第一學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)具體工作計(jì)劃-教學(xué)計(jì)劃
“雙語(yǔ)教誨在姑蘇”活動(dòng)告成展開(kāi)后，雙語(yǔ)傳授正在遭到各所黌舍愈來(lái)愈多的珍視。我們黌舍進(jìn)行雙語(yǔ)傳授實(shí)行以來(lái)，在校帶領(lǐng)的贊成和關(guān)心下，幾年來(lái)獲得了必定進(jìn)展，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。如今，我們正在以結(jié)壯、勤奮的工作立場(chǎng)，立異、獨(dú)特的工作思路，在雙語(yǔ)傳授的門路上一步步邁進(jìn)。本學(xué)期雙語(yǔ)教研組將對(duì)雙語(yǔ)傳授實(shí)行的'進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)起更高的要求。針對(duì)小學(xué)雙語(yǔ)傳授本身的特點(diǎn)，聯(lián)合幾年來(lái)的雙語(yǔ)傳授經(jīng)驗(yàn)，特訂定本學(xué)期雙語(yǔ)傳授籌劃以下：
一、教研時(shí)候及要求
本學(xué)期，將連續(xù)履行教研組長(zhǎng)考勤軌制，如果教師有特別事變不能參加教研活動(dòng)，應(yīng)在前一天關(guān)照教研組，由教研組長(zhǎng)記好出勤記錄。
二、本學(xué)期雙語(yǔ)傳授要求
1、教案。
針對(duì)小門生的年齡特點(diǎn)，要求每位雙語(yǔ)教授堅(jiān)定寫雙語(yǔ)教案，可以逐年段的增加雙語(yǔ)讀本的利用量。在結(jié)束傳授目標(biāo)的前提下，采納滲入滲出的方法在平常講堂傳授中進(jìn)行雙語(yǔ)實(shí)行。關(guān)于雙語(yǔ)的利用量，針對(duì)組內(nèi)教師的水溫和所教授學(xué)年段、學(xué)科的特點(diǎn)，初定為每學(xué)期結(jié)束兩篇比較有質(zhì)量的教案計(jì)劃。
2、上課。
我們探討的課題是雙語(yǔ)傳授的講堂有效性題目。是以，在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)貫徹雙語(yǔ)傳授講堂有效性，將雙語(yǔ)傳授落到實(shí)處。感化雙語(yǔ)傳授有效與否的緊張身分之一是門生有多少機(jī)遇進(jìn)行雙語(yǔ)進(jìn)修。充裕的進(jìn)修機(jī)遇，增加門生的“自動(dòng)進(jìn)修時(shí)候”，進(jìn)步雙語(yǔ)傳授的有效性。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們說(shuō)英語(yǔ)，最大限度地進(jìn)行白話熬煉。雙語(yǔ)傳授差別于英語(yǔ)傳授，它只是在講堂上作為一種東西去利用，其目標(biāo)是進(jìn)步門生白話的實(shí)際利用本領(lǐng)。
是以，不管哪個(gè)學(xué)科的雙語(yǔ)傳授，都應(yīng)當(dāng)精密關(guān)聯(lián)門生的糊口生涯，讓門生真正做到有所成果。同時(shí)，真實(shí)的門生糊口生涯用語(yǔ)對(duì)小門生來(lái)講，是最寶貴的傳授素材，有益于門生將所學(xué)最快的利用到糊口生涯中去。雙語(yǔ)傳授的履行，緊張還是由各任課教師滲入滲出到每一天的平常傳授中。
3、聽(tīng)評(píng)課。
本學(xué)期盼望各位教師根據(jù)教研活動(dòng)安排，提早做好上課、聽(tīng)課籌辦，同時(shí)，利用教研活動(dòng)時(shí)候，對(duì)樹(shù)范課進(jìn)行講評(píng)。
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