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    骨干教師示范課活動方案

    時(shí)間:2024-10-26 15:10:54 活動方案 我要投稿

    骨干教師示范課活動方案(推薦)

      為了確保事情或工作有序有力開展,往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的骨干教師示范課活動方案,希望對大家有所幫助。

    骨干教師示范課活動方案(推薦)

    骨干教師示范課活動方案1

      為了充分發(fā)揮骨干教師的先鋒模范作用和業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用,經(jīng)校委會研究決定開展骨干教師示范課活動。

      一、活動目的

      通過開展骨干教師示范課活動,發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,引導(dǎo)全體青年教師不斷提高教育教學(xué)能力,從而全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

      二、領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長:

      成員:

      四、時(shí)間、地點(diǎn)及學(xué)科

     。ㄒ姼奖恚

      五、活動要求

      1、授課教師要精心準(zhǔn)備,對學(xué)校現(xiàn)有資源進(jìn)行充分開發(fā),突出先進(jìn)的'教育理念,科學(xué)、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,運(yùn)用靈活的教學(xué)方法,為廣大青年教師呈現(xiàn)一堂精彩紛呈的課。

      2、注重實(shí)效,保證示范課的質(zhì)量。本次活動要注重實(shí)效,不搞形式主義,不走過場。

      3、授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿要按照文字排版要求排版;說課稿要重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、重難點(diǎn)的突破;授課教師要積極參加聽課、議課活動。

      4、參加聽課的青年教師要認(rèn)真做好聽課筆記。

      5、承擔(dān)示范課的老師活動后將教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿整理后,上交教務(wù)處任雪芬老師處。

    骨干教師示范課活動方案2

      教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)能否成功關(guān)系著學(xué)生的成長和未來學(xué)校的發(fā)展,因此學(xué)校非常重視開展骨干教師范課,開學(xué)初,就結(jié)合教育發(fā)展前進(jìn)方向、新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我校的實(shí)際,確定以“學(xué)習(xí)新課標(biāo),建構(gòu)高階課堂”為活動主題,要求教師積極實(shí)施。

      一、指導(dǎo)思想

      為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革和課堂教學(xué)改革的順利實(shí)施,發(fā)揮我校各級骨干教師的作用,以教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo),以提高我校教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨,面向全員,立足崗位,注重實(shí)踐,開展骨干教師示范課活動,通過以教引教,以教促教,以授課推動授課,教學(xué)結(jié)合推進(jìn)教師教學(xué)行為,促使教師專業(yè)發(fā)展。

      二、活動主題

      學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的載體,在小學(xué)階段非常注重教師自身素質(zhì)的提高,和學(xué)生終身發(fā)展,為了讓老師更大幅度上發(fā)揮自身作用,把握現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展方向,適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育改革需求,學(xué)生找到終身受用的學(xué)習(xí)方法,學(xué)校確定了“學(xué)習(xí)新課標(biāo),建構(gòu)高階課堂”的主題,目的是提高學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)成下一步教學(xué)的工作重點(diǎn),加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

      三、活動范圍

      “三人行、必有我?guī)煛崩蠋熍c老師,學(xué)生與學(xué)生,老師與學(xué)生,在教學(xué)中都有相互學(xué)習(xí)的必要,取長補(bǔ)短,增進(jìn)了解,加強(qiáng)認(rèn)識,互相學(xué)習(xí),共同提高,才能形成合力,提高整體素質(zhì),因此我校把骨干教師示范課范圍定為全體老師和學(xué)生,以此來全面提高我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

      四、活動目的

      本次活動集中了全校優(yōu)秀教師,以理論學(xué)習(xí)到實(shí)代著實(shí),都以增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)技能、知識的更新和自主積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,把“知識與技能,過程與方法,情感與態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo),倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究"的新的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)精選學(xué)生,終生學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展相結(jié)合。

      五、活動時(shí)間

      20xx年月10月

      六、活動形式要求

      形式:本次活動是教學(xué)中的一項(xiàng)重要活動,我校采取集中學(xué)用,分散討論的方式來完成,集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)的新理念,總結(jié)學(xué)習(xí)成果,聽評后,由各位師根據(jù)個(gè)人實(shí)際在教學(xué)中把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。

      要求:

      1、授課教師應(yīng)高度重視此次活動的意義,精心設(shè)計(jì),進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)效果要落到實(shí)處,應(yīng)對常規(guī)課堂教學(xué)有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,力爭在教研教改的某個(gè)方面有新的突破,真正起到示范的效果。

      2、課堂教學(xué)盡量采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,授課后應(yīng)上交一份學(xué)歷案。

      3、所有教師要積報(bào)極參加聽課,遵守聽課紀(jì)律,客觀公正地填寫課堂教學(xué)評價(jià)表,對照示范課進(jìn)行自我反思學(xué)習(xí)。

    骨干教師示范課活動方案3

      為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)我校教師專業(yè)化成長,根據(jù)我校工作的安排,于12月2日、3日開展了數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師示范課活動。我校全體數(shù)學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀摩了六位老師的示范課。

      本次活動中骨干教師都能積極準(zhǔn)備,全身心投入;展示自我,課堂精彩紛呈,新理念的夢想在活動中得到了實(shí)現(xiàn)。本次活動中,骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用,而且在教研活動中展示了結(jié)合實(shí)際的新教法,給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。

      一年級《11到20各數(shù)的認(rèn)識》,盧彬雅老師在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理,從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生通過有目的的操作、觀察、交流、討論,從直觀到抽象,主動構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如數(shù)的組成,盧彬雅老師并不是直接告訴學(xué)生如何機(jī)械地記憶,而讓學(xué)生在動手?jǐn)[小棒中體會和感悟,使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造的過程。

      劉巍老師的《搭配》,在學(xué)習(xí)新知識的過程中,放手讓學(xué)生自己來探索,讓學(xué)生通過動手?jǐn)[卡片探索新知。在匯報(bào)交流中讓學(xué)生知道排列的方法,從而找出怎樣排列最好,才能做到有序、全面、不重復(fù)、不遺漏。讓學(xué)生探索排列組合的好方法,經(jīng)歷從“十位固定法”、“個(gè)位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的`過程,使學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上直觀體會與理解知識。

      馬靜薇老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,讓學(xué)生在生活情境中引入,把生活化的數(shù)學(xué)貫穿于整節(jié)課中,化數(shù)學(xué)問題為生活問題,讓學(xué)生真切地感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。整個(gè)過程不緊不慢,一步一步引導(dǎo)孩子得出“一個(gè)物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來表示”,在整個(gè)過程中,也特別強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),就是“平均分!庇滞ㄟ^說一說、折一折、涂一涂等方式對分?jǐn)?shù)四分之一進(jìn)行充分地認(rèn)識和理解,整個(gè)過程自然流暢。最后通過有層次的練習(xí)設(shè)計(jì),層層遞進(jìn),孩子們在愉快輕松的氛圍里鞏固了新知,做到了寓教于樂。

      劉穎老師的《沏茶問題》,主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉“沏茶”情境,學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)運(yùn)籌思想在日常生活中的應(yīng)用。沏茶事情一共需要多少時(shí)間這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,當(dāng)一件一件做需14分,幾件事同時(shí)做則只需11分,初步意識到解決問題方法的多樣化。同時(shí)體現(xiàn)優(yōu)化思想,讓學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí),能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略,使學(xué)生成為課堂的主體,學(xué)習(xí)的主人。

      李佩華老師《平行四邊形的面積》,課堂上發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,著重培養(yǎng)了學(xué)生通過剪、拼、擺等動手操作活動來讓學(xué)生主動探究平行四邊形的面積計(jì)算公式,掌握了平行四邊形面積計(jì)算公式并能解決實(shí)際問題,在整個(gè)教學(xué)過程中,李老師始終鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己去思考,自己找到最好的解決辦法,這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激活了學(xué)生的思維,讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識的教學(xué)過程中。

      六年級《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》,郭彩霞老師把教學(xué)重點(diǎn)放在理解百分?jǐn)?shù)的意義上。在這一環(huán)節(jié)中,郭老師把百分?jǐn)?shù)放在語言情境中讓學(xué)生說自己的理解,并且讓學(xué)生說百分?jǐn)?shù)所表示的意義,使學(xué)生更進(jìn)一步地理解了百分?jǐn)?shù)的意義。因此,本環(huán)節(jié)抓得比較實(shí),學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義非常到位,突出了本節(jié)課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。

      授課結(jié)束后,在王校長組織下,開展了授課教師說課,觀課教師評課、議課交流研討活動。研討中大家各抒己見、暢所欲言,既有教法的探討,也有觀念的碰撞,還有知識的交鋒,活動氛圍熱烈卻又和諧,老師們的交流不僅有深度與廣度,還有溫度與氣度,教與研的針對性、實(shí)效性自然突現(xiàn)。

      本次示范課活動進(jìn)一步提高了我校的教研水平,更好地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。不安于現(xiàn)狀,不甘于平庸,緊跟步伐,凝聚力量,提升教學(xué)水平,創(chuàng)造平礦一小學(xué)更美的明天。

    骨干教師示范課活動方案4

      為了落實(shí)新課程理念,構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教育資源,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,增強(qiáng)主動意識,同時(shí)也為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,我校進(jìn)行了骨干教師示范引領(lǐng)課的教學(xué)觀摩活動。

      本次活動安排了一節(jié)二年級語文課、一節(jié)三年級數(shù)學(xué)課。在本次活動中,我校骨干教師都能積極準(zhǔn)備,全身心投入;展示自我,課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚(yáng),新理念的夢想在活動中實(shí)現(xiàn)。骨干教師課堂教學(xué)水平高。無論是教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法還是多媒體制作等方面水平都很高。

      在語文骨干教師吳翠平老師的課堂上,語文氛圍極其濃厚,本節(jié)課張馳有度,既凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,又彰顯了教師良好的教學(xué)功底及過人的教學(xué)機(jī)智。整節(jié)課洋溢著濃濃的語文氛圍,使聽課教師如沐春風(fēng),感受到了語文課堂的獨(dú)特魅力,教師學(xué)生互動頻繁,在學(xué)習(xí)中學(xué)生們的情感得到了升華。吳老師教學(xué)思路清晰,充分體現(xiàn)了吳老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過程,同學(xué)們對課程的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣,在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。

      《認(rèn)識面積》這節(jié)數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)骨干教師石素芬老師在教學(xué)中,把自己先進(jìn)的教學(xué)理念和高超的教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致,以直觀教學(xué)為主,精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動,在師生合作探討過程中,學(xué)生邊動手、邊觀察、邊思考、邊表達(dá),逐步建立起對面積的認(rèn)識,掌握了比較面積大小的方法,并進(jìn)一步和周長進(jìn)行了區(qū)分。不僅如此,教學(xué)中,石老師充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的.優(yōu)勢,營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,最大限度地提高了教學(xué)效果。

      課堂中老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),熟練的教學(xué)技能,富有激勵性的課堂用語使每位教師深受感染,同時(shí)課堂上也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,起到了教師之間的傳幫帶作用,較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性,為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。聽課教師們紛紛表示收獲很大,希望以后多組織一些這樣的活動,促進(jìn)教師們之間的交流學(xué)習(xí)。

      

    骨干教師示范課活動方案5

      為了推動我校教研工作順利進(jìn)行,使廣大教師開擴(kuò)視野、拓寬教學(xué)思路,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高,交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,調(diào)動全校教師教研教改的積極性,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),進(jìn)而提高我校整體教學(xué)水平,學(xué)校特制定本活動方案。

      一、講課要求:

      教學(xué)目標(biāo):

      符合教學(xué)大綱的要求,目標(biāo)明確、具體;突出專業(yè)、課程、實(shí)踐的.授課特點(diǎn)。

      教學(xué)內(nèi)容:

      講授的知識觀點(diǎn)正確,份量適中;重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,處理得當(dāng);基礎(chǔ)知識講解到位,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動,具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和解決簡單實(shí)際問題的能力;注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力。

      教學(xué)過程:

      (更多內(nèi)容請?jiān)L問首頁:)教學(xué)過程安排層次分明,符合認(rèn)識規(guī)律,重點(diǎn)突出,抓住關(guān)鍵,根根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法;教與學(xué)活動引導(dǎo)的有層次、有啟發(fā)性。操作示范準(zhǔn)確到位,訓(xùn)練時(shí)間分配合理,巡回指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過師生互動,生生互動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

      教學(xué)能力:

      教態(tài)自然、大方,儀表端莊整潔,尊重學(xué)生,師生關(guān)系融洽;語言精練,用詞準(zhǔn)確,敘述生動活潑、形象;、板書字跡工整,設(shè)計(jì)合理,排列有序,用字規(guī)范,字跡清楚,整體板書有藝術(shù)性;示范動作準(zhǔn)確熟練,干凈利落;輔助教學(xué)手段運(yùn)用熟練;注意學(xué)生反饋信息,應(yīng)變調(diào)控靈活,駕馭課堂能力強(qiáng)。

      二、活動要求

      1、授課教師應(yīng)高度重視此次活動的意義,精心設(shè)計(jì),進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)效果要落到實(shí)處,應(yīng)對常規(guī)課堂教學(xué)有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,力爭在教研教改的某個(gè)方面有新的突破,真正起到示范的效果;

      2、課堂教學(xué)盡量采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,授課后應(yīng)上交一份教案。

      3、所有教師要積極參加聽課,遵守聽課紀(jì)律,客觀、公正地填寫課堂教學(xué)評價(jià)表,對照示范課進(jìn)行自我反思、學(xué)習(xí)。

      4、聽完課后要認(rèn)真研討,交流。

    骨干教師示范課活動方案6

      為了更好地發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)我校教師專業(yè)化成長,根據(jù)學(xué)校工作的安排,12月12日至13日,我校開展了名優(yōu)教師示范課活動。13日上午第一節(jié)課,我校美術(shù)組全體教師和李校長等領(lǐng)導(dǎo)一起在校錄播室觀摩了王環(huán)成老師的美術(shù)教學(xué)活動。

      此次活動的授課教師王環(huán)成老師進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,執(zhí)教五年級美術(shù)《防震減災(zāi)》這一課題內(nèi)容,王老師語言簡練、清晰,從5.12汶川大地震引入課題,準(zhǔn)備大量視頻創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣濃厚,善于表達(dá),積極舉手發(fā)言,回答問題自信,營造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

      觀課結(jié)束后,在張帥主任的主持下,進(jìn)行了評課活動。首先,王老師就這節(jié)課進(jìn)行了說課,然后是聽課教師評課,大家各抒己見,暢所欲言,每位老師都毫無保留的提出自己的看法和意見!最后李校長進(jìn)行了活動總結(jié),對美術(shù)教師就這節(jié)課的評課活動給予了充分的肯定,同時(shí)強(qiáng)調(diào)一定要帶著科研型的眼光去聽、評課,并要求老師們利用好棠湖小學(xué)成功體驗(yàn)課堂(美術(shù))評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行聽、評課,使我們的教研更真實(shí)更有深度!

      通過此次示范課活動,全體美術(shù)老師對美術(shù)課的.教法又上了一個(gè)新的臺階,對教材教法的理解更加深入。這樣面對面的交流解決了教師的許多困惑和實(shí)際操作的教學(xué)問題,并給予了教師有針對性的教學(xué)建議,開闊了教師的教學(xué)思路,使教師們受益匪淺。

    骨干教師示范課活動方案7

      教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)能否成功關(guān)系著學(xué)生的成長和未來學(xué)校的發(fā)展,因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視開展骨干教師示范課,開學(xué)初,就結(jié)合教育發(fā)展前進(jìn)方向、新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我校的實(shí)際,確定了以“自主探究”課堂模式構(gòu)建策略研究的活動主題,要求教師積極實(shí)施。

      一、指導(dǎo)思想

      為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革和大安市課堂教學(xué)改革的順利實(shí)施,發(fā)揮我校各級骨干教師的作用,以教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo),以提高中學(xué)教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨,面向全員,立足崗位,注重實(shí)踐,開展骨干教師示范課活動,通過以教引教,以教促教,以授課推動授課,教學(xué)結(jié)合推進(jìn)教師教學(xué)行為,促使教師專業(yè)發(fā)展。

      二、活動主題

      學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的載體,在中學(xué)階段非常注重教師自身素質(zhì)的提高,和學(xué)生終身發(fā)展,為了讓老師更大幅度上發(fā)揮自身作用,把握現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展方向,適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育改革需求,學(xué)生找到終身受用的學(xué)習(xí)方法,學(xué)校確定了 “自主探究課堂模式策略研究”的主題,目的是提高學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)成下一步教學(xué)的工作重點(diǎn),加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

      三、活動范圍

      “三人行、必有我?guī)煛崩蠋熍c老師,學(xué)生與學(xué)生,老師與學(xué)生,在教學(xué)中都有相互學(xué)習(xí)的.必要,取長補(bǔ)短,增進(jìn)了解,加強(qiáng)認(rèn)識,互相學(xué)習(xí),共同提高,才能形成合力,提高整體素質(zhì),因此我校把骨干教師示范課范圍定為全體老師和學(xué)生,以此來全面提高和改變我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

      四、活動目的

      本次活動集中了全校優(yōu)秀教師,以理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐落實(shí),都以增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)技能、知識的更新和自主積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,把“知識與技能,過程與方法,情感與態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo),倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的新的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)精選學(xué)生,終生學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展相結(jié)合的全新理念為專題,把在新課程教學(xué)中,傳統(tǒng)教學(xué)技能加以繼承,更新與發(fā)展,使全新的教學(xué)理念具有操作意義。

      新的課程呼喚新得教學(xué)技能,新課程下的教學(xué)技能要求教師具有相應(yīng)得把握教材的能力,與創(chuàng)新處理技能,備課與教案,生成技能,課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),課堂上師生互動與溝通的技能,教學(xué)內(nèi)容顯現(xiàn)方式和課堂拓展得技能,而這一切都將在教師的學(xué)習(xí)與實(shí)踐不斷完善和調(diào)整,骨干教師示范課即給大家展示的平臺,也是相互學(xué)習(xí)的絕好機(jī)遇,相信每位教師必將在本次活動中受益匪淺。

      五、活動時(shí)間

      20xx年4月12日

      六、活動形式

      本次活動是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要活動,我校采取集中學(xué)習(xí),分散討論的形式來完成集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)的新理念,總結(jié)學(xué)習(xí)成果,由白城市骨干教師于丹老師作課集中展示學(xué)習(xí)成果,以此來提高整體教師的業(yè)務(wù)水平,品評后,由各位老師根據(jù)個(gè)人實(shí)際在今后的教學(xué)中把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。

      七、活動總結(jié)

      本次骨干教師示范課活動取得圓滿成功。通過本次活動,充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用,較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本次活動中,講課的骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用,而且在教研活動中展示了本人“小組合作學(xué)習(xí)”的教科研成果,對我校教學(xué)起到了模范帶頭作用。

      聽課活動結(jié)束后學(xué)校組織召開了教師研討會,首先講課教師進(jìn)行說課,再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會,參加聽課學(xué)習(xí)的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊(duì)伍中樹立了新的教學(xué)理念,交流各個(gè)年級教學(xué)之間的差異,進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性,為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。

    骨干教師示范課活動方案8

      為進(jìn)一步推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動,聚焦名師引領(lǐng),充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,自覺弘揚(yáng)課堂研究風(fēng)氣,促進(jìn)“科研型”教師隊(duì)伍的建設(shè),帶動新課堂達(dá)標(biāo)活動的進(jìn)一步深化,有效提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。結(jié)合我校的工作實(shí)際,特制定本方案。

      一、指導(dǎo)思想

      為了全面推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動,發(fā)揮我校學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)作用,以教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo),以提高教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨,注重實(shí)踐,開展骨干教師示范課活動,通過以教引教,以教促教,以授課推動授課,教學(xué)結(jié)合推進(jìn)教師教學(xué)行為,促使教師專業(yè)發(fā)展。

      二、活動地點(diǎn)

      綜合樓四樓多功能廳

      三、參加對象

      同學(xué)科的全體教師

      四、活動時(shí)間

      10月11日-10月22日

      五、活動流程

      1.骨干教師示范課觀摩

      2.評課

      六、相關(guān)要求

      1.授課人要精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備,體現(xiàn)新課堂達(dá)標(biāo)精神,真正起到骨干引領(lǐng)示范作用。

      2.同學(xué)科的教師要按照示范課的.時(shí)間安排按時(shí)參加,不得遲到或缺席,提倡跨學(xué)科聽課,教務(wù)處負(fù)責(zé)考勤。

      3.各學(xué)科組在活動結(jié)束后繼續(xù)做好研討和總結(jié),把科學(xué)有效的課堂運(yùn)用到日常的教學(xué)中來。

    骨干教師示范課活動方案9

      為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)我校新教師專業(yè)化成長。根據(jù)我校本學(xué)期教育教學(xué)工作安排,11月26日由教務(wù)處統(tǒng)籌安排,開展了骨干教師示范課活動。本次活動由陳永林副校長、隋淑娟、王銳、王寶剛幾位骨干教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。

      陳永林副校長執(zhí)教三年級科學(xué)《制作熱氣球》,向我們展示了他那精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程、落落大方的教態(tài)、運(yùn)用自如的科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟、還有那活躍的課堂氣氛,向聽課教師呈獻(xiàn)了一節(jié)精彩的教學(xué)示范課。

      隋淑娟老師執(zhí)教的四年級道德與法制《我的家庭貢獻(xiàn)》,讓我們了解到道德與法制學(xué)科新的教改之后的教學(xué)理念。

      示范課結(jié)束后的四位授課老師和聽課教師進(jìn)行了集體評課,在互動研討環(huán)節(jié)教師們進(jìn)行了激烈的點(diǎn)評、智慧的火花發(fā)生了碰撞。研討后老師們把自己課堂中疑惑提出來,大家共同探討當(dāng)面解決,全體聽課教師圍繞課堂中的疑惑問題展開了討論。借鑒優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn),為授課老師提出了很多寶貴意見和建議。

      此次骨干教師示范課活動的.開展,既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺,又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會,特別是給新教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例,從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,共同成長!

      

    骨干教師示范課活動方案10

      一、主題

      讓我們一起探索(互動 體驗(yàn) 交流)

      二、指導(dǎo)思想

      為促進(jìn)和深化高中教育教學(xué)改革,鞏固我校兩輪課堂改進(jìn)倡導(dǎo)的“少教多學(xué),精教善學(xué)”的教學(xué)原則,充分發(fā)揮骨干教師在課堂教學(xué)等方面的示范、引領(lǐng)與輻射作用,促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn)與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

      三、活動目的

      以“一組一品”為載體,倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,打造“三步五環(huán)”新檸檬課堂,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,讓青年教師有機(jī)會學(xué)習(xí)借鑒骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長處。

      四、活動時(shí)間

      20xx年11月

      五、活動組織

      教導(dǎo)處

      六、活動安排

      1、參加示范課的對象:本屆骨干系列教師(學(xué)科帶頭人、骨干、骨干后備),學(xué)科工作室導(dǎo)師。

      2、聽課者:全體學(xué)科教師。

      3、每位執(zhí)教者在開課前一周上報(bào)上課時(shí)間、地點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容自定,要體現(xiàn)我校檸檬課堂理念,課后向教導(dǎo)處上交教學(xué)設(shè)計(jì)、體現(xiàn)教育教學(xué)思想的專題總結(jié)電子稿。

      4、聽課者完成3節(jié)以上的'聽課量,填寫評課表并參與互動家園網(wǎng)上評課。

      5、相關(guān)教研組圍繞本次展示課中的教育教學(xué)思想、方法、手段,學(xué)生能力培養(yǎng)等方面展開討論,并做好相應(yīng)記錄。

      6、教師之間互相配合,在保證教學(xué)秩序正常開展的前提下,及時(shí)參加活動。凡教研組人員開課,本教研組人員必須參加。

    骨干教師示范課活動方案11

      工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)能否成功關(guān)系著學(xué)生的成長和未來學(xué)校的發(fā)展,因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視開展骨干教師示范課。開學(xué)初,就結(jié)合發(fā)展前進(jìn)方向、新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我校的實(shí)際,確定開展“骨干教師示范課”活動。

      一、指導(dǎo)思想

      為了發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用,以教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo),以提高中學(xué)教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨,面向全員,立足崗位,注重實(shí)踐,開展骨干教師示范課活動,通過以教引教,以教促教,以授課推動授課,教學(xué)結(jié)合推進(jìn)教師教學(xué)行為,促使教師專業(yè)發(fā)展。

      二、活動范圍

      “三人行、必有我?guī)煛崩蠋熍c老師,學(xué)生與學(xué)生,老師與學(xué)生,在教學(xué)中都有相互學(xué)習(xí)的必要,取長補(bǔ)短,增進(jìn)了解,加強(qiáng)認(rèn)識,互相學(xué)習(xí),共同提高,才能形成合力,提高整體素質(zhì),因此我校把骨干教師示范課范圍定為全體老師和學(xué)生,以此來全面提高和改變我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

      三、活動目的

      1、繼續(xù)落實(shí)“高效課堂”的理念,促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn),使我校教師的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高,加速我校師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。

      2、學(xué)習(xí)借鑒骨干教師成功的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長處。

      3、增強(qiáng)教學(xué)研討交流的學(xué)習(xí)意識。

      四、活動要求

      1、執(zhí)教者:

      2、聽課者:全體學(xué)科教師

      3、每位執(zhí)教者在本學(xué)科的學(xué)科教研日時(shí)間上一節(jié)課,教學(xué)內(nèi)容自定。課后向教導(dǎo)處上交教學(xué)設(shè)計(jì)、反思各一份。

      4、凡教研組人員開課,本教研組人員必須參加。其他學(xué)科教師可選擇性聽課,每位教師至少聽課2節(jié),聽課簽到,做好記錄。聽課者遵守聽課紀(jì)律,手機(jī)打到關(guān)閉或靜音狀態(tài),不得隨意講話或走動。

      5、各教研組對本次課堂教學(xué)中的教育教學(xué)思想、方法、手段,學(xué)生能力培養(yǎng)等方面展開討論,并做好相應(yīng)記錄。

    骨干教師示范課活動方案12

      一、活動目的

      1、繼續(xù)落實(shí)“有效教學(xué)”的理念,促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn),使我校教師的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高,加速我校師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。

      2、學(xué)習(xí)借鑒骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長處。

      3、增強(qiáng)教學(xué)研討交流的'學(xué)習(xí)意識。

      二、活動要求

      1、執(zhí)教者:

      2、聽課者:全體學(xué)科教師

      3、每位執(zhí)教者按指定時(shí)間上一節(jié)課,教學(xué)內(nèi)容自定。課后向教導(dǎo)處上交教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、反思各一份。(A4紙打印稿)

      4、聽課者完成1節(jié)課的聽課量,記好聽課記錄,撰寫評課意見。

      5、有關(guān)教研組把本次活動就課堂教學(xué)中的教育教學(xué)思想、方法、手段,學(xué)生能力培養(yǎng)等方面展開討論,并做好相應(yīng)記錄。

      6、教師之間互相配合,在保證教學(xué)秩序正常開展的前提下,做好課務(wù)調(diào)整,及時(shí)參加活動。凡教研組人員開課,本教研組人員必須參加。聽課者遵守聽課紀(jì)律,手機(jī)打到關(guān)閉或靜音狀態(tài),不得隨意講話或走動。

    骨干教師示范課活動方案13

      更好地發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用,利用課堂教學(xué)平臺增進(jìn)教師之間交流與學(xué)習(xí),促進(jìn)青年教師成長,提升專業(yè)技能,12月24日,峨眉三小唐濤和鄒成容兩位老師受邀參加了“樂山市高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)提升培訓(xùn)活動”,唐濤老師作了《量角有妙招》的思維拓展課例展示。教師發(fā)展中心主任鄒成容作專題交流。

      兩位老師在培訓(xùn)活動中完美呈現(xiàn)了精彩的課堂,為與會教師提供了一個(gè)觀摩提高、交流研討的平臺;特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例,真真實(shí)實(shí)展示了峨眉三小“生·創(chuàng)課堂”的教學(xué)范式。

      唐老師以“猜角游戲”引入學(xué)習(xí),帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊識、探究新知、抽絲剝繭,探尋知識本質(zhì)。她以生為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)于生,給學(xué)生留足了探究時(shí)空,點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花。學(xué)生多次討論交流、展示合作成果,通過自主探究和小組合作動手測量,理解了角的度量的本質(zhì),學(xué)會了角的度量的策略,這節(jié)課先進(jìn)的教學(xué)理念、過人的教學(xué)機(jī)智和學(xué)生精彩的思維碰撞得到了觀課教師的一致好評。

      課例后,峨眉三小教師發(fā)展中心主任鄒成容老師代表三小團(tuán)隊(duì)做了精彩的.教學(xué)闡釋。她從備課思考到學(xué)情分析,從教學(xué)目標(biāo)到基本理念,從教學(xué)方法的使用到關(guān)鍵能力的創(chuàng)生,深入淺出,高屋建瓴,讓參與教師收獲良多,激起了老師們的深入思考,這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂,正是老師們共同的追求。

      這次活動是我校優(yōu)秀教師教學(xué)理念與教學(xué)技能的完美展示,充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用;顒与m然結(jié)束了,但課堂教學(xué)沒有停止,交流、研討和反思也沒有停止。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我們會苦練內(nèi)功,在錘煉中規(guī)范,在學(xué)習(xí)中沉淀,在研究中提升,在競爭中成長,為峨眉三小教學(xué)工作譜寫新的篇章。

    骨干教師示范課活動方案14

      一、指導(dǎo)思想:

      為了加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍管理,切實(shí)發(fā)揮骨干教師在校本研修和課堂教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用,并通過骨干教師的課堂教學(xué)示范進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的校本教研氛圍,推動課堂教學(xué)實(shí)踐與研究工作向縱深發(fā)展,提高課堂教學(xué)效益,教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,決定在第8周周五(20xx年4月12日)舉辦華新小學(xué)骨干教師展示活動。

      二、活動目的:

      1、繼續(xù)圍繞“深度學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵及理念,促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn),使我校教師的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高,加速師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。

      2、在課堂教學(xué)中踐行“目標(biāo)—教學(xué)—評價(jià)”的一致,進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)。

      3、學(xué)習(xí)借鑒骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長處,增強(qiáng)教學(xué)研討交流的學(xué)習(xí)意識。

      三、活動對象及形式

      活動對象:華新小學(xué)各學(xué)科教師。

      活動形式:組織華新小學(xué)各學(xué)科骨干教師,以公開課的形式在學(xué)科組進(jìn)行展示;顒臃譃檎Z文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科、綜合學(xué)科4個(gè)組進(jìn)行課堂教學(xué)展示活動。

      四、活動要求 :

      1、本次活動活動時(shí)間為4月12日下午(周五)13:40開始,活動期間按照華新小學(xué)骨干教師展示課活動安排表開展聽評課活動,課后結(jié)合展示課進(jìn)行自我反思。

      2、聽課者:全體學(xué)科教師

      3、執(zhí)教老師將教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、學(xué)習(xí)單和課件,以電子稿的形式上傳,并在第8周4月10日前上傳至教導(dǎo)處

      4、聽課者積極參加,認(rèn)真學(xué)習(xí),記好聽課記錄,撰寫自我反思。教師根據(jù)學(xué)科要求及骨干教師課堂經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納梳理撰寫自我反思。每一位聽課教師課后將自我反思以電子稿的形式上傳,并在第9周4月19日前上傳至教導(dǎo)處。

      5、相關(guān)教研組長做好第8周周五下午教研活動資料收集整理工作,并在第9周4月19日前組長與相關(guān)教師將教學(xué)設(shè)計(jì)、說課記錄表、主評人評課記錄表、教研組活動情況記錄相關(guān)資料及時(shí)整理,并把這些活動情況記錄材料上傳教導(dǎo)處,這次課堂教學(xué)評價(jià)匯總表上交紙質(zhì)材料,交給教導(dǎo)處龔老師。

    骨干教師示范課活動方案15

      為了進(jìn)一步推進(jìn)我校好課堂建設(shè),提高教師課堂教學(xué)水平,使新進(jìn)教師盡快達(dá)到學(xué)校教學(xué)要求,20xx年9月23日下午,學(xué)校組織初一年級三位數(shù)學(xué)教師分別展示了一堂公開課。全校數(shù)學(xué)教師參與,學(xué)校侯校長、教務(wù)處楊主任、教科室劉主任及數(shù)學(xué)教研組長、備課組長進(jìn)行了指導(dǎo)性聽課、評課。

      三位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深刻研究;課中,老師們運(yùn)用熟練的教學(xué)技巧營造了輕松愉悅的課堂氛圍,讓學(xué)生們在活潑的`課堂中獲得知識。文蓉老師課堂教學(xué)層次清楚、充滿激情;趙毅老師突出重點(diǎn)、思路清晰;陳少清老師認(rèn)真和藹,師生互動。三位教師教學(xué)各具特色,風(fēng)格突出,充分展示了青年教師的教學(xué)熱情。

      公開課結(jié)束后,每個(gè)聽課老師都發(fā)表了自己的想法和意見,并進(jìn)行了深入的討論交流。

      此次活動不僅給青年教師搭建了一個(gè)展示教學(xué)思想,交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示個(gè)人魅力及教學(xué)風(fēng)格的平臺,同時(shí)讓新教師能夠在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式,盡快的成長起來,從而提升整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平,促進(jìn)永昌中學(xué)好課堂又快又好的發(fā)展。

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