學年度 教學計劃
　　本學期年在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上，制定出如下教學計劃。
　　一：學生現(xiàn)狀分析
　　所任教的班級學生年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲較少強；女生趨于文靜，不好活動。因此要因勢利導，加強學生的身體素質練習，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的良好習慣。
　　二：教材的知識系統(tǒng)和結構
　　本學年教材內容有：體育基礎知識（籃、排、足球的基礎知識）田徑類、體操類、球類、民族傳統(tǒng)體育項目。
　　三：教學目的和任務
　　1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。
　　2、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。
　　3、 通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
　　四：重點與難點
　　1、重點是田徑和各種球類運動。
　　2、難點是一些基本技術動作的應用。
　　五：教學措施與教改思路
　　1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。
　　2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。
　　3：因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
　　六：本學年考核項目
　　100米 男1000米 女800米 立定 跳遠 坐位體前屈 肺活量、握力測試等

小學第一學期教學計劃 第一學期七年級歷史教學計劃 五年級第九冊數(shù)學教學計劃 2011學年度第一學期教學工作計劃 科普活動周教學工作計劃 知識教學與能力培養(yǎng)的雙重突破 中心小學2011年教學教研工作計劃 2010-2011學年第二學期教研計劃
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教學工作計劃


　　一、本冊教材總的教學要求
　　課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術形式，多角度、多手段、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內涵。從藝術于生活的關聯(lián)出發(fā)，引導學生學會用藝術的形式表現(xiàn)各單元的主題，發(fā)展它們的綜合藝術能力。
　　二、各單元教學要求
　　第一單元《希望的田野》
　　1、學唱《我們的田野》，指導學生配合呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱。
　　2、學唱《種子之歌》，學習八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律，體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點。
　　3、學唱《山娃娃的音樂會》，練習歌唱和“間奏”的準確銜接，這也是內心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握。
　　4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現(xiàn)豐收快樂的歌舞音樂風格。
　　第二單元《祖國，您好》
　　1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地歌唱。
　　2、學唱《祖國有多美》，引導學生富有情感地歌唱，準確唱好七聲音調歌曲。
　　第三單元《歡騰的大西北》
　　1、欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)。
　　2、引導學生分組自己學習視唱樂譜，要求是唱得準確并能表現(xiàn)出情緒特點。
　　3、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風格。配合歌曲表演。
　　4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍，兩句式結構），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學習調式做準備。
　　5、學唱寧夏民歌〈數(shù)花〉，感受歌曲的說唱風格，啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節(jié)奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調式。
　　6、學唱陜北民歌〈領唱秧歌〉，引導學生準確唱好切分節(jié)奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
　　第四單元《大自然的小衛(wèi)士》
　　1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。
　　2、結合歌曲學習“五聲音階調式”，并結合以前所學過的歌曲進行調式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式。
　　3、學唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉，繼續(xù)鞏固學習五聲音階調式。
　　4、學唱〈啄木鳥〉，引導學生唱好短促、有力的硬吐音，引導學生相互傾聽、配合，常昊二聲部合唱。

　　第五單元《翠竹聲聲》
　　1、學唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內容和意境。結合歌曲，認識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級。
　　2、欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號，感知變化音級對豐富音調的作用。
　　3、學唱〈紫竹調〉，唱譜學唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調式。
　　4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器，寫出它們的名稱。
　　5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點。
　　6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲，體驗不同音樂表現(xiàn)。
　　7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學跳竹竿舞。
　　8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演。
　　第六單元《照片里的故事》
　　1、學唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現(xiàn)。
　　2、分析歌曲的節(jié)奏特點，重復的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現(xiàn)。學習音樂創(chuàng)作方法，鍛煉結構感知能力和分析能力。
　　第七單元《軍旗飄飄》
　　1、學唱〈紅星歌〉，討論、分析進行曲體裁的具體表現(xiàn)，學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格，提高感受、分析能力。
　　2、學唱〈軍隊和老百姓〉，引導學生分析歌曲中，變化重復手法的具體應用，提高學生的音樂分析能力，學習音樂創(chuàng)作方法。
　　3、引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現(xiàn)，逐漸學習帶有共性的藝術構成法則。