實用的活動方案7篇（精）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的活動方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

　　一、活動宗旨和目的。

　　為了豐富小學(xué)生的校園生活，我校將舉辦“校園小主持人大賽”活動，本著發(fā)掘和培養(yǎng)具有潛力和綜合素質(zhì)的學(xué)生，秉承展現(xiàn)文化內(nèi)涵、智慧才華與多才多藝并重的原則，著力全方位體現(xiàn)一實小人的風(fēng)采。同時促進(jìn)當(dāng)代小學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展，建設(shè)和諧、文明校園，并發(fā)掘具有主持特長的在校學(xué)生，從而為學(xué)校舉辦各種活動輸送后備力量。

　　“我行！我秀！”是我們本次大賽的口號，“展現(xiàn)自我，認(rèn)識自我，超越自我”是我們的宗旨。上舞臺是每個人心底潛藏的一個夢，舞臺上的流彩霓虹與如花夢幻是我們每個人的.向往和追求。而小主持人大賽給了同學(xué)們一個展示自我的空間，一個圓夢的舞臺。在本次大賽進(jìn)行過程中，我們將本著公正、公平、公開的原則進(jìn)行選拔。同時，我們也力求創(chuàng)新，力求完美，使小主持人大賽能更加精彩、更加圓滿。

　　二、活動主題。

　　我行！我秀！展現(xiàn)自我！認(rèn)識自我！超越自我！

　　三、活動評委海選。

　　班級學(xué)生和班主任復(fù)賽：年段全體教師決賽：各年段長、大隊輔導(dǎo)員、語文備課組長、音樂老師等。

　　四、活動對象。

　　xx區(qū)第一實驗小學(xué)全體學(xué)生。

　　五、參賽要求。

　　1、選手自覺遵守比賽秩序。

　　2、各位選手提前準(zhǔn)備和到場，并在指定人員處簽到，如未簽到按棄權(quán)處理。

　　3、選手以個人方式參賽。

　　4、選手在比賽中尊重評委的打分，對分?jǐn)?shù)有異議于賽后聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人。

　　六、活動時間。

　　20xx年xx月——xx月。

　　1、前期宣傳：海報。

　　2、海選：20xx年xx月xx日，周四下午第二節(jié)（每班評選一名優(yōu)秀選手進(jìn)入復(fù)賽）。

　　3、復(fù)賽：

　�。�1）四五六年級復(fù)賽時間：20xx年xx月xx日，周四下午第二節(jié)（每大隊評選2——3名優(yōu)秀選手進(jìn)入復(fù)賽）。

　　（2）一二三年級復(fù)賽時間：20xx年xx月xx日，周五下午第二節(jié)（每大隊評選2——3名優(yōu)秀選手進(jìn)入復(fù)賽）。

　　4、總決賽：

　�。�1）低年段：20xx年xx月xx日，周四下午第二節(jié)。

　　（2）高年段：20xx年xx月xx日，周五下午第二節(jié)。

　　七、活動地點。

　　1、海選：各班級教室。

　　2、復(fù)賽：地點：

　�。�1）一年級———體育館。

　�。�2）二年級———三樓會議室。

　�。�3）三年級———圓形教室。

　�。�4）四年級———下沉式舞臺。

　　（5）五年級———三樓會議室。

　�。�6）六年級———圓形教室。

　　3、決賽：三樓大會議室。

　　八、活動準(zhǔn)備工作與宣傳。

　　1、橫幅：置于學(xué)校操場。

　　2、海報：大門口。

　　3、網(wǎng)絡(luò)：校網(wǎng)頁。

　　4、廣播：通過校廣播站，對大賽進(jìn)行宣傳。

　　5、獎品和獎狀若干份。

　　九、比賽內(nèi)容：復(fù)賽：

　　1、選手自我介紹（交代幾號選手和姓名）+模擬主持（自選）。（2分鐘）

　　2、才藝表演。（2分鐘）

　　決賽：

　　1、選手30秒內(nèi)自我介紹（交代幾號選手和姓名）。

　　2、模擬主持（2分鐘）主持內(nèi)容包括：模擬本次小主持人賽，為自己的接下來才藝展示報幕。

　　3、才藝展示（詩歌朗誦、唱歌、跳舞、彈奏樂器等）（3——4分鐘）。

　　4、獎次：金話筒獎、風(fēng)采獎、潛力獎。

　　十、比賽流程。

　　1、選手提前到場，按抽簽順序坐好。

　　2、每位選手只有一次登臺表演的機(jī)會，不可在節(jié)目出現(xiàn)差錯時重新開始。嚴(yán)格控制時間，時間到即停。

　　3、可根據(jù)參賽選手的形象、化裝、服裝、表演是否大方得體、是否具有較好的舞臺藝術(shù)風(fēng)格增加其印象分。

　　十一、評分標(biāo)準(zhǔn)（總分：10分）。

　　1、普通話咬字正確，吐字清楚。（1分）無地方口音。（1分）

　　2、模擬主持和才藝展示主持完整連貫，極具表現(xiàn)力、感染力。（1分）儀態(tài)、舉止大方，表情親切自然。（1分）簡潔流暢，具有個人特色。（2分）

　　3、舞臺形象儀表端莊大方，形象良好（1分）表演自然，臺風(fēng)好。（1分）舞臺表現(xiàn)力及感染力強(qiáng)，能調(diào)動現(xiàn)場氣氛。（2分）

活動方案 篇2

　　一、研究背景與任務(wù)

　　也許我們現(xiàn)在都面臨著這樣困擾，孩子的注意力不能集中，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)跟不上，不少家長朋友們也向我反饋過這一問題，幼兒注意的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中具有重要的意義，培養(yǎng)幼兒形成良好的注意品質(zhì)是發(fā)展幼兒聰明才智的必要條件。

　　二、研究的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　俄國教育家烏申斯基曾說道："注意是學(xué)習(xí)的門戶。"如果不打開這扇大門，人們就無法學(xué)習(xí)，也無法獲得知識和技能。對幼兒來說也是如此。幼兒的一切智力活動，甚至一切心理活動都必須有注意參加才能得到發(fā)生、發(fā)展和形成。

　　三、研究目標(biāo)

　　上述一個課題將依據(jù)基層需求，立足

　　四、研究內(nèi)容

　　1、讓幼兒積極參加游戲活動

　　2、充實幼兒的生活的內(nèi)容

　　3、多讓孩子做一些目的與要求明確的事，發(fā)展幼兒的有意注意

　　4、讓幼兒把注意力集中到不感興趣而又必須注意的事情上去

　　5、創(chuàng)造良好的環(huán)境，防止幼兒注意分散

　　五、研究方法

　　根據(jù)研究目標(biāo)和內(nèi)容的需要，上述課題采用理論研究、開發(fā)研究與行動研究相結(jié)合的方法。在研究過程中，不同的研究內(nèi)容又根據(jù)需要綜合文獻(xiàn)調(diào)研法、調(diào)查法、觀察法、準(zhǔn)實驗研究法、案例研究法等具體的方法、技術(shù)來收集研究數(shù)據(jù)和材料，用定性與定量分析相結(jié)合的.方法分析研究數(shù)據(jù)和材料。這些具體的方法和技術(shù)貫穿于整個研究過程中，尤其在課題研究初期，更需要以大量的文獻(xiàn)調(diào)研、調(diào)查研究為基礎(chǔ)來構(gòu)建整個研究與實踐最基本的理論框架和操作體系。研究結(jié)論的分析則是建立在大量準(zhǔn)實驗研究數(shù)據(jù)、行動研究案例和調(diào)查、觀察數(shù)據(jù)等的基礎(chǔ)上；應(yīng)用模式與教學(xué)模式的構(gòu)建則采取演繹法和歸納法相結(jié)合的方法；對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的支撐平臺和教育教學(xué)資源，則采取開發(fā)研究的方法。也就是說，在具體研究方法上，上述兩個課題將主要采用行動研究和準(zhǔn)實驗研究的方法和策略，并綜合文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、個案研究、開發(fā)研究等多種方法。下面就對行動研究、準(zhǔn)實驗研究、個案研究和開發(fā)研究等四種研究方法的研究取向和實施方法作一簡要的闡述，文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究等比較成熟和廣為研究者所知的方法就不作贅述。

　　六、研究計劃

　　1、準(zhǔn)備階段（xxxx年12月）

　　在這個階段，主要做好課題的選題、申報、找合作者

　　2、初步探索階段（xxxx年1月--xxxx年12月）

　　3、深入研究與經(jīng)驗推廣階段（xxxx年3月--xxxx年4月）

　　4、總結(jié)階段（xxxx年5月）

活動方案 篇3

　　一、活動的目的

　　為鼓勵我校學(xué)生“走向社會、鍛煉能力”，在實踐中更好地拓展自身素質(zhì)，于每年7~8月展開本年度學(xué)校的暑期社會實踐活動，以鼓勵學(xué)生利用暑假時間，開展社會實踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和工作能力，增強(qiáng)自主意識，磨礪學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和民族精神，校外實踐活動方案。

　　二、學(xué)生的主要活動內(nèi)容

　　1、調(diào)研類：關(guān)注中國社會發(fā)展現(xiàn)狀，把握時代脈搏，對社會發(fā)展中的新現(xiàn)象、新問題，確定一個中心課題在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行考察和調(diào)研，展開深入思考。

　　2、實踐類：圍繞共建和諧社會，創(chuàng)建文明社區(qū)，開展各種公益活動，協(xié)助街道、社區(qū)居委會開展各項活動，開展多種形式的志愿者服務(wù)，進(jìn)入企事業(yè)單位進(jìn)行社會實習(xí)等多種形式的實踐活動。

　　3、其他。

　　三、組織形式

　　1、原則上要求學(xué)生自發(fā)組織，可以社團(tuán)，班級等為單位進(jìn)行組隊，也可以跨年級組隊，為了保質(zhì)保量完成暑期社會實踐的申報項目，規(guī)定每個學(xué)生只能參加1個項目的申報，建議3至10名學(xué)生組成項目組（每個申報項目組至少3名學(xué)生組成），并邀請1位指導(dǎo)老師。

　　2、對社會實踐地點及實踐課題和實踐項目內(nèi)容，不作具體明細(xì)要求，但必須對課題內(nèi)容嚴(yán)格審批，以確保適合學(xué)生和申報項目的合法性。學(xué)生可深入到社會機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、街道居委、政府部門等進(jìn)行社會調(diào)查等各項實踐工作。強(qiáng)調(diào)結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識開展多種形式的社會實踐活動。學(xué)生在社會實踐中要注意安全，遵守國家法紀(jì)法規(guī)。

　　3、活動課題由各申報項目組自由選擇，若需進(jìn)入相關(guān)企業(yè)亦由學(xué)生自行聯(lián)系，選題范圍不限，內(nèi)容不限，針對某一課題制定活動計劃，聯(lián)系相關(guān)企業(yè)。

　　四、指導(dǎo)教師的任務(wù)

　　1、對學(xué)生申報的項目進(jìn)行審查，進(jìn)行可行性論證。

　　2、對學(xué)生課題進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、對學(xué)生活動進(jìn)行總結(jié)評價。

　　五、總結(jié)評優(yōu)

　　1、開學(xué)后，9月中下旬各申報項目負(fù)責(zé)人將實踐活動的總結(jié)報告統(tǒng)一在規(guī)定時間上交綜合實踐辦公室，學(xué)校將組織開展各種成果展示的活動。

　　2、組委會將針對各個申報項目成果進(jìn)行評審，評審合格者可以獲得一個學(xué)分。

　　3、所有參加暑期活動的項目都必須由項目組成員共同完成，如果在項目實施過程中存在杜撰成果、抄襲、欺騙等行為的`，學(xué)校將取消其獲取學(xué)分的資格并給予相應(yīng)的處罰，規(guī)劃方案《校外實踐活動方案》。

　　4、評審合格的項目并且分?jǐn)?shù)排名在前30%的可以申報評審優(yōu)秀項目，組委會組織評審委員會委員，對于所有申報評優(yōu)的項目進(jìn)行答辯評審，最后評審出優(yōu)秀項目給予表彰。

　　六、學(xué)校層面的工作

　　1、動員發(fā)動，把具體的活動要求傳達(dá)給學(xué)生，并與家長溝通，獲得家長的理解和支持。

　　2、組織評價。

　　3、進(jìn)行表彰。

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　　本著“以人為本，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展服務(wù)”的教育理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，將學(xué)生體能訓(xùn)練與心里素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合起來，培養(yǎng)身體健康、心理健康、人格健全的“陽光少年”，我校決定與深圳市東方陽光教育機(jī)構(gòu)組織學(xué)生開展一次以“歡樂無限，熔煉團(tuán)隊；體驗生態(tài)動感、感受科技魅力”為主題的校外實踐教育活動。

　　一、 活動安排

　�。�

　　1. 活動時間

　　2. 活動主題：***

　　3. 活動地點：****

　　二、活動準(zhǔn)備

　　一*月*日前將實踐活動的資料以及到街道教育辦報批

　　二班主任工作：

　　1.*月*日在班會課上通過組織學(xué)生觀看部分活動實踐視頻資料、此次實踐活動的意義以及活動的內(nèi)容介紹（見《通知書》），對學(xué)生進(jìn)行動員要求盡量參與。同時把《給家長的社會實踐通知書》發(fā)給學(xué)生，讓家長填好回執(zhí)單后，將整張通知書收回給班主任登記并保管。班主任需收齊全班學(xué)生回執(zhí)單，分類（參加、不參加）整理，同時做好參加活動學(xué)生交款的登記。

　　2.在*月*日（周四）下午下班前填好《學(xué)生參加社會實踐名單表》和《人數(shù)統(tǒng)計表》（各一式兩份）：一份班主任留底，一份以電子文本上傳到**電腦共享文檔。

　　3.把學(xué)生參與活動的交款收齊，并于*月*日（周三）交東方陽光財務(wù)人員。

　　4.不便參加實踐活動的教師于*月*日（周二）下午下班前到大隊部登記。

　　⒌班主任把本班不參加實踐活動的學(xué)生名單（包括父母姓名及手機(jī)、家庭電話、家庭住址等詳細(xì)內(nèi)容）在*月*日下午**前交大隊部，由大隊部轉(zhuǎn)交*月*日留校行政和看班教師。

　　三、活動當(dāng)天安排

　　一*月*日上午學(xué)生**到校集合，下午***左右回校。班主任***到本班教室照看好到校的學(xué)生，對學(xué)生作安全、禮儀和紀(jì)律等教育。

　　二全體教師***到位。

　　三學(xué)生統(tǒng)一穿校服的運動服與運動鞋。

　　四本校跟班教師和職責(zé)：

　　班主任、跟班教師職責(zé)：

　　1.活動當(dāng)天，班主任和跟班教師出發(fā)前必須做好學(xué)生的安全教育工作，并做到出發(fā)前、每離開一處活動地點、上車準(zhǔn)備回校前、回校后清點本班人數(shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接回家，不在路上停留。低年級還需發(fā)短信告訴家長到校接學(xué)生的時間。

　　2.班主任和跟班教師須做好跟本次活動的乙方的交接工作，并把本班學(xué)生的情況（學(xué)生特殊身體、心理情況）書面告知乙方的帶隊老師，并做好預(yù)防措施。

　　3.班主任必須把本班學(xué)生的家庭聯(lián)系電話號碼帶上，以方便跟家長聯(lián)系 。

　　4.班主任在周三上午放學(xué)前把德育處印發(fā)的通知發(fā)給沒參加活動的學(xué)生家長，周三下午給沒有參加活動的學(xué)生家長發(fā)個信息，確保家長都知道。

　　5.班主任吩咐學(xué)生活動當(dāng)天穿運動服，學(xué)生全部不戴學(xué)生卡和紅領(lǐng)巾、隊徽；教育學(xué)生要守紀(jì)律，講文明，不亂丟垃圾。

　　四、當(dāng)天學(xué)校工作安排

　　一看班事宜按報名留校教師和學(xué)生報名情況再作安排�？窗嘟處煈�(yīng)在8：00前按留校學(xué)生名單點名，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未按時集中到規(guī)定教室，應(yīng)馬上按班主任留下的學(xué)生通訊錄打電話給學(xué)生家長了解學(xué)生未到校地原因，并上報留校行政，同時知會班主任。

　　二大隊部將根據(jù)學(xué)校實際情況在*月*日（周二）前安排好值日人員。

　　五、校車安排

　　兩輛校車隨車隊出發(fā)：別克車隨高年部；面包車隨低年部。

　　六、攝像和報道

　　錄像：***

　　照相：***

　　報道：***

　　七、活動總結(jié)

　　一實踐活動后大隊部以書面的形式向街道教育辦公室匯報。

　　二語文老師指導(dǎo)學(xué)生寫社會實踐作文，并積極參加?xùn)|方陽光舉辦的有獎?wù)魑幕顒印?/p>

活動方案 篇4

　　活動意圖：

　　秋天到了，葉子由綠而黃，由黃而枯，由枯而落。 秋天也是蘋果成熟的季節(jié)。果實褪去了青澀，不在乍狂和張揚，在枝頭顯出了沉甸甸的豐滿和成熟。中班音樂活動《摘蘋果》符合中班年齡特點。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。激發(fā)出他們巨大的創(chuàng)新思維潛能。

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。

　　2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《摘果子》的音樂。

　　2、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲《摘蘋果》。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、聽音樂排座、練聲。

　　2、聽音樂《摘蘋果》，體驗歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　導(dǎo)入語：今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)

　　這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰知道果子是怎么摘的呢?

　　二、學(xué)習(xí)摘果子的動作。

　　1、幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼一起學(xué)一學(xué)動作)

　　2、學(xué)習(xí)摘果子的動作，教師哼唱。

　　A、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉(zhuǎn)動一次

　　B、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。

　　C、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢?

　　3、學(xué)習(xí)踵趾步的動作。

　　“可以跑過去摘，怎么跑呢?”，教師示范。

　　提問：老師是怎樣去的?讓幼兒說出腳的動作。

　　(腳跟，腳尖，跑跑跑。)

　　教師小結(jié)：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動作里的舞步的一種 。

　　4、分步練習(xí)踵趾步。

　　我們一起來學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。

　　5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動作。

　　6、完整學(xué)跳：《摘蘋果》

　　1、教師邊唱邊示范跳一遍。

　　2、幼兒邊唱邊學(xué)。

　　3、師生共同跳《摘蘋果》。

　　A、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧!

　　B、教師：讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎?

　　放松活動：

　　竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺得怎么樣?我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉庫里吧。

　　活動反思：

　　本次活動題材選擇恰當(dāng)。該樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要�；顒拥恼�體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的�？傮w來說目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現(xiàn)。在活動中，我充分調(diào)動了孩子們的積極性，在輕松愉快的.情景游戲中進(jìn)行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

　　不足之處：

　　音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的價值。

活動方案 篇5

　　一、活動時間：

　　二、活動地點：學(xué)校三樓電化教室。

　　三、參加對象：四年（1）班正、副班主任及全體同學(xué)。

　　四、活動形式：詩朗誦、講故事、演唱等。

　　五、活動目的：通過展示舊照片，講照片里的故事，讓同學(xué)們回憶童年的快樂經(jīng)歷，了解長輩們的無限關(guān)愛和殷切希望，懂得珍惜今天幸福美好的生活。

　　六、活動準(zhǔn)備：

　　1．收集學(xué)生照片。

　　2．排演節(jié)目。

　　七、活動過程：

　　第一篇：金色童年

　　主持人A：同學(xué)們，我們每個人都珍藏著一本相冊。翻開相冊，我們看到一張張可愛的笑臉，想起一幕幕難忘的經(jīng)歷。照片里動人的故事告訴我們：愛，伴隨我們快樂成長。

　�。ǔ鍪�"金色童年"字幕）

　　主持人B：在金色的童年里，我們是一群無憂無慮、活潑可愛的小調(diào)皮。請聽陳開延同學(xué)為我們帶來的小詩歌《我的舊照片》（背景：部分學(xué)生小時候照片展示）。

　　主持人A：看著小時候的照片，那時的幼稚真是可笑，和大家說說你照片里的故事，好嗎？（學(xué)生照片展示）

　　主持人B：每一個故事都是一份快樂，讓我們把這份快樂與全校老師、同學(xué)分享吧。（學(xué)生貼照片）（播放音樂）主持人A：看，豐富多彩的照片令人激動。金色的童年多么快樂，我們的生活多么幸福�。�

　　第二篇：無限關(guān)愛

　�。ǔ鍪�"無限關(guān)愛"字幕）

　　主持人B：看著這些舊照片，才知道自己已悄悄長大。伴隨我們成長的是家人、老師那深深的情，濃濃的`愛。請看錄象。

　　主持人A：愛在我們身邊，愛在我們心中。讓我們一起來回味父母的愛，老師的愛。（夸一夸父母或老師）

　　主持人B：還記得我們學(xué)過的一篇課文《媽媽的愛》嗎？一起再來讀讀吧。（全班朗誦：《媽媽的愛》）

　　主持人A：父母的愛自然而醇厚，B：老師的愛博大而深遠(yuǎn)。（合）讓我們采一束鮮花送給您。

　　主持人A：請我們班的小歌星莊小娟為大家演唱《采一束鮮花》。

　　主持人B：深情的歌聲令人陶醉。班里合唱隊的同學(xué)來一首，怎么樣？A：唱什么呢？B：唱什么呢？

　　哦，就唱《每當(dāng)我走過老師窗前》吧。

　　第三篇：快樂"家庭"

　　主持人A：為了我們班，為了我們這個家，老師，您辛苦啦！謝謝您�。ǔ鍪�"快樂家庭"字幕）

　　主持人B：是呀，家是我們生活的搖籃，家是我們成長的階梯，溫馨的家中故事多。

　　主持人B：誰來講講家中的故事？（照片展示）

　　主持人A：下面，我要請大家看一張全家福（班級師生照），誰來給大家介紹一下？

　　第四篇：老師的話

　　主持人A：看到這張照片，往事歷歷在目。洪老師，您好嗎？

　　主持人B：告訴大家一個振奮人心的消息，洪老師在那兒呢。（掌聲歡迎洪老師講話）（全體哼唱《友誼萬歲》）

　　主持人A：謝謝洪老師�，F(xiàn)在，我們該請誰來說說啦？（掌聲歡迎陳老師講話）

　　老師：同學(xué)們，此時，老師的心情和你們一樣激動。一張照片就是一個美好的回憶，從這許許多多的照片里,我們讀出了一個字，那就是"愛"。家庭的愛，集體的愛，伙伴的愛，老師的愛。愛，讓我們充滿快樂，享受幸福。讓愛永駐我們的"家"！

　　主持人B：謝謝陳老師。時間過得真快呀，一節(jié)課就要結(jié)束了。

　　主持人A：是啊，時間是留不住的。我建議，讓我們用照片記下這快樂的時光。10年20年后，當(dāng)這張照片也成為舊照片時，我們再相聚，再講講照片里的故事吧！

　　主持人B：老師和我們留影吧。

　　主持人合：《愛伴我成長》主題班會到此結(jié)束！

　　點評：

　　教育的深遠(yuǎn)影響就在于播種的真善美，能激活生命，讓情感的胚芽向著陽光攀爬。"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"是教育的一種化境。陳老師《愛伴我成長》主題班會在短短的40分鐘里，淋漓盡致地把愛的旋律唱響，讓愛再現(xiàn)，讓真情傾溢。從身邊的愛入手，讓學(xué)生回憶"金色童年"，感受"無限關(guān)愛"。父母之愛、老師之愛、集體之愛等愛的教育主題明晰，條理有序，形式活潑，情感濃郁，因而本次班會頗為成功。

　　陳老師讓童年照片的故事走出，既有自我展示、自我回憶的陶醉，又有相互的感染與生發(fā)，活潑的形式，讓生命中的每一次呼吸再一次成為深深的刻記--褪色的生活場景，遠(yuǎn)逝的親情得到再一次召喚與擦拭，唿啦啦地扎向眼前，橫亙胸頭。自然而然地喚醒沉浸在幸福里每一個學(xué)生"知恩"、"感恩"--這容易在當(dāng)下缺失的教育應(yīng)有的題中之義。與教師的合影，"10年20年后，當(dāng)這張照片也成為舊照片時，我們再相聚，再講講照片里的故事吧！"愛，歷久彌新！成長的檔案里都是愛，"父母的愛自然而醇厚，老師的愛博大而深遠(yuǎn)"。詩朗誦、故事、獨唱、錄象、歌伴舞、貼照片以及背景音樂烘染等豐富的喜聞樂見的活動形式，貼近學(xué)生生活，易于組合。所以主題活動準(zhǔn)備起來簡單易行，而影響卻十分深刻。

　　一節(jié)好的主題班會課就應(yīng)該給人留下深刻的記憶，讓心靈接受蕩滌、接受洗禮，讓美麗的情愫在不經(jīng)意中滋長。陳老師《愛伴我成長》主題班會就臻于這樣的境界。

活動方案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

　　2、進(jìn)一步提高幼兒爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長繩一根、鱷魚胸飾、青蛙的標(biāo)識人手一份、筐一只沙包若干、泡沫墊若干、音樂磁帶《小蝌蚪》《青蛙找家》

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動：

　　1、教師：“孩子們，到媽媽這里我們來活動一下”（音樂響起，幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小蝌蚪游泳的動作）

　　2、小蝌蚪變變變：教師“我們一起把繩子圍成一個池塘，來玩小蝌蚪變變變的游戲吧！”（教師邊講解邊示范這一熱身運動的動作，幼兒模仿練習(xí)。依據(jù)小蝌蚪變成青蛙的過程設(shè)計動作，這一動作身體趴在軟質(zhì)地上完成）

　　二、青蛙跳田埂

　　1、教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎？（幼兒討論）今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng)，好嗎，你們一人去拿一個青蛙的標(biāo)記，套在自己的手臂上。

　　2、教師把幼兒領(lǐng)到事先設(shè)計好的田埂那里，你覺得小青蛙會怎么跳，想到的小青蛙做給我們大家看看。（這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計展示不同的跳躍方法）

　　3、今天我們要來跳田埂了，教師示范，起跳時用力蹬地，落地時屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí)，這時候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時調(diào)整難度，鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊田埂。

　　4、集中幼兒小結(jié)：“剛才小青蛙的本領(lǐng)學(xué)得都很好，現(xiàn)在看看我們的`田埂變寬了，你會怎樣跳過去呢？”引導(dǎo)幼兒自然地從立定跳遠(yuǎn)過度到助跑跨跳。（這時候變化孩子們的站立方位即可）

　　三、游戲“小青蛙捉害蟲”

　　1、教師“我們小青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大，對面田里有許多害蟲，小青蛙要跳過小河和田埂去捉害蟲，你們會不會啊，要是有鱷魚游過來，你們怕不怕？”

　　2、要求幼兒游戲2次。（第一次沒有鱷魚，第二次由教師扮演鱷魚，雙腿微屈仰臥河中，增強(qiáng)游戲的難度和趣味性）

　　四、青蛙回家

　　教師：“今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了好多本領(lǐng)，天快黑了，我們聽著音樂一起回家吧�！保ㄓ變涸诮處煹囊龑�(dǎo)下各自找到一個塑料圈當(dāng)做青蛙的家，背景音樂是青蛙找家。

活動方案 篇7

　　一、活動主旨

　　班會課是班主任進(jìn)行班級管理的主渠道，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育工作的主陣地。此次主題班會優(yōu)質(zhì)課評比活動，旨在加強(qiáng)班主任教師隊伍建設(shè)，提高我校班會課質(zhì)量；另一方面，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育。這次活動也是為參加上一級比賽推舉選手做準(zhǔn)備。

　　二、參賽對象：全體班主任。

　　三、班會課主題

　　原則上以“6月17日父親節(jié)為主題”，也可以自選主題。

　　四、評比方式

　　1、評比形式：提供紙質(zhì)教案5份（報電子教案到德育處）。自愿報名，采取空堂上課的方式，每節(jié)課時間不超過20分鐘。抽簽定出場順序。

　　2.時間地點安排：6月10日上午多媒體教室。

　　3.評委臨時安排。

　　五、獎項設(shè)置

　　本次評比設(shè)一等獎1名，二等獎若干名。獲獎班主任享受校績效考核和年度考核的激勵政策，并頒發(fā)獲獎證書和獎品。

　　六、評分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.主題。（10分）

　　2.內(nèi)容。（10分）

　　3.課堂設(shè)計。（20分）

　　4.實施過程。（25分）

　　5.教育教學(xué)效果。（15分）

　　6.班主任基本素養(yǎng)。（20分）

　　附：涼泉中學(xué)主題班會優(yōu)質(zhì)課評比標(biāo)準(zhǔn)

　　評價

　　項目

　　評 價 內(nèi) 容

　　評價等級

　　得分

　　主題

　　1．活動主題鮮明，具有教育性、時代性和創(chuàng)新性,符合思想教育特點；

　　2．主題確定符合學(xué)生實際，并關(guān)注學(xué)生在認(rèn)識水平、情感態(tài)度、心理特征、價值觀等方面的差異。

　　內(nèi)容

　　1．根據(jù)學(xué)生的`生活實際和發(fā)展需要確定內(nèi)容，挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗中的道德素材，形成滿足學(xué)生道德發(fā)展需要、易于接受的具體教育內(nèi)容；

　　2．活動內(nèi)容正確合理，具有科學(xué)性，緊扣學(xué)生生活，符合班集體的建設(shè)和學(xué)生個體發(fā)展的要求，有利于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

　　形式

　　1．活動形式新穎多樣，切合主題；設(shè)計合理，運作完整，時間把握得恰當(dāng)；

　　2．學(xué)生活動生動、活潑，符合學(xué)生的年齡特征和身心健康發(fā)展的需要。體現(xiàn)班級活動的層次性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)教育行為的藝術(shù)性、豐富性。

　　過程

　　1．設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫�，師生在情景中參與活動，師生互動、生生互動，在活動過程中得到體驗和感悟；

　　2．活動過程充分體現(xiàn)主題，體現(xiàn)學(xué)生活動的主體性、全員性和合作精神，學(xué)生能積極主動參與。學(xué)生能創(chuàng)造性地提出問題，解決問題；

　　3．各活動環(huán)節(jié)緊湊有效，科學(xué)合理。

　　效果

　　1．課堂氣氛適宜，全體學(xué)生參與的積極性高，師生互動，班會主題能滲透到學(xué)生內(nèi)心，起到潤物無聲的效果；

　　2．活動主題目標(biāo)實現(xiàn)好，學(xué)生興趣濃厚，有發(fā)現(xiàn)，有收獲。能展示班級文化風(fēng)采。學(xué)生參與班級活動的能力得到發(fā)展。

　　班主任

　　素養(yǎng)

　　1．體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用（包括顯性指導(dǎo)和隱性指導(dǎo)），體現(xiàn)新型的師生關(guān)系。能夠妥善處理活動中生成的問題；

　　2．積極參與學(xué)生活動，以真情感染和引導(dǎo)學(xué)生。評價適時、恰當(dāng)，發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的閃光點，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。注重引導(dǎo)學(xué)生跨越思維障礙，提升精神境界；

　　3．能合理、有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

　　評委簽名：

　　合計得分

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