校本研修工作計劃【熱門】
時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的校本研修工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本研修工作計劃1
學校是校本教研的主陣地，是校本教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本研修，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生。為更好的組織、開展本學期的工作，特制定本學期校本研修工作計劃。
一、上學期工作總結(jié)。
1、加強教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究，教科研氛圍日益濃厚。
2、加強理論學習和研討，切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請進來，走出去的策略，三次邀請區(qū)教研室教研員到校聽課指導，主動聯(lián)系區(qū)域名校，帶領(lǐng)教師到東一路小學、潘南小學聽課學習，走進名師的課堂、走進名師工作室。鼓勵教師赴濟南、煙臺、鄒平等名校參觀學習;邀請潘南小學“齊魯名師”趙國防老師到校作“教師專業(yè)成長”報告，并建立了長期的業(yè)務指導聯(lián)系。
積極開展校本研修活動，規(guī)范周三下午教師辦公時間的業(yè)務學習，集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學智慧”和魏書生的“班級管理”視頻。
3、聚焦課堂教學改革，以耕耘者杯課堂教學大賽為契機，開展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源基礎(chǔ)上的說、作、評活動。
4、扎實推進校本研修工作，促進教師專業(yè)成長。充分利用學校校本研修網(wǎng)，學校論壇，教師博客，使之成為教師學習、反思交流、科研成果積累的平臺，以此來促進教師個體之間的相互影響和主動發(fā)展。
5、繼續(xù)抓好課題的研究與實驗工作。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示、考核活動。
二、本學期工作的指導思想。
以全面推進和深化素質(zhì)教育為總目標，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題，真研究問題，真解決問題”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進校本研修工作，繼續(xù)鞏固上學期以來形成的良好氛圍。
三、主要工作與措施。
第一、繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效。
學校領(lǐng)導班子成員繼續(xù)掛包教研組，參與教研組活動。要及時了解、反饋和解決教學教研工作中出現(xiàn)的問題，為教研組活動提供幫助。
必要的'規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證。在上學期健全“教學常規(guī)檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎(chǔ)上，結(jié)合上學期考核情況，繼續(xù)完善。同時，在“教師外出學習”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。
第二、調(diào)動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展。本學期，學校將繼續(xù)鼓勵教師學習，為教師購置更多的理論書籍。同時學校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學視頻，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。
第三，加強理論學習，以校本研修網(wǎng)為依托，展開校本研修。
采取周三下午集中學習與推薦文章、分散學習，相結(jié)合的學習方式，提高教師的理論層次。利用好學校校本研修網(wǎng)，使之成為學校教師校本研修的平臺。
第四是推行“賽研”互動，激活教師自主、創(chuàng)新意識。
發(fā)揮課堂教學評價委員會的評價、指導作用，結(jié)合上學年度考核情況，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學達標活動。
同時學校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，促使教師在活動過程中成長。
激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性，自主、創(chuàng)新性的開展活動。
第五是隨堂聽課，督促教師快速成長
繼續(xù)實行隨堂課聽課制度，提前一天通知任課教師，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學生。聽課后，中午1：00進行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。
第六是推行自我反思，實現(xiàn)自我成長。把反思貫穿于教學的整個過程之中，對于教師的備課檢查，把教學后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結(jié)，寫出教研文章。
第七是向外界學習，獲取營養(yǎng)。繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學習和培訓;邀請專家傳經(jīng)送寶。本學期的教研活動，將以“名師課堂”引領(lǐng)為主，各教研組要深入開展此項活動，創(chuàng)新形式，力爭抓出實效。
繼續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系，進一步加強聯(lián)系，為名師與年輕教師搭建交流平臺。積極聯(lián)系區(qū)域名校、名師、教研員，邀請他們到校授課，或組織教師前去聽課學習。
第八努力開創(chuàng)校本研修新途徑：
1、推行教師成長記錄袋。全程記錄教師思考與實踐，參與校本教研活動情況，真實反映教師專業(yè)成長經(jīng)歷和成果。
2、繼續(xù)抓好學生經(jīng)典詩文誦讀和圖形格寫字訓練，為教師搭建交流平臺，做好成果積累。規(guī)范課題研究檔案，定期召開課題研究小組會議，提升研究層次。做好圖形格習字考核和經(jīng)典誦讀活動評價。
3、引領(lǐng)教師開展微型課題研究。
4、低年級寫話訓練要有新突破。
校本研修工作計劃2
為了更好的讓知識走進課堂，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教育水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平得到質(zhì)的飛躍和提升，我根據(jù)校本研修學習任務及要求，結(jié)合實際，制定自己的個人計劃如下：
一、指導思想
通過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學設(shè)計，能深度建構(gòu)教學法內(nèi)容生成教學過程，力求課堂教學實效性，并能不斷審視自己的教學、揚長避短，使自己的教育教學逐漸完美。
二、學習內(nèi)容
(一)個人讀書
1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。
2、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》
3、根據(jù)業(yè)務學習內(nèi)容整理自己的學習筆記。
4、做好學科知識的更新。
5、“學習教學理論與教學設(shè)計”專題撰寫研修小結(jié)。
6、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流。
7、結(jié)合“教案反思與研究，寫一篇自己的感受
8、利用圖書室開放時間，每學期學習專著摘錄不少于10篇次。
(二)聽評課
積極參加學校組織的`聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。
(三)公開課：
學校組織的公開課活動中，互相學習，互相交流，提高多媒體課件在課堂教學中的應用能力。
三、學習形式
以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況，反思自己的教育教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。
1、專題培訓
交流研討，教學設(shè)計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
2、專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，緊扣每一專題進行探索。對其他教師的專題總結(jié)、論文、實驗報告、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。
3、網(wǎng)上學習
充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
4、遠程教育資源應用
通過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選擇好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識，從而達到教學目的。
四、研修主要措施
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。
校本研修工作計劃3
人生雖有涯，學習無止境。在當今信息豐富的年代，在新課程改革大力推進的背景下，樹立終身學習的意識顯得尤為重要。專業(yè)成長需要過程，在這個過程中有困惑，有辛勞，有提高，有收獲，有進步，有喜悅。在自學中求成長，在成長中求升華。結(jié)合我校及本人實際，我將認真學習《〈基礎(chǔ)新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語新課程標準〉及解讀》《好教師必備的五項新技能》《教育科研與教師專業(yè)成長》《教師實踐智慧的積累與提升》《好教師必學的5項教育新思維》等學科新教材，認真研修以求自我發(fā)展，特制定如下：
一、指導思想
在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。
二、理論學習的重點
好教師具備的技能。用一年時間通過學習《好教師必備的五項新技能》和《好教師必學的5項教育新思維》等掌握科學先進的技能與方法，積累豐富的間接，為打造奠定專業(yè)理論基礎(chǔ)。
三、研修主題：
“高中英語教學中閱讀能力培養(yǎng)的研究”
本學期的研修重點將立足高中英語課堂教學，在課中指導學生閱讀策略，讓學生嘗試應用自主學習、合作學習，使教學生動化，讓學生在自主學習及合作學習中，領(lǐng)悟閱讀的過程，掌握閱讀的技巧，體驗英語閱讀的快樂，從而提高教師的閱讀課教學設(shè)計水平，使教學設(shè)計真正適合學生發(fā)展的需要。優(yōu)化閱讀課堂教學設(shè)計與實施策略，提高課堂效率，向四十五分鐘要效益，構(gòu)建科學的課堂教學評價體系，實施新課程，進一步推動英語課堂教學質(zhì)量的提高。
四、研修目標：
(1)通過培訓學習，幫助教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個人意識到問題即課題，我們是為我們自己的教學在做有益的研究，我們的研究是為了更好地促進教學，我們的研究是為了更好的服務學生。
(2)以科研為先導，促進教師專業(yè)成長。以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵組員寫教后，反思即是成長，反思積成論文。
(3)幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要效率，向課堂要成績。
五、研修：
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德。
6、學習《教師反思能力的'培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。
六、學習形式：
1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設(shè)。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互習和交流。
校本研修工作計劃4
在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。結(jié)合學校本學年的校本培訓計劃，本年度我將認真學習《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學科新教材，認真研修以求自我發(fā)展。
一、指導思想：
以學校發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育、教學的效益，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進。
二、工作目標：
1、嚴格實施教科研工作計劃，全面深入地推進新課程改革和研究性學習，加強教學模式研究。
2、做好課題的實驗與總結(jié)工作，確保教師課題實驗質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作。
3、堅持以校為本，加強教師培訓工作，提高培訓的`實效
三、研修形式：
1、利用業(yè)余時間多看書，經(jīng)常有目的的讀一些教育書集。盡可能每月看一本好書。
2、同課異教，優(yōu)勢互補。自己上好示范課，主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫教案。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。
3、重點實現(xiàn)“新、活、實”。必須做到內(nèi)容新——新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。
4、教研與服務，隨著新課程改革實驗的深入開展，教師在教學中遇到的問題越來越多，而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的，它需要教師群體的智慧。因此，自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，促進自身的專業(yè)發(fā)展。
四、研修主要措施：
1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。
4、業(yè)余時間學習研修讀本。
總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，
讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。
校本研修工作計劃5
本學期，我校校本研修的指導思想是：以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，面向全體教師，引領(lǐng)教師在研究課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。同時，通過扎實的校本研修，推進課程改革，創(chuàng)建學校特色，提升學校辦學水平，促進學校主動發(fā)展。
一、健全管理制度。
為對各年級組老師的工作作出具體的指導和規(guī)范，從參與讀書摘要的完成、實驗課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價。
二、規(guī)范管理備課組工作。
以年級組為單位開展集體備課，形成鉆研教材——教學設(shè)計——集體探討——課堂教學——教學反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，學習課改新理念，借鑒新的教學模式，提高備課質(zhì)量；積極開展信息技術(shù)與課程整合的研究，進行個性化的教學流程設(shè)計。年級組要廣泛進行集體探討，交流教學心得，集思廣益，共同提高。任課老師要結(jié)合班級學生認知水平、興趣需求，靈活調(diào)控教學設(shè)計，追求最佳教學效果；教學反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例，進行反思，不斷提高教學實際水平。
三、創(chuàng)新校本研修活動。
多讀書，勤學習，是教師教書育人的職業(yè)基礎(chǔ)，是教師充實內(nèi)涵，提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機，積極創(chuàng)建學習型學校，營造書香校園。
1、本學期的校本研修主要以"同課異構(gòu)"和"一課多上"為主要內(nèi)容開展活動。計劃3月份主要搞好"同課異構(gòu)"活動，4月份主要搞好"一課多上"活動。通過活動來提高全體教師的課堂教學水平。
2、營造學習氛圍：
a、確立"創(chuàng)建學習型學校，促進教師專業(yè)發(fā)展"的管理目標，逐步形成自己的`辦學特色和競爭優(yōu)勢；
b、倡導"營造書香校園，讓學校成為教師和學生的精神家園"這一理念，使之深入人心；
c、學校領(lǐng)導帶頭學習、倡導學習。
3、開展學習活動：
a、學習沙龍。這是把個人自學和集體討論結(jié)合起來、把理論與實踐結(jié)合起來的有效形式。學術(shù)沙龍的指向，一是交流和討論學習心得，運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別；二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實踐活動和教育行為，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括。
b、專題討論會。各教研組要選擇1—2個專題，如語文組可選擇課堂教學中如何提高學生的閱讀能力，數(shù)學組可選擇如何提高數(shù)學課堂的有效性，英語組可選擇課堂教學中培養(yǎng)學生英語應用能力的方式等，引導老師圍繞專題收集資料，進行理論學習，展開思維碰撞。
4、開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點、難點問題，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題，圍繞研究的課題，開展基于問題的培訓，困惑什么，研究什么。本學期，語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究，數(shù)學圍繞提高抽象思維能力，英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究，體育圍繞大課間體育活動的組織和實施，科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題，老師們要自主學習理論，進行教育反思，課題組、年級組要組織座談討論，然后圍繞專題進行課堂教學，組織老師們圍繞專題進行討論，再反思，改進，最后再進行總結(jié)。通過專題性研究活動，解決教學中的實際問題，改進課堂教學，提高教學效率。
四、進一步抓好師徒結(jié)對工作。
我們充分利用學校學科帶頭人、骨干教師資源，締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對關(guān)系，師徒結(jié)對促進了師徒教師的共同提高。本學期教導處將進一步加強師徒結(jié)對管理，保證結(jié)對工作真正取得實效。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實開展工作，相互聽課要真正落到實處，不要單獨使用一本師徒結(jié)對聽課筆記，只要在隨堂聽課筆記課題后注明"師徒"即可；在常規(guī)調(diào)研或平時隨堂聽課時教導處將對師徒聽課進行檢查。
五、按要求完成好上級安排的各項工作。
1、認真學習縣教研室、縣進校20xx年工作要點，結(jié)合我校實際情況，扎實做好各項工作的落實。
2、認真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學年度第二學期教育教學活動》安排，開展好相關(guān)活動。
校本研修工作計劃6
在新的學期，我計劃從以下幾個具體方面開展20xx年的校本教研工作：
一、指導思想：
結(jié)合我校的實際情況和英語學科的特點，我計劃把核心素養(yǎng)與課堂教學作為主陣地，努力提高我的教學理念和業(yè)務素質(zhì)，研究課堂，落實有效教學，扎扎實實做好英語教學工作，不斷提高英語課堂效率和質(zhì)量。
二、總體目標：
培養(yǎng)英語學習興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂，提高英語教學質(zhì)量。具體工作：
1、加強理論學習，不斷更新教育教學理念，以先進的'教育理念指導自己的教育教學實踐，努力做到關(guān)注學生學業(yè)成績的同時，還要關(guān)注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，逐步提高學生的核心素養(yǎng)。
2、按時參加集體備課，要做到有計劃、有目標、有實效。
3、進一步落實與深化教學常規(guī)，研究常態(tài)課堂，向課堂要效率。
4、加強自己的教學案、教學反思、教學課件、試題的收集和整理。
5、開展豐富多彩的第二課堂活動，組織八年級的學生積極參加“紅五月英語歌曲”大賽。
6、繼續(xù)進行市級小課題和本學期校級小課題研究，提高自己的教研能力。
校本研修工作計劃7
為了進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力與水平，全力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，特制定如下校本培訓計劃。
一、指導思想
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。
二、成立校本培訓領(lǐng)導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：全體教師
三、培訓目標
全員教師
1、師德方面
加強師德建設(shè)，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī)，強化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，使教師師德素質(zhì)合格率達100%。
2、繼續(xù)教育
總體培訓目標：
通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業(yè)務功底，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬”的要求。
具體培訓目標：
(1)通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。
(2)通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
(3)通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。
(4)通過培訓，強化學校基本功訓練活動，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能訓練，使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣，具有應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。
重點培訓目標：
(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。
(2)注重班主任隊伍建設(shè)，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，更好的為教學服務。
四、培訓內(nèi)容
以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學基本功，課堂教學，教科研，實施新課程，班級管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的'能力。
1、師德培訓
以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際，加強師德師風建設(shè)，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感，并且學習泰興市第四期“銀杏師德大講堂”。
2、基本功培訓
教師基本功培訓是校本培訓的基礎(chǔ)性工作。教學基本功訓練包括板書設(shè)計、教案設(shè)計、教師語言基本功、課堂教學典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計等，老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練。
3、課堂教學能力培訓
開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。
4、教科研能力培訓
學校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓，又要組織教師開展教科研活動，不斷探索實施素質(zhì)教育的新方法，實施教—研—訓有機整合、以科研促教改的新路子。
5、新課程培訓
重點學習《新課程標準》，明確培訓目的(掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ))；形成培訓系列(重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動)；派教師外出學習、觀摩，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
6、班主任培訓
選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓，并加強校內(nèi)班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學習先進班主任典型材料。
五、培訓措施
堅持以人為本，以校為本，更新培訓觀念，創(chuàng)新培訓模式。我校校本培訓采取個人自學、觀摩學習、組織培訓、集中學習、經(jīng)驗交流、以會代訓、以研促訓等各種形式，嚴格考核制度，實行過程監(jiān)控、結(jié)果考核、資料歸檔。成立校本培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓的體系，構(gòu)建校本培訓機制。
分學期培訓重點項目：
1、 4——5月份
教育科研培訓，教師基本功培訓，新課程培訓
2、6——7月份
校本研修工作計劃8
新學年伊始，為足時、足量、有效地開展我校教育教學工作，充分發(fā)揮校本培訓為教師發(fā)展服務、為教學質(zhì)量提升服務的導向功能，從而促進我校的教育教學綜合改革和發(fā)展，優(yōu)化教學管理，全面提升教學質(zhì)量，最終實現(xiàn)教師的成長、學生的進步和學校教學工作的發(fā)展。為此，根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署，結(jié)合我校實際，特制定以下計劃：
一、 指導思想
堅持以人為本的教育思想，以推進素質(zhì)教育為中心，以落實科學發(fā)展觀為指導，以全面提升教育教學質(zhì)量為宗旨，以改革為動力，以教學質(zhì)量目標管理和教科研目標管理為手段，以課程改革為突破口，立足于本校實際，面向教師教學，面向?qū)W生課內(nèi)外學習生活，面向校園文化建設(shè)及校本管理，多渠道、多層次、全方位地開展校本教研工作，充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學研究、師資培訓、質(zhì)量監(jiān)控、教學評價等方面的職能作用，最優(yōu)化地為學校服務、為教師服務，為提升教學質(zhì)量服務。
二、 總體目標
通過開展校本研修活動，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到的問題或困難，使教師熟悉新的課程標準和各科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展�？傊ㄟ^校本培訓，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
三、組織機構(gòu)及職責
校長——教導主任——教研組長——教師
校長：第一領(lǐng)導人，負責指導、督促和保證責任；
教導主任：第一負責人，負責規(guī)劃、領(lǐng)導和總結(jié)創(chuàng)新責任；
教研員：第一實施人，負責組織、落實、記錄和資料備案責任； 教研組長：第一召集人，負責相關(guān)組的具體工作安排，聯(lián)絡(luò)責任； 教師：教研的主體，負責積極完成、參加責任。
四、 總體思路
抓好“兩項工作”，突出“一個中心”，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，促進“三個提高”，達到“五個結(jié)合”。
抓好兩項工作：常規(guī)性教科研工作和小課題研究工作；
突出一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心；
實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變；
促進三個提高：教師課堂教學能力的提高、教研和科研能力的提高； 達到五個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合、學習與考核相結(jié)合、教育理論與教學實踐相結(jié)合、點上突破于面上推進相結(jié)合。
五、 學校狀況分析
�。ㄒ唬� 學校資源優(yōu)勢
1、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理
學校是校本研修的主要基地，校本研修的主題是教師。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的'成敗。目前，我校教師以中青年為主，新老結(jié)合較為理想。新教師觀念開放，學習熱情高漲，進取意識強烈；老教師有
一定教學經(jīng)驗，教學實踐能力較強。師資可開發(fā)性大，這是一筆可觀的財富。
2、辦學規(guī)模擴大，各種設(shè)備較為齊全
學校的電教及遠程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息。
3、我校處在發(fā)展中，有好多層面、領(lǐng)域還未完善，值得深思和探討的問題諸多。
4、時值處于新課程改革，改革既給了我們機遇，又給了我們挑戰(zhàn)，從教師的觀念到行為都要求改變。改革是一種探討，一種嘗試，改革中許多新問題，新疑點需要我們?nèi)ヌ骄�、解決。
�。ǘ┲萍s校本教研的因素
1、學校導向性、激勵性的校驗機制尚未完成，教師教研意識較弱，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負擔，教研不能成為一種自覺的行為，對學校而言教研成為一種指令性工作，教研風氣亦未成氣候。
2、教師任務較重，忙于各學科教案的撰寫等常規(guī)工作，自身素質(zhì)有一定的局限性，校本教研質(zhì)量不高。
六、主要工作措施
（一）組織學習教育理論，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進的教育理念。
“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，學習是一切只是的源泉，是教研工作的動力，是教師實現(xiàn)自我超越的有效途徑。學校要建立和完
善學習制度，構(gòu)建學習型組織，特別是加強學習管理，在學習形式上分為三個層次：每月一次全校教育理論講座、一次個人自學、每周一次教研組學習；在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育理論、必須是科學的教育理論、必須是與教學實際相結(jié)合；在學習管理上實現(xiàn)一有一檢查：即有學習記錄、每學期檢查一次，年終進行考核。
�。ǘ� 抓好兩項工作
1、常規(guī)性教研工作。其主要有：隨堂聽課、評課、研究課、示范課、專題研究、講座、論文評選、課堂教學競賽、說課等小專題的研究活動。
2、課題研究工作
課題研究是教科研工作中的一項最實在、最系統(tǒng)、最深入、最
能集中體現(xiàn)教科研主體性，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實際確定一段時間內(nèi)的總課題，再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題，最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題，結(jié)合個人的教學實際和研究條件，自定一個小專題，形成課題網(wǎng)絡(luò)（總課題——子課題——小專題）。
3、形成學校層面上的特色教研
（1）深度教學研究
圍繞下列專題進行不同層面的研究A、如何構(gòu)建“自主、合作、探究”的學習方式；B、教師如何創(chuàng)設(shè)問題情境；C、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性；D、如何評價學生；E、如何分層布置作業(yè)，保證課堂實效性。
�。�2）積極推行“六個一”的教學管理，即：每位教師每周寫一篇教學隨筆；每月寫一篇優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計；每學期至少上一節(jié)公開課；每學期制作一件優(yōu)質(zhì)課件、寫一節(jié)“精品課”案例；每年寫一篇優(yōu)秀教學論文。
�。�3）鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑談。
（4）“個案研究”日�；�。教師要善于留心日常的教學事件，養(yǎng)成自我反思的習慣，提取有價值的教學事件，形成問題甚至課題，進行自覺的個案研究。
（5）調(diào)查研究活動制度化。教研組、教師個人要根據(jù)課題研究的進展，有計劃、有目的、經(jīng)常性地開展教育教學調(diào)查活動，多方收集第一手資料，服務于以校為本的教學研究活動。
校本研修工作計劃9
一.指導思想
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，推進“卓越課堂”，加強本人及全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。
二.研修主題
以“卓越課堂”為學科研修主題,以校本研修和“學習互動、校際合作、大學區(qū)聯(lián)動”為主平臺,聚焦課堂,走進課堂。
三.研修價值
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內(nèi)容、教學方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學效率和育人質(zhì)量�！白吭秸n堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導學會學習”；學生由“學會”到“會學”，即學生由等待被動學習走向主動勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習，學生學習能力、評價能力、管理能力與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。
四.研修時間
XX年3月—XX年12月
五.研修形式
個人學習、個人參與、學科組集體研討.
六.具體措施
1、積極參加學校的常規(guī)教研活動,主動承擔學校組織的卓越課堂的研究課、示范課.在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗.每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。
2、“卓越課堂”強調(diào)以學為中心：以學論教、先學后教、多學少教、因?qū)W活教；培養(yǎng)學生當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學的新的學習方式。真正體現(xiàn)學生的主體地位，著力培養(yǎng)和提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。在教和學的方式上，提倡建立“師生學習共同體”，充分發(fā)揮學生主體作用，讓師生積極參與、交流互動、共同學習，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用, 使“卓越課堂”制度化.構(gòu)建“卓越課堂”教研工作制度.按“三定三有”（即定時間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者；有計劃、有記錄、有反思）的要求，有計劃、有組織、有目的地組織開展“卓越課堂”教學研究活動.在教研活動中，要改變線性聽課、評課的方式，引進交流探討機制，實施參與式評議。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢, 構(gòu)建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺.為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學研究的層面，及時交流教學、研究信息資源和指導教研活動，設(shè)立“卓越課堂”公共郵箱，“卓越課堂”教研活動的教案、素材、圖片、課件等都放進公共郵箱，以方便信息資源的共享.可以設(shè)立“卓越課堂”教師博客.教師利用自己的qq或博客，進行溝通、交流、傳遞信息.讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺成為教師教研、學習、交流的重要陣地。
5、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,使“卓越課堂”課題化.以課題研究引領(lǐng)“卓越課堂”教研活動的開展.課題研究是教科研的核心和龍頭，沒有課題引領(lǐng)，校本教研難有質(zhì)的飛躍.在廣泛調(diào)查、分析、探討的基礎(chǔ)上，將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題，轉(zhuǎn)化為科研課題，采用集體或教師自由組合的形式，以先進的教育教學理論作指導和支撐，開展對問題的'研究，在實踐的探索與總結(jié)中找到解決問題的途徑.這種來源于教研或合作行動的課題，投入小，周期短，對教師教學水平、教學方法和研究能力的提升有著巨大的作用。
6、以“提高課堂教學的有效性”（或“卓越課堂”）為主題，構(gòu)思并完成一篇相關(guān)論文或案例。
總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,把個人的校本研修工作做好。
校本研修工作計劃10
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，按照上級教育主管部門的工作精神，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色，促進均衡”中心工作突出重點、狠抓規(guī)范、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點，以促進幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。
二、研修內(nèi)容
1．師德師風、教師心理健康培訓
20xx年上半年將組織全園教師參加師德師風培訓，繼續(xù)深入學習，認真貫徹落實教育部《關(guān)于全面加強和改進中小學師德建設(shè)的若干意見》，通過學習開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實效性，促進教師職業(yè)道德水平顯著提高。要求每人撰寫一篇師德培訓體會等。組織參加學習教師進修學校教師講座，幫助教師樹立正確的`世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，促進教師依法施教、以德治教，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學習的意識，做一名學習型的新一代教師。
2、新教師培訓
充分發(fā)揮我園骨干教師作用，指導新教師參加幼兒園常規(guī)教學培訓以及區(qū)級以上的各類培訓活動。通過培訓，新教師能按照“規(guī)程”、綱要”結(jié)合幼兒的年齡特征，較科學合理的組織幼兒一日活動，完成教育教學任務。
3、促進教師專業(yè)化發(fā)展，教育實踐的培訓
�。�1）、加強日常教學管理。教師要規(guī)范自己的一日教育教學常規(guī)，繼續(xù)開展互學周聽課制度。園長和教師要加強互相聽課的頻率，相互學習，共同提高。
（2）、認真開展每一次的業(yè)務學習，提高業(yè)務學習的有效性與高效性。安排好每一次的業(yè)務學習任務：制定學期教育教學計劃互聽課后教師的說課-評課-上課一體化的研究活動；家園共育的學習、討論以及優(yōu)秀班級的經(jīng)驗介紹。
�。�3）、組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一批優(yōu)秀論文、案例、隨筆、活動設(shè)計，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。
（4）、鼓勵教師多閱讀《早期閱讀》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，做好筆記。在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是教學實際相結(jié)合。
4、教育科研能力的培訓。
以課題研究為載體開展課題研究基本理論及方法的培訓，通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織外出聽課、培訓，或邀請專家到園專題講座。
三、保障措施
1、堅持聽課、評課制度。要求園長每周至少聽課兩節(jié)，觀摩一個半日活動；業(yè)務園長每周至少聽課五節(jié)，觀摩兩個半日活動；教研組長每周至少聽課兩節(jié)，每學期觀摩一個半日活動；教師每周至少聽課兩節(jié)，每學期觀摩一個半日活動。
2、教師每周定期輪教一次，每月公開示范課一次，每學期進行特色活動展示一次。
3、堅持教研活動。每周四、五上午，定期進行專題研討、
4、堅持課題研究。教師根據(jù)每周教學內(nèi)容，明確研究的主題，圍繞課題研討，引發(fā)思考，達到實踐提升。
5、堅持公開教學。教師定期進行公開示范教學活動，達到同伴引領(lǐng)，相互學習交流。
校本研修工作計劃11
教育科研是對教育工作科學的探索，認識，創(chuàng)新。它依托于教育教學，對其有指導意義。教育教學成果既是教育科研的體現(xiàn)，二者相輔相成，即認識，實踐；實踐，再認識，從而達到提高教育教學質(zhì)量的目的，也是學校教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)化發(fā)展的一項工作。隨著課程改革的不斷深入，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)、科研型的教師隊伍成為提高教育教學質(zhì)量的'關(guān)鍵。所以我們要以“務實、創(chuàng)新”的工作態(tài)度來開展校本研修工作，為實現(xiàn)我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，而努力工作。具體工作計劃如下：
一、 制定、完善、落實各項科研制度。
1、為使我校校本研修工作順利開展，首先進一步加強制度與機構(gòu)建設(shè)。以制度建設(shè)促進科研發(fā)展。本學年以教導處原有規(guī)章為依據(jù)，將教研制度具體，細節(jié)化，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。
2、完善教研工作考評制度并加大考核的力度，把研修工作情況列入年度考核，并作為評優(yōu)和晉職的主要依據(jù)。
二、通過多種形式的研修學習，加強教師隊伍建設(shè)，提高研修能力。
1、利用“請進來”的觀念，邀請專家、學者、經(jīng)驗教師，到我校進行講座、經(jīng)驗交流。加強學習，提高教師科研意識和理論水平。
2、搜集優(yōu)秀影像資料，選取代表性的學習資料，召集全體教師集中學習并及時反思。開闊教師的視野，更新教師的教育理念，提高教學效率。
3、讀書交流等活動，激勵教師積極參與，以骨干教師為先導，進行論壇，為教師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺。
4、人人自學。中青年教師要在工作之余學習科研理論書刊，廣泛閱讀各類有益刊物名篇佳作，廣泛吸收其理論精華，以提高自己的教育教學能力。
校本研修工作計劃12
為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進教育教學質(zhì)量的提高，推進學校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學期研修計劃。
一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析
學校現(xiàn)有教職員工60人，其中專任教師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學歷100%達標，其中本科學歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%，學�，F(xiàn)有中級職稱教師13人，占22%，縣級學科帶頭人、骨干教師各1人，縣級教壇新秀5人，共約占在職教師數(shù)的12%。
隨著課堂教學改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學科知識與教學技能的結(jié)合與應用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺，教師的科研本事與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學活動的本事參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務知識，缺乏積極向上的動力，給教育教學工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，經(jīng)過校本研修，提高教師的教育教學水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研本事。
二、教師專業(yè)成長學期目標設(shè)計
（一）總體目標
以學校發(fā)展、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學本事為中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍，提高有效教學手段，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研本事，構(gòu)建一支具有必須科研水平的教師團隊。
（二）階段目標
1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。
2、建立學校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺，引導教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3、進一步加強研究型教研組建設(shè)，以教師課堂教學改善計劃為抓手，開展“先學后教、當堂訓練”教學模式研修活動，切實提高教師的教學有效性。
4、積極引導教師參與校本研修活動，加強教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學行為。
5、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行本事。
6、建立和完善貼合學校特點的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的進取性，提升教師校本研修的有效性。
7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗，促進教師隊伍的整體提高。
8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學和班級管理。
9、80%以上的'教師具有必須的教育科研本事和課程開發(fā)本事，有必須數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。
三、研修活動需要解決的問題
1、緊緊圍繞“先學后教、當堂訓練”教學模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，經(jīng)過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學的技能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。
3、認真組織開展“全體教師使用觸控一體進行課堂教學示范課”系列活動。
4、實施好青藍工程，發(fā)揮教學骨干的作用，大力培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
5、加強學�？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學、研究、反思的新型的教學研究風氣，使教師真正成為教育教學的研究者、組織者、引導者和示范者。
6、要加強相關(guān)的管理制度建設(shè)，如教師業(yè)務學習制度、教師參加培訓制度、聽課評課制度、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等，經(jīng)過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃�，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。
7、強化團體備課，進行教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不一樣標準，提出不一樣要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。
8、要注重教學反思，要引導教師學會反思，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
四、研修的方式和途徑
1、自主學習：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習，樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。
2、專題學習：結(jié)合教學實際，針對學校校本研修存在的問題，學校將借助網(wǎng)絡(luò)進行專題學習。
3、廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研。學校將每周的星期三定為教學開放周，要求教師相互聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)。
4、同頭課團體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數(shù)學科目內(nèi)以教研組為單位，實行團體備課，倡導使用導學案，研討教學課堂、教學評價、研討“先學后教當堂訓練”教學模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情景。
5、觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動，以賽代訓。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學比賽活動，提高教師的課堂教學運用技能。
6、促使教師養(yǎng)成學習與反思的習慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思，構(gòu)成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流，每月交流兩次。
五、實施過程中的注意事項
1、培訓教師要認真聽講，并及時做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師經(jīng)過團體備課后，在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課，各組成員務必參加聽評課活動；聽后經(jīng)過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。
2、聽課教師必須認真填寫有效教學課堂評價表。
3、授課教師在講完課后，要認真精心寫出教后反思，上報教導處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學校將推選參加縣上的教學比賽。
六、研修保障措施
1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò)。校長任組長，為第一職責人；副校長為副組長負責校本研修工作，教導主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃、組織和落實，教研組長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手為組員。
�。�1）校本研修領(lǐng)導小組
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處。
3、經(jīng)費保障。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入，根據(jù)研修工作項目的完成情景，對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰；注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制，加大力度，滿足需求。
4、專業(yè)保障。學校將邀請縣教研室專職教研員幫忙學校設(shè)計校本研修活動和承擔具體指導工作。指導針對教育教學中的實際問題進行研究。
5、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標為導向，將各研修項目任務、措施進行具體落實，校本研修要和評優(yōu)樹模、年度考核、職稱評定掛鉤。
校本研修工作計劃13
一、指導思想
為了積極投身新課程改革活動，并通過參與活動，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力和學校各個方面的管理水平。為社會培養(yǎng)一批又一批的高素質(zhì)的合格和優(yōu)秀人才，本人特制定個人校本計劃。
二、發(fā)展總目標
做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的.開拓創(chuàng)新精神、被學生和社會稱道的教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師。
自己腳踏實地的干好工作，完成學校交給的各項任務成為一名真正的合格教師。
1、努力學習新課程理論，認真上好體育課，把新課程理論運用到實際教學中。
2、積極提高自身專業(yè)素質(zhì)，爭取體育會考達到95%以上。
3、本隊堅決完成學校下達的高考指標，單上線率達到100%，雙上線率達到70%，爭取名列前茅。各項工作更上一層樓，在體育訓練要有所突破，爭取培養(yǎng)出全縣拔尖的田徑選手，做一名體育骨干教師。
抓好本隊訓練工作：抓技術(shù)、抓技巧，“多、快、好、省”的進行科學訓練。積極參加教研組活動，虛心聽取其他老師的意見，取人之長，補己之短，提高自己的教學和訓練水平。積極投身教育科研的改革與實踐，上課的教學質(zhì)量達到校級優(yōu)秀的水平。認真學習，創(chuàng)造機會，爭取能夠參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽，并取得好成績。認真訓練，抓好教學，為遷安二中成為河北名校、國家強校多作貢獻。在新課改下，根據(jù)體育生的特點，創(chuàng)設(shè)班級特色，在文化課方面打好基礎(chǔ)，為高三沖刺做好準備，爭取新生上線率達到65%以上，創(chuàng)造體育神話。在學術(shù)刊物上發(fā)表一篇論文。能夠獲得參加市體育優(yōu)質(zhì)課評選資格。能夠轉(zhuǎn)化成全能型教師，成為二中體育名師。
三、規(guī)劃實施保障措施
1、仔細的反思本規(guī)劃，對于不足的及時進行補充和修訂，對于不合當時情況的及時進行修訂，針對現(xiàn)實情況進行完善，做到有計劃，同時有變化。
2、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。
3、對于出現(xiàn)的問題及時的進行糾正，在目標上與原來的一致。從而不偏失方向。
校本研修工作計劃14
一、指導思想：
緊緊圍繞“加快建設(shè)現(xiàn)代化市”的總體目標，結(jié)合《姚江小學三年發(fā)展規(guī)劃》的要求，以精細化管理為抓手，聚焦常規(guī)管理，深化內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學品質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，促進學生的可持續(xù)發(fā)展和教師的不斷成長，努力使姚江小學成為人民滿意的學校。
二、工作重點：
1、打造德育特色體系，優(yōu)化德育活動。通過梯隊培養(yǎng)、層級打造，不斷提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平；以德育課題研究為途徑，以各類活動為載體，內(nèi)化道德修養(yǎng)，提升生命品質(zhì)，搭建和諧、健康的成長平臺；完善德育課程的建設(shè)與研究，重視評價過程，提升科研能力。
2、深入規(guī)范辦學行為，結(jié)合科技、智慧等方式和手段，通過課題研究，校本課程體系的建構(gòu)和實施等途徑，改善教與學的行為，提升教學品質(zhì)，提高教學效率，引領(lǐng)教師不斷追尋專業(yè)成長。
3、抓好安全與穩(wěn)定工作，強化“防范為主，重在規(guī)范”為主要內(nèi)容的安全教育，營造安全和諧的育人環(huán)境。
三、工作措施：
�。ㄒ唬淞⒘己眯蜗螅龠M專業(yè)成長
打造一支師德高尚、積極向上、業(yè)務精湛的教師隊伍，特別是青年教師隊伍是學校發(fā)展的關(guān)鍵所在。
1、強化師德師風。
加強師德考核，實施“師德一票否決”制，圍繞政風行風建設(shè)，重點在廉潔自律、勞動紀律、有償家教、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導工作，維護教師自身形象。
2、抓好典型示范。
歸納、挖掘、提煉師德師風建設(shè)中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經(jīng)驗、好方法，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的良好氛圍，進而帶動校風學風的全面建設(shè)。
3、加強師能培訓。
進一步加強班主任隊伍建設(shè)，多舉并措，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。采用“走出去、請進來”的方式加強對全體教師的培訓，開闊眼界，提升理念。積極組織教師參加市級優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀等業(yè)務能力比賽，促進教師專業(yè)水平的提高。鼓勵教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，學校積極創(chuàng)設(shè)平臺，為更多的教師提供展示發(fā)展的機會。
4、豐富教師生活。
積極為教職工辦實事，關(guān)心教職工的健康和業(yè)余文化生活，通過各種文體活動，寓教于樂，打造溫馨和諧、朝氣蓬勃的教師隊伍。
�。ǘ┐蛟斓掠厣瑑�(yōu)化德育活動
樹立全體教職工全員育人的理念，充分認識自己在學校工作中的重要地位，這是做好學校一切工作的前提和必要條件。
1、嚴格常規(guī)教育。
繼續(xù)加強學生日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，利用國旗下講話、省行課、班隊活動時間，組織學生重溫《姚江小學在校學生一日常規(guī)》、《小學生守則》等，抓實、抓細、抓嚴常規(guī)教育，并持之以恒地進行教育與督導，在細節(jié)中培養(yǎng)學生的良好習慣。開展班風班紀、環(huán)境衛(wèi)生、兩操、文明用餐等評比活動，使全校形成“個個比學、班班爭先”的良好氛圍。
2、深化特色活動。
以“美麗行動”塑造“美麗人生”的實踐與研究探索我校德育教育的新模式，積極爭創(chuàng)德育特色。以深入開展社會主義核心價值體系學習教育為契機，加強理想信念教育、法制教育和道德教育。依托學校主題月活動，如“品行規(guī)范月”、“中華文化傳統(tǒng)月”、“快樂成長營”等活動，細化德育內(nèi)容，提升德育實效。
3、培育校園文化。
一要充分利用文化走廊、宣傳櫥窗、電子屏、班級文化陣地、校園廣播站、學校網(wǎng)站等育人陣地，營造充滿正能量的文化氛圍；
二要進一步美化、綠化校園環(huán)境，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都凸顯教育的引導和熏陶；
三要繼續(xù)開展第三屆校園“讀書節(jié)”活動，營造良好的校園文化氛圍，讓學生在經(jīng)典誦讀中開闊視野、增長知識、培養(yǎng)能力，提高文化品位，促進學生快樂學習、健康成長。
4、加強班級文化。
創(chuàng)建具備自信教育理念的班級文化特色，讓班集體成為每個學生學習、活動的.精神家園。大隊部定期對小干部進行工作能力培訓，提高學生干部的各方面能力。充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范輻射作用，形成良好的班風、學風，培育優(yōu)秀班隊集體。以班級為單位開展“播種良好習慣，收獲精彩人生”等主題的活動，使全校學生形成“以好習慣為榮”的良好氛圍。
5、健全德育網(wǎng)絡(luò)。
優(yōu)化整合教育資源，構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，營造學生健康成長的良好環(huán)境。做好一年級家長學校工作，向家長提供教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標準；針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。
�。ㄈ┩怀鲑|(zhì)量意識，細化過程管理
教學工作是學校的中心工作，提高教學質(zhì)量是學校工作的永恒主題，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線。
1、重視常規(guī)教學。
進一步加強教學常規(guī)管理，要求全體教師在教學中做到“六個有效”：有效備課、有效選題、有效練習、有效講評、有效自學、有效培優(yōu)補差。學校以提高教師課堂效率為根本，探索“輕負高效”的途徑和方法，把減輕學生課業(yè)負擔落實到教育教學各個環(huán)節(jié)。學校將通過隨堂聽課，定期檢查教師教案、作業(yè)布置與批改等情況，加強教學質(zhì)量監(jiān)督。
2、強化教研實效。
一要完善“半天教研”制度，從校本研修的時間、形式、內(nèi)容、方法等方面加以規(guī)范，從制度上保證和激勵教師積極參與校本研修活動；
二要樹立教研意識，使教育科研的意識和理念，逐漸內(nèi)化為學校領(lǐng)導和教師的自覺行為；
三要搭建教研平臺，積極爭取承辦各級各類教科研活動，發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，同時為教師的專業(yè)成長搭建平臺，創(chuàng)設(shè)發(fā)展機遇；四要積極探索競賽輔導新思路，組織學生參加上級教育部門舉辦的各類學科競賽，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、重視體藝教育。
全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，精心組織大課間活動和陽光律動，保證學生每天一小時的課外活動時間。積極開展藝術(shù)教育活動，營造良好的校園文化。組織好各類學校社團活動，培養(yǎng)學生特長，全面提升學生素質(zhì)。提早組隊準備“蘭江家園情”節(jié)目，參加市級藝術(shù)類比賽。
�。ㄋ模⿵娀踩芾�，營造和諧環(huán)境
安全是學校教育教學工作正常運行的前提和保障，是構(gòu)建和諧校園、促進學生健康成長的基石。
1、開展隱患排查。
繼續(xù)實行晨檢登記制度，調(diào)查、了解學生身體健康狀況，預防常見病及春季傳染��；積極開展各項安全專項整治活動，各線按教育局要求定期開展安全隱患排查，及時排除隱患，并做好記錄與上報工作，確保校園安全萬無一失。
2、重視安全教育。
落實校園安全責任，加強值周教師的日常校園巡視，遇到學生出現(xiàn)違紀或不安全玩耍現(xiàn)象需要制止，第一時間站出來，解決問題、指出學生錯誤、排除安全隱患，并將情況及時反饋給班主任。開展好地震逃生演練，關(guān)注消防、交通安全，以此提升學生的安全意識和自我保護能力。
3、抓實食堂管理。
定期組織食堂從業(yè)人員學習有關(guān)食品衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識、基本要求，對照日常工作認真落實，齊心合力提高服務質(zhì)量。加強檢查監(jiān)督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務態(tài)度、衛(wèi)生情況、伙食質(zhì)量、就餐情況，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。積極創(chuàng)建陽光食堂。
4、加強心育工作。
進行心理健康教室和資源教室的裝修布置工作，積極爭創(chuàng)XX市心理健康達標學校。對學生及家長進行心理健康教育的宣傳與普及，針對單親家庭學生、心理有偏差、學業(yè)成績相對落后的學生有針對性地開展心理健康教育和個別心理輔導，提高學生受挫能力，培養(yǎng)健康向上的心理。加強心理健康輔導教師的培訓。
校本研修工作計劃15
為了能不斷提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)與能力，根據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實際，以求真、務實為根本，擬定我校校本研修計劃如下：
一、指導思想
本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質(zhì)量。
二、研修目標
1、通過校本研修，進一步提高教師的師德修養(yǎng)，使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以《新課程標準》為平臺，不斷更新教師的教育教學理念，進一步提高教學質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學質(zhì)量。
3、將教育教學實際與課題研究緊密結(jié)合，深入進行我校的市級和校級課題研究，繼續(xù)實行高效課堂，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。
4、通過校本研修，解決教師在教育教學中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內(nèi)容
1、新課程研修。更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習《新課程標準》，正確理解新課程改革的指導思想、改革目標等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念化為教學行為。學科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。
2、教育教學能力研修。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動；要通過結(jié)合不同層次教師的.不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。
3、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞《新課程標準》的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學年將以“減輕負擔，提高質(zhì)效”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教學研究就在反思中、教學中、提升總結(jié)中、借鑒學習提煉中。
4、加強教師的教育教學基本功訓練。為考核青年教師的教學基本功，學校舉行說課、課堂教學、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，繼續(xù)青年教師的賽課活動，促使教師練就扎實的教學基本功。
5、閱讀1—2本教育理論專著。在進行校本研修中，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、校本研修形式
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修筆記。教導處在每周一的政治業(yè)務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關(guān)知識，切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、教材解讀：結(jié)合我校教學實際，各教研組在開學2周內(nèi)要安排各學科的教材解讀，教材解讀相關(guān)資料及時交教導處存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。
4、教學觀摩：利用“減輕負擔，提高質(zhì)效”進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。
5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動，組織教師與同類學校進行教研交流，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
6、專家引領(lǐng)：積極和縣教研室和教師進修學校聯(lián)系，請專家為全體教職工上課或組織講座。
五、主要措施
1、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育，建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖�。組織教師學習教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評價的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設(shè)水平。
2、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。組織教師學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教師的教育教學理論水平；引導教師密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
3、發(fā)揮骨干教師示范作用，不斷壯大骨干教師隊伍。學校將采取青藍結(jié)對、“請進來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng)，對于學科帶頭人、骨干教師，學校實行定任務、壓擔子、結(jié)對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
4、組織各種競賽，激發(fā)教師教學興趣。為充分調(diào)動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學論文評比，中青年教師課堂展評活動等等。②積極參加市、縣教育局組織的各種教學競賽。在學校競賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中，進行校本研修，促使一批教師盡快成長。
5、繼續(xù)開展讀書活動，豐富教師內(nèi)涵。學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學素養(yǎng)。
六、工作策略
1、加強組織領(lǐng)導，成立校本研修領(lǐng)導小組和工作小組。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導小組。由學校教導處牽頭，落實校本研修內(nèi)容。
2、合理安排，遵循研修原則。
�。�1）全校教師均有權(quán)利和義務參加活動，不得無故缺席。
�。�2）根據(jù)不同職級，不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異，分類研修，分類促進，分類提高。
（3）從教育、教學和教師發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，開發(fā)研修資源，按需研修。
�。�4）集中培訓結(jié)合教師教學中碰到的實際問題研討，真正促進教師教育教學水平的提高。
3、建立培訓考核制制度，獎懲分明。教導處、各教研組對教師參加培訓的出勤、學習筆記、學習檢測成績進行登記、考核，并與期終綜合評價掛鉤。
七、月份工作安排
九月
1、制定工作計劃、研修計劃。
2、制定并上交各學科進度計劃。
3、編輯47期校報。
十月
1、制定語文數(shù)學組賽教方案、公開課方案。
2、師徒結(jié)對公開課。
3、完成市級課題中期報告。
4、各片區(qū)交流高效課堂教學模式。
十一月
1、師德演講比賽。
2、學生漢字聽寫大賽。
3、數(shù)學趣味競賽。
4、編輯48期校報。
十二月
1、課題組活動。
2、編輯49期校報。
3、教師電子白板教學技能大賽。
xx年元月
1、校本研修總結(jié)。
2、優(yōu)秀教學反思、論文評比。
3、教學常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評選。
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