幼兒教育的重視與否關(guān)系到幼兒今后的健康成長(zhǎng)，尤其是學(xué)習(xí)方面的。下面是語(yǔ)文迷小編整理的2017幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
【2017幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃1】
踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，檢討不足，正在新《綱要》和《園務(wù)籌劃》指點(diǎn)思惟的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的生長(zhǎng)。學(xué)期初，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期教學(xué)工作籌劃 。
一、幼兒情況分析
我班現(xiàn)有幼兒56人，男孩31人，女孩25人。
1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：顛末一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和生活，孩子們正在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我班幼兒大多性格較開(kāi)暢、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感�；钴S、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、機(jī)動(dòng)。規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。
2、不足表現(xiàn)：
語(yǔ)言是人類最緊張的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和生長(zhǎng)都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期，是語(yǔ)言生長(zhǎng)的最佳時(shí)期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說(shuō)”的教學(xué)情境，就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。
(3)個(gè)別幼兒交往才能較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不愿主動(dòng)參與散體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正慢慢拉大。
二、教學(xué)資源分析
這學(xué)期我們使用的是遼寧師范大學(xué)出版社出版的大班語(yǔ)言教科書(shū)，主要內(nèi)容是兒歌《手影游戲》、《小雞嘎噠》、《假如我會(huì)飛》古詩(shī)《登鸛雀樓》繞口令《登山》故事《金色的房子》、《小熊拔牙》、《恃勢(shì)凌人》、《沒(méi)有大人的世界》、《馬虎熊》，詩(shī)歌《春天的秘密》散文《哈哈鏡》、《水池夏夜》、語(yǔ)言交際《穿的衣服什么樣》、《說(shuō)長(zhǎng)話，說(shuō)短話》、《比一比、說(shuō)一說(shuō)》、《夏天好還是冬天好》、《植物園》、《給老師的一封疑》。針對(duì)這些知識(shí)的特點(diǎn)，我將它們由簡(jiǎn)到繁、由易到難慢慢對(duì)幼兒進(jìn)行滲透，生長(zhǎng)他們的思維才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。
語(yǔ)言，源于生活，源于實(shí)踐。語(yǔ)言是人們開(kāi)展思維活動(dòng)、進(jìn)行交換的工具。人們學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能，積累各種精神財(cái)富都主要利用語(yǔ)言來(lái)完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，正在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師合時(shí)引導(dǎo)孩子的個(gè)性化語(yǔ)言的生長(zhǎng)，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，熱愛(ài)語(yǔ)言。
3、走向生活，尋找語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活水源頭
才能目標(biāo)：能果敢地表達(dá)自己的想法主意和做法，且語(yǔ)句要連貫。 會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)搭檔的名字。
情感目標(biāo)：克服心理的障礙，正在眾人面前果敢的表現(xiàn)自我，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，積極表達(dá)自己的看法，提高判定推理才能。
第十六周：學(xué)習(xí)古詩(shī)《登鸛雀樓》(31、32課時(shí))
1、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)
(2)與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。
2、溝通心靈，撩開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的燦爛天空
有句話說(shuō)得好，教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè)。正在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，離不開(kāi)循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，正在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用才能。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)所學(xué)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)有表情地朗讀詩(shī)歌、講述故事等，并能根據(jù)所學(xué)文字獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)易圖書(shū)。
第九周：學(xué)習(xí)散文《哈哈鏡》(17、18課時(shí))
4、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力
我們應(yīng)嘗試通過(guò)豐碩多彩的游戲活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而提供促進(jìn)語(yǔ)言生長(zhǎng)的條件。模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能正在游戲中觸景生情，邊玩邊說(shuō)，提高語(yǔ)言表達(dá)才能。
五、課時(shí)安排
第一周：學(xué)習(xí)故事《金色的房子》(1、2課時(shí))
第二周：學(xué)習(xí)繞口令《登山》(3、4課時(shí))
第三周：學(xué)習(xí)語(yǔ)言交際《穿的衣服什么樣》《說(shuō)長(zhǎng)話、說(shuō)短話》(5、6課時(shí))
第十三周：學(xué)習(xí)散文《水池夏夜》(25、26課時(shí))
第五周：學(xué)習(xí)故事《恃勢(shì)凌人》(9、10課時(shí))
第七周：學(xué)習(xí)故事《沒(méi)有大人的世界》(13、14課時(shí))
第六周：第七周：學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天的秘密》(11、12課時(shí))
第八周：學(xué)習(xí)兒歌《手影游戲》(15、16課時(shí))
三、目標(biāo)
第十周：學(xué)習(xí)兒歌《小雞嘎噠》(19、20課時(shí))
第十一周：學(xué)習(xí)兒歌《假如我會(huì)飛》(21、22課時(shí))
第十二周：學(xué)習(xí)語(yǔ)言交際《比一比、說(shuō)一說(shuō)》、《夏天好還是冬天好》(23、24課時(shí))
第四周：學(xué)習(xí)故事《小熊拔牙》(7、8課時(shí))
第十四周：學(xué)習(xí)語(yǔ)言交際《植物園》《給老師的一封疑》(27、28課時(shí))
第十五周：學(xué)習(xí)故事《馬虎熊》(29、30課時(shí))
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
【2017幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃2】
一、現(xiàn)狀分析
燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒 48名，其中男孩 27 名，女孩 21 名。全班幼兒較為活潑開(kāi)朗，在上學(xué)期實(shí)施的主題及整合活動(dòng)中，孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，能積極參與各種認(rèn)知活動(dòng)，喜歡探究。游戲活動(dòng)中，幼兒對(duì)角色游戲十分喜愛(ài)，有自己的想法，能創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲。并且樂(lè)意與同伴相互合作，能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。愿意和同伴交談，會(huì)用較清楚連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求，能主動(dòng)積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力，能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具，較熟練使用運(yùn)動(dòng)器械，并能注意安全。在家長(zhǎng)工作方面，家長(zhǎng)十分配合幼兒園工作。經(jīng)常提出合理化的建議。但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問(wèn)題：
1、存在個(gè)體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛(ài)說(shuō)、講，如吳相潼，李會(huì)欣等。有的幼兒非常好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，如吳浩舉、吳家輝等。有的幼兒嬌氣、愛(ài)哭、任性、個(gè)性倔強(qiáng)，如：張心如、邵珠奎等。
2、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞，良好的常規(guī)尚未形成�；顒�(dòng)中完成任務(wù)速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅(jiān)持到底。耐心、仔細(xì)的行為習(xí)慣以及幼兒的理解能力還需要培養(yǎng)。
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