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語文活動課方案
為了確保事情或工作能無誤進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的語文活動課方案，希望能夠幫助到大家。
語文活動課方案1
一、 活動宗旨
為了落實我�！吧逃崩砟睿焉逃谌胝Z文教學之中，進一步提高學生語文學習的積極性，豐富語文知識，拓展學生學習語文的興趣愛好，讓語文之花盛開在校園，根據(jù)學校工作計劃，我們擬于第13周開展“語文周”活動。通過這項活動，展示光輝燦爛的漢語言文化，傳承和弘揚母語文化。
二、 活動主題：
生命引航，語文花開
三、 活動時間：
第13周(20xx年11月21日—25日)
四、 活動內(nèi)容及安排：
(一)啟動篇——生命引航，語文花開
1、11月21日晨會，語文周啟動——圖書飄流
負責人：周星然
晨會字幕：語文——生命引航，語文花開，共同閱讀，快樂成長
2、班級板報和年級板報評比(以語文周為主題)、圖書角評比(書柜要貼有書目單)、書香班級評比
評比時間：11月22日17：00
評比負責： 李菲
3、語文周宣傳欄布置
負責人：王潛 胡曉紅
完成時間：11月18日
(二)心靈篇——品讀語文經(jīng)典
哪一本經(jīng)典書籍，深深打動你的心靈?那么，讓我們?yōu)檫@本“心靈的書籍”設計并制作一份精美的讀書卡吧(初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡)，以表達我們的.感激之情。
活動方式：制作讀書卡
時間：11月14日—18日
負責人：謝蔓君
要求：
1、內(nèi)容須有書籍的介紹和自己的讀后感受;
2、讀書卡可以用和諧的色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風格;
3、學校提供統(tǒng)一格式的紙張;
展示方式：每個年級挑選出16—20篇優(yōu)秀作品，在一樓大廳里展示，展示于11月21日布置完畢。
(三)書法篇——傳承文化藝術(shù)
活動方式：硬筆書法比賽
活動：11月17日早讀課
比賽場地：階梯教室(投影字幕：第六屆語文周硬筆書法比賽)
要求：每班3—5名選手參賽，自帶鋼筆或水筆。
負責人：周星然
展示：獲獎作品將在大廳進行展示，21日前布置完畢。
(四)研究篇——仰望文學星空
活動形式：小組綜合實踐探究著名作家作品(七、八年級)，編輯�？故境晒�。
1、每個班學生以語文小組為單位，開展對著名作家作品的專題研究，編輯探究成果集;
2、每個班整理、制作成精美的作品，參加評比、展示;
3、將對展示作品進行評獎。
語文活動課方案2
指導思想：
為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的'語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
活動安排：
主題：中華民風民俗
活動目的：
1、通過學生親身探究與實踐，讓他們感受自主學習的樂趣。
2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，動手動腦能力和收集處理材料的能力。
3、讓學生了解傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受其獨特的魅力。
活動過程：
活動準備：
提前布置學生關注、收集相關的內(nèi)容。
1、根據(jù)綜合實踐學習的有關要求可分為四組
1)收集民俗資料。
2)收集傳統(tǒng)節(jié)日習俗、收集少數(shù)民族節(jié)日習俗。
3)收集傳統(tǒng)節(jié)日的古詩名篇。
4)收集少數(shù)民族服飾、建筑文化資料。
2、分組定計劃，自選內(nèi)容
1)分組
全班同學按自己感興趣的活動內(nèi)容自由組合，每組并選出組長一名。
2)小組選題并制定活動計劃
3)各小組匯報材料收集方法
a、訪問別人。
b、上網(wǎng)、讀書看報、借資料、圖書館。
c、到社區(qū)、校園收集等。
3、開展調(diào)查活動時間(四月初)
第一周利用各種途徑收集材料。
第二周材料整理(調(diào)查訪問資料，圖片，摘抄，剪貼等)第三周匯報活動成果。
匯報形式：
1、由每組組長上臺匯報活動成果。
2、可表演，可展示，可自創(chuàng)作品等
語文活動課方案3
一、活動主題
略讀課文如何教更有效
二、活動目的
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。
三、預期效果
1、明確小學語文有效課堂教學的真諦。
所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的.課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。
3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。
四、參加人員：
區(qū)領導、學校行政、全體語文教師
五、活動地點：
多媒體教室
六、活動流程：
(一)課例《烏塔》(40分鐘)展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思考。)
(二)全體語文教師根據(jù)看點提示評課。(40分鐘)(根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。
看點提示：
1、教師在略讀課文的教學中，為提高教學效率在教學內(nèi)容的取舍，教學過程的設計，教學方法的選擇方面采取了哪些有效的教學策略?
2、本課對你的略讀教學有哪些啟發(fā)?
3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議?
語文活動課方案4
一、活動目的
通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛科學的情感，提高學生科學文化素養(yǎng)。在活動中，使每個學生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。
二、前期準備
a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。（3）非象形又不可食葉。
b、查、編、演、拼
葉子采集好后，各小組進入第二準備階段，各組員仍分工合作。
�。ㄒ唬┎橘Y料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關的科學知識。
(二)編演有關葉子的.童話劇、相聲、小品、詩歌等。
(三)用文藝演出形式表達葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。
�。ㄋ模┢粗泼利惖娜~子圖畫如葉子動物世界，小巧精致的葉子標本書簽、美麗的風景、地圖等。
三、活動過程
1、簡短的活動儀式。（選派一名主持人主持）
2、賞葉匯報
利用語文活動課時間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。
�。�1）活動開始后，依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進行了哪些創(chuàng)造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地、用途等。
�。�2）請同學們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。
�。�3）大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓勵。
�。�4）教師對此次活動做簡短而富有啟發(fā)鼓勵性的總結(jié)。
四、活動效果
活動結(jié)束后，要求同學們談賞葉收獲，寫出賞葉心得，將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。
此次活動同學們一定參與熱情高，長不少見識，對拓寬學生的知識面有很大益處，也一定能激發(fā)學生熱愛科學，熱愛大自然的情感。
語文活動課方案5
一、理念背景：
為了倡導“讓閱讀成為習慣，讓經(jīng)典潤澤心靈”的教育理念，推進“經(jīng)典誦讀”校本課程建設，營造濃厚的校園書香氛圍，激發(fā)全校師生讀書的興趣，提升審美情趣和人文底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生健康和諧發(fā)展，豐富學生的校園生活，提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、活動目標。
培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學生的校園生活中充滿著語文味，在豐富多彩的活動中提高學生語文素養(yǎng)。以開展語文節(jié)為途徑，培養(yǎng)學生的'讀書興趣，提高閱讀能力和言語實踐能力，豐富學生的語文學習經(jīng)歷與促進學生的語言積累，帶動每位學生享受語文學習的快樂。
1、盡力打造書香校園，營造濃郁氛圍，全力培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時”“讓閱讀成為習慣”。
2、努力使學生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng)作的過程中，激發(fā)閱讀的興趣，營造讀書節(jié)活動讀書氛圍，豐富校園文化。
3、讀書征文、經(jīng)典詩文誦讀、讀書筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式，以學校比賽為平臺，學習課外知識，交流讀書心得，感受閱讀的樂趣，推動我校讀書活動廣泛開展。
三、活動主題。
在閱讀中積累經(jīng)典，在活動中學習語文。
四、活動口號。
讓閱讀成為習慣，讓經(jīng)典潤澤心靈。
五、活動時間：
20xx年xx月xx日——xx月xx日。
六、組織機構(gòu)：
本次活動成立學校領導小組，下設各主題專場評價小組及后勤保障小組。
1、領導小組。
組長：xx
成員：xx、xx、xx、xx、xx。
2、工作組織小組。
組長：xx。
副組長：xx、xx、xx。
組員：全體語文教師。
3、后勤保障小組。
組長：xx。
組員：xx、xx。
七、實施安排：
(一)活動流程：
第一專場(3月份)： 開幕式;“我與經(jīng)典有個約會”讀書宣傳活動;校“我讀書、我快樂、我成長”寒假讀書征文比賽 ;3月份誦讀之星申報;
第二專場(4月份)：校一—六年級經(jīng)典詩文誦讀比賽，校班級讀書會主題教研活動 ;4月份誦讀之星申報;
第三專場(5月份)：校二—五年級經(jīng)典閱讀積累比賽;校班級讀書會主題教研活動;校二年級看圖講故事比賽;5月份誦讀之星申報;
第四專場(6月份)：校三四五年級優(yōu)秀“讀書筆記”評選活動;�！皣鴮W經(jīng)典”先進班級、先進推廣教師、50佳先進學生評比;“在閱讀中積累經(jīng)典，在活動中學習語文”經(jīng)典閱讀匯報會暨語文節(jié)閉幕式。
(二)具體安排：
第一階段：策劃與啟動(2月1日——2月20日)。
1、制訂“語文節(jié)”活動方案。
2、對語文節(jié)活動做宣傳，明確本次語文節(jié)的意義。
3、宣傳語文節(jié)主題。
4、公布本學期各年級課外閱讀書目。
八、注意事項：
1、全體教師要提高對本次“語文節(jié)”活動的認識，要把它作為營造“校園文化”的一項重要工作來抓，提高活動的實效性。
2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要為語文節(jié)服務，各項活動要及時宣傳及時組織，使語文節(jié)活動既轟轟烈烈又扎扎實實。
3、全體語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真配合學校組織好各種形式語文節(jié)活動。
語文活動課方案6
一、活動目的
通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛科學的情感，提高學生科學文化素養(yǎng)。在活動中，使每個學生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。
二、前期準備
a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。非象形又不可食葉。
b、查、編、演、拼
葉子采集好后，各小組進入第二準備階段，各組員仍分工合作。
查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關的科學知識。
編演有關葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。
用文藝演出形式表達葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。
拼制美麗的'葉子圖畫如葉子動物世界，小巧精致的葉子標本書簽、美麗的風景、地圖等。
三．活動過程
1、簡短的活動儀式。
2、賞葉匯報
利用語文活動課時間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。
活動開始后，依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進行了哪些創(chuàng)造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地、用途等。
請同學們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。
大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓勵。
教師對此次活動做簡短而富有啟發(fā)鼓勵性的總結(jié)。
四、活動效果
活動結(jié)束后，要求同學們談賞葉收獲，寫出賞葉心得，將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。
此次活動同學們一定參與熱情高，長不少見識，對拓寬學生的知識面有很大益處，也一定能激發(fā)學生熱愛科學，熱愛大自然的情感。
語文活動課方案7
語文活動課教學內(nèi)容，要以發(fā)展智力和培養(yǎng)能力為核心，根據(jù)教學目標來確定。但是不能死扣教材的內(nèi)容和重復教材的內(nèi)容，以免把活動課上成語文復習課、鞏固課，從而失去活動課的趣味性和實踐性。那么，怎樣來選編、設計語文活動課教學內(nèi)容呢？
１．結(jié)合本冊教材的知識點和能力訓練點來選編語文活動課教學內(nèi)容。尋找知識點，從字、詞、句、篇著眼。尋找能力訓練點，從聽、說、讀、寫著手。要根據(jù)教學目標吃透教材，考慮有關的語文知識，如何在活動課中得到落實，讓學生通過自己的活動實踐來理解和掌握知識，運用知識，逐步形成能力。
如五年級《成語大觀園》，開火車說出本冊學過的成語，把成語歸類，讀寫和運用學過的成語，這是落實知識點的體現(xiàn)，根據(jù)成語畫成一幅畫，看動作說成語，看十二生肖圖說成語等等，這是能力訓練點的'落實。每項知識點和能力訓練點的活動，既要重視趣味性，又要重視其內(nèi)在聯(lián)系，一環(huán)扣一環(huán)，一項內(nèi)容可以在多種活動形式中完成，最后水到渠成，達到較好的教學效果。
２．結(jié)合社會生活實踐，按照學生興趣、個性特點來選編語文活動課教學內(nèi)容。語文活動課教學是學生語文學科知識儲備與學生社會生活實踐的有機結(jié)合。因此，在選編活動教學內(nèi)容時，要抓住學生社會實踐的認知結(jié)構(gòu)，讓學生去觀察生活、認識生活、創(chuàng)造生活，達到觀之清明，察之秋毫。
如四年級結(jié)合課文《蝙蝠和雷達》選編《制作植物標本》的語文活動課。課前讓學生去大自然中采集標本，活動課中指導學生制作標本的方法，制作標本后進行標本制作說明。通過這一活動教學，學生認識了多種植物，懂得了它們的生長特性，擴展了生物知識，鍛煉了學生的動手能力，培養(yǎng)了學生熱愛科學、熱愛大自然的思想感情，同時也培養(yǎng)了學生有條理說明事物的能力。
語文活動課是一門新的課程，我們要積極研究和探討它的教學規(guī)律，不斷總結(jié)課堂教學經(jīng)驗，爭取把語文課上得更好。
語文活動課方案8
活動目的：
通過聽、講、評、記故事，培養(yǎng)學生聽說、理解及記憶能力。
活動準備：
選擇一個恰當?shù)纳賰荷罟适拢ɡ骸锻栖嚒罚?/p>
一、揭題談話，激發(fā)興趣。
同學們喜歡聽故事嗎今天這節(jié)活動課名稱就叫“故事你我他”（板書）。請大家一起來參與聽、講、評、記故事，好不好
二、聽故事。
1．提出聽的要求：認真聽，邊聽邊記，記住主要人物及故事情節(jié)。
2．老師講《推車》的故事。
3．簡單理解故事。
主要人物：誠誠、丁丁、劉老師
故事情節(jié)：一個星期天，誠誠、丁丁幫一位戴草帽的婦女推煤車。
三、講故事。
過渡：這個故事有趣嗎想不想把這個故事講給別人聽
1．逐個試講。
2．分小組（四人一組）講，其他人邊聽邊糾錯。
3．每個小組推薦一名講得最好的同學上臺講。
四、評故事。
1．提出要求：分別用兩三句話評價人物、評價內(nèi)容、評價故事情節(jié)、評價語言。
2．同座輕聲交流。
3．集體交流。
例如：
A．評人物：誠誠是個樂于助人的孩子，做好事不是為了受老師表揚；丁丁是個知錯就改的孩子，他先是認為做好事要讓老師知道、表揚，后來受到教育，改正了錯誤；劉老師帶頭為老人做好事，是位言傳身教的好老師。
B．評內(nèi)容：內(nèi)容簡單，卻富有教育意義，使人懂得究竟為什么做好事。
C．評情節(jié)：情節(jié)有起伏，有戲劇效果。當我們得知那位戴草帽的婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時，覺得很有意思，作者故意設置這樣的'巧合，既使丁丁受到教育，更使廣大讀者受教育。
D．評語言：符合人物身份，貼近生活。
五、記故事。
1．激趣。同學們想不想把這個故事記下來，講給家長聽，講給你的親朋好友聽
2．提出要求：按故事的先后順序記，主要內(nèi)容不變，語言可以稍有變化，語句通順連貫。
3．學生聽記故事，修改故事。教師指導點撥。
語文活動課方案9
【活動目的】
1．讓學生掌握讀報的方法,提高學生對語文課的興趣。
2．鍛煉學生的口頭表達能力，組織語言能力。
3．學會寫簡單的讀后感。
4．結(jié)合課內(nèi)教學與課外閱讀，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生對生活的觀察能力。
【活動方法】
1．將全班學生分為十二個學習小組，(開學初已分好)，以學習小組為單位，小組長帶領組員開展活動找資料、討論等。
2．教師擔任主持人。
3．活動結(jié)束后，獎勵活躍的小組，計入期末評選優(yōu)秀小組的總分。
【活動準備】
1．訂閱報紙(《廣州日報》、《增城日報》等)
2．學生搜集資料。
3．教師附資料：(一)《怎樣寫讀后感》；(二)《關于青少年網(wǎng)絡道德建設的思考》；(三)《兩則有關網(wǎng)絡的'新聞》。
【活動時間】
─課時
【活動步驟】
第一步:新聞報道。
請一個組的同學為我們報道一則新聞，其他同學注意留心聽。聽完新聞后，發(fā)表自已的對這一則新聞的看法。
(指名學生上講臺讀一則新聞,同組學生自由交談發(fā)表意見,點名叫學生回答)
第二步：我最喜歡的一句話《報刊摘抄》。平時，讓學生以報刊上摘抄名言警句。
（指名叫學生上講臺講自已摘抄的名言，并談談對這句話的認識。）
第三步:簡單介紹《怎樣寫讀后感》。
學生已經(jīng)寫過讀報感，對讀后讀感有一定的認識，但是還不夠系統(tǒng)有序，現(xiàn)在，將寫讀后感的基本思路和要求注意的問題單概括。(附材料)聯(lián)系報刊文章進行講述。
第四步:讀報談感受(主題“網(wǎng)絡與我”)討論
1.你認為網(wǎng)絡與你有關嗎?
2.你認為網(wǎng)絡對你有影響嗎?好還是不好?
3.你認為網(wǎng)絡安全重要嗎?網(wǎng)絡安全應該包括什么內(nèi)容?
學生分組討論
老師簡單歸結(jié)
第五步:我與網(wǎng)絡的小故事
讓學生寫身過發(fā)生的事，聯(lián)系現(xiàn)實生活、感受生活、觀察生活。
第六步:活動向深處延伸
1． 布置作文：寫一篇讀后感或我與網(wǎng)絡的小故事。
2． 鼓勵學生善于利用報紙、電腦等知識媒體為我們服務。
【活動說明】
這次活動主要是考察學生讀報分析的能力，體現(xiàn)了初中語文教學應聯(lián)系實際生活，善用身邊的材料（報刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語文教學的內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。學生自主參加，準備的時間長（從初一第一學期開始至今也有大半年時間）。學生自己找材料，自己組織討論，自己寫文章。如：新聞報道，就是讓學生自己找與中學生自身有關的新聞，并且組織同學討論；平時，要求學生作好名言警句的摘抄；每星期寫一篇讀后感；每小組出一期墻報；手抄報比賽；并在課前課后進行一些小訓練，小練筆等。
語文活動課方案10
活動目的：
1、通過本次活動啟迪學生智慧，開拓學生視野。讓濃郁的書香能夠充盈每一個班級，每一個班級。進一步營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書、讀好書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀能力，充分享受閱讀的快樂，構(gòu)建智慧人生。
2、通過實踐活動，讓學生學會讀書，從而愛上讀書。
活動過程：
1、師生共讀精彩片段賞析。
2、舉行“我最喜歡的一本書”推薦活動。
要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味;要求用簡短的語句推薦自己看過的`一本書或美文的精髓。使學生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。
3、鼓勵學生結(jié)合讀書筆記自建讀書成長冊。
學生在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句進行積累。
語文活動課方案11
一、活動主題：
趣味百科，樂在其中
二、活動目的：
為了讓大家在緊張的學習生活之余，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的能力與才華，進一步擴大同學們的知識面。
三、活動意義：
娛樂身心豐富大學生活提升大學生的人文素養(yǎng)同時為全院學生提供一個相互認識相互交流同臺競技的.機會。
四、主辦單位：
國交院學習部
五、活動對象：
國交院大一大二的全體同學
六、時間：
24日晚18：30地點：文心小劇場
七、活動流程：
1、前期：宣傳及報名工作
(1)前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣傳
(2)以班內(nèi)通知形式的方式由各班負責人統(tǒng)計本班參賽名單并上報學習部：團隊形式，每組3人
(3)準備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓
2、中期：
(1)選手提前30分鐘進場通過抽簽決定編號
(2)評委入場
(3)比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動及到場的領導和評委
(4)比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風險題四大模塊
必答題：每組5題每題5分按順序進行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內(nèi)作答否則無效
搶答題：共20題每題5分選手必須在主持人念完題目，說“開始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內(nèi)作答否則無效
主觀題：共7題每個小組都是在這7題里面選擇一題，進行回答。評委根據(jù)回答進行打分每題10分
風險題：共10題根據(jù)描述猜出相應的事物每說完一個描述，都可以進行回答答對加10分，答錯的扣10分
最后得分最高的選手獲勝
(5)最后，統(tǒng)計分數(shù)，評出一二三等獎，頒發(fā)獎狀
3、后期：
(1)評委退場，清理現(xiàn)場
(2)進行活動總結(jié)，寫通訊稿
八、獎項設置：
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
優(yōu)秀獎2名
語文活動課方案12
在中職語文活動課程的設計中，如何設計好課程的操作流程，對于建構(gòu)語文活動教學體系，改善課程實施模式具有重要的作用，那么在語文活動課程中，基本操作流程如下：在教師方面，課程設計需要創(chuàng)設出具體而有效的活動情境，提出活動目標和要求，組織學生開展主題，總結(jié)和評價活動情況，布置適當?shù)幕顒诱n程作業(yè)。
在學生方面，課程學習需要進入具體語文活動情境，根據(jù)課程材料準備，進行積極的活動建設，并且深入總結(jié)活動心得，最后完成語文活動課程預留作業(yè)。此外，在中職語文活動課程實施前的預習時，教師應該指導學生課前做好活動的相關準備工作，這樣才能促使語文活動課程中的活動得以順利開展。
（一）創(chuàng)設語文活動情境
在中職語文活動教學中，情境是學生打開知識大門的鑰匙，因為只有學生進入了預設的良好教學情境，才能使其學習積極性被充分調(diào)動出來，從而有效的學習語文。就活動而言，設計一個充滿趣味的、具有可操作性的活動課程模式，這樣才能使活動從開始時就能牢牢吸引學生的眼球，使他們親身感受一種真實的氛圍，產(chǎn)生學習的動力。
在具體操作的過程中，活動情境主要包括道具情境、言語情境和聲像情境這三個方面。道具情境是在設計和運用活動道具的過程中，營造的一種真實、逼真的`模擬情境。言語情境是指教師在導語設計或者環(huán)境講述方面利用一些與活動相關聯(lián)的，具有渲染氣氛作用的言語，吸引學生進入預設情境的方式。聲像情境在利用一些學生喜歡的，與活動主題相配合的音樂和影像因素，構(gòu)造一種逼真、形象的情境，推波助瀾的促使學生進入這種佳境，讓學生在聲像手段創(chuàng)設的情境中學習。
（二）做好語文活動的前期準備
語文活動課程的實施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動而活動，活動的主要目的是進行語言和文學方面能力的訓練，使學生接受人文素養(yǎng)的熏陶，有效進行情感體驗。使活動成為語文學習的良好載體。那么要實現(xiàn)活動課程的教學目標，必須做好活動的前期準備工作，促使學生對活動課程需要的文本內(nèi)容作一定程度的解讀，理解和領悟教學的基本內(nèi)容，在這一過程中不斷搜集語文活動的相關有效信息，積極、全面的準備活動課程的相關對應措施。在活動前期準備過程中，教師應根據(jù)活動的具體情況，制訂一些相關的活動要求，引導學生做充分的、具有針對性的活動準備工作，而學生要結(jié)合活動的特點，積極的進行探討和分析，從而更好的做好前期活動準備。
（三）進行活動的互動交流
在語文活動課程的操作過程中，活動的互動交流是關鍵環(huán)節(jié)，教師應該針對活動內(nèi)容、教學預定目標，井然有序的組織和開展游覽參觀、應聘招聘、辯論競賽、考察報告和現(xiàn)場直播等活動課程。對于這些活動內(nèi)容，教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動互動氛圍，達到真實而有效的模擬活動效果。教師在活動中應該鼓勵和激發(fā)學生發(fā)言的熱情，引導學生走入活動文本，利用活動建構(gòu)嶄新的知識體系。另外，教師對于活動并不是局外人，而是活動的一份子，所以教師應該抓住時機、認真觀察，時刻注意要及時調(diào)控活動氛圍，而不是只以旁觀者的身份看待活動。關于學生，應該以樂觀、享受的心態(tài)積極投入到活動之中。
在互動交流過程中，不斷的去進行交流、切磋、參與和論辯，從這種活動手段中加強情感、能力和認知方面的訓練，自覺地在語文活動中收獲意想不到的成果。
當然，開展活動時應注意活動并非目的，語文課程的學習才是最終目標。
（四）合理進行活動后期小結(jié)
在中職語文活動課程中，活動總結(jié)不僅是最后階段，而且也是改善活動方式的重要反思階段，在積極的互動交流之后，對活動課程實施狀況進行提煉、總結(jié)和升華，總結(jié)的形式不必拘泥一種，而應該多種多樣。本階段是活動過程的尾聲，但并不是意味著活動的終結(jié)。為了能夠保證學生對活動興趣的持續(xù)和延伸，是活動結(jié)構(gòu)完整，過程突出有序，后期小結(jié)應該以學生為主體進行，如開展觀看采訪節(jié)目新的、給直播欄目一句話、最佳辯手評比等形式，讓活動形式與實際效果緊密結(jié)合，這不但能夠使學生加深對課文知識的了解，而且還能激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉思維能力，增強實際動手能力。
（五）布置適當語文活動作業(yè)
在語文活動課程任務完成的時候，教師應該布置一些與本次主題活動相關的作業(yè)，在布置時應該注重數(shù)量的適中，這樣不但能夠擴展學生此次活動的深度，加強學生對語文學習中情感體驗，而且還能提出下次活動課程內(nèi)容的具體要求，做好充分的活動課程預習。
語文活動課方案13
一、指導思想。
在學校的正確領導下，以新課程精神為指導，認真學習《語文課程標準》，組織開展形式多樣的教研活動，扎扎實實地推進高效課堂教學。緊緊抓住“高效課堂教學”這一中心，強化教師業(yè)務學習，努力提高全體語文教師專業(yè)化素養(yǎng)，提高我校語文教學質(zhì)量。
二、活動目標。
1、積極支持和配合學校的教育教學工作，積極開展教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質(zhì)量，把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位。
3、 發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的'傳幫帶作用，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
4、上完公開課的教師一定要寫教后記或教學反思。
三、活動時間：
10月10日——10月18日
四、活動安排：
組長：xx。
組員： xx、xx、xx、xx。
五、材料收集。
授課教師要準備教學設計、教學反思、說課稿、公開課評分情況表。
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