(yōu)教師成長(zhǎng)記錄等等。形式可根據(jù)內(nèi)容確定為各種文體,最后由研發(fā)小組全體成員匯總,編輯、印刷成教材。初步定為三個(gè)版塊《過(guò)去篇》,《現(xiàn)在篇》和《發(fā)展篇》。

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