走近學(xué)生心靈，培育健康之花。下面小編為大家?guī)砹诵W(xué)心理健康工作計(jì)劃，供大家參考選擇。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃【1】
在貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)教育改革，努力實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，心理健康教育越來越顯示出其獨(dú)特的重要性和不可替代性。隨著社會(huì)的發(fā)展變化，學(xué)校師生所表現(xiàn)出來的心理健康問題已經(jīng)引起了社會(huì)各界的熱切關(guān)注。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們心理素質(zhì)的要求越來越高，國內(nèi)外實(shí)踐證明，心理健康教育不僅需要方法和技術(shù)，更重要的是要體現(xiàn)其實(shí)踐性強(qiáng)、科學(xué)先進(jìn)的教育理念。心理健康教育的普及將有助于教育工作者觀念上與時(shí)俱進(jìn)，方法上不斷完善，所以加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育已經(jīng)成我校師生的一項(xiàng)共識(shí)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校將心理健康教育作為學(xué)生德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況成立了楓丹小學(xué)心理健康工作室，開展教研活動(dòng)，同時(shí)與大隊(duì)部、學(xué)生處等部門共同合作，在學(xué)校總體規(guī)劃中，將心理健康教育作為重點(diǎn)工作來抓。
因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生獨(dú)特的生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)用心理教育獨(dú)特的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提升，促進(jìn)心理健康教育更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，為提高我校心理健康教育的計(jì)劃性、針對(duì)性和時(shí)效性，特制定“貴陽市楓丹小學(xué)心理健康教育工作規(guī)劃”。
一、本學(xué)期工作任務(wù)
未來三個(gè)月，楓丹小學(xué)心理健康工作室將從實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，切合實(shí)際、有針對(duì)性地開展心理健康教育工作，把“全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)積極樂觀、自信自尊、勇敢堅(jiān)毅的陽光新人”作為今后工作的總體目標(biāo)。
具體工作：
1、開展以心理健康教育為主的心理健康教育課程，并著手完善適合我校學(xué)生的心理健康教育校本教材。
2、在學(xué)生、家長(zhǎng)及老師之間充分利用心靈之約交流卡，形成學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間良好的心理健康互動(dòng)機(jī)制。
3、著手編輯并出版面向全體學(xué)生、教師及家長(zhǎng)的心理健康教育報(bào)，廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)，將學(xué)生、老師及家長(zhǎng)最關(guān)心的心理健康知識(shí)通過簡(jiǎn)報(bào)帶給大家。
4、建立并完善特殊學(xué)生檔案，通過多種形式對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)其給予及時(shí)有效的咨詢和輔導(dǎo)。
5、定期開展問卷調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行整理和分析，及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)校德育工作提供依據(jù)，為教師培訓(xùn)提供素材。
二、具體工作實(shí)施規(guī)劃
總負(fù)責(zé)人：杜 娟
校本課程教學(xué)：杜 娟
校本教材主要編寫：杜 娟
特殊學(xué)生跟蹤教育：杜 娟及各班主任老師
調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及統(tǒng)計(jì)分析：杜 娟
1、利用好兩周一節(jié)的校本課程，精心設(shè)計(jì)好每一堂心理健康活動(dòng)課
本學(xué)期授課內(nèi)容：
第一階段(3月)：人際關(guān)系
第二階段(4月)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
第三階段(5月)：成長(zhǎng)的季節(jié)
第四階段(6月)：告別焦慮，快樂迎考
2、收集并整理適合我校學(xué)生心理健康的校本教材(每階段收集，期末整理成冊(cè))
根據(jù)小學(xué)生年齡特征和心理發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合我校學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)際心理問題，本學(xué)期擬著手編寫一套符合我校校情、學(xué)情的心理健康教育校本教材《讓心起舞》，教材突出解決學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)、生活中存在的主要心理問題，包括入學(xué)適應(yīng)、學(xué)習(xí)方法、人際溝通技巧、情緒調(diào)節(jié)、抗挫折教育及青春期教育等內(nèi)容。
3、建立并完善特殊學(xué)生檔案，進(jìn)行跟蹤調(diào)查
對(duì)于個(gè)別有心理困擾或心理障礙的特殊學(xué)生，定期進(jìn)行了解，把握其動(dòng)向，及時(shí)給予正確有效的引導(dǎo)和幫扶。若發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，正確識(shí)別并將其轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理診治機(jī)構(gòu)接受系統(tǒng)專業(yè)的治療。
4、定期開展問卷調(diào)查(每學(xué)期兩次)
針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生，定期開展問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容以學(xué)生關(guān)心的問題及不同時(shí)期學(xué)生的特殊心態(tài)為依據(jù)，統(tǒng)計(jì)并分析問卷調(diào)查結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，為學(xué)校德育工作及班主任工作提供切實(shí)有效依據(jù)為學(xué)校教師培訓(xùn)提供素材。
小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃【2】
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生、家長(zhǎng)和老師進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、工作要點(diǎn)
(一)、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為引領(lǐng)，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。
(二)、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式
1、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，利用廣播、五馬心靈驛站微信公眾號(hào)及博客的網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
2、配合班主任上好心理健康課。利用每班的心理健康課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。及時(shí)給予老師們需要的幫助。
3、接待個(gè)案來訪。根據(jù)學(xué)生自動(dòng)咨詢、教師轉(zhuǎn)介、家長(zhǎng)咨詢，做好個(gè)案來訪，并完善記錄。
4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
5、利用心理健康講座，指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育 提高心理健康課實(shí)效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
(1)學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。
(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)�？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。
(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
(三)本學(xué)期工作重點(diǎn)與特色
根據(jù)區(qū)心育工作安排，兩大工作重點(diǎn)：一、開展好“5.25心育節(jié)”活動(dòng)，二、積極參與我區(qū)“心育特色�！痹u(píng)比工作。結(jié)合我校情況，為做好此項(xiàng)工作，本學(xué)期嘗試與社會(huì)資源合作，開展豐富的心育活動(dòng)，同時(shí)通過參評(píng)心育特色校完善我校心育工作體系。
1.專職教師與希望24熱線志愿者共同組建“天津小丸子劇團(tuán)”公益組織，3月30日-31日貴州參加培訓(xùn)，準(zhǔn)備“5.25”心育活動(dòng)中演出。
2.將家長(zhǎng)學(xué)校和教師心育培訓(xùn)整合，充分利用資源。
3.心育教師學(xué)習(xí)并嘗試開設(shè)家長(zhǎng)、教師讀書小組活動(dòng)。
4.心育教師本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)小團(tuán)體(3.19-23)及游戲治療(待定)，嘗試運(yùn)用在家長(zhǎng)及教師團(tuán)體和學(xué)生咨詢中。
總之，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下心育工作將會(huì)順利進(jìn)行。