活動(dòng)方案優(yōu)秀【7篇】
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)方案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)方案 篇1
中學(xué)生的逆反心理如不加以重視和疏導(dǎo)，后果將難以想見(jiàn)。高中時(shí)期是中學(xué)生發(fā)展歷程中的一個(gè)重要時(shí)期，它是中學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)形成的重要階段。因此，認(rèn)真研究中學(xué)生生逆反心理的成因，尋找積極的疏導(dǎo)方法，不僅具有廣泛的社會(huì)價(jià)值，而且對(duì)學(xué)生的健全人格精神的培養(yǎng)具有重要意義。
一、學(xué)生逆反心理輔導(dǎo)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作
1、不斷“充電”，提高自身修養(yǎng)。教師多學(xué)一些心理學(xué)知識(shí)。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加參加有關(guān)的知識(shí)講座。
3、邀請(qǐng)有關(guān)心理問(wèn)題輔導(dǎo)專家。
4、收集有關(guān)逆反心理的一些案例。
二、學(xué)生逆反心理輔導(dǎo)活動(dòng)程序
（一）開辦學(xué)生逆反心理知識(shí)講座，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓學(xué)生和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到逆反心理，并通過(guò)講座能了解自己的心理狀態(tài)的種類及其成因，為正確引導(dǎo)學(xué)生的逆反心理鋪平道路，并讓學(xué)生能夠進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，使學(xué)生逆反心理輔導(dǎo)活動(dòng)達(dá)到最好的效果。
�。ǘ┫�?qū)W生分析事例，形象直觀地讓學(xué)生了解什么是逆反心理，該如何應(yīng)對(duì)才能正確化解逆反心理。
小玲今年13歲，從小就很聰明也很聽(tīng)爸媽的話，可近來(lái)變化較大。凡事總愛(ài)與父母頂嘴，、自作主張，有時(shí)還偏要同父母“反其道而行之’。例如，小學(xué)畢業(yè)后，媽媽為小玲選擇了就近的一所重點(diǎn)中學(xué)作為報(bào)考志愿，而小玲偏選了一所離家較遠(yuǎn)的中學(xué)，她不是喜歡路遠(yuǎn)，而是有意與媽媽鬧別扭；小玲有炎，媽媽配來(lái)滴鼻藥水，她卻有意把瓶摔了；媽媽問(wèn)小玲考試成績(jī)，她故意不及格；有一天氣候突然變冷，媽媽特意送去御寒的衣服，小玲競(jìng)當(dāng)同學(xué)們的面把衣服扔在媽媽臉上；爸爸平時(shí)工作忙，找機(jī)會(huì)想跟小玲聊聊，她卻把他拒之于千里之外......這個(gè)小玲的爸媽十分焦急，不知如何是好？
做父母的很多人都有這樣的體會(huì)：孩子十五六歲時(shí)，總和父母對(duì)著干，有的能持續(xù)好幾年，你讓他（她）往東，他（她）偏往西；你不允許他這樣做，反而使他增強(qiáng)了這樣做的欲望。這種“你要我這樣，我偏要那樣”的逆向反應(yīng)在有的孩子身上表現(xiàn)明顯，常把母親氣哭，把父親氣得渾身發(fā)抖；有的孩子這種逆反行為較弱，但一般父母都能感覺(jué)到這種“作對(duì)”。精神分析理論把這段時(shí)期稱為“仇親期”，而在心理學(xué)上則稱為“逆反心理”。
逆反心理有一定的好處，十二三歲的青少年處在生理發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的劇變時(shí)期。這個(gè)時(shí)期是兒童向成人過(guò)渡的心理“斷乳期”，他們不再像兒時(shí)那樣依戀父母，也不再像小學(xué)生那樣把教師看作是至高無(wú)上的權(quán)威，甚至連書本上的知識(shí)也敢于懷疑。這樣的心理品質(zhì)，如果能悉心保護(hù)，正確引導(dǎo)，有利于獨(dú)立創(chuàng)造性的發(fā)展。
學(xué)生產(chǎn)生的“逆反心理”，應(yīng)該說(shuō)是他們心理上的“突破”。當(dāng)他們心理上一“突破”，表現(xiàn)出來(lái)的就不再是過(guò)去的聽(tīng)話、順從，而是勇敢和冒險(xiǎn)�，F(xiàn)代社會(huì)充滿著競(jìng)爭(zhēng)，從小培養(yǎng)好勝、敢闖的心理品質(zhì)有利于形成開拓、進(jìn)取的個(gè)性。
“逆反心理”有時(shí)就是針對(duì)傳統(tǒng)思想的束縛而產(chǎn)生的。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為是這樣的，而具有“逆反心理”的中學(xué)生偏偏認(rèn)為是那樣的。雖然有時(shí)可能鉆牛角尖或失之偏頗，但更多的時(shí)候卻是學(xué)生求異思維的表現(xiàn)，獨(dú)辟溪徑從其它角度來(lái)觀察和分析問(wèn)題。自古以來(lái)，科學(xué)家的創(chuàng)見(jiàn)，改革家的新思路，發(fā)明家的新工藝，往往都是求異思維的結(jié)晶。
通過(guò)對(duì)案例分析，站在科學(xué)的立場(chǎng)上分析逆反心理，使學(xué)生更容易接受逆反心理的輔導(dǎo)，并且讓學(xué)生最大限度地控制自己的逆反心理，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)換位思考。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)一些活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生逆反心理的教育和幫助，使學(xué)生在活動(dòng)中正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題，進(jìn)行換位思考，從而達(dá)到正確引導(dǎo)學(xué)生逆反心理的目的。
A、活動(dòng)一
〈一〉演一演
1、演員：一名教師扮演一名學(xué)生媽媽并與該學(xué)生合演小品
2、背景：一個(gè)家庭環(huán)境的設(shè)置
3、內(nèi)容：
一個(gè)孩子感冒了，把鼻涕擦在袖子上，媽媽指斥他不要這樣擦鼻涕，而應(yīng)用紙巾擦，孩子不但不聽(tīng)，反而多擦兩下，媽媽氣得想打他，可忍住了。不久，媽媽又叫孩子幫著掃地，孩子說(shuō)他不想掃地。媽媽無(wú)可奈何，只好叫他給自己倒杯水，可孩子卻裝出不舒服的樣子坐在沙發(fā)上。媽媽再也忍不住了，拉起孩子的小手一掌打下去，孩子生氣了，跑進(jìn)自己的房間把門鎖上。媽媽傷心地坐在一旁，顯得很無(wú)奈。
〈二〉評(píng)一評(píng)
看完小品后，各班班主任組織好自己班的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行討論：
1、這小品中的孩子心理有什么問(wèn)題？
2、是什么原因引起這孩子的心理如此叛逆？
3、各班班主任把討論結(jié)果呈遞給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)小結(jié)引起孩子叛逆心理的原因：
（1）家長(zhǎng)與孩子缺乏溝通，缺乏對(duì)孩子的尊重。
�。�2）孩子受到過(guò)分的溺愛(ài)保護(hù)，使他們接受不了別人的批評(píng)。
（3）孩子對(duì)家庭對(duì)父母不滿意，認(rèn)為家庭缺乏平等民主。
�。�4）孩子在情感上缺乏滿足感。
〈三〉議一議
針對(duì)以上問(wèn)題，我們一起議一議如何防止和消除孩子的逆反心理。
1、各班組成小組進(jìn)行討論。
2、班主任代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表各兩名上臺(tái)發(fā)言。
3、請(qǐng)心理專家作總結(jié)性發(fā)言：
�。�1）正確理解和對(duì)待孩子的逆反行為。叛逆心理在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)有，只是多少的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題需要教師、家長(zhǎng)、孩子三方面的協(xié)調(diào)。不要給孩子不斷施壓，使得他們的心理上負(fù)擔(dān)日益嚴(yán)重，叛逆心理與日俱增，以致做出一些偏激的行為。教師應(yīng)該在愛(ài)和理解的基礎(chǔ)上，將知識(shí)傳授給學(xué)生。讓學(xué)生以教師為榜樣，學(xué)會(huì)愛(ài)他人愛(ài)集體。作為父母也應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由的空間。
（2）尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。學(xué)生雖然是小孩，但是他們也有獨(dú)立的人格。教師與學(xué)生，父母與孩子之間要建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。孩子遇到困難失敗時(shí)，要幫助他們分析原因，明辨是非，以正確的態(tài)度去對(duì)待。當(dāng)然，對(duì)孩子的不合理要求和不良行為家長(zhǎng)不能過(guò)于遷就，要通過(guò)適當(dāng)?shù)恼f(shuō)服、誘導(dǎo)的方法進(jìn)行疏導(dǎo)。
�。�3）懂得表?yè)P(yáng)學(xué)生。恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)不但可以使學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)取和自信，而且還會(huì)起到對(duì)學(xué)生思想行為的導(dǎo)向作用。所以作為教師父母要做好學(xué)生的貼心人，，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上細(xì)微的進(jìn)步，了解他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不論大小，都要給予肯定和表?yè)P(yáng)。有時(shí)這一細(xì)微的表?yè)P(yáng)也會(huì)起到很大的作用，有時(shí)甚至?xí)淖兤湟簧?/p>
�。�4）以靜制動(dòng)。當(dāng)學(xué)生遇到違反紀(jì)律或與教師“頂�！睍r(shí)，教師要適當(dāng)?shù)厥褂枚虝旱某聊�，自己既有了理清思路，選擇措辭和觀察學(xué)生反應(yīng)的機(jī)會(huì)，又可讓學(xué)生有思考反省自己的機(jī)會(huì)。這樣的“冷處理”，能夠緩和氣氛，使學(xué)生冷靜理智，從而接受老師的教育。有時(shí)候，用沉默可替代對(duì)學(xué)生的直接批評(píng)。
�。�5）善于傾聽(tīng)，建立良好關(guān)系。不管孩子的想法是否正確，教師、父母都應(yīng)該讓小孩把自己的想法表達(dá)出來(lái)。多聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)話，當(dāng)他們認(rèn)為老師、父母親是可親近的，可信任的時(shí)候，就會(huì)暢所欲言。當(dāng)他們的'想法子與自己的想法子不一致時(shí)，也不可一口否認(rèn)，而應(yīng)說(shuō)出自己的想法，并對(duì)他加以輔導(dǎo)，最后達(dá)成一致。
�。�6）學(xué)生心理健康教育要滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。除了與思想品德課有機(jī)結(jié)合進(jìn)行外，還可通過(guò)組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂(lè)等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
B、活動(dòng)二
為了測(cè)試各學(xué)生的逆反心理強(qiáng)烈程度，向每位學(xué)生派發(fā)以下測(cè)試表，通過(guò)測(cè)試，對(duì)班中逆反心理較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行一系列的輔導(dǎo)。
1、你不喜歡按照別人說(shuō)的去做嗎？
2、你是否認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章制度都是不合理的，應(yīng)該廢除？
3、如果父母再次叮囑同一件事，你就感到厭煩嗎？
4、你欣賞與老師對(duì)著干的同學(xué)嗎？
5、你經(jīng)�？紤]事情的反面嗎？
6、你是否對(duì)班干部指手劃腳很討厭，而故意不按他的要求去做？
7、老師和父母是要你用功學(xué)習(xí)，你越是不想學(xué)嗎？
8、老師的話很多都是有漏洞有問(wèn)題的嗎？
9、你喜歡與眾不同嗎？
10、違反學(xué)校里的某些規(guī)定使你感到一種快樂(lè)嗎？
11、別人的批評(píng)常常引起你的反感和憤怒嗎？
12、你是否認(rèn)為老師有很多缺點(diǎn)和錯(cuò)誤？
13、對(duì)別人不敢干的事你特別想嘗試一下嗎？
14、你喜歡搞一些被捉弄者痛苦或憤怒的惡作劇嗎？
15、你是否覺(jué)得父母和老師不應(yīng)該為一些小事大驚小怪、小題大做？
16、對(duì)批評(píng)你的人，你都感到討厭和惱恨嗎？
17、你是否認(rèn)為冒險(xiǎn)是一種極大的快樂(lè)？
18、對(duì)你感到?jīng)]意思的事，別人怎么說(shuō)也不會(huì)好好去干嗎？
19、你特別愛(ài)做令人大吃一驚的事嗎？
20、你總是對(duì)老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)感到反感，不想理那個(gè)同學(xué)嗎？
21、你喜歡做一些能引起很多同學(xué)注意的事嗎？
22、你討厭那些當(dāng)班干部的同學(xué)嗎？
23、你認(rèn)為上課時(shí)出現(xiàn)一些沒(méi)有意料到的情況令人開心嗎？
每位同學(xué)只需答‘是’與‘否’：‘是’越多，逆反心理越強(qiáng)。此類學(xué)生越要進(jìn)行逆反心理的輔導(dǎo)。
逆反在多數(shù)情況下是不利于教育順利進(jìn)行的，但卻反映了青少年的一些良好的心理品質(zhì)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們迸發(fā)出的思想火花，悉心保護(hù)和大力引導(dǎo)這些有益的心理，促進(jìn)青少年的健康發(fā)展。
教育是教與學(xué)的互動(dòng)，學(xué)生的逆反心理避免和消除了，配合的主動(dòng)性和積極性提高了，教育目標(biāo)也就不難實(shí)現(xiàn)了。
活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)目的
1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀先鋒故事的`興趣，豐富學(xué)生的課余生活。
2.展示我校學(xué)生的繪畫才華，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書與繪畫的快樂(lè)。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.參賽對(duì)象：低、中、高各年級(jí)全體學(xué)生。
2.參賽內(nèi)容：繪畫內(nèi)容為閱讀的紅色故事，可以是教科書，也可以是課外書。
3.比賽時(shí)間：5.10—5.20。
4.評(píng)委：。
5.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：低、中、高年級(jí)每班各設(shè)獎(jiǎng)一名。
6.參賽要求：
�。�1）參賽作品必須有題目。
�。�2）參賽作品需寫明作者姓名和所在班級(jí)。
�。�3）作品紙張統(tǒng)一選用A4紙，畫種不限。
7.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）內(nèi)容健康，積極向上，占20%。
�。�2）主題突出，體現(xiàn)書本故事內(nèi)容，占40%。
�。�3）繪畫水平（畫面設(shè)計(jì)、色彩處理、繪畫技巧），占40%。
活動(dòng)方案 篇3
益智區(qū)：
1.圖形找家
活動(dòng)目標(biāo)：1.鞏固復(fù)習(xí)各種圖形.
2.在活動(dòng)中結(jié)合英語(yǔ)課教授的圖形名稱，復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞.
活動(dòng)材料：木制圖形拼板
活動(dòng)規(guī)則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形.
2.結(jié)合英語(yǔ)課所學(xué)的各種圖形英語(yǔ)單詞，兩人一組，一人提問(wèn)：What shape is it?
一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形)
2.拼圖
活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)拼搭簡(jiǎn)單的圖片.
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心.
活動(dòng)材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）
活動(dòng)規(guī)則：幼兒自主游戲
英語(yǔ)區(qū)：
1.穿衣服
活動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞.
2.句型What is it?練習(xí)
活動(dòng)材料：1.圓形圖片（衣服上的花案），上有英語(yǔ)單詞圖片.
2.吹塑紙剪成的衣服
活動(dòng)規(guī)則：1.兩人一組
2.將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處
3.由兩名幼兒相互提問(wèn)What is it? (this)
4.說(shuō)對(duì)者將圖案朝上放
5.最先翻完者為勝利者
2.摘果子
活動(dòng)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)
2.練習(xí)紐紐扣的能力
活動(dòng)材料：1.軟泡沫制成的水果，上有英語(yǔ)單詞
2.籃子
3.水果樹（上有紐扣）
活動(dòng)規(guī)則：1.幼兒可多人游戲，兩人一組
2.首先將各種果子扣到水果樹上，并練習(xí)句型What do you like? I like……
3.摘果子的時(shí)候再換另外的句型提問(wèn) What is it?
美工區(qū)：借型想象
活動(dòng)目的：
1.培養(yǎng)幼兒的想象力
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對(duì)美工活動(dòng)的喜愛(ài)之情
活動(dòng)材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆
活動(dòng)規(guī)則：
1.幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫.
2.將幼兒的作品展示出來(lái).
3.此活動(dòng)是上次公開活動(dòng)的延伸活動(dòng).
建構(gòu)區(qū)：雪花片
活動(dòng)來(lái)源：托班時(shí)由于孩子年齡較小，對(duì)于雪花片只會(huì)隨意的擺弄.隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會(huì)根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的`框架.
活動(dòng)材料：雪花片
活動(dòng)目的：
1.發(fā)展幼兒的想象能力.
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及與同伴的協(xié)作意識(shí).
活動(dòng)規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗(yàn)，利用雪花片進(jìn)行拼搭.
活動(dòng)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想。
“飲水思源”的古訓(xùn)家喻戶曉，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”的思想老少皆知，千古絕唱“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，更是表達(dá)了兒女對(duì)母親的恩惠報(bào)答不盡的感情。父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩，祖國(guó)對(duì)我們有呵護(hù)之恩……贈(zèng)人玫瑰，手留余香。一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會(huì)自覺(jué)自愿地給人以幫助，助人為樂(lè)。感恩教育應(yīng)以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。為了使我校的感恩活動(dòng)開展的有特色、有意義。
二、活動(dòng)主題：
如果我們常心存感恩，人生就會(huì)充滿快樂(lè)。
三、具體活動(dòng)方案。
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段。
1、國(guó)旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書》，全員發(fā)動(dòng)。
2、懸掛感恩主題條幅，各班張貼《感恩教育活動(dòng)倡議書》，創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍。
3、以中隊(duì)為單位，召開“感恩的心、感動(dòng)你我”的主題隊(duì)會(huì)，并將隊(duì)會(huì)記錄上交大隊(duì)部（第五周）。
�。ǘ┤鎸�(shí)施階段。
1、感激父母養(yǎng)育之恩。（第4周）
�。�1）“感恩”征文比賽。結(jié)合“三八”婦女節(jié)，舉行“我的媽媽”征文比賽。參考題目：《我的媽媽》、《寫給媽媽的話》、《媽媽的手》、《還給媽媽一個(gè)吻》、《我和媽媽在一起》、《媽媽的.相冊(cè)》，可任選一篇或自擬題目。3至6年級(jí)每班選送3篇參加學(xué)校的征文比賽。學(xué)校將設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（5周五前上交）
（2）開展為父母多做事。（3月7號(hào)、8號(hào)）
一、二年級(jí)隊(duì)員：，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，對(duì)父母說(shuō)聲爸爸媽媽辛苦了。
三、四年級(jí)隊(duì)員：幫父母洗衣、掃地等家務(wù)活動(dòng)，對(duì)父母說(shuō)知心話。
五、六年級(jí)隊(duì)員：
�、賻透改赶匆隆叩氐燃覄�(wù)活動(dòng)。
②每人寫一篇《給父母的一封信》，由班主任收齊存放，留待與家長(zhǎng)交流使用。
�、鬯闼阌H情賬活動(dòng)，算一算自己平均每天學(xué)習(xí)了多少小時(shí)，浪費(fèi)了多少時(shí)間，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)等方面的收獲作出自我評(píng)價(jià)；將自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資；
�。�3）以3月5日“學(xué)雷鋒日”為契機(jī)，開展“心中有他人”學(xué)雷鋒活動(dòng)，可從清除校園衛(wèi)生死角、清除校園內(nèi)的亂涂亂畫，徹底整理一次教室等身邊小事做起，也可走向社區(qū)，幫助孤寡老人等。
�。�4）結(jié)合“312”植樹節(jié)開展感恩大自然系列活動(dòng)�？勺寣W(xué)生在村中（家中）植一棵樹，或?yàn)閷W(xué)校的花壇清除雜草，為班級(jí)生物角添綠。各班組織同學(xué)對(duì)校園各自包干區(qū)進(jìn)行除草活動(dòng)。
2、感激老師的教誨之恩。（第六周）
開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，自選“五個(gè)一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心等）來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。開展 “尊師重教”活動(dòng)。要求全體隊(duì)員講文明用語(yǔ)，遇到老師自覺(jué)敬禮問(wèn)好，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言是“老師早”、“老師好”，聲音洪亮。
3、感激社會(huì)和同學(xué)間的愛(ài)心相助。（第七周）
大力倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛(ài)互助之風(fēng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和每年開展的貧困生救助工作，發(fā)動(dòng)大家開展給同學(xué)做一件有益的事、給班級(jí)做一件有益的事，給幫助過(guò)自己的同學(xué)、朋友以及社會(huì)上那些伸出關(guān)愛(ài)之手的單位和個(gè)人寫一封感謝信等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。同時(shí)，也讓學(xué)生們知道在自己成長(zhǎng)的道路上還有社會(huì)和他人的關(guān)心和幫助，懂得感恩社會(huì)。
4、學(xué)唱一首感恩歌曲活動(dòng)。利用學(xué)校廣播站定時(shí)播放“感恩歌曲”，音樂(lè)課堂教學(xué)力爭(zhēng)讓學(xué)生會(huì)傳唱一首感恩歌曲。推薦歌曲：《感恩的心》、《說(shuō)句心里話》、《母親》、《兒行千里》、《�；丶铱纯础贰ⅰ稅�(ài)的奉獻(xiàn)》、《燭光里的媽媽》、《為了誰(shuí)》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等。
5、開展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”活動(dòng)。（第8周）
清明節(jié)到來(lái)之際，各班利用班隊(duì)課組織學(xué)生閱讀有關(guān)英雄人物書籍、講革命戰(zhàn)爭(zhēng)故事、觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的艱辛，學(xué)習(xí)革命志士的精神，知道今天的幸福生活來(lái)之不易。
活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目的：
為增強(qiáng)安全防范意識(shí)，掌握應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，提高緊急避險(xiǎn)和自護(hù)自救能力，確保全體師生人生安全，特舉行一次應(yīng)急避險(xiǎn)演習(xí)活動(dòng)。
演習(xí)時(shí)間：20xx年12月25日（周五）下午2點(diǎn)
演習(xí)地點(diǎn)：xx中心學(xué)校
參加對(duì)象：全體學(xué)生
緊急演習(xí)的內(nèi)容：各班從教室到操場(chǎng)的緊急疏散和應(yīng)急救援。
演習(xí)操作程序：
1、全體師生先在教室里觀看有關(guān)應(yīng)急避險(xiǎn)的錄像；
2、啟動(dòng)緊急避險(xiǎn)信號(hào)，各場(chǎng)室負(fù)責(zé)人或上課教師立即通知學(xué)生發(fā)生地震，并以最快速度按預(yù)定路線有組織向樓下疏散，撤離時(shí)要求一手抱頭，一手捂住口鼻、彎腰。
疏散時(shí)的要求：
A、在主震發(fā)生時(shí)，教師要冷靜、鎮(zhèn)定地指揮學(xué)生有序地、迅速撤出場(chǎng)室到安全的'地點(diǎn)進(jìn)行避震。
B、聽(tīng)到鈴聲時(shí)，按應(yīng)急方案進(jìn)行演練，以最快時(shí)間內(nèi)完成。
C、師生每人都必須熟記疏散的路線和安全集中的地點(diǎn)。
1、所有師生撤離教學(xué)樓后，全部集中到操場(chǎng)。
2、總結(jié)大會(huì)：所有參加人員集合，由校長(zhǎng)總結(jié)。
分工安排及職責(zé)：
現(xiàn)場(chǎng)總指揮： 張xx
應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)材料、演習(xí)總計(jì)時(shí)： 許xx
應(yīng)急避險(xiǎn)宣傳片播放、演習(xí)信號(hào)：陳xx
攝像：夏xx 拍照：陳xx
樓梯疏散崗位：
王xx（前幢東樓梯口）、吳xx（前幢西樓梯口）、梅xx（行政樓樓梯口）
金 xx（中幢東樓梯口）、楊xx（中幢西樓梯口）
突發(fā)醫(yī)療、安全處理工作：吳春娟
行走路線：
1. 行政樓出口：五（1）- 五（2）- 五（3）- 過(guò)小橋- 操場(chǎng)；
2. 前幢西邊樓梯：六（1）- 六（2）- 六（3）- 過(guò)小橋【跟在五（3）后面】- 操場(chǎng)；
3. 前幢東邊樓梯：五（5）- 五（4）- 六（5）- 六（4）- 升旗臺(tái)北面- 圓臺(tái)- 操場(chǎng)；
4. 一年級(jí)先在教室前面的空地集合【前幢西邊出口： 一（1）班； 3、4班之間的出口：一（3）班 - 一（2）班； 前幢東南出口： 一（5）班- 一（4）班 】
然后按照1班——5班的順序過(guò)小橋到操場(chǎng)；(注：一（1）班從兩個(gè)花壇之間走)
5. 二年級(jí)先在教室前面空地集合【中幢西邊出口： 二（1）班； 3、4班之間的出口：二（3）班- 二（2）班； 前幢東南出口： 二（5）班- 二（4）班 】
然后按照5班——1班的順序沿著飛機(jī)平臺(tái)西面花壇 - 圓臺(tái) - 操場(chǎng)；(注：二（1）班沿著一樓過(guò)道走)
6. 中幢東邊樓梯：三（5） - 三（4） - 四（5）- 四（4）- 四（3）- 報(bào)告廳門口- 圓洞門- 操場(chǎng)；
7. 中幢西邊樓梯：三（1） - 三（2）- 三（3）- 四（1）- 四（2）- 圓形花壇- 圓臺(tái)- 操場(chǎng)。
備注：
1. 正、副班主任要求到班級(jí)，指揮學(xué)生正確、有序、快速撤離到操場(chǎng)上集中，撤離時(shí)正副班主任一前一后帶隊(duì)。
2. 樓梯旁的班級(jí)，應(yīng)該從靠近樓梯的那扇門快速逃離。
總結(jié)大會(huì)：所有參加人員在操場(chǎng)集合（班級(jí)位置與做操相同），周偉慶校長(zhǎng)進(jìn)行演習(xí)活動(dòng)講評(píng)。
活動(dòng)方案 篇6
20xx年教師節(jié)即將來(lái)臨。為在全縣教育系統(tǒng)切實(shí)做好對(duì)特困教職工的幫扶救助，根據(jù)XX市教育工會(huì)通知要求，結(jié)合我縣實(shí)際，經(jīng)研究決定，教師節(jié)期間，在全縣教育系統(tǒng)開展“送溫暖”活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、慰問(wèn)對(duì)象
本次送溫暖對(duì)象為全縣在職在編的教職工，重點(diǎn)向一線教師傾斜。具體條件為：教職工本人因患重特大疾病或久病，造成家庭生活特別困難的；教職工配偶因患重特大疾病且無(wú)工作收入和勞動(dòng)保險(xiǎn)，造成家庭生活特別困難的；教職工子女因患重特大疾病，造成家庭生活特別困難的。重特大疾病主要是指癌癥、白血病、尿毒癥及其他重大疾病。
因其他家庭成員疾病造成困難的'，建議由各學(xué)校進(jìn)行救助。
二、資金來(lái)源
救助資金從“愛(ài)心一日捐”資金中根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定解決。
三、申報(bào)材料
1.申報(bào)人的書面申請(qǐng)（申請(qǐng)人手寫簽字）；
2.醫(yī)院診斷書、住院證明或診斷結(jié)論等復(fù)印件一份；
3.近兩年的費(fèi)用發(fā)票、結(jié)算清單復(fù)印件一份；
4.其他需提供的資料。
5.教師節(jié)期間開展送溫暖活動(dòng)困難職工匯總表
四、工作要求
1.各學(xué)校要高度重視“教師節(jié)”期間的“送溫暖”活動(dòng)，按照要求認(rèn)真做好對(duì)因病致貧教職工的排查，嚴(yán)格推薦條件，本著寧缺毋濫原則嚴(yán)格把關(guān)，沒(méi)有符合條件的可以不報(bào)。
2.局領(lǐng)導(dǎo)在教師節(jié)前將走訪慰問(wèn)部分生活特殊困難的教職工，把黨和政府對(duì)教職工的關(guān)懷送到他們的心坎上，具體時(shí)間由學(xué)生資助中心另行對(duì)接。
3.各學(xué)校要積極幫助解決好特困教職工的生活，扎扎實(shí)實(shí)地把教師節(jié)期間的“送溫暖”活動(dòng)做好。
4.各單位須將《教師節(jié)期間開展送溫暖活動(dòng)困難職工匯總表》電子版于8月22日下午3點(diǎn)前發(fā)送到xx中。其他紙質(zhì)材料23日下午下班前報(bào)資助中心。
活動(dòng)方案 篇7
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，激勵(lì)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想、奮發(fā)圖強(qiáng)、創(chuàng)新實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”做出貢獻(xiàn)，努力成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
中國(guó)夢(mèng)。大家行
二、活動(dòng)安排
(一)“點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)”——暢談“人生理想”
1.時(shí)間：5月份，五一小長(zhǎng)假放假回來(lái)第一次全校集會(huì)和班會(huì)。
2.形式：全校集會(huì)活動(dòng)，召開“校長(zhǎng)一堂課”，由學(xué)校團(tuán)委書記主持;班級(jí)主題團(tuán)日活動(dòng)，由班長(zhǎng)或團(tuán)支部書記主持。
3.內(nèi)容：
(1)在全校(班級(jí))范圍調(diào)查了解同學(xué)們的人生理想。
(2)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，邀請(qǐng)校長(zhǎng)、有成就的校友或社會(huì)成功人士，為全校師生(班級(jí)同學(xué))講述他(她)的'夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)路徑與進(jìn)程，使同學(xué)們與“夢(mèng)想同路人”面對(duì)面。
(3)安排學(xué)生代表與校長(zhǎng)、校友、社會(huì)成功人士交流互動(dòng)，暢談中學(xué)生的夢(mèng)想以及對(duì)“我的中國(guó)夢(mèng)”的理解和展望。
(二)“放飛中國(guó)夢(mèng)”——暢想“美麗中國(guó)”
1.時(shí)間：5月份。
2.形式：在自己的家鄉(xiāng)、學(xué)校周邊等地開展“尋訪身邊的中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)，隨后進(jìn)行“我的中國(guó)夢(mèng)”優(yōu)秀作品評(píng)選及專題展示。
3.內(nèi)容：
(1)集中一周時(shí)間，在全校范圍內(nèi)征集暢想“美麗中國(guó)”作品，原則上是每名師生提交一份作品。
(2)作品形式可采用書法、繪畫、手抄報(bào)、微故事及其他類型書面作品等方式創(chuàng)作“我的中國(guó)夢(mèng)”主題作品。
(3)對(duì)所有作品進(jìn)行分類評(píng)選與展出，吸引全校師生關(guān)注與交流。學(xué)校團(tuán)委組織舉辦中學(xué)優(yōu)秀作品展示活動(dòng)。
(三)“激揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)”——詮釋“青春力量”
1.時(shí)間：4至5月份，結(jié)合“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“五四青年節(jié)”啟動(dòng)開展。
2.形式：扶貧助困、扶老助殘、志愿服務(wù)等“陽(yáng)光手牽手、青春心連心”行動(dòng)。
3.內(nèi)容：
(1)以學(xué)校各級(jí)部為單位，劃分若干小組，以力所能及、特點(diǎn)突出為基本原則，確定幫助對(duì)象和活動(dòng)形式，每月開展一次“陽(yáng)光手牽手、青春心連心”行動(dòng)。
(2)每次活動(dòng)要有帶隊(duì)老師，活動(dòng)時(shí)間以兩個(gè)小時(shí)為宜，要有文字、圖片記錄。
(3)每月底，以學(xué)校為單位，統(tǒng)一整理活動(dòng)開展情況，以圖文并茂的形式，匯總活動(dòng)成果和好做法、好反響。
(4)將“陽(yáng)光手牽手、青年心連心”行動(dòng)納入本校社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)期末進(jìn)行校內(nèi)相關(guān)評(píng)選，發(fā)放證書。
(5)定向定點(diǎn)開展活動(dòng)，使“陽(yáng)光手牽手、青春心連心”行動(dòng)傳幫帶做下去。
四、活動(dòng)要求
要明確活動(dòng)目標(biāo)，突出活動(dòng)主題，彰顯學(xué)校特色，豐富文化內(nèi)涵。通過(guò)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的有關(guān)情況記錄、整理和總結(jié)，使活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)既滲透校園文化色彩、榜樣引導(dǎo)作用，也能處處體現(xiàn)有益于學(xué)生成長(zhǎng)成才的設(shè)計(jì)理念，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的根本目的。
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