課題研究工作計(jì)劃(15篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的課題研究工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題研究工作計(jì)劃1
立項(xiàng)級(jí)別
區(qū)級(jí)
學(xué)科
語、數(shù)、英
研究要點(diǎn)
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理論，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法。
2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作。
3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。
4、課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)策略研究
5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。
研究措施
1、課題實(shí)施細(xì)化分層研究。課題組每月進(jìn)行一次課題活動(dòng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。
2、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng)。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個(gè)單元中的教學(xué)情況，并針對(duì)研究過程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作。
3、加強(qiáng)課題研究的過程管理，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。
4、參加課題研究的人員，每月需認(rèn)真撰寫與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思，定期做好總結(jié)。
5、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料。
6、課題組成員每人開一次公開課。
活動(dòng)安排：
二月份：
1、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）
2、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）
3、教研組討論制定子課題研究工作計(jì)劃。（負(fù)責(zé)：各教研組長(zhǎng)）
三月份：
1、各課題組上交子課題組工作計(jì)劃，新課題組上交開題報(bào)告及計(jì)劃。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）
2、課題組活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究，落實(shí)開設(shè)研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。（負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng)）
四月份：
1、開展課題組研究課活動(dòng)。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）
2、上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。（負(fù)責(zé)：陸琳）
3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。（負(fù)責(zé)：陸琳）
五月份：
1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習(xí)與研究，布置下階段主要研究任務(wù)。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）
2、開設(shè)研究課活動(dòng)。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）
3、組織課堂教學(xué)反饋。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）
六月份：
1、課題組活動(dòng)，組織理論學(xué)習(xí)。（負(fù)責(zé)：課題組長(zhǎng)）
2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。（負(fù)責(zé)：陸琳）
3、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)教科研積極分子。（負(fù)責(zé)：時(shí)娟芳）
篇四：20xx-2013年度課題研究工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實(shí)際問題能力為重點(diǎn)，以全面提高任課教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。
二、工作目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)提高教師獨(dú)立制作網(wǎng)頁課件的能力。通過各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。
2、通過此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過培訓(xùn)、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設(shè)備的故障率。對(duì)于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要及時(shí)維修，盡量不耽誤教學(xué)使用。
4、做好校資源庫建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)通過自制、下載和購置相結(jié)合的多種渠道，為各科教師提供教學(xué)資源。
三、具體工作
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題研究小組等，各組責(zé)任明確，措施具體，成員分工明確，保證學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。
2、加強(qiáng)硬件建設(shè)。
繼續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè)，建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、實(shí)用性強(qiáng)的校園網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的`信息中心，從硬件維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分，確保校園網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái)，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，
3、提高教師的信息素養(yǎng)、
�。�1）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個(gè)教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，定期檢查督導(dǎo)。對(duì)全體教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，提高教育理論水平，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。
�。�2）進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)等，特別是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī)，加大對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（3）、學(xué)校積極鼓勵(lì)教師自己制作課件，提高教學(xué)效率。學(xué)期末，開展教師教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。
4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
�。�1）、認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)能力。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問題。
�。�2）、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
�。�3）、開展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。
5、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
開展信息技術(shù)與英語教學(xué)整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的研究，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.
6、按照課題組的要求，搞好課題驗(yàn)收，積極準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組的檢查驗(yàn)收。
四、各月主要工作安排：
九月
1、制定計(jì)劃。
2、技能培訓(xùn)
十月
1、整合課課堂教學(xué)研討
2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組驗(yàn)收
十一月
1、教師課件制作比賽
2、教師說課比賽
十二月
案例交流
一月
整理學(xué)校資源庫
三月
典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比
四月
課題研討活動(dòng)
五月
1、教師個(gè)人空間展評(píng)。
2參加各種大賽
六月
教師說課比賽
七月
1、教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。
2、整理學(xué)校資源庫
課題研究工作計(jì)劃2
一、研究的課題：
《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。
二、研究目的：
經(jīng)過參與課題研討課活動(dòng)、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí)，陶冶情操，塑造人格，并使自我在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長(zhǎng)。
三、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的.觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計(jì)劃：
十一月份：
�。�1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。
�。�2）學(xué)習(xí)課題組課題總。
�。�3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃，明確研究資料。
�。�4）參加課題研討活動(dòng)。
十二月份：
�。�1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
�。�3）參加課題研討活動(dòng)。
（4）參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。
一月份：
�。�1）參與課題組開展的專題研討課。
�。�2）參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課心得體會(huì)。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
（4）撰寫誦讀教學(xué)論文，參加論文評(píng)選活動(dòng)，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果，找出不足。
課題研究工作計(jì)劃3
開展了一些研究活動(dòng)，課題在上學(xué)期。主要是以上研究課為主，研究的主題是地理學(xué)案在課堂中的使用，產(chǎn)生了一些好的效果。還是上學(xué)期，課題順利通過了學(xué)校組織的課題開題論證會(huì)”這些工作說明，課題研究已經(jīng)開展，并取得了一些成績(jī)，這會(huì)這學(xué)期課題研究的開展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這學(xué)期，我們的課題研究要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有新追求，新創(chuàng)意和新突破。
一、實(shí)施問卷調(diào)查
課題研究是為改善課堂教學(xué)，改善課堂教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課題研究中不能漠視學(xué)生的發(fā)展，不能忽略學(xué)生的需求，所以在課題研究中要準(zhǔn)確把握學(xué)生的狀態(tài)。在地理學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)于學(xué)案是否滿意?他們有什么意見和建議?我們需要了解學(xué)生的這些信息，這對(duì)于我們課題研究的有效性特別重要。在這學(xué)期，一項(xiàng)主要的研究工作是對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查，包括問卷的設(shè)計(jì)、調(diào)查的實(shí)施和數(shù)據(jù)的收集與分析，時(shí)間大致在xx月和xx月。
二、開展理論學(xué)習(xí)
對(duì)于學(xué)案，我們雖然已經(jīng)編制和實(shí)施兩年了，但是對(duì)于學(xué)案的理論特征還不太了解，這是制約我們課題研究水平提升的“瓶頸”，研究之前要先學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)資料是：《學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)》;除此之外，還有網(wǎng)絡(luò)上各種關(guān)于學(xué)案的文章。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，寫好學(xué)習(xí)筆記。
三、撰寫研究論文
課題研究的成果主要通過研究論文來呈現(xiàn)，我們的課題雖然活動(dòng)開展了不少，但相關(guān)的研究論文還很少。這學(xué)期，每位老師在學(xué)習(xí)，思考和研究的.基礎(chǔ)了務(wù)必撰寫一到兩篇研究論文，爭(zhēng)取有論文獲獎(jiǎng)或者發(fā)表。在本學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，可以編輯一本老師研究論文集。
四、推進(jìn)交流活動(dòng)
這學(xué)期，我們的課題活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)造條件到更多的學(xué)校去開展，讓更多的老師參與與其他學(xué)校老師同題異構(gòu)的活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過學(xué)校之間的研究課活動(dòng)，擴(kuò)大我們課題活動(dòng)的影響，爭(zhēng)取更多的理解和支持。預(yù)計(jì)在9月和10月各開展一定校際交流活動(dòng)。進(jìn)一步地規(guī)范這項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)過程中及時(shí)、認(rèn)真地收集好各種過程性資料，并及時(shí)上傳到課題網(wǎng)站。
上述計(jì)劃，只是我個(gè)人的想法，如有不妥，敬請(qǐng)?zhí)岢鲆庖姾徒ㄗh。
課題研究工作計(jì)劃4
研究課題：《讀思結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀》
本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無導(dǎo)，學(xué)生有讀無效，從理論上講，多讀確實(shí)有利于語言的積累、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律�！白x而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀點(diǎn)，而不是盲目地讀、讀、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實(shí)踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法，因此只能在一個(gè)層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來。
二、研究目的：
在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，讀導(dǎo)結(jié)合，教給方法；力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟，在讀中體驗(yàn)情感，在讀中掌握技巧。
三、研究?jī)?nèi)容：
閱讀教學(xué)是語文教育的重心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力，加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使之有效地提高閱讀效率，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，通過對(duì)重點(diǎn)問題的`評(píng)析與討論，訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維，促進(jìn)其自主閱讀能力的提高，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解，逐步形成自己獨(dú)立的思考問題與解決問題的方法論。讀，是獲得素材的重要手段，值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規(guī)律；思，是閱讀的靈魂，是學(xué)生從語言、表達(dá)技巧、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營(yíng)養(yǎng)的必備武器。
四、研究方法：
在整個(gè)語文教學(xué)過程中，讀是基礎(chǔ)。語文教師不僅要重視讀，而且要研究讀的指導(dǎo)，力求做到：指導(dǎo)不理性化、抽象化；重情感及變化的整體把握；不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段，而且把讀和品詞品句、揣摩表達(dá)作用、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來。總之要做到讀思結(jié)合。首先，關(guān)注“對(duì)話”中的提示語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀出表情和語氣來。
“對(duì)話”中的提示語往往提示了說話人的表情、動(dòng)作及說話時(shí)的語氣、語速等，因此讀好對(duì)話不能忽略了提示語，還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們都會(huì)提示我們?cè)撛鯓永首x好人物的對(duì)話。
其次，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟，讀出各自的感受。
個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨(dú)特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓？哪兒該讀重音？”的話語，而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來朗讀，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們鼓勵(lì)學(xué)生在讀中悟情，讀中傳情，讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
五、研究階段步驟：
3月份：
�。�1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容。
�。�3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
4月份：
（1）積極參與課題組開展的專題研討課。
（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
�。�4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
�。�5）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。
5月份：
（1）通過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
�。�2）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
6月份：
�。�1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。及時(shí)上傳材料，豐富博客內(nèi)容。
（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。
（3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等。
�。�4）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
�。�5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
課題研究工作計(jì)劃5
一、宗旨目標(biāo)
課題研究工作是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念，是課程改革的需要，是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的推動(dòng)策略；是一線教師的呼喚，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，我校以教師研究為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，是教師將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修密切結(jié)合的探究性、合作性、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛、互助切磋、互相交流、共同提高，有利于學(xué)校、教師、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu)。
課題研究工作是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進(jìn)行的教育教學(xué)研究，重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問題。
二、實(shí)施辦法
1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員，負(fù)責(zé)課題研究的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作；學(xué)校成立課題研究專家指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)課題研究的審批、過程的指導(dǎo)、結(jié)題評(píng)審的聯(lián)系等工作。
2、課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)課題研究的具體工作，負(fù)責(zé)課題申報(bào)、階段研究、資料收集、總結(jié)撰寫等工作，教導(dǎo)處對(duì)課題實(shí)施的研究過程要進(jìn)行督導(dǎo)與檢查。
3、參與課題研究的'實(shí)驗(yàn)教師，本著自愿申報(bào)、學(xué)校審批的原則，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定。對(duì)學(xué)校確立的重點(diǎn)課題，各學(xué)科教研組要全力配合，并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù)。學(xué)校鼓勵(lì)教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問題為課題，開展自修反思式的課題研究。問題研究取得研究成果的（以論文、課例等為實(shí)體顯現(xiàn)），學(xué)校給予同等級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。
4、課題實(shí)施小組在課題獲得立項(xiàng)之后，必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計(jì)劃投入研究，課題研究要求做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，不得弄虛作假，不得半途而廢，力爭(zhēng)在預(yù)定時(shí)間結(jié)題。不能按時(shí)結(jié)題的，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)寫明材料，對(duì)課題的進(jìn)展情況向立項(xiàng)單位以書面形式做好解釋，并對(duì)課題的最終結(jié)題時(shí)間做準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)，在最終結(jié)題時(shí)間之前做好一切準(zhǔn)備工作；確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的，由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見，報(bào)立項(xiàng)單位申請(qǐng)取消。參與課題實(shí)驗(yàn)的教師因?yàn)楣ぷ鞑涣Χ拐n題研究被迫終止的，本課題實(shí)施負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)教師在課題研究所圈定的時(shí)段內(nèi)不得參加評(píng)先、表模工作。
5、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負(fù)責(zé)組織一次課題研究匯報(bào)工作會(huì)（在盡可能的情況下，邀請(qǐng)課題監(jiān)管單位、立項(xiàng)單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加），匯報(bào)會(huì)先由課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題的進(jìn)展情況，再結(jié)合課題研究存在的問題進(jìn)行討論，討論解決的途徑和辦法，為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見。
三、管理措施
1、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開展課題研究，課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)，在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實(shí)驗(yàn)階段性成果資料。
2、實(shí)施課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度，在課題實(shí)施小組的齊心協(xié)力下，課題實(shí)驗(yàn)通過專家鑒定，課題成果得到有效推廣，與課題研究相關(guān)的論文、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，學(xué)校給予階段性獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)題成果獎(jiǎng)。階段性獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)見附表一，結(jié)題獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、將課題實(shí)驗(yàn)納入年終目標(biāo)量化考評(píng)加分方案，在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處、校行政會(huì)認(rèn)可的情況下，課題主持人、課題實(shí)施小組組長(zhǎng)及實(shí)驗(yàn)教師按課題的相應(yīng)級(jí)別量化評(píng)定分值，由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，量化考評(píng)加分。
4、對(duì)優(yōu)秀課題研究成果，課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)向上級(jí)送評(píng)及向有關(guān)刊物推薦；學(xué)校也鼓勵(lì)教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門投稿，若參評(píng)獲獎(jiǎng)或論文發(fā)表，學(xué)校按相應(yīng)級(jí)別予以獎(jiǎng)勵(lì)。
5、在基本條件對(duì)等情況下，學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級(jí)教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動(dòng)，優(yōu)先安排課題實(shí)驗(yàn)教師參加觀摩課、示范課、研討課等交流活動(dòng)；課題實(shí)施小組集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，在教務(wù)處確認(rèn)的情況下,學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師給予實(shí)時(shí)工作補(bǔ)助。
6、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺(tái)，每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗(yàn)推介或成果展示活動(dòng)，推介課題組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和在課題實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師。
說明：
1、論文（含教學(xué)案例）發(fā)表是指在國(guó)家、省、市、縣（區(qū)）級(jí)教育類專業(yè)媒體（含報(bào)刊雜志、電視、網(wǎng)站）上發(fā)表，并有《發(fā)表證明單》、《稿件錄用通知》或匯款單、報(bào)刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級(jí)論文發(fā)表是指由學(xué)校審定，教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)上的與課題研究?jī)?nèi)容相關(guān)的論文。
2、課題組實(shí)驗(yàn)教師在課題研究中，承擔(dān)示范課任務(wù)的，按同級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)。
3、經(jīng)驗(yàn)交流指在課題研究過程中，本課題組內(nèi)實(shí)驗(yàn)教師在課題研究專題會(huì)、推介會(huì)及教學(xué)策略研討會(huì)等教研會(huì)上交流。
4、教案、案例參評(píng)含優(yōu)秀試卷評(píng)比
黃石小學(xué)
課題研究工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
本著一切為了學(xué)生的原則，圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路，繼續(xù)加強(qiáng)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理，堅(jiān)持貫徹以發(fā)展為主題、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的課題實(shí)踐研究。
二、工作目標(biāo)
1．不斷完善我校區(qū)級(jí)課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實(shí)施工作，開展多種形式的課題研究活動(dòng)，做好課題的結(jié)題工作。
2．以課堂教學(xué)為主陣地，開展專題研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師主動(dòng)開展課題研究，力爭(zhēng)在研究中出精品實(shí)驗(yàn)課，開展課堂教學(xué)展示、學(xué)生成果展示、教師研究論文展示等活動(dòng)。
三、研究措施
1.通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2.積極參加課題組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作。
3.每位教師認(rèn)真上好一節(jié)課題研討課，每學(xué)期聽課15節(jié)以上，并寫好評(píng)價(jià)分析表。
4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好記錄。
四、具體工作
1．通過有效的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個(gè)性，讓學(xué)生得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向。
2．通過課題研究，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高專業(yè)技能，與新課程同行，隨課程改革一起成長(zhǎng)，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教育思想的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
3．注重課題組成員的學(xué)習(xí)和積累，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有記錄、有反思。通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師參與教育科研的意識(shí)和積極性，為提高學(xué)校的`教科研整體水平而不斷努力；
4．積極組織教師參加各類講座，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
五、活動(dòng)安排
三月份：
制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃；
開展校內(nèi)課題研究公開課活動(dòng)；
四月份：
組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料；
組織參加各級(jí)各類講座。
五月份：
課題校內(nèi)研討課正常開展；
課題組會(huì)議，各子課題交流研究進(jìn)程情況。
組織生物知識(shí)競(jìng)賽。
六月份：
對(duì)一學(xué)期來的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)；
積極上交研究過程中的各種資料。
落實(shí)課題研究目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行情況。
課題研究工作計(jì)劃7
一、任教學(xué)科：
四年級(jí)英語
二、研究的課題：
《小學(xué)英語動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究》
三、個(gè)人子課題：
英語教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究
四、研究目的：
（1）探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作潛力的途徑和方法。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
五、課題研究的主要資料：
小學(xué)英語動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究
六、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在校園研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的.理解和研究潛力。
七、工作安排：
三月份：
�。�1）學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
�。�2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
�。�3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究資料。
�。�4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
四月份：
�。�1）參加開題儀式。
（2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
（3）在英語課題組內(nèi)聽課。
�。�4）用心參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客。五月份：
�。�1）用心參與課題組開展的專題研討課。
�。�2）用心參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
�。�4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集、
整理、上傳資料。
六月份：
（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。
�。�2）透過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
�。�3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
�。�4）上一堂課題研討課。
個(gè)人課題研究計(jì)劃
“如何提高六年級(jí)學(xué)生的計(jì)算潛力”課題
課題研究工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想：
仔細(xì)貫徹試驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培育具有信息化素養(yǎng)的高素養(yǎng)老師和學(xué)生為目標(biāo)，以培育學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實(shí)際問題力量為重點(diǎn)，以全面提高任課老師運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的力量為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。
二、工作目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)提高老師獨(dú)立制作網(wǎng)頁課件的力量。通過各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，提高老師信息技術(shù)與學(xué)科整合力量。
2、通過此課題的討論的確起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過培訓(xùn)、講座等形式，逐步提高全校老師的操作力量，降低設(shè)備的故障率。對(duì)于消失故障的設(shè)備，要準(zhǔn)時(shí)修理，盡量不耽擱教學(xué)使用。
4、做好校資源庫建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必需有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫，最大限度的`提高資源共享，我們將連續(xù)通過自制、下載和購置相結(jié)合的多種渠道，為各科老師供應(yīng)教學(xué)資源。
三、詳細(xì)工作
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立試驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題討論小組等，各組責(zé)任明確，措施詳細(xì)，成員分工明確，保證學(xué)校的試驗(yàn)工作順當(dāng)進(jìn)行。
2、加強(qiáng)硬件建設(shè)。
連續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè)，建成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、有用性強(qiáng)的校內(nèi)網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)老師為主的信息中心，從硬件維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分，確保校內(nèi)網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校為老師的討論供應(yīng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái)，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，
3、提高老師的信息素養(yǎng)、
�。�1）學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論。實(shí)行集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個(gè)老師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，定期檢查督導(dǎo)。對(duì)全體老師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，形成正確的訓(xùn)練觀、老師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，提高訓(xùn)練理論水平，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。
（2）進(jìn)行現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)運(yùn)用力量的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問培訓(xùn)等，特殊是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī)，加大對(duì)老師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。�3）、學(xué)校樂觀鼓舞老師自己制作課件，提高教學(xué)效率。學(xué)期末，開展老師老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。
4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
�。�1）、仔細(xì)上好計(jì)算機(jī)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注意培育學(xué)生實(shí)際操作力量和收集信息、分析信息、處理信息的力量；培育學(xué)生探究精神和自學(xué)力量。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問題。
（2）、連續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量。
�。�3）、開展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培育愛好、熬煉意志、提高力量。
5、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
開展信息技術(shù)與英語教學(xué)整合模式的討論工作,初步探究信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的討論，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.
6、根據(jù)課題組的要求，搞好課題驗(yàn)收，樂觀預(yù)備好各種試驗(yàn)材料，迎接課題組的檢查驗(yàn)收。
四、各月主要工作支配：
九月
1、制定方案。
2、技能培訓(xùn)
十月
1、整合課課堂教學(xué)研討
2、預(yù)備試驗(yàn)材料，迎接課題組驗(yàn)收
十一月
1、老師課件制作競(jìng)賽
2、老師說課競(jìng)賽
十二月
案例溝通
一月
整理學(xué)校資源庫
三月
典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比
四月
課題研討活動(dòng)
五月
1、老師個(gè)人空間展評(píng)。
2
參與各種大賽
六月
老師說課競(jìng)賽
七月
1、老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。
2、整理學(xué)校資源庫
課題研究工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校將以教師崗位練兵為載體，以聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂為重點(diǎn)，以教師實(shí)施課堂教學(xué)能力為主線開展崗位大練兵活動(dòng)，以加強(qiáng)課題管理、提高課題研究水平為重點(diǎn)，加強(qiáng)過程管理，把課題研究工作融入日常的教育教學(xué)與教研活動(dòng)當(dāng)中，確保課題研究工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想，發(fā)揮本鄉(xiāng)青年教師們的集體智慧和團(tuán)結(jié)奮斗精神，圍繞提高農(nóng)村青年教師專業(yè)素質(zhì)的主題，把工作重點(diǎn)放在對(duì)以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。
二、研究?jī)?nèi)容
繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果，深化研究水平，整理研究材料，推廣研究成果。
成果形式：論文、研究報(bào)告或現(xiàn)場(chǎng)展示。
三、工作措施：
�。ㄒ唬⒗^續(xù)進(jìn)行基本功訓(xùn)練
教師的專業(yè)素質(zhì)包括很多方面，而教師基本功是其中最重要的一部分。本學(xué)期，我鄉(xiāng)將繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的`基本功訓(xùn)練，要求課題組教師抓住自己的薄弱方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
�。ǘ�、結(jié)合開拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽，開展最后一次課題研究課活動(dòng)。
�。ㄈ┟恳晃唤處熞鶕�(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，抓住新課程實(shí)施，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多動(dòng)筆、多參賽、多投稿。
（四）做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或研討課等形式，對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳，打造學(xué)校的特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科。
�。ㄎ澹┡e辦課題研究成果交流活動(dòng)。交流展示材料：最終成果（成果主件及必要的附件）、工作報(bào)告、研究總報(bào)告、體現(xiàn)本課題研究成果的一堂課題研討課等。
四、月份工作安排
9月：
1、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。
2、召開課題組長(zhǎng)會(huì)議，明確任務(wù)。
3、組織好常規(guī)研究活動(dòng)。
4、基本功訓(xùn)練
10月：
1、課題研究課活動(dòng)
2、子課題組教師整理資料，撰寫撰寫研究報(bào)告或論文。
3、中心校課題組進(jìn)行材料整理，撰寫研究報(bào)告，準(zhǔn)備結(jié)題。
4、接受區(qū)級(jí)、市級(jí)驗(yàn)收。
課題研究工作計(jì)劃10
一、課題總體進(jìn)展情況
本課題名稱：以erp為核心的企業(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)及集成構(gòu)件的開發(fā)與應(yīng)用。
本課題目標(biāo)：以廣大中小企業(yè)的信息化工程應(yīng)用實(shí)施需求為基礎(chǔ)，開發(fā)以erp軟件為核心能夠集成國(guó)產(chǎn)主要cad/capp/pdm/crm/oa等應(yīng)用軟件的集成平臺(tái)，并通過在10家以上中小企業(yè)開展集成應(yīng)用實(shí)施與典型示范，形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的以erp應(yīng)用為核心的企業(yè)應(yīng)用集成系統(tǒng)，促進(jìn)我國(guó)中小企業(yè)信息化工程的實(shí)施與國(guó)產(chǎn)應(yīng)用軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
北京xx軟件股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱xx軟件）以發(fā)展國(guó)家民族軟件產(chǎn)業(yè)為己任，以中國(guó)管理現(xiàn)代化為目標(biāo)，以該課題研究為契機(jī)，上下非常重視課題的研究工作。本課題的研發(fā)工作由xx軟件主管研發(fā)的副總裁楊祉雄負(fù)責(zé)，u8研發(fā)總經(jīng)理鄧適宜承擔(dān)具體的研發(fā)組織工作，同時(shí)和艾克斯特及大連理工大學(xué)展開密切合作，以保證項(xiàng)目順利進(jìn)行。目前，課題總體進(jìn)展順利，已按原計(jì)劃完成以下工作：
1. 通過對(duì)50多家制造企業(yè)的調(diào)查，完成了以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng) （應(yīng)用集成套件）需求分析報(bào)告；
2. 在需求分析的基礎(chǔ)上，充分考慮國(guó)內(nèi)中小制造企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用狀況，提出面向中小制 造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案；
3. 考慮目前最先進(jìn)的軟件技術(shù)，如中間件技術(shù)、xml技術(shù)、wev service技術(shù)等，依據(jù)整 體解決方案，完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì)；
4. 完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān)；提交集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)框架體系與核 心支撐技術(shù)研究報(bào)告；
5. 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，提交標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法的報(bào)告； 共提交系統(tǒng)集成標(biāo)準(zhǔn)提案2項(xiàng)；
6. 完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集 成工具集開發(fā)；提交集成工具軟件版權(quán)登記1項(xiàng)；
7. 完成面向中小企業(yè)，以集成國(guó)產(chǎn)應(yīng)用軟件為對(duì)象的集成平臺(tái)核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開發(fā)； 提交軟件版權(quán)登記13項(xiàng)；獲得大型軟件u860的著作版權(quán)；
8. 完成集成系統(tǒng)實(shí)施方法研究；提交集成系統(tǒng)實(shí)施方案報(bào)告；
9. 以需求調(diào)研過程中所搜集的材料為基礎(chǔ)，根據(jù)國(guó)內(nèi)中小型企業(yè)的實(shí)際情況，參考國(guó)外 erp發(fā)展方向，xx軟件聯(lián)合合作伙伴提出了一些erp發(fā)展觀點(diǎn)，合計(jì)已投稿論文6篇。
二、課題合同中規(guī)定的本年度課題執(zhí)行計(jì)劃（20xx年10月到20xx年底）
1、 完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)（應(yīng)用集成套 件）的應(yīng)用需求調(diào)研與分析；提交調(diào)研分析報(bào)告；
2、 完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體 解決方案；提交整體解決方案報(bào)告；
3、 完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì)； 提交設(shè)計(jì)報(bào)告；
4、 完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān)；提交集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)框架體系與核 心支撐技術(shù)研究報(bào)告；
5、 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，提出標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法；提交系統(tǒng)集成標(biāo)準(zhǔn)提案1－2項(xiàng)；
6、 完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集 成工具集開發(fā)；提交集成工具軟件版權(quán)登記1－2項(xiàng)；
7、 完成面向中小企業(yè)，以集成國(guó)產(chǎn)應(yīng)用軟件為對(duì)象的集成平臺(tái)核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開發(fā)； 提交軟件版權(quán)登記2－3項(xiàng)；其中至少有1項(xiàng)大型軟件的著作版權(quán)（集成平臺(tái)系統(tǒng)或者集成應(yīng)用系統(tǒng)）；
8、 完成集成系統(tǒng)實(shí)施方法研究；提交集成系統(tǒng)實(shí)施方案報(bào)告；
9、 發(fā)表論文4篇以上，其中sci/ei源刊物不少于2篇。
三、年度計(jì)劃執(zhí)行情況
經(jīng)過xx軟件和合作伙伴的努力，本年度的課題執(zhí)行情況良好，完成了預(yù)期的進(jìn)度任務(wù)。具體執(zhí)行情況如下：
1、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)（應(yīng)用集成套件）的應(yīng)用需求調(diào)研與分析；
在應(yīng)用需求調(diào)研與分析的過程中，xx軟件依托客戶主要進(jìn)行了以下工作：
第一，根據(jù)課題的要求，xx軟件對(duì)已實(shí)施xxu8生產(chǎn)制造管理的`50家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，占78%的企業(yè)正在或?qū)⑦M(jìn)行pdm/cad/capp的信息化管理，而這其中有82%的用戶希望pdm/cad/capp系統(tǒng)能與xx的erp系統(tǒng)進(jìn)行無縫聯(lián)接應(yīng)用。例如xx的客戶——江蘇泰航電子，是典型的按單生產(chǎn)，每個(gè)總成件涉及幾千種物料。如果沒有erp與pdm的集成應(yīng)用，要求工程設(shè)計(jì)人員在pdm中輸入相關(guān)產(chǎn)品bom的信息后，再到erp系統(tǒng)進(jìn)行重復(fù)的錄入，明顯是不可被接受的。此問題一度成為企業(yè)實(shí)施erp系統(tǒng)的瓶頸。
第二，xx軟件已與10家有集成需求的制造企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，共同完成企業(yè)信息化集成應(yīng)用實(shí)施與典型示范。
第三，廣泛收集中小企業(yè)及制造企業(yè)信息化的相關(guān)資料，以及相關(guān)集成系統(tǒng)的資料。 在此基礎(chǔ)上，綜合我們uap及eai的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)形成了集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)的調(diào)研分析報(bào)告。xx軟件并不止步與此，我們將不斷的進(jìn)行需求調(diào)研與分析工作，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)和實(shí)際需要的不斷變化。
2、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案；
在綜合分析中小制造企業(yè)信息化需求分析的基礎(chǔ)上，充分考慮國(guó)內(nèi)中小制造企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用狀況，提出面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案。該方案突出了對(duì)于離散制造行業(yè)的重點(diǎn)支持。根據(jù)中小制造企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特征和企業(yè)信息化應(yīng)用與需求現(xiàn)狀，主要的集成需求可以被劃分為三個(gè)層次，即
1) 基于設(shè)計(jì)系列產(chǎn)品的集成，突出了cad/capp/pdm的集成；
2) 基于管理系列產(chǎn)品的集成，突出了管理系列產(chǎn)品erp/crm/oa等產(chǎn)品的集成；
3) 實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)系列和管理系列軟件的集成，突出了設(shè)計(jì)系列產(chǎn)品（cad/capp/pdm）與管 理系列產(chǎn)品（erp/crm/oa/）之間的集成。
3、 完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì)； 在經(jīng)歷了對(duì)樣板用戶實(shí)際業(yè)務(wù)流程的深入考察之后，我們結(jié)合中國(guó)中小型制造企業(yè)信息化的實(shí)際需求，完成了面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì)；
4、 完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān)；
綜合考慮了集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)的部署、易用性、架構(gòu)擴(kuò)展等因素，為了能滿足國(guó)內(nèi)工業(yè)實(shí)際需要，又具備和國(guó)際erp公司競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力：
我們?cè)谧尲善脚_(tái)遵循正式工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和事實(shí)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面不遺余力。比如：我們使用xml schema定義業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)規(guī)范；使用bpel4webservice schema定義業(yè)務(wù)流程規(guī)范；
我們?cè)谧尲煽蚣芙榆墖?guó)際先進(jìn)軟件架構(gòu)方面肯下功夫。比如：我們使用消息中間件（mom），支撐消息在被集成異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)間傳遞和路由；我們使用工作流管理系統(tǒng)，支撐被集成異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的整合；
5、參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，提出標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法；
我們?cè)谄髽I(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)和集成架構(gòu)的框架下，依照企業(yè)實(shí)際需求，借鑒國(guó)際先進(jìn)的發(fā)展方向，提出如下標(biāo)準(zhǔn)：
數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是企業(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)和集成架構(gòu)的核心。我們采用國(guó)際主流的xml數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),使系統(tǒng)平臺(tái)和企業(yè)外圍應(yīng)用軟件交互數(shù)據(jù)更為簡(jiǎn)單，跨平臺(tái)操作系統(tǒng)成為可能。
工作流程：workbench作為業(yè)務(wù)流程的后臺(tái)支撐，主要負(fù)責(zé)建立一套業(yè)務(wù)流程的執(zhí)行機(jī)制，提供一個(gè)良好的驅(qū)動(dòng)平臺(tái)，保證業(yè)務(wù)流程的正常執(zhí)行。workbench實(shí)現(xiàn)了三個(gè)功能：同步平臺(tái)組織架構(gòu)、設(shè)定表單、設(shè)定角色和流程。流程定義具備很強(qiáng)的適應(yīng)性，它可以根據(jù)用戶實(shí)際的工作流程需要，方便創(chuàng)建不同的業(yè)務(wù)工作流程，靈活地?cái)U(kuò)展各種應(yīng)用。
圖3-5-1
6、完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集成工具集開發(fā)；
考慮到目前企業(yè)應(yīng)用軟件種類繁多，數(shù)據(jù)交換頻繁，xx軟件緊跟潮流，提出了基于xml數(shù)據(jù)交換格式的企業(yè)應(yīng)用集成（eai）工具。該工具能滿足erp系統(tǒng)內(nèi)部、erp和xx軟件其它系統(tǒng)、erp與第三方軟件的數(shù)據(jù)交換要求，支持廣域網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換，并且提供erp數(shù)據(jù)對(duì)外交換的標(biāo)準(zhǔn)格式和接口。
課題研究工作計(jì)劃11
20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期
一、任教學(xué)科：
三年級(jí)語文
二、研究課題：
《構(gòu)建和諧課堂，減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》
三、指導(dǎo)思想：
學(xué)期伊始，在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下，我將從課題研究的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研，認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索研究，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平，增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)，扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。
四、研究目標(biāo)：
1、透過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)用心、融洽的師生關(guān)系，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2、透過課題的研究，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、透過課題的研究，用心探索有效的校本教研模式，促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高，到達(dá)整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、研究資料：
1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)潛力。
2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的潛力，運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率。
3、改變“教師講，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)。
六、研究措施：
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的.理論知識(shí)。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)，使之服務(wù)于實(shí)踐。
2、按照確立的研究對(duì)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關(guān)于研究對(duì)象的第一手資料，并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，提出解決措施，撰寫調(diào)查報(bào)告。
3、注重課題研究過程，在校園研究計(jì)劃安排下，用心參與課題研討課的上課、聽課和評(píng)課工作。主動(dòng)與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。
4、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，搞好課堂教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識(shí)，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系，開展有針對(duì)性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究活動(dòng)，避免機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè)。
6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力，加強(qiáng)師生之間的交流與合作，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者，增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
七、具體工作安排：
九月份：
�。�1）學(xué)習(xí)課題組的總計(jì)劃。
�。�2）撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。
�。�3）對(duì)學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)開展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
�。�4）課題組理論學(xué)習(xí)
十月份：
1、課題組成員上、聽、評(píng)研究課。
2、（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份：
1、課題組成員上、聽、評(píng)研究課。
2、召開課題研討會(huì)，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
十二月份：
1、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象，并對(duì)錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、課題研究匯報(bào)
一月份：
1、課題組研究反思活動(dòng)。
2、本學(xué)期課題研究狀況反思與總結(jié)。
3、收集、整理相關(guān)研究工作。
九月份：
�。�1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
�。�2）用心參加學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十月份：
�。�1）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
�。�2）注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份：
�。�1）透過課堂教學(xué)，認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�2）用心的參與課題研究課的研究，認(rèn)真的做好課堂觀察，認(rèn)真分析觀察的結(jié)果，不斷的改善課堂教學(xué)的策略，提高課堂效益。
�。�3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
�。�4）注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
十二月份
�。�1）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
（2）注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
元月份：
�。�1）撰寫個(gè)人課題總結(jié)，撰寫課題研究論文，并及時(shí)與課題組成員交流
�。�2）整理、收集個(gè)人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。
課題研究工作計(jì)劃12
研究的課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究
個(gè)人子課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究
課題研究的主要目的：
1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。
2、通過對(duì)課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
課題研究的`主要內(nèi)容：
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。
本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃：
三月份：
�。�1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。
�。�2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。
�。�3）撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。
�。�4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。
�。�5）認(rèn)真準(zhǔn)備課題組安排的課題實(shí)驗(yàn)課，及時(shí)反思總結(jié)。
四月份：
�。�1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。
（2）認(rèn)真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。
五月份：
（1）繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。
�。�2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。
�。�3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
�。�4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。
六月份：
�。�1）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。
�。�2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
七月份：
�。�1）撰寫課題組子課題小結(jié)。
�。�2）撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
（3）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
�。�4）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
課題研究工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出要學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并在這個(gè)過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，數(shù)學(xué)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，所以我們要重視發(fā)展學(xué)生的思維能力.數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題以及邏輯思維能力.
二、目的要求及預(yù)期成果
1、認(rèn)真研讀《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》以及相關(guān)的教育教學(xué)理論著作、深化對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，提高理論素養(yǎng)，從理論上指導(dǎo)課題研究的實(shí)施.
2、課題組成員通力合作，統(tǒng)一行動(dòng)，按時(shí)完成各自相關(guān)的理論整理任務(wù)和初步調(diào)查.
3、通過課題組成員的討論、座談和不斷學(xué)習(xí)、細(xì)化課題研究的內(nèi)容.
4、認(rèn)真做好每次活動(dòng)記錄，并定期交流，分析、討論、獲取真實(shí)、全面的'研究素材，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀.
三、階段工作的主要內(nèi)容及措施
1.課題組成員采取分散和集中的方式，繼續(xù)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，如《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)》等開展研討交流，推進(jìn)課題進(jìn)程.
2.制定好課題組第一階段工作計(jì)劃，并對(duì)調(diào)查作具體分工：
劉繼科負(fù)責(zé)調(diào)查教師現(xiàn)有概念教學(xué)策略；
賈小梅負(fù)責(zé)調(diào)查學(xué)生對(duì)概念學(xué)習(xí)的方法以及存在的困難和障礙；
徐智慧負(fù)責(zé)調(diào)查數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)概念中的體現(xiàn).
3.課題組各成員根據(jù)自己負(fù)責(zé)的調(diào)查方向設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷.
4.通過課題會(huì)議，在各人設(shè)計(jì)的問題基礎(chǔ)上集思廣益，形成一份較為科學(xué)、合理、有效的調(diào)查問卷.
5.以問卷進(jìn)行調(diào)查，并以談話作為輔助獲取全面真實(shí)的素材.
6.收集調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)，分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀.
7.各成員將自己在本階段課題研究中的一些思考、經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，形成階段小結(jié).
8.建立課題組成員qq群，利用網(wǎng)絡(luò)搭建平臺(tái)，及時(shí)交流探討.
四、具體工作安排
十月份—十一月份
�。�1）召開課題組會(huì)議，開題.制定課題組第一階段計(jì)劃；
�。�2）學(xué)習(xí)相關(guān)理論，拓展研究思路；
（3）召開課題組會(huì)議，共同討論，制定和完善調(diào)查問卷；
十二月份
�。�1）選擇好調(diào)查班級(jí)、調(diào)查學(xué)生，訪談教師的對(duì)象；
（2）發(fā)放調(diào)查問卷，并輔以訪談對(duì)學(xué)生實(shí)施調(diào)查.
（3）訪談教師。
一月份
（1）召開課題組會(huì)議，共同交流調(diào)查結(jié)果，對(duì)此進(jìn)行分析，得出分析報(bào)告。弄清楚學(xué)生概念學(xué)習(xí)的困惑以及研究成員現(xiàn)有概念教學(xué)的策略.
（2）總結(jié)調(diào)查分析，了解目前現(xiàn)狀的一些成因?yàn)楹笃谶M(jìn)一步深入研究做準(zhǔn)備.
�。�3）各成員整理好各自本階段的研究資料；
�。�4）課題組共同總結(jié)本階段的研究得失，撰寫階段總結(jié)；進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，為下一階段研究工作做好準(zhǔn)備.
課題研究工作計(jì)劃14
一、課題的提出
小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)研究?jī)?nèi)容包括：
1、生活與美育的關(guān)系;
2、學(xué)生的學(xué)與生活化的聯(lián)系;
3、教師的教與生活化的聯(lián)系。擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，拓展學(xué)生的知識(shí)面，積極引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐緊密結(jié)合。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。
二、課題研究的措施
研究的措施：
(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平和課題研究能力。
1、認(rèn)真閱讀相關(guān)資料與論文。重溫新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課標(biāo)指導(dǎo)研究工作，同時(shí)還學(xué)習(xí)各類專著。通過閱讀、學(xué)習(xí)，了解生活化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與前景，弄清生活化教學(xué)的概念與原理，以便以一種理論的視角觀察、分析實(shí)踐課題研究。
2、充分開展對(duì)話交流活動(dòng)。積極開展交流活動(dòng)，每次活動(dòng)要圍繞中心話題以討論的方式，從不同的側(cè)面闡明個(gè)人的觀點(diǎn)，以便思想碰撞，共同提高。
3、重視對(duì)案例的剖析和提升。案例研究是質(zhì)的研究的具體表現(xiàn)形式。通過對(duì)有意義的體現(xiàn)生活化教學(xué)的個(gè)案進(jìn)行描述分析，挖掘其本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。
(二)、在不同的教學(xué)環(huán)境中，探索生活化美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
(1)、在課堂教學(xué)中挖掘生活化的美育內(nèi)容，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合的共同體。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)充分強(qiáng)調(diào)生活對(duì)學(xué)生美術(shù)教育的重要意義。美術(shù)生活化的活動(dòng)是立足于學(xué)生的生活，以生活為背景，教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系;強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生的生活來選擇教育內(nèi)容;強(qiáng)調(diào)寓教育于生活之中。因此，關(guān)注學(xué)生及學(xué)生周圍的生活是當(dāng)今小學(xué)教育的重要理念。而我們所研究的“小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)”就是體現(xiàn)了美術(shù)課程與學(xué)生生活的緊密關(guān)聯(lián)。例如：在教四年級(jí)《三個(gè)和尚的新故事》一課時(shí)，要求學(xué)生將自己身邊發(fā)生的事編入我們的畫面中。有的同學(xué)將游戲的起點(diǎn)終點(diǎn)定為家到學(xué)校;有的同學(xué)將扶老人過紅燈獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)5格、闖紅燈停玩一次等等設(shè)計(jì)在游戲的過程中。
過去，美術(shù)活動(dòng)比較拘泥于以學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式進(jìn)行，現(xiàn)在我們把美術(shù)活動(dòng)大面積的擴(kuò)展到區(qū)角活動(dòng)之中。在課堂上，孩子可以自由選擇不同的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。如：在《今天是你的生日》一課，老師先準(zhǔn)備好展板，引導(dǎo)學(xué)生直接在展板上貼帖、畫畫。學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)寫出生日賀詞，……最讓他們感到高興的事，是把自己的作品掛在窗沿上、屋頂上、門框上，多美啊!教室一下子成為了盛裝的世界。在他們看來這才是世界上最最棒的作品，毫不遜色于大師!
在課堂教學(xué)中，“生活經(jīng)驗(yàn)”是孩子創(chuàng)作的源泉。只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，美術(shù)課堂教學(xué)才能真正讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分體味生活的美，享受自由創(chuàng)造的美。
(2)走出教室，來到校園，走進(jìn)社會(huì)，開展豐富多彩的美育活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué) 在學(xué)校的科技節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生人人都參與，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)加入自己的理解，描繪心中的綠色。在活動(dòng)中學(xué)生輕松的學(xué)，開心的玩。學(xué)中有玩，玩中求學(xué)。沒有了學(xué)的枯燥，玩的放縱。在教卡通畫內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生看展覽等等，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，作品也更精彩。
(3)、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，讓家庭成為學(xué)生接受美育的重要場(chǎng)所。
我國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴先生說：生活就是課堂。家庭的熏陶對(duì)孩子們的作用不可估量。因此，我們也非常注重鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)造良好的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境。我們利用家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上適當(dāng)提出一些要求：如在布置孩子的房間時(shí)盡量考慮孩子的年齡特點(diǎn)以及藝術(shù)性，包括房間的布局，擺設(shè)的陳列，色彩的搭配等，并鼓勵(lì)孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開設(shè)“繪畫角” 、“展示區(qū)”、“欣賞角”等，允許孩子在自己的生活空間自由地?cái)[弄、創(chuàng)作。既肯定了孩子的創(chuàng)造力、想象力和所取得的成績(jī)，又增強(qiáng)了孩子的自信心。
(三)、選擇生活化的表現(xiàn)材料，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。
新課標(biāo)有一句話：“指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。”
在學(xué)生自主性美術(shù)活動(dòng)中，我們?cè)跒閷W(xué)生提供多種工具和材料的基礎(chǔ)上，尤其重視讓學(xué)生收集一些廢舊物品，如：舊報(bào)紙，塑料袋，一次性杯碟，碎布條，飲料瓶，包裝袋等，孩子們十分樂于擺弄它們，并能用自已喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的想象能力和操作能力。同時(shí)收集的過程也促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成廢物利用的.習(xí)慣，形成節(jié)約資源的意識(shí)。上《一粒種子》一課時(shí)，就讓學(xué)生收集了大大小小各式各樣的種子，給學(xué)生展開思維想像的空間，設(shè)計(jì)制作出很多有趣的作品，有汽車、火車、眼鏡、表演的小人、可愛的蟲子等等。
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁。在學(xué)生身邊有很多的物品如：樹葉、種子、石塊、稻草、水果、蔬菜等等，這些隨手可得、熟悉的材料，也可以充分利用。比如在學(xué)習(xí)《農(nóng)家孩子》一課：引導(dǎo)運(yùn)用蘿卜、土豆、黃瓜等裝飾成了各種小動(dòng)物，既有趣，又可以布置活動(dòng)室;用各種瓜果蔬菜做拼盤，一盤盤色彩鮮艷，造型美觀;運(yùn)用瓜果蔬菜的橫截面作畫，當(dāng)印章，構(gòu)思奇特，趣味昂然。學(xué)生感受到再造美的樂趣。
(四)、運(yùn)用生活化的教學(xué)語言，架起與學(xué)生溝通的橋梁。
在研究中我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)語言的生活化是非常重要的。我們對(duì)學(xué)生所實(shí)施的不是專業(yè)美術(shù)教育，而應(yīng)該是生活美術(shù)教育。教師運(yùn)用樸實(shí)的通俗易懂語言來代替美術(shù)專業(yè)的術(shù)語，讓學(xué)生易于理解，樂于學(xué)習(xí)。語言本身蘊(yùn)含著巨大的能量，是可以幫助解決情感表達(dá)的問題(雅科布松《情感心理學(xué)》)。比如，我在低年級(jí)講解“對(duì)稱”這一名稱時(shí)，用兩邊是一模一樣的來解釋，并舉例象蝴蝶、蜻蜓就是對(duì)稱的。學(xué)生對(duì)“一模一樣”這個(gè)詞語很容易理解，也減少了教師的反復(fù)講解。對(duì)語言生活化的研究還是在表層的，在課題深入的同時(shí)，將會(huì)更深層次的研究。
三、研究工作主要成績(jī)
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，生活化的教學(xué)已經(jīng)成為一種強(qiáng)力意識(shí)。在研究中，發(fā)現(xiàn)“生活化”教學(xué)在我們課堂教學(xué)中很多地方都可以體現(xiàn)，教師的教學(xué)輕松了，學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單了。
1、教師在教學(xué)中有了“生活化教學(xué)”的意識(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容提煉與生活化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，提高了教學(xué)效率。
在教師備課時(shí)，教師如何組織教學(xué)的內(nèi)容，是一節(jié)課教學(xué)的開始。即在備課時(shí)就分析教材，研究尋思教材中蘊(yùn)涵的“生活化”，并以此為切入點(diǎn)進(jìn)行備課。在上課時(shí)，教師盡力做到不把問題知識(shí)化，體現(xiàn)“生活化”，從而節(jié)約了問題闡述的時(shí)間，給學(xué)生更多的活動(dòng)空間。
2、學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。
因?yàn)槔蠋熃M織的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生相近了，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，參與的人數(shù)多了，學(xué)生思考問題積極了，課堂氣氛一下子就活躍起來了，再也不是教師一人在講臺(tái)上夸夸其談，學(xué)生在交流探討中學(xué)習(xí)。學(xué)生成為了課堂的主人，學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果也有了提高。
3.舉行了研討課、組內(nèi)交流等促進(jìn)課題研究工作。
4.針對(duì)情境教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究。
5.進(jìn)一步完善了研究策略。
四、課題研究存在的問題及對(duì)策
(一)在“美術(shù)生活化教學(xué)”的實(shí)施中，比較偏重于內(nèi)容的開展，而在學(xué)生美術(shù)能力評(píng)價(jià)方面式比較薄弱的。教師需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)符合發(fā)展性課程評(píng)價(jià)理念的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改變以后，如何進(jìn)行評(píng)價(jià)成了一個(gè)難點(diǎn)。
(二)教師已經(jīng)明確了學(xué)生經(jīng)驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的重要性，但是如何較準(zhǔn)確的把握學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)學(xué)習(xí)的融合上，還存在一定的問題，在實(shí)踐中還是會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。
(三)關(guān)于課程資源。具體表現(xiàn)在教師手頭課程資源的匱乏，以及教師如何合理判斷、選擇、使用課程資源的問題。我們現(xiàn)在開展的美術(shù)活動(dòng)比較多的是在校內(nèi)開展的，社區(qū)內(nèi)、家庭中的活動(dòng)往往難以得到家長(zhǎng)的支持。如何拓寬生活化美術(shù)活動(dòng)的范圍，讓更多的家庭、社區(qū)也成為美術(shù)教育的資源之一，以真正體現(xiàn)大教育觀方面還有待于進(jìn)一步深化研究與實(shí)踐。
(四)教師自主編選教學(xué)內(nèi)容、自主設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案的能力比較薄弱。教材只是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的內(nèi)容載體，但不是唯一的教學(xué)內(nèi)容與課程資源。新課程為教師自主編選教材留有余地，但是還不能一下子適應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)靈活擴(kuò)展與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的這種需要，也缺乏設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
(五)還有一個(gè)比較突出的問題：實(shí)施到現(xiàn)在不少學(xué)生及家長(zhǎng)仍以語、數(shù)、外為主，一些所謂的學(xué)困生難以完成主課老師的作業(yè)，因此美術(shù)創(chuàng)作只是應(yīng)付，甚至不完成。這是我們美術(shù)老師的困惑。
課題研究工作計(jì)劃15
一。研究課題：
《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》
二、研究目的：
1、通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果
2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的作用和資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高學(xué)生錯(cuò)誤資源的利用率，加強(qiáng)錯(cuò)誤資源在教學(xué)中的利用。通過《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》這個(gè)課題的.研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的應(yīng)用方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
3、尋找一些適合實(shí)際教育的應(yīng)用方法和模式，使得學(xué)生錯(cuò)誤資源在教學(xué)中得到充分利用，。
4、在課題研究的過程中，學(xué)習(xí)、提高自己，成為研究型的教師，走專業(yè)化發(fā)展之路。
三、研究?jī)?nèi)容：
如何將學(xué)生錯(cuò)誤資源與上課內(nèi)容有機(jī)整合，采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯(cuò)誤資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī)。探索有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的教學(xué)方法，把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。
四、研究措施：
1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟，有條不紊的開展課題研究工作。
2、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論，提高自身的理論水平。
3、遵循教育規(guī)律，注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接，有步驟地開展科學(xué)研究和實(shí)踐探索，通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果，并不斷完善設(shè)計(jì)，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。
4、以課題工作為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本班的教學(xué)任務(wù)，針對(duì)問題搞好課題研究，結(jié)合實(shí)際有意識(shí)地開展實(shí)驗(yàn)。定期進(jìn)行工作總結(jié)。
5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)上好一節(jié)研究課，撰寫出相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告。四、具體工作安排：
五。具體安排：
三月份
1、制定好個(gè)人課題研究計(jì)劃。
2、更新博客內(nèi)容，利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)課。
四月份
1、認(rèn)真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》的理論知識(shí)。提高研究水平。
2、充實(shí)"教師博客"的內(nèi)容。
3、繼續(xù)完善課題實(shí)驗(yàn)課。
五月份
1、參加課題組會(huì)議，匯報(bào)研究中遇到的問題及研究方向。
2、及時(shí)撰寫研究材料，上傳到教師博客。
3、上好課題實(shí)驗(yàn)課。及時(shí)課后反思。
六月份
1、繼續(xù)參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。
2、做好個(gè)人階段性總結(jié)工作。
3、進(jìn)行課題總結(jié)，撰寫研究論文和課題結(jié)題報(bào)告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客。
【課題研究工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
課題研究工作計(jì)劃01-01
課題研究心得03-29
小學(xué)課題研究工作計(jì)劃09-20
課題研究個(gè)人工作計(jì)劃09-02
學(xué)期課題研究工作計(jì)劃02-25
銀行課題研究工作計(jì)劃12-06
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃02-01
課題研究工作計(jì)劃15篇02-26
課題研究心得范文07-14