教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)就是要使每個(gè)人的個(gè)性得到充分而自由健康的發(fā)展，從而使每個(gè)人都具有高度的自主性、獨(dú)立和創(chuàng)造性。下面是語(yǔ)文迷小編整理的2017校本課程教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
【2017校本課程教學(xué)計(jì)劃1】
一、課程名稱(chēng)：童話(huà)之約
二、指導(dǎo)思想
眾所周知，如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì)從書(shū)本中豐富、充實(shí)、深化自己對(duì)這個(gè)世界的觀(guān)察、感受與思考，從書(shū)本中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找生活的榜樣，從書(shū)籍中去凈化自己的心靈，書(shū)中的人物往往就成為他生活的旗幟，書(shū)中的道理往往就會(huì)成為他人生的坐標(biāo)。
而童話(huà)，是祖先留給我們的一方珍寶，它最貼近兒童的心理。孩子們喜歡神奇美麗、幻想豐富的童話(huà)世界，未來(lái)需要有美好心靈和創(chuàng)造才能的人才。童話(huà)故事里所蘊(yùn)含的哲理和經(jīng)驗(yàn)，幾乎可以覆蓋人生的每個(gè)角落，也就是說(shuō)，在生活中所遭遇的每件事，每個(gè)問(wèn)題，都可以通過(guò)與其相對(duì)應(yīng)的童話(huà)來(lái)找到出路或解決辦法。在這樣的背景下，我們要發(fā)展童話(huà)這一美學(xué)命題，讓孩子從童話(huà)的世界里學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。
為此，我們將著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀童話(huà)，會(huì)讀童話(huà)，會(huì)講童話(huà)，會(huì)編童話(huà)，會(huì)評(píng)童話(huà)，能在童話(huà)閱讀的過(guò)程中陶冶情操，增強(qiáng)閱讀與生活的感悟能力，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，我選擇了《童話(huà)之約》這一校本課程。
三、 課程目標(biāo):
1.學(xué)生通過(guò)暢游“童話(huà)世界”，感受童話(huà)世界的魅力，獲得思想與精神的陶冶，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2.通過(guò)本校本課程，探索指導(dǎo)學(xué)生童話(huà)閱讀的基本方法，構(gòu)建指導(dǎo)學(xué)生童話(huà)閱讀的課內(nèi)外教學(xué)基本模式，構(gòu)建具有校本特色的童話(huà)閱讀體系。
3.積累大量的童話(huà)故事。
四、課程主題內(nèi)容：
1.簡(jiǎn)介童話(huà)起源和發(fā)展歷史
童話(huà)的起源可追溯到遠(yuǎn)古的時(shí)代，那是人類(lèi)的童年時(shí)期，人們還根據(jù)歷史上曾發(fā)生過(guò)的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說(shuō)。這些傳說(shuō)以民間童話(huà)為主，經(jīng)受了歷史的考驗(yàn)，至今在廣大少年兒童中受到歡迎。可以這樣講，這些民間童話(huà)便是現(xiàn)代童話(huà)的起源。
2.西方童話(huà)
上學(xué)期主要帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)閱讀了安徒生童話(huà)，本學(xué)期以格林童話(huà)為主，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)閱讀童話(huà)，了解外國(guó)童話(huà)世界。
五、 課程實(shí)施策略
1.課程要以學(xué)生的閱讀活動(dòng)為主，不能上成語(yǔ)文課或者語(yǔ)文活動(dòng)課。切忌過(guò)多講解。
2.要充分尊重學(xué)生的興趣和需要，教師提供相關(guān)的閱讀內(nèi)容和材料，給時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀。
3.尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，不能讓學(xué)生感覺(jué)閱讀是一種負(fù)擔(dān)，要以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，切忌批評(píng)指責(zé)。
4.實(shí)施過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�，靈活安排內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。
5.閱讀應(yīng)結(jié)合實(shí)施計(jì)劃，有步驟、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，切忌盲目的閱讀。
六、 課程評(píng)價(jià)
童話(huà)閱讀必須注重實(shí)效，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，注重評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的每一項(xiàng)活動(dòng)、記錄學(xué)生的每一個(gè)成績(jī)、評(píng)價(jià)學(xué)生的每一份收獲，才能更好地激勵(lì)學(xué)生朝著活動(dòng)的縱深發(fā)展。因此主要通過(guò)學(xué)生自我反思評(píng)價(jià);生生(或師生)相互觀(guān)察評(píng)價(jià);過(guò)程激勵(lì)評(píng)價(jià)一系列的評(píng)價(jià)手段，把童話(huà)之約活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
【2017校本課程教學(xué)計(jì)劃2】
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校特色，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.了解有哪些行為習(xí)慣。
3.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、主要工作任務(wù)
1.舉止文明的習(xí)慣，舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。
2.對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的 “人格力量”。
3.要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。
4. 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。
5. 學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求。
6.規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩序任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。
7. 健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康，還能磨煉人的意志。
8. 鍛煉身體是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。