關于教師個人計劃合集四篇
教師個人計劃 篇1
作為一名教師，要想不辜負社會和家長的期望，就要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒為自己充電。使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。不斷提高自己的教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。因此我指定了個人研修計劃，內容如下：
一、理論方面
結合學校的學習計劃，認真學習黨的各項教育方針、政策；認真學習《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》各類法律、法規(guī)；認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并與學習之后寫出學習心得。從而是自己懂法、守法。教育學生關心國家大事，愛國、愛家。
二、業(yè)務方面
1. 多讀教育教學方面的書刊、報紙。
每天上網或從刊物上閱讀有關教育的信息、經驗文章、名師教育專著。多學習一些專業(yè)知識，積極進行業(yè)務理論的學習，并認真記好筆記。
2. 要經常反思、總結自己的教學。
堅持經常寫教學反思，及時總結教學中的不足之處，并找到改進的方法，做到邊教邊改進，爭取逐步提高自己的教學水平。能及時記錄下自己在教學中的成功經驗，寫成隨筆，多與他人交流。
3. 虛心向他人學習。
本學期多聽課，吸取他人的先進經驗，并進行大膽實踐，形成自己的教學特色。平時多向有經驗的教師請教，學習一些管理方法，加強對學生的管理。
4.積極參加學校組織的各項活動。
積極參與學校組織的聽課、評課、研討活動，以及“學習共同體”的活動。保質保量完成各項活動中的任務。
5.學習制作課件。
要多看一些電腦方面的書籍，學習制作課件的方法，并經常練習，爭取學會制作動畫課件。使其能更好地為教學服務。
6.練好基本功。
多練習鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫，說好普通話。只有具備了扎實的基本功，才會在教學中得心應手。
7.積極參加培訓。
抓住每次培訓的機會，要做到深入領會記好學習筆記，并與自己的教育教學實踐結合起來，做到學以致用，不斷改進自己的教學方法，努力形成自己的教學特色。
8.開闊自己的視野。
平時多看新聞，關注國家大事，通過媒體多了解外界信息，多查閱資料，豐富課堂教學內容。從而引導學生看到更廣闊的天空。
工作中，我將積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用心工作，是自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
教師個人計劃 篇2
從有效教學到高效課堂,全面推進素質教育、學校的可持續(xù)發(fā)展，關鍵在于我們教師專業(yè)化水平的提高。學校在加強師德建設的同時，也依據學校發(fā)展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的未來3年校本研修的的計劃。
一、自身素質分析
1.教學過程中不善于引導、總結，反思�？偸菍W生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。
2.在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微。
3.工作的`精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。
二、年度目標
1.20xx學年度：吃透校本研修的基本理念和方法,設計適合自已的校本研修規(guī)劃。
2.20xx學年度：在校本研修的帶動下，寫一篇高質量的教學小結。
3.20xx學年度：根據研修的過程及學習與實踐中的反思，
撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發(fā)表1篇。
三、個人專業(yè)發(fā)展目標
1.以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。
2.采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求。
3.學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當?shù)恼线\用。
4.現(xiàn)代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。
四、實現(xiàn)目標采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：
1.利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務能力的提升。
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。
3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。
4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養(yǎng)。
5.定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習的習慣，多看看網上的教學視頻，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經驗交流。
總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。
教師個人計劃 篇3
蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯，天下風光在讀書。學校也給我們創(chuàng)造了一個很好的學習環(huán)境：打造書香校園。為了把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng)，特制定了20xx年度個人的讀書計劃：
一、我的讀書目標：
1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過讀書活動，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
4、通過讀書活動，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、我的讀書口號：
讓讀書成為習慣
書活人生
三、我的讀書內容
1、《我的教育心》《做一個專業(yè)的班主任》《給教師的一百條建議》；《孩子們，你們好》《兒童的人格》《孩子們，一路平安》《小學教學設計》《賞識你的孩子》《做最好的老師》《班主任》。
2、每月至少研讀一本教育教學雜志：《小學語文教師》《小學語文研究》《小學教學設計》
四、讀書的具體措施安排：
1、堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。
2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。
3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。
4、積極參加學校組織的各項讀書活動。使自己不斷成長，成為一名文化底蘊深厚的教師。
5、充分發(fā)揮網上資源共享的優(yōu)勢，經常學習，了解各種讀書信息。
6、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
以上就是我的個人讀書計劃，作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要我們具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。
教師個人計劃 篇4
近期，學校安排聽了優(yōu)質課，當自己坐在教室里，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，很多授課的細節(jié)讓我眼前一亮，感悟頗深。
第一，設計樸實無華，讓我眼前一亮。這次優(yōu)質課大多數(shù)教師對課的設計都沒有華麗的包裝，雖然樸實卻不乏精彩。如孫榮起老師的《三角函數(shù)的誘導公式》，課的設計銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，各知識點的切入、處理非常巧妙，注重知識的生成過程，調動學生的積極性，鼓勵學生自己思考，說出問題的答案，用一個詞概括就是“恰到好處”。
第二，明確三維一體的教學目標。新課程標準要求將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者有機結合，形成三維一體的教學目標，即新課改要求打破過去傳統(tǒng)的“滿堂灌”和死記硬背的傳授和獲取知識的方式，應該要讓學生在師生互動和主動參與、體驗、實踐活動中達到基礎落實、情感升華的教學目標。
第三，將傳統(tǒng)教學的精華與新的教學理念有機結合�？敌ｉL說我們剛走出大學校門的老師的教學方法是最古老死板的，聽了有經驗老師的課真的有這種感覺，教師在課堂上組織學生參與活動，要體現(xiàn)學生的主體性，但不能過于形式。還要發(fā)揮教師的主導作用，明確活動的目的性，使課堂活動有層次，并因勢利導——在學生對疑難問題的探討和提問中，給予恰當?shù)囊龑АⅫc評和科學的講授，但不能否定學生的積極思考、提問。
第四，教師面對不熟悉的學生，進行各樣的課前交流，以飽滿的熱情、親切的語言投入教學中，并能巧妙地運用肢體語言、模擬聲音等，既拉近了師生間的距離，又激發(fā)了學生的學習熱情，充分體現(xiàn)了教師掌控課堂的能力。
第五，板書的規(guī)范性。每次閱完試卷，我有一個感受：學生的老毛病又犯了。如：學生計算能力差，解題不規(guī)范，書寫不工整，論證不嚴謹?shù)�。對這些問題，平時可謂苦口婆心，費盡心思，可學生依然那么做。我的第一反應是“學生怎么這么笨？學生太不聽話了”。卻忽略了一個重要的問題：教師是怎么教的？學生解題不規(guī)范，我有沒有給學生規(guī)范的板書示范？上課自己書寫和解題都不規(guī)范，學生跟著教師學。尤其是講題時這寫一塊沒地方了那邊擦了就寫。優(yōu)質課里的每一位老師的板書都很規(guī)范漂亮。
通過這次優(yōu)質課活動，帶給我很多的思考，更讓我從中看到了我的不足以及今后努力的方向。作為一名年輕的數(shù)學教師，要想在課堂中做到游刃有余，我還必須在以下幾個方面下功夫：
一是在新授課的講解時，一定注意知識的生成過程，注意培養(yǎng)學生的概括能力和知識表達能力，語言表達是概念教學中很重要的環(huán)節(jié)，概念的得出盡量由學生來表達，描述，并由學生不斷補充完善。擴大自己的知識量，課下多做工作，更好的處理課上的生成資源，跟學生產生共鳴。
二是要修練基本功，注重知識的內在聯(lián)系，課本的編排意圖，講課的時候不是幾個知識點簡單羅列，而是能夠融會貫通，知識的銜接做好，不會覺得知識很難掌握，而是層層遞進，把學習目標融合在整節(jié)課當中。
三是在備課時一定要深入的研究教材，爭取更好的把握教材，在課中向學生滲透數(shù)學思想，盡量用簡單問題的規(guī)律來解決復雜的問題。講完新知識，不要急著做練習，給學生幾分鐘時間反思。
四是，每一位教師都應形成自己的特色，讓學生產生的一種莫名的，由衷的崇拜感。我們新老師要多聽課，多思考，向其他老師學習，通過學校的觀摩系統(tǒng)，錄制自己的一堂課，多自評反思，形成自己的風格。
最后感謝學校和數(shù)學組老師組織優(yōu)質課活動，給我們青年教師提供這么好的學習進步的機會，我們會以此為契機常鞭策自己不斷努力，使自己早日成為一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
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