學(xué)年第二學(xué)期綜合實踐教研組工作計劃
一、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。
通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實踐，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、工作重點(diǎn)
1.突出育人導(dǎo)向，強(qiáng)化德育責(zé)任和德育功能，探索符合實際且行之有效的學(xué)科德育的方法及 途徑，推動全科育人、全程育人、全員育人。進(jìn)一步改進(jìn)勞動教育，弘揚(yáng)勞動精神。加大 STEAM 跨學(xué)科學(xué)習(xí)研究，開發(fā) STEAM 課程，探索 STEAM 教育經(jīng)驗，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
2.貫徹落實《浙江省關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極探索基于課程整合的中小 學(xué)綜合實踐活動常態(tài)化實施的路徑，重點(diǎn)做好綜合實踐活動的開展與學(xué)科課程的.社會實踐要求的 整合，與學(xué)校主題活動的整合。通過對新教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的條例解讀、案例分析、課堂觀察、 討論交流等多種方式，引導(dǎo)教師將常規(guī)要求的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺意識，轉(zhuǎn)化為提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.積極探索綜合實踐活動校本化實施的有效途徑，建立學(xué)生參加社會實踐活動的有效機(jī)制。 加強(qiáng)對學(xué)校綜合實踐活動課程建設(shè)的指導(dǎo)，以主題模塊的形式，組織多種多樣的科普活動、拓展訓(xùn)練和公益性勞動，努力提高學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、集體觀念、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。
4.規(guī)范綜合實踐活動的管理，加大教研力度，從內(nèi)容入手，試解決實施過
程中的“瓶頸”問題。加強(qiáng)教師間的交流，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量，這是本學(xué)期的重點(diǎn)。
5. 與學(xué)生的生活實際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展常識活動課即通過多種形式開展常識活動課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確常識自己、常識別人、常識自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，常識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。
三、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
1．深入課堂，通過調(diào)研、聽課、教學(xué)研討會、座談等方式，了解綜合實踐活動課程整合實施過程中存在的各種疑難問題。注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的了解，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)問題，并加以改進(jìn)。
2.通過觀摩課堂活動，案例研究，結(jié)合我區(qū)實際，開展以單學(xué)科為主線的跨學(xué)科綜合實踐活動課程（含 STEAM 教育）的實施與探索。
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