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    活動(dòng)方案

    時(shí)間:2023-10-25 10:08:57 活動(dòng)方案 我要投稿

    活動(dòng)方案

      為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么你有了解過(guò)方案嗎?以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    活動(dòng)方案

    活動(dòng)方案 篇1

      一、活動(dòng)時(shí)間

      20xx年5月10日下午1:302:50(學(xué)生1:55分之前入座報(bào)告廳)

      二、活動(dòng)地點(diǎn)

      附小松風(fēng)校區(qū)報(bào)告廳

      三、參加對(duì)象

      省市縣民政部門領(lǐng)導(dǎo) 省市縣科協(xié)領(lǐng)導(dǎo) 平湖市政府領(lǐng)導(dǎo) 市教育局領(lǐng)導(dǎo)等(15位左右)(就座報(bào)告廳第一排)

      五年級(jí)全體班主任老師全程參與(提醒學(xué)生參與活動(dòng)過(guò)程中保持安靜,注意傾聽(tīng)。)

      附小松風(fēng)校區(qū)五年級(jí)學(xué)生(趙耐芳老師提前落實(shí)好各班學(xué)生入座位置,活動(dòng)當(dāng)日現(xiàn)場(chǎng)指揮就座位置; 五年級(jí)班主任盡量將周二下午第二調(diào)整為班隊(duì)課或品德課)。

      四、活動(dòng)議程

      1、 1:30-1:50專家參觀地震科普館(朱建平老師負(fù)責(zé),活動(dòng)前將館內(nèi)壞掉的設(shè)備修好。當(dāng)日提前開(kāi)啟館內(nèi)設(shè)備。)

      2、 1:55-2:05 領(lǐng)導(dǎo)講話

      3、 2:05-2:10 學(xué)生接受贈(zèng)書(趙耐芳負(fù)責(zé),五(5)落實(shí)10位長(zhǎng)短差不多的孩子,著班服,佩戴干凈的紅領(lǐng)巾,并提前模擬培訓(xùn)下接書的禮儀。)

      4、 2:10-2:45 學(xué)生聆聽(tīng)安全自救的專家報(bào)告。(專家:陳潔)

      五、后勤保障

      總負(fù)責(zé):林常青

      1、來(lái)賓接待:陸忠民、林常青

      2、會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生、桌椅擺放:方俊杰(5月9日中午前落實(shí)好保潔員打掃好四樓報(bào)告廳會(huì)場(chǎng),舞臺(tái)上的'桌椅全部拿掉,中央放一個(gè)論壇立臺(tái)供領(lǐng)導(dǎo)致辭用;贈(zèng)書儀式結(jié)束后,搬一張專家授課用的桌子和兩把椅子)

      3、茶水準(zhǔn)備:陸 喜(提供熱水、茶葉、水杯等專家20人)

      4、臺(tái)簽牌制作:曹雅敏 (專家名單來(lái)了后再發(fā)過(guò)來(lái))

      5、音響、媒體:周云(周二上午調(diào)試好,周二中午1:00前再次調(diào)試。)

      6、屏幕內(nèi)容設(shè)置:周云(校門口大屏幕內(nèi)容為:20xx年浙江省“5、12”防災(zāi)減災(zāi)日和《小學(xué)生防災(zāi)避險(xiǎn)》讀本全省贈(zèng)送儀式暨專家報(bào)告會(huì) 活動(dòng)地點(diǎn):修德樓四樓報(bào)告廳

      報(bào)告廳電子橫幅專家講話、贈(zèng)書時(shí)滾動(dòng)播出:20xx年浙江省“5、12”防災(zāi)減災(zāi)日和《小學(xué)生防災(zāi)避險(xiǎn)》讀本全省贈(zèng)送儀式暨專家報(bào)告會(huì);專家開(kāi)始講座時(shí)橫幅內(nèi)容為:20xx年浙江省“5、12”防災(zāi)減災(zāi)日“青少年安全自救”專題講座

      7、活動(dòng)錄像:周云負(fù)責(zé)

      8、攝影報(bào)道: 馬國(guó)強(qiáng)

      未盡事宜處,請(qǐng)與林常青聯(lián)系。

    活動(dòng)方案 篇2

      一、指導(dǎo)思想

      “愛(ài)學(xué)習(xí)”是實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ);“愛(ài)勞動(dòng)”是創(chuàng)造幸福的途徑;“愛(ài)祖國(guó)”是成長(zhǎng)進(jìn)步的引擎。把“愛(ài)勞動(dòng)”內(nèi)化為自身本領(lǐng);把“愛(ài)學(xué)習(xí)”內(nèi)化為綜合素養(yǎng);把“愛(ài)祖國(guó)”內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。對(duì)弘揚(yáng)正氣,謳歌主旋律,凝聚正能量,凈化社會(huì)風(fēng)氣,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)有著極其重要的意義。

      二、活動(dòng)內(nèi)容

     �。ㄒ唬┓e極動(dòng)員,提高認(rèn)識(shí)

      “三愛(ài)”是中華民族優(yōu)秀品德傳承的高度概括,是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育方式的深度融合。激發(fā)“三愛(ài)”熱情,凝聚“三愛(ài)”力量,形成“三愛(ài)”氛圍,形成“三愛(ài)”主題教育活動(dòng)常抓不懈的新常態(tài)。把“三愛(ài)”精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵落實(shí)到行動(dòng)中并不斷拓展和延伸。

      在直屬各學(xué)校,營(yíng)造文明健康的校園和積極向上的人文環(huán)境。堅(jiān)持以為學(xué)生終身發(fā)展為奠基、立德樹人為根本任務(wù),逐步構(gòu)建學(xué)生德育體系。形成尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)、熱愛(ài)學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng),構(gòu)建蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

      (二)廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍

      “愛(ài)學(xué)習(xí)”不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好,更要有明確的學(xué)習(xí)目的,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而學(xué)習(xí)。“愛(ài)勞動(dòng)”不僅是有好的勞動(dòng)習(xí)慣,更要懂得傳授知識(shí),創(chuàng)新知識(shí),應(yīng)用知識(shí)�!皭�(ài)祖國(guó)”就要愛(ài)家鄉(xiāng),從小立志為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。根據(jù)青少年的特點(diǎn),創(chuàng)新教育活動(dòng)新載體,豐富教育內(nèi)容和形式,多措并舉,活化方式方法,實(shí)踐養(yǎng)成相統(tǒng)一,聯(lián)系實(shí)際,開(kāi)發(fā)思路,創(chuàng)造新成果。

      圍繞“三愛(ài)”教育的豐富內(nèi)涵,營(yíng)造”三愛(ài)“教育的良好氛圍,通過(guò)精心設(shè)計(jì)“主題標(biāo)語(yǔ)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)、文化墻、校園網(wǎng)”等讓“三愛(ài)”教育隨處能見(jiàn),隨時(shí)可學(xué)。

      三、實(shí)施計(jì)劃

     �。ㄒ唬┌选叭龕�(ài)”教育落實(shí)到教學(xué)管理之中

      發(fā)揮教書育人主渠道作用,細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容,明確努力方向。培養(yǎng)學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想,有堅(jiān)韌的毅力,有寬廣的胸懷,有開(kāi)朗的性格,有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì),有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神,有良好的語(yǔ)言和行為習(xí)慣,有健康的體魄。為他們今后健康的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

      加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)組織建設(shè),提倡學(xué)生自主管理,發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的模范作用。培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心,有能力,有自信心,有責(zé)任心;會(huì)做人,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)做事,會(huì)生活;孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人,文明守紀(jì),誠(chéng)實(shí)守信。利用各種紀(jì)念日開(kāi)展對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育、環(huán)保教育;通過(guò)課間巡視,加強(qiáng)課間秩序。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,杜絕隱患,并定期進(jìn)行安全知識(shí)講座,增強(qiáng)學(xué)生的`安全和自我保護(hù)意識(shí),確保校園的整體安全。

     �。ǘ┌选叭龕�(ài)”教育融入到德育工作之中

      開(kāi)展愛(ài)心教育、民主教育、養(yǎng)成教育、成功教育。用情感感化學(xué)生,用智慧啟迪學(xué)生,用人格陶冶學(xué)生。借助思想品德課、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、培養(yǎng)品行、陶冶性情。使學(xué)生高尚情操得到陶冶,行為習(xí)慣得到訓(xùn)練,品德修養(yǎng)得到加強(qiáng),文明素質(zhì)得到提高。

      新學(xué)期伊始把握好“三愛(ài)”教育活動(dòng)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn),把“三愛(ài)”教育內(nèi)容融入到“開(kāi)學(xué)典禮、開(kāi)學(xué)第一課、新生軍訓(xùn)、新隊(duì)員新團(tuán)員教育、校規(guī)校紀(jì)教育、校史教育”等各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、誦讀經(jīng)典等活動(dòng),大力加強(qiáng)文明禮儀教育,運(yùn)用行之有效的教育形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。

      (三)把“三愛(ài)”教育納入到課堂教學(xué)之中

      開(kāi)展“三愛(ài)”主題教育活動(dòng),向青少年講歷史、講傳統(tǒng)、傳思想、傳精神。幫助青少年扣好人生的“第一�?圩印�,將“三愛(ài)”轉(zhuǎn)化為每一天的具體行動(dòng),化做一種無(wú)形的動(dòng)力,在健康快樂(lè)中成長(zhǎng)。追夢(mèng),是美好的人生旅程;筑夢(mèng),是艱辛的民族偉業(yè);圓夢(mèng),是全民族的星火相傳。追夢(mèng)在路上,筑夢(mèng)在行動(dòng)中,圓夢(mèng)在奮力拼搏之后。

    活動(dòng)方案 篇3

      一、活動(dòng)宗旨:

      為了豐富全校學(xué)生的文體生活,加強(qiáng)交流、增進(jìn)友誼,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),營(yíng)造活潑健康的文化氛圍,開(kāi)展形式多樣,輕松活潑的趣味體育活動(dòng),使學(xué)生們活躍身心,共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的趣味和快樂(lè),培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。為此,為我校體育節(jié)再添輝煌,特組織趣味體育活動(dòng)競(jìng)賽。

      二、活動(dòng)口號(hào):“青春在舞動(dòng),活力滿校園”趣味體育活動(dòng)競(jìng)賽

      三、活動(dòng)地點(diǎn):汪柘中學(xué)籃球場(chǎng)。

      四、組織單位:體育組

      五、參賽人員:每個(gè)班每個(gè)單項(xiàng)限報(bào)10人,每人限報(bào)一項(xiàng)。

      集體項(xiàng)目每班限報(bào)兩組,男、女各一組(多人跳繩僅一組)

      六、活動(dòng)項(xiàng)目:本次活動(dòng)設(shè)個(gè)人單項(xiàng)賽和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目賽

      1、個(gè)人單項(xiàng)賽:趣味投籃、2分鐘雙腳左右盤踢、袋鼠跳、

      1分鐘個(gè)人雙腳單搖跳繩、1分鐘個(gè)人雙腳雙搖跳繩、

      18人“8”字繞環(huán)跳、1分鐘跳繩(雙人雙腳單搖跳繩)袋鼠跳接力、兩人三足

      七、及表格:為10月24日——10月30日。

      八、報(bào)名方式:用OA平臺(tái)直接將報(bào)名表格王均誼老師。

      九、比賽時(shí)間:12月23日(暫定,如遇雨天,順延。)

      十、參賽方法:

      1、趣味體育比賽項(xiàng)目中每位運(yùn)動(dòng)員在個(gè)人單項(xiàng)賽中只能報(bào)一項(xiàng),團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目賽中如何出賽由團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一商量;

      2、比賽出場(chǎng)順序由抽簽決定,具體抽簽時(shí)間與。

      十一、趣味體育項(xiàng)目比賽規(guī)則與說(shuō)明

     �。ㄒ唬€(gè)人單項(xiàng)賽規(guī)則說(shuō)明:

      1、《趣味投籃》

      比賽方法:每生只有兩次機(jī)會(huì),把籃球擊地反彈進(jìn)筐,男生距筐7米,女生距筐5米,通過(guò)地面反彈將球落入球筐,即為進(jìn)球,統(tǒng)計(jì)班級(jí)總次數(shù),總次數(shù)多者名次列前。

      要求:

      1、各班級(jí)要精心組織學(xué)生開(kāi)展訓(xùn)練(可利用體育課、下午課外活動(dòng)課訓(xùn)練).

      2、各班應(yīng)根據(jù)比賽安排及時(shí)把班級(jí)帶到比賽候場(chǎng)地點(diǎn),任何班級(jí)不得棄權(quán)。

      2、雙腳左右盤踢毽子比賽

      統(tǒng)一采用左右雙腳盤踢,單腳連踢不算,左右各踢一次算一個(gè),比賽時(shí)間2分鐘,計(jì)規(guī)定時(shí)間內(nèi)的總個(gè)數(shù)。

      3、《袋鼠跳》

      比賽方法:開(kāi)賽前,于各自賽道起點(diǎn)線后站立的參賽選手應(yīng)將雙手隨(及腰部)套入麻袋,雙腳蹬至麻袋底部,雙手緊握袋口兩側(cè)并上提至齊腰部位。(裁判要檢查,看是否就位)裁判發(fā)令后,運(yùn)動(dòng)員在保持身體平衡的狀態(tài)下,應(yīng)充分利用雙腿的屈伸蹬地動(dòng)作連續(xù)向前躍跳,直至到達(dá)終點(diǎn)。計(jì)時(shí)方法以參賽選手用時(shí)少者名次列前。

      比賽規(guī)則:A、前行過(guò)程中若出現(xiàn)雙手滑脫(麻袋離開(kāi)雙手)或任何一腳離袋觸地等情況,均視違例,成績(jī)無(wú)效。B、若因躍跳重心不穩(wěn)而致跌倒,在手未滑脫(可一手持袋),腳未離袋的`情況下,可從跌倒處立起后繼續(xù)前行。C、行進(jìn)中,若出現(xiàn)步入他道、踩踏分道線或摔倒至鄰道,均屬違例,成績(jī)無(wú)效。

      4、一分鐘跳繩(單人雙腳單搖繩)

      比賽跳繩自備,單人雙腳單搖繩,計(jì)1分鐘內(nèi)的次數(shù),次數(shù)多者名次列前。

      5、一分鐘跳繩(單人雙腳雙搖繩)

      比賽跳繩自備,單人雙腳雙搖繩,計(jì)1分鐘內(nèi)的次數(shù),次數(shù)多者名次列前。

      6、18人“8”字繞環(huán)跳繩

      在本班內(nèi)自選18人組成一個(gè)隊(duì)繞“8”字跳大繩,全隊(duì)過(guò)5次,計(jì)通過(guò)的時(shí)間,范規(guī)成績(jī)記為零。

      7、一分鐘跳繩(雙人雙腳單搖繩)

      比賽跳繩自備,雙人雙腳單搖繩(自找本班同學(xué)為搭檔),計(jì)1分鐘內(nèi)的次數(shù),次數(shù)多者名次列前。

      8、《50米×3袋鼠跳》(每班限報(bào)2組,男、女各一組)

      比賽方法:每隊(duì)3人,50米距離,采用接力賽形式,聽(tīng)發(fā)令后,運(yùn)動(dòng)員跑向隊(duì)友另一邊,到達(dá)指定地點(diǎn)后,要及時(shí)脫下布袋交由另外一名隊(duì)友穿上,由另外一名隊(duì)友接著跑向另一端,接應(yīng)隊(duì)友。比賽規(guī)則:進(jìn)行接力時(shí),接力方必須在指定線內(nèi)完成接力,以最后完成接力用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝。

      9、《50米×3二人三足》

      比賽方法:每隊(duì)3人,采用接力賽形式,距離為50米。

      比賽規(guī)則:賽前每?jī)擅\(yùn)動(dòng)員各一條腿用布帶捆綁在一起(捆在踝關(guān)節(jié)以上和小腿靠近膝關(guān)節(jié)部位,捆牢),站立方式起跑,鳴起跑信號(hào)后,兩人同時(shí)起動(dòng),以兩人靠后者軀干任何部份到達(dá)終點(diǎn)線內(nèi)沿垂直平面的瞬間計(jì)取比賽成績(jī)。比賽過(guò)程中必須始終在各自的賽道內(nèi)行進(jìn),不得踩踏分道線或跑入他道。兩名選手捆縛的布帶賽中脫落,需站在原地重新捆綁,然后繼續(xù)比賽,否則成績(jī)無(wú)效。

    活動(dòng)方案 篇4

      預(yù)設(shè)月總目標(biāo):

      1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。

      2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

      3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

      4、能與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。大班游戲活動(dòng)計(jì)劃教案

      6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),會(huì)愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

      第一階段

      一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

      二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)

      1、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

      (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車場(chǎng)嗎?停車場(chǎng)里都有什么?

      (2)你知道停車場(chǎng)有什么用途?

      2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖,增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

      (1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局

      (2)教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途

      3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的`興趣。

      提問(wèn):如果再讓你來(lái)建停車這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?

      (1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局

      a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論。

      b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么?

      (2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能

      4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

      (1)幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)

      (2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。

      (3)提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,不亂扔玩具。

      5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      反饋:

      幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍,其他的未完成。

      第二階段

      一、材料準(zhǔn)備:

      筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等

      二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?

      2、師提問(wèn):

      如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?

      3、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)

      要求:搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞\噲?chǎng),并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛(ài)護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

      4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。

      5、評(píng)議:

      請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺(jué)的哪搭的不夠好?

      6、提出下次游戲希望

      反饋:

      通過(guò)回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問(wèn)題,幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

      第三階段:

      一、材料準(zhǔn)備:

      大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。

      二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。

      2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng)

      3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位,并啟發(fā)幼兒用其他材料

      4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

      5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

      6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。、

      7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位

      反饋:

      本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車場(chǎng)除了基本的東西外,還進(jìn)行裝飾:給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈,進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?/p>

      第四階段

      一、材料準(zhǔn)備:

      增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

      二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):

      1、教師出示增加的材料,請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料?

      2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題:

      (1)使用替代材料游戲。

      (2)注意場(chǎng)地的整潔、美觀。

      (3)停車場(chǎng)的車要停放整齊

      3、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):

      (1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

      (2)鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品,并提出改進(jìn)方法。

      (3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題。

      4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。

      反思:此次活動(dòng),幼兒分小組進(jìn)行,彼此之間配合得比較好,最明顯的表現(xiàn)就是:他們都有集體榮譽(yù)感,哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手,積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻,就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。

    活動(dòng)方案 篇5

      目的:激勵(lì)本部門員工用感恩的心開(kāi)展工作;激勵(lì)員工相互支持和鼓勵(lì);表?yè)P(yáng)優(yōu)秀員工和肯定優(yōu)秀員工。

      活動(dòng)日期:20xx年10月15日---20xx年1月15日

      適用人員:客房部主管級(jí)以下人員

      執(zhí)行辦法:

      1.客房部員工每人拿到20張空白的感謝卡。

      2.當(dāng)員工在工作中遇到可感謝對(duì)方的事情時(shí)(如:提供幫助時(shí)、教會(huì)知識(shí)時(shí)、提醒避免失誤時(shí))都可填寫1張感謝卡給對(duì)方。(務(wù)必有感謝內(nèi)容,發(fā)生時(shí)間)(備注:同樣的事情感謝一次即可)

      3.客房部經(jīng)理、主管每人拿20張感謝卡給予感謝。(但不參與被感謝)感謝她:出色的`完成工作任務(wù)、提出合理化建議、團(tuán)結(jié)同事、拾金不昧等。(務(wù)必有感謝內(nèi)容,發(fā)生時(shí)間)

      4.每個(gè)月的20日前得到感謝卡數(shù)量較多的前三名員工均可得到由公司總經(jīng)理簽名的獎(jiǎng)狀一份及相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。(物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的額度范圍由公司相關(guān)部門決定)(同樣的事情感謝一次即可)

      5.連續(xù)三個(gè)月都是第一名的員工可得到客房部代領(lǐng)班的資格。代領(lǐng)班的期限是1個(gè)月,期間享受代領(lǐng)班待遇。

      20xx-10-2

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