數(shù)學(xué)活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。
2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商,分享材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1—5,1—5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子,內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封,實(shí)物卡。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子,籃子里有點(diǎn)子卡。
教師:“小朋友們,一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾,就買幾個(gè)!
2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師:“哥哥姐姐打來(lái)電話,說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面!闭(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè),自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱及用途。
2、能按物體的用途進(jìn)行分類。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(吃的1張,玩的2張,穿的3張)分類板三塊。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
1、人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙
2、人手一份1、2、3、數(shù)字
3、人手一份禮物
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入活動(dòng):
師:今天小熊請(qǐng)我們小朋友去它家做客,你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧,來(lái),抓好我們的方向盤,準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀,去小熊家做客真開心,拐彎啦,嘀嘀(放小汽車音樂,幼兒一起做開車的動(dòng)作一起去)師:小熊家到了,讓我們下車去跟小熊打個(gè)招呼吧!小熊,你好!
二、認(rèn)識(shí)禮物,請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物的名稱和用途。
師:(老師扮演小熊)小朋友,你們今天來(lái)我家做客我真高興,我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師:咦…還有禮物呢!我來(lái)找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師:哦,找到了,在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來(lái)看一看,好亂呀,讓我來(lái)給它排排隊(duì)吧,就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣,(教師邊排邊說(shuō))一個(gè)接著一個(gè)排,排得整整齊齊,哎呀,注意了,千萬(wàn)不要排在邊上,別摔下來(lái)了,往上面排一點(diǎn)。
師:我的隊(duì)伍排好了,排得好嗎?(幼兒說(shuō):好)師:隊(duì)伍排好了,排的好嗎?一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說(shuō))師:告訴你們哦,小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會(huì)兒請(qǐng)小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來(lái),把它倒在桌上,空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后,就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)。(及時(shí)用小熊表?yè)P(yáng))師:有皮球,皮球可以怎么玩(拍),把你的皮球找出來(lái),讓我們一起來(lái)拍一拍。拍得重,跳得高,拍得輕,跳得低。
師:還有什么禮物呢?冰激凌,你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來(lái)品嘗下,啊嗚,真甜真好吃!
師:除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌,還有什么呢?積木,也是給我們玩的。
師:還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師:還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有,褲子,衣服)(根據(jù)幼兒說(shuō)的師相應(yīng)出示大的卡片,讓其他幼兒都看見)
三、按物品的用途進(jìn)行分類。
師:噓,聽,小熊又說(shuō)話了(教師扮演小熊),哎呀,這么多禮物,我想請(qǐng)你們給它們分分家,可以嗎?
師:他們的家都在哪呢?看(出示操作紙),家都在這呢,有幾間房子呀?三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?(冰激凌)師:衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師:那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的,那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師:小朋友,現(xiàn)在你們會(huì)幫禮物分家了嗎?(會(huì))看,這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片,馬上老師給每個(gè)人發(fā)一張,發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記,再給禮物分分家了,比一比,看誰(shuí)分得又快又好。(分好之后,拿一個(gè)到投影上糾錯(cuò))師:(教師拿著小熊)小熊說(shuō)你們真棒,禮物分的可真好。它還請(qǐng)來(lái)了三位數(shù)字寶寶,看,1,2,3,(出示數(shù)字),它還說(shuō),每個(gè)家里都要找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友,吃的禮物家里應(yīng)該找哪個(gè)寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因?yàn)橹挥幸粋(gè)冰激凌)對(duì),一個(gè)禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因?yàn)橛袃蓚(gè)禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因?yàn)橛腥齻(gè)禮物。
師:你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里,請(qǐng)你輕輕地把它們拿出來(lái),放在禮物的下面。
四、活動(dòng)結(jié)束(收操作材料的情況)
師:數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對(duì)了沒有?你們可真能干!做了這么多事,小熊說(shuō)要請(qǐng)我們小朋友出去玩,不過要先把禮物收起來(lái)哦,把數(shù)字寶寶放到簍子里,把空碟子拿出來(lái)放到桌上,把吃的,玩的,穿的,都放在碟子里,你就可以過來(lái)排隊(duì),坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂,帶幼兒出去)
教學(xué)反思:
整節(jié)課符合小班幼兒的特征,幼兒對(duì)此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論,最后老師再來(lái)總結(jié)的方式來(lái)完成本節(jié)課,幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來(lái)引發(fā)故事也很有趣味性,幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的、穿的和玩的來(lái)把禮物分成三類,并能找到每個(gè)家里的數(shù)字朋友。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過程。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個(gè),貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。
學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)
1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2.目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
3.按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子,請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)提問:放得對(duì)不對(duì)?為什么?數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
4.集體游戲:找朋友(配音樂)第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組,給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組,給數(shù)字杯子送禮物。
第三組,給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過程。
2.教師小結(jié)3.復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。
2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在圖畫里找數(shù)字
活動(dòng)過程
一、游戲引起幼兒興趣
1、小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。
2、手指游戲:
一只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,咬!
二只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,咬!咬!
三只猴子在水邊,看見鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,咬!咬!咬!
﹙幼兒邊做動(dòng)作,邊伸手指頭﹚。
二、找找123
1.教師:1、2、3,這些數(shù)就在我們身上,在我們的教室里,在我們玩具中,我們不僅要會(huì)讀數(shù),
而且要認(rèn)識(shí)數(shù),以后逐步學(xué)會(huì)寫數(shù)。
2.幼兒數(shù)數(shù),教師出示卡片
。1)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子?有幾張嘴巴?
幼兒邊說(shuō),教師一邊出示數(shù)字卡片1.
。2)幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛?幾個(gè)耳朵?
幼兒邊說(shuō),教師一邊出示數(shù)字卡片2.
。3)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾盞燈?
幼兒邊說(shuō),師一邊出示數(shù)字卡片3.
3、讓小朋友觀察,1、2、3這3個(gè)數(shù)的長(zhǎng)相不是一樣的,說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn),
教師:1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。
4、教師:老師給你們帶來(lái)了好多好多的水果寶寶,送給你們,喜歡嗎?
老師說(shuō)出水果的名稱和數(shù)量,幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;
反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。﹙貼對(duì)了,發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)﹚。
5、趣味練習(xí)
找找圖畫里的1 2 3
三、活動(dòng)結(jié)束
1、師幼一起跳數(shù)字舞,一個(gè)小孩手摸地,二個(gè)小孩顛顛腳,三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)。
2、小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有哪些東西有1個(gè),哪些東西有2個(gè),明天講給老師和小朋友們聽聽,好嗎?
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索8的組成,知道8有七種分法。
2、初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變”的規(guī)律。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙有趣,喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是探索8的組成,知道8有七種分法
難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,總數(shù)不變”的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小路背景圖一張、活動(dòng)教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū),以“碰球”的游戲?fù)習(xí)7的組成。
“今天我們來(lái)玩一個(gè)“碰球”的游戲,我要找一個(gè)和我的數(shù)字合起來(lái)是7的數(shù)字做朋友!保▋焊瑁汉!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答:嘿嘿,你的1球碰6球。
二、幼兒操作:探索8的組成。
“森林樂園里新修了一條馬路,小動(dòng)物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹,這樣馬路看起來(lái)就會(huì)更漂亮一些。那請(qǐng)你看一看小動(dòng)物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧!
1.幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
2.交流記錄結(jié)果,教師在白板上呈現(xiàn)。
將幼兒記錄結(jié)果按有序排列與無(wú)序排列呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果,比較哪張更容易記住,為什么?
“請(qǐng)你們看一看并來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么!保ㄒ贿叺臄(shù)慢慢變大,另一邊的數(shù)慢慢變小。)
小結(jié):數(shù)字8一共有七種分法。
三、再次探索8的組成,引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對(duì)應(yīng)的組成。
1.出示活動(dòng)教具:請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)數(shù)小動(dòng)物們一共要種的樹?(8棵)。
2.教師示范演示教具,其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字代表的意思。
“8棵小樹,種在馬路的左邊1棵,種在馬路的右邊7棵,8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來(lái)是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來(lái)表示,1棵樹可以用數(shù)字1來(lái)表示,7棵樹可以用數(shù)字7來(lái)表示!
3.教師在黑板上寫出8的分解式,并帶幼兒說(shuō)說(shuō):8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8。
“看到這個(gè)分解式,小朋友還會(huì)想到哪一個(gè)分解式”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)8還可以分成7和1.
“小朋友看,8可以分成1和7,也可以分成7和1,它們數(shù)字沒變,還是1和7,只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,合起來(lái)的總數(shù)也沒有變,都是8!
4.以此類推,找出8的另外兩組對(duì)應(yīng)分法。
8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……
小結(jié):小朋友們,今天我們通過自己動(dòng)手找出了8的七種分法,還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對(duì)應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,以后學(xué)習(xí)數(shù)的.組成就會(huì)更加簡(jiǎn)便、快速。
四、結(jié)尾
出示車票:1—7數(shù)卡若干,老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票,請(qǐng)你去找和自己手中數(shù)字合起來(lái)是8的車票的小朋友牽好,只有找對(duì)的才能上車哦!
“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否),出發(fā)!”
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目的
1、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,辨別兩者異同。
2、學(xué)習(xí)制作球體、圓柱體,建構(gòu)球體、圓柱體組合物體。
3、通過摸、量、滾、做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
4、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,發(fā)展他們的創(chuàng)造性能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬(wàn)花筒等。
3、收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。
4、準(zhǔn)備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過程
一、有趣的球體
1.請(qǐng)幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會(huì)滾。
2.請(qǐng)幼兒玩球。幼兒按意愿選球,通過摸、滾、踢、拍、托、擲等動(dòng)作玩球。
3.請(qǐng)幼兒回答教師提問:玩的是什么球?怎么玩的?通過玩你發(fā)現(xiàn)了什么?
4.教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個(gè)方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動(dòng)的,這就是球體。
5.師生創(chuàng)編兒歌:小小球兒圓溜溜,哪邊看它都很圓;小小球體站不穩(wěn),哪邊挨地都能滾。
二、有趣的圓柱體
1.請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
2.請(qǐng)幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等,說(shuō)說(shuō)它們是向什么方向滾動(dòng)的。
3.請(qǐng)幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細(xì)的順序分別排一排,看看它們像什么。
4.教師小結(jié):測(cè)量時(shí),兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng);滾動(dòng)時(shí),只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);豎著排列,看起來(lái)像柱子,這就是圓柱體。
三、球體、圓柱體的區(qū)別
1.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具(球體、圓柱體玩具各一個(gè)),用同樣的方法在地上滾動(dòng),看看它們有什么不同,能否停下來(lái)站穩(wěn)。
2.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
3.教師小結(jié):球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,可以重疊。
四、靈巧的小手
1.請(qǐng)幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用。
2.給幼兒提供白板紙、掛歷紙、橡皮泥等制作材料,讓他們進(jìn)行手工制作。
對(duì)能力差的幼兒,只要求他們完成球體、圓柱體模型;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,則要求他們建構(gòu)組合物體,如涼亭、攀登架、滾筒等;對(duì)能力一般的幼兒,要求他們完成簡(jiǎn)易組合物體即可,如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以獨(dú)立完成任務(wù),也可以小組合作完成。
教師對(duì)有困難的幼兒,可以幫助他們完成;對(duì)大膽創(chuàng)新的幼兒,給予他們鼓勵(lì)和肯定,并為他們提供條件,使其完成作品。
3.作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂。
五、商品展銷會(huì)
1.為幼兒提供一定的活動(dòng)場(chǎng)所。
2.引導(dǎo)幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特征進(jìn)行分類;再按商品的種類(如食品、玩具、日用品),進(jìn)行二次分類。
3.陳列貨架,布置環(huán)境。幼兒按標(biāo)記排放商品。
4.開展創(chuàng)造性游戲:“商品展銷會(huì)”。要求幼兒在展銷過程中,說(shuō)出各種商品的名稱、外形特征。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。
3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門
活動(dòng)過程:
1.音樂導(dǎo)入
小朋友,請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》,幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對(duì),是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說(shuō):“小紅帽,來(lái)看看外婆吧,外婆想你了。”于是,媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆?,這是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說(shuō):“媽媽,一個(gè)蘋果太少了,你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個(gè),每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的,所以,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說(shuō):“謝謝你們,請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以,許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1.小朋友,跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固
。▔ι蠏熘髵靾D,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì),草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1.小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動(dòng)
(到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來(lái)了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個(gè)的東西,什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西,夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說(shuō):“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的,我們一起出去找找吧。ǹ磼靾D,自然結(jié)束活動(dòng))
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)目的
通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),給學(xué)生提供一個(gè)多途徑、多方法、多角度地了解數(shù)學(xué)的舞臺(tái),讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生“愛數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)有無(wú)盡的樂趣;學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)有無(wú)窮的奧妙;用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)有無(wú)限的未來(lái)”的情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、通過校園廣播了解數(shù)學(xué)知識(shí)、著名數(shù)學(xué)家小故事。
2、進(jìn)行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽。
3、進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽。
4、周五下午第二節(jié)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)及頒獎(jiǎng)。
四、具體安排
1、校園廣播
2、數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽
。1)活動(dòng)形式
以年級(jí)為單位,由每級(jí)數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)出20道智力題,于星期三早上貼到教室門口走廊,然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙,回答題數(shù)不限。答題紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師。每班前5名答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)則評(píng)為“班級(jí)數(shù)學(xué)智多星”。每級(jí)答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)則評(píng)為“年級(jí)數(shù)學(xué)智多星”。
。2)獎(jiǎng)勵(lì)方式
每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動(dòng)的小獎(jiǎng)品。數(shù)學(xué)智多星于周五總結(jié)會(huì)上頒獎(jiǎng)。
。3)各年級(jí)負(fù)責(zé)老師
3、數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽
。1)活動(dòng)形式
學(xué)生自己自愿組隊(duì),每組1——6人,出一份數(shù)學(xué)手抄報(bào),內(nèi)容包括:數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識(shí)單元整理等。版面布局合理,色彩鮮明,做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為A3大小,有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙。最遲于周三上午上交。
。2)評(píng)比形式
每份作品不寫姓名,只寫編號(hào)。老師登記編號(hào)對(duì)應(yīng)的學(xué)生姓名。發(fā)給全校學(xué)生每人一張選票。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報(bào)投票。投票時(shí)間為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前。(請(qǐng)學(xué)校大隊(duì)委幫忙統(tǒng)計(jì)票數(shù))
(3)獎(jiǎng)勵(lì)形式
參與的學(xué)生均有參與獎(jiǎng)。
每級(jí)選出3份優(yōu)秀作品,于總結(jié)會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案9
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2.準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬(wàn)花筒等。
3.關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過摸、量、滾、比等活動(dòng),認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,辨別兩者異同。
2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
3.產(chǎn)生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會(huì)滾。
教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個(gè)方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動(dòng)的,這就是球體。
2.請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
3.教師小結(jié):測(cè)量時(shí),兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng);滾動(dòng)時(shí),只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);豎著排列,看起來(lái)像柱子,這就是圓柱體。
4.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具(球體、圓柱體玩具各一個(gè)),用同樣的方法在地上滾動(dòng),看看它們有什么不同,能否停下來(lái)站穩(wěn)。
5.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6.教師小結(jié):球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,可以重疊。
7.請(qǐng)幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用。
8.觀看球體與圓柱體的錄象
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在幫媽媽找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
2、能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)材料:媽媽圖片一張標(biāo)記等若干幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
(一)圖片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?
。ǘ⿴蛬寢屨壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)
1、鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。
——先來(lái)找找看,媽媽做的衣服上面還缺什么?(紐扣)
——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,媽媽想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,媽媽對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂媽媽要找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?
——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
2、第一次操作:按兩個(gè)特征找紐扣。
——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到媽媽哦。
——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)個(gè)別關(guān)注:你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
。ㄈ┑诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)。
——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))
——哎呀!看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞?
再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?
2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。
——你們幫媽媽找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說(shuō),這個(gè)問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案11
一、比賽時(shí)間:12月30日下午3:00—3:50(收、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))
二、參賽對(duì)象:一至四年級(jí)全體學(xué)生,五、六年級(jí)興趣小組學(xué)生。
三、評(píng)獎(jiǎng)方法:
一至四年級(jí):
以年級(jí)組為單位,設(shè)團(tuán)體與個(gè)人兩類獎(jiǎng)項(xiàng)
1、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng):以班級(jí)前20名學(xué)生成績(jī)?yōu)橐罁?jù),取團(tuán)體優(yōu)勝一名;
2、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng):年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名。
五、六年級(jí):
只設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng):名額同上。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案12
教學(xué)目標(biāo):
1幼兒游戲和動(dòng)手操作,讓幼兒學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是5的加法。
2進(jìn)一步理解+,=的含義
3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:
4、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾、卡片,活動(dòng)重點(diǎn):得數(shù)5的加法活動(dòng)難點(diǎn):解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題。
活動(dòng)過程:
一、引入:(復(fù)習(xí)5的組成)
師:動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫?不過我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請(qǐng)進(jìn)吧。
二、情境感知————做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。
師:小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了,我們一起去小動(dòng)物家看看吧,小心別被動(dòng)物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友,算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。
總結(jié):
師:你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達(dá)4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
師:請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?“
師:總結(jié):這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。
師:像1+4=5,4+1=5這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+3=5就會(huì)想到什么呢?看到…
三,鞏固加深:
好了,小動(dòng)物們都夸我們很聰明,我們手里都有動(dòng)物送給我們的玩具票票,出示價(jià)格。你手里有5元,你能買那兩樣玩具,你會(huì)買什么,為什么?還可以買那兩樣?
幼兒操作
總結(jié):
師:有幾種方法,買的是什么?
師:如果5元買三樣呢?
四、總結(jié):這節(jié)課高興嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來(lái)的方式,找出不同的物體,并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)
3、數(shù)字卡1—5大小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè),圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具:
1、(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動(dòng)過程:
一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體
1、師:小朋友,今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)
2、請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來(lái)的方式,找不同物體
1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來(lái),有的從右邊數(shù)過來(lái),這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來(lái))這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來(lái)送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來(lái),它排在第幾?
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析,表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲:排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái),其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來(lái))。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分1出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來(lái),看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義
2.能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。
3.對(duì)數(shù)字感興趣,積極關(guān)注身邊事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋等)
活動(dòng)過程:
一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
1.出示火警圖片,師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會(huì)來(lái)!
2.出示110、120數(shù)字,師:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個(gè)號(hào)誰(shuí)又會(huì)出現(xiàn)?
師:原來(lái)這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!
二、尋找生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片)
1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來(lái)到我們身邊,讓我們一起來(lái)找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)
2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái),把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大。﹫D書上的數(shù)字表示什么(頁(yè)碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時(shí)間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長(zhǎng)度、寬度、高度等)
3.猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。
4.出示生產(chǎn)日期師:你們想想看,這些數(shù)字通常在哪里可以看到。磕悄阒浪鞘裁匆馑紗?我們一起來(lái)看看它們有什么作用?
三、玩游戲抱抱團(tuán)。
師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲,這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán),小朋友們都很熟悉了吧,原來(lái)數(shù)字還能給我們的生活中帶來(lái)這么多的快樂。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案15
活動(dòng)主題:
活動(dòng)享受快樂智慧展示自我
指導(dǎo)思想:
本次活動(dòng)以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨,以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體,為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái),感受數(shù)學(xué)的魅力,享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué),其樂無(wú)窮;用數(shù)學(xué),無(wú)處不在;愛數(shù)學(xué),受益終身”,讓大家感悟數(shù)學(xué)之美,擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛,擁有一個(gè)用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識(shí)世界的頭腦,從而去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。
活動(dòng)目的:
通過活動(dòng),希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉,讓數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手,脫穎而出;使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)中得到快樂,加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。
活動(dòng)時(shí)間:
4月18日——4月30日
活動(dòng)安排:
活動(dòng):發(fā)揮想象,奇妙創(chuàng)造
活動(dòng)內(nèi)容:
數(shù)學(xué)繪畫創(chuàng)作大賽
參賽對(duì)象:一——三年級(jí)學(xué)生
參賽作品要求:
以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作基本素材,可運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫形式不限,比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委教師,參加校想象畫比賽。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。
作品上交截止日期:4月29日。
評(píng)委教師:柯晶晶
活動(dòng)二:小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案
活動(dòng)主題:我是小主編
活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)學(xué)手抄報(bào)創(chuàng)作大賽
參賽對(duì)象:四~六年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)要求:
學(xué)生獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào),比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委教師,參加!皵(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括:數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。
手抄報(bào)上交截止日期:4月30日。
評(píng)委教師:何雅
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案16
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來(lái)的方式,找出不同的物體,并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)
3、數(shù)字卡1—5大小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè),圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具:
1、(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動(dòng)過程:
一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體
1、師:小朋友,今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)
2、請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來(lái)的方式,找不同物體
1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來(lái),有的從右邊數(shù)過來(lái),這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來(lái))這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來(lái)送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來(lái),它排在第幾?
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析,表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲:排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái),其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來(lái))。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案17
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘
教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎(jiǎng)品
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯(cuò),我們?nèi)メ烎~吧!
喲,這里有一個(gè)大池塘。哇,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)顏色、形狀、大。
2、整體感知魚的三種特征,并嘗試用語(yǔ)言完整表達(dá)。
我們來(lái)個(gè)釣魚比賽吧!比一比,誰(shuí)釣得又多又快。ㄓ變横烎~,釣完后坐下休息)
來(lái),讓我們數(shù)一數(shù),你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,提問個(gè)別幼兒,評(píng)出釣魚冠軍,發(fā)獎(jiǎng))
小朋友,你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹一下。(自由交流、個(gè)別介紹,引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))
3、將魚按三種整體特征分類
小朋友,真能干。這么多魚來(lái)不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進(jìn)冰柜里)
老師的這個(gè)冰柜有些特別。不能隨便亂放,得按上面的標(biāo)記放?匆豢,上面有些什么標(biāo)記呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),大小,顏色、形狀標(biāo)記)
那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒,表示什么意思呢?(請(qǐng)小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。)
誰(shuí)釣到了大的紅顏色的正方形的魚,趕快送來(lái)冰柜。ㄓ變悍治鲷~的三項(xiàng)特征,送到冰柜表格,教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn))
。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完整說(shuō)說(shuō)三種特征,根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果)
4、按三種整體特征釣魚
小朋友,真聰明。再來(lái)一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來(lái)后趕快送到冰柜。比一比,誰(shuí)釣得又對(duì)又快!
看一看,這次要釣一條什么樣的魚呢?(請(qǐng)幼兒看冰柜上的標(biāo)記,說(shuō)一說(shuō),個(gè)別或集體)
明白就開始。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~,釣到后送到冰柜)
我們看看,全釣對(duì)了嗎?(檢驗(yàn))
。ㄍ瑯臃椒ǎ僮魅危
5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)出題,分男孩,女孩兩隊(duì),比一比哪隊(duì)厲害,釣得又對(duì)又多又快!
。ˋ請(qǐng)一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求)
。˙男女對(duì)比賽,將魚貼到冰柜表格內(nèi),表格分為男女兩塊)
。–檢驗(yàn)結(jié)果,評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng))
6、小結(jié)
小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來(lái)釣,好嗎?
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