信息技術(shù)對于當(dāng)代的教學(xué)來說，有著不可替代的作用，不管是哪一門學(xué)科，都需要先進的信息技術(shù)做支撐。下面是語文迷小編整理的2017教師信息技術(shù)常態(tài)應(yīng)用計劃，歡迎大家閱讀參考!
【2017教師信息技術(shù)常態(tài)應(yīng)用計劃1】
新一輪特殊教育課程改革和基礎(chǔ)教育課程改革在信息技術(shù)與課程整合方面都強調(diào)在課堂教學(xué)中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)。它不僅關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的形成，而且讓學(xué)生最大限度在感受信息技術(shù)魅力的同時從小樹立利用信息技術(shù)作為強大的認知工具的意識，同時也更加關(guān)注信息技術(shù)對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。為此作為特殊教育工作者，如何有機地把信息技術(shù)與特校課堂教學(xué)整合已經(jīng)成為特教工作者共同關(guān)心的課題。帶著這樣的想法我積極參與了信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)活動。雖然平日里還有教學(xué)任務(wù)，雖說年齡已接近50歲，但面對撲面而來的信息技術(shù)理念與方法、應(yīng)用基礎(chǔ)知識和專題技能，我還是抖擻精神，全力以赴，認真學(xué)習(xí)各專題的內(nèi)容。為了通過提高自身的信息化水平來促進教學(xué)水平和教學(xué)能力，使之更能適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對課堂教學(xué)的需求，特制定信息技術(shù)常態(tài)計劃如下：
一、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)專業(yè)知識，進一步提升信息技術(shù)素養(yǎng)。我們都知道任何技能的獲得都不可能一蹴而就，此次培訓(xùn)我們雖然掌握了許多先進的理念和技能，但還有許多能力有待我去進一步學(xué)習(xí)，如提高獲取各種有效信息和有效處理信息的能力;提高能靈活運用各種信息工具處理教學(xué)問題的能力，同時還要學(xué)會通過分析、比較相關(guān)信息創(chuàng)造新的信息能力等等。
二、深入實踐信息技術(shù)操作方法，進一步提高信息技術(shù)操作能力。在今后的實際教學(xué)生涯中，不僅要進一步了解演示文稿的諸多功能包括它給教學(xué)帶來的互動功能等，掌握制作的方法，以便制作出學(xué)生喜歡看的PPT。而且要提升在以交互式電子白板、觸控一體機為主的多媒體環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式，進行課堂教學(xué)的能力，真正發(fā)揮出課堂利器的效能。
三、在臺灣朝陽科技大學(xué)梁錫卿教授給出的一個全新思考微課的角度基礎(chǔ)上，嘗試采用現(xiàn)有設(shè)備和手段錄制微課，以便在特殊教育教學(xué)中發(fā)揮其突出教學(xué)重難點的作用。
四、借助上級競賽課平臺，借助學(xué)校開展的骨干教師示范課、優(yōu)質(zhì)課和教研課等活動，在積極組織全校教師的同時，自身也注重積極運用信息化手段改變教與學(xué)，不斷提升恰當(dāng)利用技術(shù)資源進行課堂講授的能力和利用技術(shù)工具方法實施教學(xué)評價。
五、作為教學(xué)管理者，今后在校本研修活動注重利用信息技術(shù)工具支持專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究，促進自身和教師的專業(yè)發(fā)展。
【2017教師信息技術(shù)常態(tài)應(yīng)用計劃2】
經(jīng)過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深覺受益頗多。也深感自己在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與研究方面還存在許多不足。信息技術(shù)作為一項常學(xué)常新的技術(shù)，必須不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常使用才能發(fā)揮它的作用。因此，我結(jié)合此次培訓(xùn)要求和自己的教育教學(xué)實踐，特制訂信息技術(shù)常態(tài)應(yīng)用計劃。
一、積極參與理論培訓(xùn)
加強對信息技術(shù)研究的理念、目標(biāo)、體系、方法等方面的學(xué)習(xí)，逐步了解和掌握在教學(xué)中運用信息技術(shù)手段的基本方法、評價體系等。 達到掌握信息技術(shù)應(yīng)用主要特征形成在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的基本素養(yǎng)，掌握課件制作等信息技術(shù)應(yīng)用的基本技能。能使用現(xiàn)成的計算機輔助教學(xué)軟件或多媒體素材庫，選擇其中合適的部分用在自己的課程中。
二、參加聆聽專題講座
通過參與式培訓(xùn)、集體備課、說課評課、案例設(shè)計、觀摩課、課例分析等系列教研活動，在專家的具體幫助、指導(dǎo)下進行信息技術(shù)研究。達到可以利用Powerpoint或者一些多媒體制作工具，清楚的說明授課內(nèi)容，形象的演示重點難點。能夠針對心理健康課的內(nèi)容特點用圖表、動畫等展示動態(tài)的變化過程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)以輔助教學(xué)的方式引入教學(xué)，完成師生之間情感交流的作用。
三、將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中
利用多媒體計算機創(chuàng)造交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣來選擇需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，和適合自己水平的練習(xí)，使學(xué)生有主動參與的可能，每個學(xué)生通過這種個性化的練習(xí)，各得其所，各得其樂，從而真正體現(xiàn)出學(xué)生認識主體的地位。
能夠掌握基本的信息技術(shù)技能并能夠針對所教內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計并制作多媒體課件，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，取得更好的教學(xué)效果。