活動(dòng)實(shí)施方案模板匯總9篇
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的活動(dòng)實(shí)施方案9篇,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇1
根據(jù)《xx省質(zhì)量強(qiáng)省及品牌戰(zhàn)略推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于開展20xx年全省“質(zhì)量月”活動(dòng)的通知》(x質(zhì)強(qiáng)發(fā)〔20xx〕x號(hào))、《xx省教育廳關(guān)于組織開展20xx年全省教育系統(tǒng)“質(zhì)量月”活動(dòng)的通知》(x教計(jì)函〔20xx〕x號(hào))要求,我院于20xx年9月開展“質(zhì)量月”活動(dòng),具體活動(dòng)實(shí)施方案如下:
一、活動(dòng)主題
打造高質(zhì)量發(fā)展新引擎讓質(zhì)量成為發(fā)展新動(dòng)力
二、活動(dòng)時(shí)間
9月1日-9月0日
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:xx
副組長:xx
成員:xx
四、參與人員
全體教職工、全體學(xué)生
五、活動(dòng)重點(diǎn)
圍繞“打造高質(zhì)量發(fā)展新引擎讓質(zhì)量成為發(fā)展新動(dòng)力”活動(dòng)主題開展學(xué)院“質(zhì)量月”活動(dòng)。針對(duì)學(xué)院恢復(fù)學(xué)歷教育辦學(xué)之初的實(shí)際情況,緊密圍繞提高教育質(zhì)量、提升辦學(xué)水平,每周組織不同的主題活動(dòng),開展質(zhì)量主題教育活動(dòng),引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
六、活動(dòng)安排
(一)動(dòng)員宣傳
組織召開“20xx年質(zhì)量月活動(dòng)”啟動(dòng)會(huì),宣傳本次《關(guān)于開展“20xx年質(zhì)量月”活動(dòng)的通知》,部署安排實(shí)施方案;通過多種途徑開展“質(zhì)量月”活動(dòng)宣傳報(bào)道,讓“質(zhì)量月”活動(dòng)認(rèn)真落實(shí)到位,讓每一位活動(dòng)成員深刻認(rèn)識(shí)到“質(zhì)量月”的重要性。
(二)活動(dòng)實(shí)施
以“質(zhì)量月”活動(dòng)為契機(jī),圍繞質(zhì)量建設(shè),認(rèn)真梳理辦學(xué)過程中專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)(包括師資隊(duì)伍建設(shè)、程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等),以及教學(xué)改革、校企(校地)合作等方面取得的優(yōu)秀成果,各單位開展具有針對(duì)性的講座、培訓(xùn)、討論會(huì)、教研活動(dòng)、科研活動(dòng)、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng),學(xué)院層面將組織開展全院性知識(shí)講座、服務(wù)質(zhì)量培訓(xùn)、質(zhì)量評(píng)比等活動(dòng),總結(jié)、宣傳質(zhì)量提升促進(jìn)辦學(xué)水平提升發(fā)展理念,切實(shí)將“質(zhì)量月”活動(dòng)做實(shí)做細(xì)。
(三)活動(dòng)總結(jié)
各單位要根據(jù)活動(dòng)開展情況,認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)開展取得的成果和存在的`問題,形成書面材料,為指導(dǎo)后續(xù)工作開展提供支撐。
七、活動(dòng)要求
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要高度重視“質(zhì)量月”活動(dòng),做好活動(dòng)謀劃,制定活動(dòng)計(jì)劃,明確責(zé)任目標(biāo),突出工作重點(diǎn),扎實(shí)開展“質(zhì)量月”活動(dòng)。
(二)創(chuàng)新活動(dòng)形式。要緊密結(jié)合本單位實(shí)際情況,創(chuàng)新活動(dòng)組織形式、創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容,突出活動(dòng)實(shí)效,開展形式多樣、特色鮮明的活動(dòng),讓“質(zhì)量月”活動(dòng)融入學(xué)校發(fā)展的各個(gè)方面。
。ㄈ┘哟笮麄鲌(bào)道力度。要加大質(zhì)量宣傳力度,將精益求精、追求卓越的質(zhì)量理念與開展質(zhì)量提升行動(dòng)緊密相結(jié)合,對(duì)開展“質(zhì)量月”活動(dòng)要充分利用學(xué)院信息網(wǎng)站、移動(dòng)平臺(tái)等新興媒體手段進(jìn)行宣傳、報(bào)道。
請(qǐng)各單位對(duì)“質(zhì)量月”活動(dòng)的開展情況及時(shí)總結(jié),并于20xx年9月20日前將活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、有關(guān)圖片和《20xx年“質(zhì)量月”活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表》報(bào)教務(wù)處(注:需提供電子版,發(fā)送到教務(wù)處郵箱xx)。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇2
為貫徹落實(shí)區(qū)精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)文件精神,以社區(qū)“道德講堂”作為新形勢(shì)下加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的有效載體,扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),進(jìn)一步增強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的吸引力和凝聚力,現(xiàn)結(jié)合我社區(qū)實(shí)際,制定以下活動(dòng)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
以貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾為基本原則,通過建立內(nèi)容豐富、形式活潑、參與性強(qiáng)、覆蓋面廣的“道德講堂”,傳播道德故事,推動(dòng)道德實(shí)踐,匯聚道德力量,形成道德風(fēng)尚,進(jìn)一步提高社會(huì)文明程度和公民道德素質(zhì),著力營造文明和諧的社會(huì)文化環(huán)境。
二、工作目標(biāo)
“道德講堂”要堅(jiān)持以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”這一要求,以轄區(qū)居民為對(duì)象,以“禮儀”、“誠信”、“和睦”、“友善”為核心,以誠實(shí)守信、遵章守紀(jì)、助人為樂、鄰里友好、孝老愛親、家庭和睦、移風(fēng)易俗、文明禮貌、講究衛(wèi)生等為內(nèi)容,廣泛深入開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德教育,在社區(qū)營造團(tuán)結(jié)友愛、扶貧濟(jì)困、融洽和諧的好風(fēng)尚,努力創(chuàng)造良好社會(huì)輿論氛圍和道德導(dǎo)向。
三、主題及內(nèi)容
活動(dòng)主題為“弘揚(yáng)社會(huì)主義道德文化,爭當(dāng)新時(shí)期‘四德’居民”。具體要突出“四個(gè)圍繞”,即圍繞“禮儀”主題,推進(jìn)社會(huì)公德建設(shè);圍繞“誠信”主題,推進(jìn)職業(yè)道德建設(shè);圍繞“和睦”主題,推進(jìn)家庭美德建設(shè);圍繞“友善”主題,推進(jìn)個(gè)人品德建設(shè),開展四個(gè)方面的道德教育:
(一)社會(huì)公德教育。以“禮儀”為核心開展居民道德知識(shí)普及,積極提倡文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法等,引導(dǎo)本社區(qū)居民親身參與道德實(shí)踐,創(chuàng)建崇德尚善的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
(二)職業(yè)道德教育。以“誠信”為核心開展居民職業(yè)道德知識(shí)普及,崇尚誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚品質(zhì)。
(三)家庭美德教育。以“和睦”為核心開展居民家庭美德知識(shí)普及,大力倡導(dǎo)以“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)”為主要內(nèi)容的家庭美德教育,開展多種形式的家庭文化活動(dòng),引導(dǎo)社區(qū)居民講述身邊的感人故事,身體力行,自覺成為道德的傳播者和踐行者。
(四)個(gè)人品德教育。以“友善”為核心開展居民個(gè)人品德知識(shí)普及,提倡友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強(qiáng)自立的高貴品質(zhì),倡導(dǎo)和樹立關(guān)愛、善待、寬厚和包容的.理念。
四、活動(dòng)形式
(一)成立一支宣講隊(duì)伍。以“自身素養(yǎng)強(qiáng)、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好”為標(biāo)準(zhǔn),成立一支社區(qū)道德宣講隊(duì),并逐步嘗試讓群眾成為“道德講堂”的主人。
(二)樹立一批先進(jìn)典型。選樹一批身邊好人和道德模范,利用宣傳欄、圖片、視頻等形式大力宣傳其先進(jìn)事跡,集中展示道德典型的光輝形象,形成典型示范的良好效應(yīng)。
(三)每季度舉辦一次“道德講座”。通過舉辦道德專題講座,統(tǒng)一使用社區(qū)“道德講堂”標(biāo)識(shí),邀請(qǐng)道德先進(jìn)人物和上級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo),與社區(qū)居民交流、研討,使群眾在參與中認(rèn)知、感悟、接受、提高。
五、活動(dòng)要求
道德力量是國家安定、社會(huì)和諧、人民幸福的重要因素!暗赖轮v堂”是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的創(chuàng)新舉措,是中央文明辦測評(píng)城市文明程度的重要內(nèi)容,務(wù)必要高度重視,扎實(shí)推進(jìn)。要提高認(rèn)識(shí),精心組織;要?jiǎng)?chuàng)新形式,強(qiáng)化宣傳;要注重實(shí)施,常抓不懈;要力求與時(shí)俱進(jìn),讓傳統(tǒng)道德觀與現(xiàn)代價(jià)值觀相結(jié)合,結(jié)合實(shí)際,重點(diǎn)明確,內(nèi)容切題;要努力克服活動(dòng)中面臨的實(shí)際問題,整合各類資源,全面提升道德講堂實(shí)際成效。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步落實(shí)新課程改革的精神,全面考核我校學(xué)生的綜合素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀,建立有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,根據(jù)《浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見》精神,結(jié)合我校實(shí)際,制定本實(shí)施辦法。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
(一)成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。
1.人員組成
組長:zz
副組長:zz
組員:zz zz zz zz zz zz
2、工作職責(zé):組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的開展,負(fù)責(zé)審核學(xué)生綜合素質(zhì)的定性與定量評(píng)價(jià),并確定學(xué)生的畢業(yè)綜合評(píng)語和“審美與藝術(shù)”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“勞動(dòng)與技能”、“探究與實(shí)踐”等項(xiàng)目測評(píng)的最終等第。
。ǘ┏闪⑾嚓P(guān)測評(píng)小組
1、綜合評(píng)語實(shí)施小組
。1)人員組成
組長:zz
組員:高一高二各班主任
。2)工作職責(zé):組織宣傳學(xué)習(xí);每學(xué)期組織學(xué)生自評(píng)與同伴互評(píng),撰寫、上報(bào)綜合評(píng)語,并及時(shí)進(jìn)行反饋;負(fù)責(zé)相關(guān)檔案的收集整理工作。
2、審美與藝術(shù)項(xiàng)目測評(píng)小組
。1)人員組成
組長:zz
組員:zz zz zz zz zz zz
。2)工作職責(zé):負(fù)責(zé)本項(xiàng)目中的音樂專項(xiàng)測評(píng)與美術(shù)專項(xiàng)測評(píng)工作,初步確定學(xué)生測評(píng)等第;審核學(xué)生免測條件,確定免測學(xué)生名單;及時(shí)向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提供本項(xiàng)目學(xué)生測評(píng)等第情況。
3、運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測評(píng)小組
。1)人員組成
組長:zz
副組長:zz
組員:zz zz zz zz zz zz
。2)工作職責(zé):負(fù)責(zé)本項(xiàng)目中的運(yùn)動(dòng)技能專項(xiàng)測評(píng)和體能測評(píng),初步確定學(xué)生測評(píng)等第;審核學(xué)生免測條件,確定免測學(xué)生名單;及時(shí)向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提供本項(xiàng)目學(xué)生測評(píng)等第情況。
4、勞動(dòng)與技能測評(píng)機(jī)構(gòu):
(1)人員組成
組長:zz
組員:高一高二物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)任教師及有關(guān)實(shí)驗(yàn)員。
職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)本項(xiàng)目中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)技能,信息技術(shù)和通用技術(shù)等五個(gè)專項(xiàng)測評(píng)工作,初步確定學(xué)生測評(píng)等第;及時(shí)向校測評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組提供勞動(dòng)與技術(shù)類A等申報(bào)名單。
5、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測評(píng)小組
(1)人員組成
組長:zz
副組長:zz
組員:參與組織開展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的相關(guān)教師。
。2)工作職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)三個(gè)專項(xiàng)的測評(píng)工作,初步確定學(xué)生測評(píng)等第;及時(shí)向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提供本項(xiàng)目學(xué)生測評(píng)等第情況。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容、形式及辦法
1.定性評(píng)價(jià)
。1)評(píng)價(jià)內(nèi)容:學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等方面的素質(zhì)。
。2)評(píng)價(jià)形式:綜合評(píng)語(包括分層概述、突出表現(xiàn)、紀(jì)實(shí)性材料等)。
。3)評(píng)價(jià)辦法:在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上,由班主任每學(xué)期撰寫一次;畢業(yè)綜合評(píng)語由畢業(yè)班班主任在各學(xué)期評(píng)語的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展變化情況進(jìn)行撰寫,并經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定,記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表。
2.定量評(píng)價(jià)
。1)評(píng)價(jià)內(nèi)容:審美與藝術(shù)(音樂、美術(shù))、運(yùn)動(dòng)與健康(體育與健康)、勞動(dòng)與技能(理化生實(shí)驗(yàn)技能、信息技術(shù)、通用技術(shù))、探究與實(shí)踐(研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù))四大塊。
。2)評(píng)價(jià)形式:確定“測評(píng)等第”,分A、P、E三等(或P、E二等)。
。3)評(píng)價(jià)辦法:由學(xué)校各測評(píng)小組每學(xué)年組織測評(píng)一次,測評(píng)成績分A、P、E三等(或P、E二等),其中A等不超過20%,E等不超過5%。學(xué)生測評(píng)最終等第由學(xué)校測評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)浙江省有關(guān)測評(píng)規(guī)定予以確定,其中A等不超過25%,E等不超過5%。對(duì)評(píng)定結(jié)果中獲得A等的'學(xué)生在校內(nèi)張榜公示,對(duì)評(píng)定為E等的學(xué)生給予書面通知。
四、評(píng)價(jià)時(shí)間安排
1.綜合評(píng)語(定性評(píng)價(jià))每學(xué)期實(shí)施1次,要求在每學(xué)期結(jié)束前2周內(nèi)完成;畢業(yè)綜合評(píng)語在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年的4月份完成。
2.審美與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、勞動(dòng)與技能、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測評(píng)(定量評(píng)價(jià))每學(xué)年實(shí)施1次,要求在每學(xué)年第二學(xué)期第15周前完成;學(xué)生測評(píng)最終等第在學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年的4月份確定。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇4
指導(dǎo)思想:
“聽、說、讀、寫”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。但從目前的現(xiàn)狀來看,最被忽視的就是“說”的訓(xùn)練。在3月21日街道教辦組織的教學(xué)視導(dǎo)中,周東群主任也建議性地提出了這個(gè)問題。她認(rèn)為,課前三分演講活動(dòng)時(shí)間短、受益面卻廣!罢n前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長,一般不會(huì)影響當(dāng)堂課教學(xué)任務(wù)的完成。而每個(gè)學(xué)生都要參加,受到鍛煉的是全班學(xué)生。同時(shí),三分鐘演講也滿足了學(xué)生渴望向其他人展示自己、表現(xiàn)自己的心理,這就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái),也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和競爭。
因此,教導(dǎo)處決定從第七周開始,在全校語文課堂上,開展“課前三分鐘演講”活動(dòng),待形成一定規(guī)模,積累一定經(jīng)驗(yàn)后,再慢慢推廣到所有學(xué)科。
實(shí)施目的:
首先,它訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過演講,學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在全體同學(xué)面前真實(shí)展現(xiàn)!叭昼娧葜v”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力:在講話中語言是否準(zhǔn)確,吐字是否清楚,聲音是否宏亮,節(jié)奏是否合適,聲調(diào)是否恰當(dāng),表情是否自然,感情是否真實(shí)等。在講話中,學(xué)生看到了別人,也看到了自己,講評(píng)別人的同時(shí),也在規(guī)范著自己。 因此,課前三分鐘演講,能把學(xué)生的“聽說讀寫”有機(jī)地結(jié)合起來,既提高了學(xué)生大膽說話能力,樹立了信心,又全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
其次,它有助于提高學(xué)生的寫作能力。按傳統(tǒng)的教學(xué)方法,每人每學(xué)期寫作文八篇,提高學(xué)生的寫作能力,效果總是不甚明顯。通過“課前三分鐘演講”可有效地彌補(bǔ)這一不足。因?yàn)閷W(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績,必須演講前要組織好材料,經(jīng)過立意,構(gòu)思,成文,最后修改成稿。因而說的過程,也是寫的過程,要想說好必須寫好,不能應(yīng)付,這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的作文水平是大有裨益的。
第三,“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的平臺(tái),開辟了一條新途徑。學(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見、所聞、所感,內(nèi)容豐富多彩。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書心得、學(xué)生之間關(guān)系等,這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義,做到了潤物細(xì)無聲。
第四,“課前三分鐘演講”鍛煉了學(xué)生邏輯思維。為了準(zhǔn)備演講,學(xué)生要選擇材料和組織材料,進(jìn)行認(rèn)真地思考。怎么把話講好:先說什么,后說什么,怎樣開頭,怎樣結(jié)尾。這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、整理等各種形式的思維活動(dòng)。此外,“課前三分鐘演講”還能拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)他們敏捷的思維能力。
實(shí)施細(xì)則:
1、每堂語文課在講授新課之前,由一名學(xué)生先進(jìn)行約三分的演講?梢韵日(qǐng)那些表現(xiàn)大膽,平時(shí)就活躍積極的學(xué)生先講;也可以按學(xué)號(hào)進(jìn)行,這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場時(shí)間,同時(shí)也避免了乏味單調(diào)。
2、堅(jiān)持由易到難的原則。開始時(shí),站在座位上講,后來到臺(tái)上講;從自由講話逐漸發(fā)展為命題講話,即興演講;先可以拿著稿子上臺(tái)講,最后發(fā)展到脫稿講。先講一兩分鐘,最后講三分鐘。內(nèi)容可講所聞所見所感;可以是自己寫的小作文;也可以是從課外書上看到的優(yōu)美句段;甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。老師注意指導(dǎo),避免出現(xiàn)那種任由學(xué)生低頭念稿、敷衍了事的'做法。至于演講的形式等,則不作過多限制,以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。
3、多鼓勵(lì)少批評(píng)。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn),所以老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生演講中的閃光點(diǎn),如一個(gè)別致新穎的題目、一段引人人勝的開頭、一段發(fā)人深思的結(jié)尾、一句精彩的語言,一個(gè)張揚(yáng)的動(dòng)作等。這樣既可以使演講者受到鼓舞,又可以使聽者深受啟發(fā),在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
4、老師注意引導(dǎo)學(xué)生整理自己的演講稿,并在演講結(jié)束后,再引導(dǎo)學(xué)生把自己的演講稿謄正到小作文本上。做到一周一總評(píng),適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)講的好的同學(xué),適當(dāng)樹立榜樣力量。經(jīng)過一段時(shí)間的積累,老師還可以引導(dǎo)學(xué)生,把演講稿裝訂成冊(cè),再由學(xué)生商議把冊(cè)子定個(gè)有班級(jí)個(gè)性特色的名字,如“擷英 班演講文集”等,印發(fā)給學(xué)生。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇5
在全市小學(xué)開展“雙百示范!眲(chuàng)建活動(dòng),建設(shè)100所教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校,100所特色鮮明學(xué)校,對(duì)于提升小學(xué)辦學(xué)水平,促進(jìn)小學(xué)教育均衡發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。“雙百示范!眲(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃三年完成,每年完成三分之一的建設(shè)任務(wù),每年8月份對(duì)當(dāng)年申報(bào)學(xué)校創(chuàng)建方案進(jìn)行研討,10月份對(duì)申報(bào)學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收。
一、泰安市 “小學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)!眲(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn):
泰安市小學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),要用硬件標(biāo)準(zhǔn)化的觀念抓硬件設(shè)施,用管理標(biāo)準(zhǔn)化的觀念規(guī)范教育行為,用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的觀念提升教學(xué)水平,用發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化的觀念促進(jìn)學(xué)校高層次突進(jìn)。
1、改善辦學(xué)條件,優(yōu)化育人環(huán)境?茖W(xué)、合理地布局校園,美化、綠化的校園環(huán)境,環(huán)境育人氛圍濃厚,教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全,信息技術(shù)環(huán)境優(yōu)越,為學(xué)生成長提供良好的育人環(huán)境。
2、打造環(huán)境文化,構(gòu)筑教育載體。本著“讓每一堵墻壁說話,每一寸土地育人”的校園文化理念,加強(qiáng)校園物質(zhì)文化、精神文化、活動(dòng)文化、制度文化建設(shè),發(fā)揮出教育功效的最大值,打造師生和諧發(fā)展的軟硬件環(huán)境。
3、完善德育管理,彰顯學(xué)生個(gè)性。積極營造學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做好,他人的事情幫助做好,集體的事情一起做好,形成團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的.良好班風(fēng)、校風(fēng)。逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想上自律、生活上自理、管理上自治,讓學(xué)生自主規(guī)范占領(lǐng)德育陣地。
4、狠抓課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。用“五先”引領(lǐng)課堂行為的實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)變:能讓學(xué)生觀察的先讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生體驗(yàn)的先讓學(xué)生體驗(yàn);能讓學(xué)生思考的先讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表述的先讓學(xué)生表述;能讓學(xué)生小結(jié)的先讓學(xué)生小結(jié)。在教學(xué)研究方面,實(shí)行學(xué)科之間“一股繩”、年級(jí)組內(nèi)“一條心”、學(xué)校干群“一盤棋”的指導(dǎo)思想,達(dá)成整體團(tuán)隊(duì)和諧。在教育科研方面,將現(xiàn)有的課堂教學(xué)風(fēng)格、課堂文化,逐步提升成“學(xué)習(xí)型”的課堂教學(xué)模式,并確立“個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研思路和“以校為本、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、資源共享、共同發(fā)展”培訓(xùn)機(jī)制,開展求真、重效、共享教學(xué)智慧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)常規(guī)方面,把備、教、改、導(dǎo)、考、析、研每一教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到位,真正落實(shí)到每個(gè)年組、每門學(xué)科、每位老師、每一堂課,達(dá)成教學(xué)精細(xì)管理。實(shí)施作業(yè)“和諧配制式”制度,實(shí)行分層作業(yè)“常規(guī)餐”、“自助餐”、“特餐”,作業(yè)的質(zhì)與量實(shí)行“保底不封頂”,杜絕消化不良和饑餓現(xiàn)象。
5、規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)全面均衡發(fā)展。高度關(guān)心學(xué)生生命健康,高度重視學(xué)生身體素質(zhì),高度關(guān)注學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。執(zhí)行課程計(jì)劃,學(xué)校開齊課程,開足課時(shí)?刂瓶荚嚧螖(shù),控制作業(yè)數(shù)量,控制在;顒(dòng)總量,控制教輔資料征訂。加強(qiáng)學(xué)籍管理,建立救助貧困與助學(xué)方案,嚴(yán)格控制流失。貫徹體育衛(wèi)生藝術(shù)工作條例,按要求開好藝體課和健康課,保證大課間、兩操和“陽光一小時(shí)”體育活動(dòng)的落實(shí)。探索信息技術(shù)與學(xué)科整合,保證各年級(jí)全面開設(shè)信息技術(shù)課。
6、注重班子建設(shè),探索管理文化。專家治校,持證上崗,打造在共同價(jià)值觀下合作、合力、和諧的干部團(tuán)隊(duì),權(quán)力層層有,任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān),責(zé)任人人負(fù)。學(xué)校管理層工作基調(diào)是高品位的謀劃,低重心的運(yùn)行,近距離的服務(wù)。推行制度管人,崗位管事,民主參與、和諧管理的文化型管理模式。管理注重實(shí)際,強(qiáng)化責(zé)任,關(guān)注過程,落實(shí)細(xì)節(jié)。管理不斷從 “制度管人” 走向 “文化管人”,從管“身”走向管“心”。讓教師擁有知情權(quán)和表決權(quán),實(shí)行陽光操作。使各項(xiàng)制度內(nèi)化為教職工的自覺行為。既讓制度約束人,又讓文化激勵(lì)人,還有情感溝通人。管理的重點(diǎn)從行為層面轉(zhuǎn)向精神層面,以文化管理為主導(dǎo),著力營造尊重人,理解人,關(guān)心人,愛護(hù)人、信任人的文化氛圍,強(qiáng)調(diào)自我管理、自我約束,崇尚個(gè)人事業(yè)的拓展。
7、重視教師發(fā)展,弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)拼搏。高度關(guān)注教師職業(yè)生命與職業(yè)生活,高度關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,高度關(guān)注教師職業(yè)幸福感,打造和諧發(fā)展的教師隊(duì)伍。學(xué)校有教師發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案,專任教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。普通話達(dá)標(biāo)率100%,100%的教師通過教師資格認(rèn)定,骨干教師數(shù)量不斷提升。學(xué)校建立了促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的教師評(píng)價(jià)體系,探索從師德表現(xiàn)、教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育教學(xué)效果、個(gè)性特征等方面綜合評(píng)價(jià)教師,使教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研能力、人格魅力、職業(yè)理想得到充分發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
二、泰安市 “小學(xué)特色鮮明學(xué)!眲(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生有特長才有發(fā)展,教師有特點(diǎn)才有魅力,學(xué)校有特色才有生機(jī)。泰安市小學(xué)特色鮮明學(xué)校建設(shè),就是讓學(xué)生擁有健康成長的心態(tài),養(yǎng)成終身受用的習(xí)慣,培養(yǎng)全面發(fā)展基礎(chǔ)上的特長;讓教師適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,富有個(gè)性素質(zhì)和教學(xué)風(fēng)格;就是讓學(xué)校具有獨(dú)特性、個(gè)性化和先進(jìn)性,有成熟優(yōu)化辦學(xué)模式,獨(dú)特的辦學(xué)策略,培養(yǎng)了一大批出類拔萃的各類人才,贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
1、辦學(xué)理念先進(jìn),并能與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律,從本校實(shí)際出發(fā),順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的過程,從而形成了一種“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我精”的獨(dú)特風(fēng)格,成為一種具有整體信念的效應(yīng)。學(xué)校崇尚和秉承中外教育家的思想和理念,在繼承、吸收和內(nèi)化方面有系統(tǒng)的做法和成效。學(xué)校具有明確的辦學(xué)價(jià)值觀,譬如:“欲求人人成才,先求人人成人”。
2、教育內(nèi)容全面,某些方面特點(diǎn)突出。小學(xué)教育重在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、興趣潛力,要在開全課程開足課時(shí)的基礎(chǔ)上,還能在以下一個(gè)或幾個(gè)方面有顯著特點(diǎn)。課程類(校本),德育類,教育模式類,課堂教學(xué)改革類,教科研類,信息技術(shù)教育類、藝術(shù)教育類,職業(yè)技能和生活技能培養(yǎng)類,考試評(píng)價(jià)制度類,心理健康類,校園環(huán)境建設(shè)類,學(xué)校文化建設(shè)類,書香校園類,等等。
3、教師教學(xué)個(gè)性彰顯,專業(yè)發(fā)展形成長效機(jī)制。教師分為合格教師、經(jīng)驗(yàn)型教師、研究型教師、學(xué)者型教師四個(gè)遞進(jìn)層次,學(xué)校要著力通過讀書行動(dòng)、小課題研究、課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、專題研討會(huì)議等活動(dòng),不斷提升教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思得失、感悟差異的能力,促進(jìn)教師達(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。5-6個(gè)班額以下的學(xué)校市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者不少于2人,6個(gè)班以上的學(xué)校不少于5人。
4、重建課改背景下一系列制度,并在實(shí)踐中不斷完善。建立新的教學(xué)常規(guī),建立集體備課制度和教后反思制度,把教后反思作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)抓實(shí)抓好。建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新教學(xué)組織形式,鼓勵(lì)教師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式組織教學(xué),引導(dǎo)教師盡可能解放學(xué)生的所有感官,讓課堂充滿生命的靈氣。不斷完善分層教學(xué)機(jī)制,鼓勵(lì)和提倡分層次教學(xué),積極探討分層教學(xué)中學(xué)生選層和走班、教師和學(xué)生評(píng)價(jià)、教研方式、教學(xué)策略、層次班管理等有關(guān)制度建設(shè)。重建新課程背景下圖書室、閱覽室和實(shí)驗(yàn)室等管理制度,盤活圖書和實(shí)驗(yàn)等資源,使閱覽室成為學(xué)生的自修室,實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、自我探究的園地。建立并逐步完善校本教研制度、咨詢制度特別是學(xué)生選課指導(dǎo)制度、導(dǎo)師制度、走班上課管理制度、教師論壇制度等一系列新的規(guī)章制度,保障課程改革的健康運(yùn)行。
5、積極探索教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制改革,促進(jìn)教學(xué)工作科學(xué)發(fā)展。積極探索教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制改革,改革課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容放在學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和有效度上,考查的重點(diǎn)對(duì)象要從教師教轉(zhuǎn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上來。改革考試評(píng)價(jià)辦法,提倡和支持學(xué)科分項(xiàng)考試和自主選擇考試,建立試題評(píng)價(jià)制度,定期對(duì)學(xué)校日?荚嚭推谀┰囶}進(jìn)行評(píng)價(jià)。改革學(xué)生評(píng)價(jià)方式,建立學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)、自我評(píng)價(jià)為主的多元化評(píng)價(jià)機(jī)制,不斷完善學(xué)生成長記錄評(píng)價(jià)制度。要讓教師和學(xué)生以主體身份參與教學(xué)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇6
“腹有詩書氣自華”,只有做到愛讀書、讀好書、善讀書,才能養(yǎng)成志存高遠(yuǎn)、厚德載物的大氣,才能做一個(gè)有理想有素質(zhì)的學(xué)生,為了過一個(gè)有意義的寒假生活,學(xué)校特別為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一份趣味性、實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的寒假實(shí)踐作業(yè)。
一、實(shí)施對(duì)象:一至六年級(jí)全體學(xué)生。
二、實(shí)施內(nèi)容及措施:
1.讀整本書
結(jié)合“小學(xué)生推薦書目”,推薦學(xué)生閱讀整本書。各年級(jí)班主任根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)推薦閱讀書目。
2.寫讀書感悟
學(xué)生根據(jù)自己的.讀書情況,撰寫讀書感悟。并在大量閱讀的基礎(chǔ)上撰寫優(yōu)秀文章。
3.讀書活動(dòng)剪影(照片:可以是閱讀書目的照片,也可是孩子讀書的照片)
4.建議進(jìn)行親子閱讀結(jié)合,家長寄語,循環(huán)評(píng)價(jià)。自己評(píng)價(jià)和家長評(píng)價(jià)結(jié)合,學(xué)生在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要考慮評(píng)價(jià)空間的設(shè)計(jì)。
三、整理形式及要求:
作業(yè)整理可以將自己整個(gè)假期讀書活動(dòng)記錄及感悟裝訂成一本書。如果做成一本書的話需加上:1.封皮 2.前言 3.后記(評(píng)價(jià)、小結(jié)、反思)
作業(yè)形式可以使用表格記錄單,也可以用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。
所有的作業(yè)內(nèi)容,都要求統(tǒng)一整理在A4紙上,上、下、右邊距位2cm,左3cm。
開學(xué)后,學(xué)校將組織班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)讀書分享活動(dòng),評(píng)選“閱讀之星”。請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備!
供應(yīng)學(xué)校德育處
20xx年1月15日
活動(dòng)實(shí)施方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí),知道牙齒健康的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。
3、 引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦、視頻、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)
2、了解本班幼兒得齲齒的情況
活動(dòng)過程:
1、觀察牙齒,引出課題。
請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己的牙齒,有什么發(fā)現(xiàn)?
“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—齲齒
齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?
2、了解齲齒形成的原因。
(1)帶著問題看視頻。
提問:齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?
“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?
(2) 帶著問題重點(diǎn)看視頻邊了解引起齲齒的原因。
(3)了解齲齒的危害。得了齲齒有什么不舒服的`地方?怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢?
3、幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。
A.小朋友討論防止齲齒的辦法
B.觀察圖片學(xué)習(xí)。
c.請(qǐng)教保健醫(yī)生。
老師總結(jié):不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,
堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;
牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。
活動(dòng)結(jié)束:
老師表演快板詩。
《預(yù)防齲齒》:
預(yù)防齲齒
牙齒健康人人夸,
健康的牙齒人人需要,
小朋友要記牢,
不想得齲齒一定要做到:
牙齒早晚正確刷,
飯后漱口要干凈,
健康飲食少吃糖;
牙齒定期去檢查;
只要堅(jiān)持能做到,
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好,胃口就好,
吃嘛嘛香,身體倍棒!
活動(dòng)實(shí)施方案 篇8
為貫徹課程改革精神,更新教師教育理念,提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教研活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深化教育科研,狠抓教學(xué)管理,以研促教,為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái),最終達(dá)到資源共享。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿,充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。
三、活動(dòng)形式
1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合。
2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)。
3、教師專題講座。
4、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)案例反思等。
5、具體為:單周(一個(gè)專題講座、集體看一個(gè)課例) 雙周(集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評(píng)一節(jié)課)
四、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì),樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組,實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的'集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”:備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法,實(shí)行超前備課,教師應(yīng)有教案上課。
3、以教研組為單位,有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)做到定時(shí)間、定主題,應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,教導(dǎo)處參與指導(dǎo),起引領(lǐng)作用。
4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。
5、教研活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行資料整理上交鄉(xiāng)教導(dǎo)處。
五、活動(dòng)主題(見附表)
各村完小根據(jù)實(shí)際情況選擇教研活動(dòng)主題進(jìn)行開展。
教 研 活 動(dòng) 主 題
一、語文教研活動(dòng)主題
1、如何好低、中、高年級(jí)的閱讀教學(xué)。
2、如何抓住重點(diǎn)詞、句體會(huì)文章思想感情。
3、如何讓學(xué)生高效識(shí)字。
4、如何上好習(xí)作修改課。
5、如何讓學(xué)生過好背誦關(guān)。
6、如何高效指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫字教學(xué)。
二、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)主題
1、如何提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2、如何提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的意識(shí)和能力。
3、如何提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。
4、如何提高課堂整理與復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇9
一、對(duì)標(biāo)管理的內(nèi)涵
"對(duì)標(biāo)管理"也叫"標(biāo)桿管理",是一個(gè)系統(tǒng)的、持續(xù)性的評(píng)估過程,通過不斷地將自身與居領(lǐng)先地位的單位相比較,以獲得幫助自身改善績效的信息。對(duì)標(biāo)管理法是對(duì)企業(yè)生產(chǎn)中的各種投入產(chǎn)出指標(biāo)進(jìn)行篩選、歸集和分類,選擇重點(diǎn)項(xiàng)目和關(guān)鍵指標(biāo),對(duì)照行業(yè)最優(yōu)指標(biāo)值進(jìn)行比較,深入查找和分析自身存在的差距與不足,進(jìn)而改進(jìn)現(xiàn)有生產(chǎn)工藝、管理制度和作業(yè)流程,挖掘潛力,提高競爭力,追趕或超越標(biāo)桿企業(yè)的一種良性循環(huán)的管理方法。實(shí)施對(duì)標(biāo)管理有利于加強(qiáng)成本控制,有利于加強(qiáng)目標(biāo)管理,有利于加強(qiáng)效績考評(píng)。實(shí)質(zhì)是一種促進(jìn)組織績效改進(jìn)和提高的工具,是模仿、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的過程。
二、實(shí)施對(duì)標(biāo)管理的意義
對(duì)標(biāo)管理是實(shí)現(xiàn)五精管理的重要手段和途徑。對(duì)標(biāo)管理是一種有目的、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)過程,也是一種能引發(fā)新觀點(diǎn)、激勵(lì)創(chuàng)新的管理工具。通過開展對(duì)標(biāo)管理的.對(duì)標(biāo)-達(dá)標(biāo)-創(chuàng)標(biāo)工作流程,研究榜樣楷模出色績效的原因,重點(diǎn)學(xué)習(xí)標(biāo)桿單位的管理制度、激勵(lì)機(jī)制和技術(shù)措施,分析對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和查找自身存在的不足,有利于加強(qiáng)成本控制,有利于強(qiáng)化目標(biāo)管理,有利于加強(qiáng)效績考評(píng),從而提升我礦整體經(jīng)營運(yùn)行質(zhì)量。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對(duì)對(duì)標(biāo)管理工作的領(lǐng)導(dǎo),成立教科室對(duì)標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:教科室主任
成員: 教研組長、備課組長
領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé):
1、負(fù)責(zé)對(duì)標(biāo)管理的日常工作。組織制定、修訂對(duì)標(biāo)管理辦法等相關(guān)文件;協(xié)助組織制定、修訂對(duì)標(biāo)管理指標(biāo)及標(biāo)桿體系;指導(dǎo)各教研組開展對(duì)標(biāo)工作;開展各類調(diào)研和專題論證;組織開展對(duì)標(biāo)管理培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流;負(fù)責(zé)標(biāo)桿工作總結(jié)、改進(jìn)和完善。
2、審定對(duì)標(biāo)工作管理辦法和標(biāo)桿體系,研究決定對(duì)標(biāo)管理工作中的重大事項(xiàng),協(xié)調(diào)解決對(duì)標(biāo)管理有關(guān)問題,定期檢查各教研組對(duì)標(biāo)管理工作進(jìn)展情況,查找管理工作中存在的差距,進(jìn)行深入剖析,按照持續(xù)改進(jìn)的原則,制訂措施,狠抓落實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)推廣。
四、實(shí)施對(duì)標(biāo)管理的方法和步驟
開展對(duì)標(biāo)管理要明確各階段工作目標(biāo)、主要工作內(nèi)容及工作要求,保證對(duì)標(biāo)管理取得成效。圍繞對(duì)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)三個(gè)階段七大步開展對(duì)標(biāo)工作。
第一階段:對(duì)標(biāo)
時(shí)間安排:20xx年7月-20xx年10月底
第一步:自我分析
主要任務(wù):各教研組、備課組要進(jìn)行全面自我分析,收集、匯總、整理反映教育管理各類實(shí)際指標(biāo)。主要針對(duì)課堂管理、備課質(zhì)量、作業(yè)布置、批改等方面進(jìn)行全面分析,查找教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)。
第二步:尋找標(biāo)桿
主要任務(wù):尋找與本教研組內(nèi)部資源和管理能力相近、發(fā)展階段與本教研組相近或略微領(lǐng)先的優(yōu)秀教研組作為對(duì)標(biāo)對(duì)象,并根據(jù)本教研組的實(shí)際需要確定應(yīng)該向標(biāo)桿對(duì)象學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,學(xué)習(xí)要有針對(duì)性。
第三步:對(duì)照分析
主要任務(wù):把尋求到的標(biāo)桿楷模,與本教研組進(jìn)行多層全方位的對(duì)照分析,分析研究標(biāo)桿楷模之所以能夠創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績、達(dá)到優(yōu)秀水平的原因,對(duì)比分析自身的表象差距和構(gòu)成差距的深層次原因。對(duì)照分析,不是一般性的機(jī)械式比較,而是要作出實(shí)質(zhì)性的問題根源分析。
第二階段:達(dá)標(biāo)
時(shí)間安排:20xx年11月-20xx年6月底
第四步:制訂措施
主要任務(wù):根據(jù)與標(biāo)桿之間存在的差距和工作中的不足,各有關(guān)教研組要提出整改計(jì)劃并制定具體措施。
第五步:積極實(shí)施
主要任務(wù):根據(jù)整改措施,學(xué)習(xí)標(biāo)桿楷模的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并及時(shí)檢查和審視對(duì)標(biāo)成效,不斷提升實(shí)施效果,爭取達(dá)到標(biāo)桿楷模的先進(jìn)水平。
第三階段:創(chuàng)標(biāo)
時(shí)間安排:20xx年7月-20xx年9月
第六步:評(píng)價(jià)與提高
由于對(duì)標(biāo)管理的目標(biāo)是不斷發(fā)展變化的,因此實(shí)施對(duì)標(biāo)管理是一個(gè)長期的漸進(jìn)過程。在每一輪達(dá)標(biāo)完成時(shí),都要評(píng)價(jià)對(duì)標(biāo)管理所帶來的實(shí)際效益與預(yù)期目標(biāo)之間的差距,并分析原因,以不斷提升實(shí)施效果。
第七步: 確立新標(biāo)桿
主要任務(wù):對(duì)標(biāo)管理的各個(gè)步驟是相互貫通的,并且是一個(gè)不斷循環(huán)的過程,每一個(gè)循環(huán)的結(jié)束同時(shí)也是另一個(gè)循環(huán)的開始。在每個(gè)循環(huán)結(jié)束時(shí),都要重新檢查對(duì)標(biāo)管理的目標(biāo),根據(jù)自身發(fā)展完善的情況,不斷調(diào)整自己的標(biāo)桿,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,來謀取自身的更大的發(fā)展,從而進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)。
六、考核獎(jiǎng)罰
1、教科室定期對(duì)各教研組日常管理工作進(jìn)行監(jiān)督檢查,如發(fā)現(xiàn)制度缺失、崗位不作為等現(xiàn)象,對(duì)備課組長、教研組長進(jìn)行處罰,扣去考核分5和10分,并記入工作檔案。
2、對(duì)對(duì)標(biāo)管理好的教研組和個(gè)人,教科室每學(xué)期將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
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