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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案學(xué)習(xí)進(jìn)位加4
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案學(xué)習(xí)進(jìn)位加4，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目的：
1、在游戲活動(dòng)中，理解進(jìn)位四的運(yùn)算道理，并能較熟練地進(jìn)行聽題打算盤。
2、能積極投入探索活動(dòng)，操作尋找總結(jié)方法。
二、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
鞭炮若干，算盤(人手一份)，蘋果、梨子(每人一個(gè))、汽車六輛、數(shù)字卡片若干、記數(shù)卡片若干、開汽車的音樂。
三、活動(dòng)過程：
1、游戲“放鞭炮”(學(xué)習(xí)進(jìn)位加4的運(yùn)算法)。
(1)激發(fā)幼兒關(guān)心爺爺、奶奶的情感：
師：再過幾天就是重陽節(jié)了，是誰的節(jié)日?我買來許多的鞭炮一起和爺爺、奶奶過節(jié)，好嗎?我買的鞭炮有些不同，你要做出里面的題目才會(huì)響。
(2)出示鞭炮卡片(9+4)幼兒嘗試自己撥珠計(jì)算，并說說為什么這樣算?
集體邊講述邊操作理解之后，我們一起來放個(gè)鞭炮(乒!乓!)
出示鞭炮卡片(7+4)師：請(qǐng)一個(gè)小朋友在大算盤上做，你是怎么做的?為什么這樣做?(集體撥打)，答對(duì)之后師：這個(gè)鞭炮我們也可以放了。(乒!乓!)
出示鞭炮卡片(16+4)師：再請(qǐng)一個(gè)小朋友來做，你為什么這樣做?集體撥打，我們一起來放放這個(gè)鞭炮。(乒!乓!)
出示鞭炮卡片(8+4)師：我也來做做，(錯(cuò)誤指法)，對(duì)不對(duì)?哪里不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?(小結(jié)：先去再進(jìn))(乒!乓!)
(3)師：大鞭炮放完了，我們?cè)賮矸欧判”夼凇?教師出示小鞭炮并翻開題卡，幼兒按題撥珠)
幼兒自由選擇撥題，教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒并引導(dǎo)能力弱的幼兒講講這樣算的原因。
2、游戲“送水果”
(1)找車牌號(hào)碼
師：放完了鞭炮，我們還該給爺爺奶奶買什么禮物呢?(幼兒發(fā)散思維)商店離這很遠(yuǎn)我們要乘車去買禮物，可是這些車沒有車牌，不可以在馬路上開。(出示紅、黃、藍(lán)、綠、橙六輛小汽車)我們先要把車牌號(hào)碼找出來。車牌號(hào)碼在哪呢?(出示數(shù)字4、7、1、2、9)秘密就在這些數(shù)字中。
師：紅顏色的汽車車牌號(hào)碼是把這些數(shù)字從小排到大。猜猜是多少?(12479)
師：蘭顏色的汽車車牌號(hào)碼是把這些數(shù)中最小的放在第一位，后面的由大到小(分組說是多少?19742)
師：綠顏色汽車車牌號(hào)碼是把這些數(shù)單數(shù)放在前，雙數(shù)放在后，然后從大排到小(個(gè)別說，演示排列法97142)
師：還有三輛汽車的車牌在我的卡片上，請(qǐng)你們記住撥入算盤。(教師出示卡片，幼兒記數(shù)撥珠)
師：找到了車牌，這回可以去買水果了，小汽車準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒倒坐椅子作開汽車狀，自由聽音樂做開汽車)
(2)游戲：“買水果”
師：水果店到了，在每張桌子中間都有裝滿水果的筐，水果的背面都有一道題，請(qǐng)你們用心算的方法算出來，算對(duì)即可買到這只水果。
幼兒心算買水果。
師：現(xiàn)在我們一起把水果分給爺爺奶奶吧!
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