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中班社會活動方案精選14篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班社會活動方案，希望對大家有所幫助。
中班社會活動方案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步了解最基本的交通安全規(guī)則的重要性。
2、通過游戲及已經(jīng)有的經(jīng)驗，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設(shè)施的作用。
能遵守交通規(guī)則，注意安全。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃。
2、設(shè)置馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。
剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。
活動過程：
1、教師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的.游戲形式引入，街上的車很多，他很害怕，該怎么走？請小朋友幫助他。
2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。
�。�2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。
�。�3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。
（4）大家不遵守交通規(guī)則，后果會怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規(guī)則，隨便走，搶著走，會造成秩序混亂，有生命危險。）
3、游戲“紅燈停，綠燈亮”
當(dāng)教師發(fā)出“綠燈“信號時，幼兒可以四處自由走或跑，當(dāng)發(fā)出”紅燈“信號時，幼兒停住，重復(fù)進(jìn)行，認(rèn)識交通規(guī)則。
4、游戲“走哪里”
�。�1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境：馬路上快慢車道、人行道。
�。�2）發(fā)給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么？
（3）幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應(yīng)的馬路場景里。
與同伴交換圖片，再聽老師發(fā)出指令站在相應(yīng)的馬路場景里，講講自己是什么交通工具，在馬路什么地方行走。
中班社會活動方案 篇2
活動名稱：社會活動：《路上有個小土坑》 班次：中班
活動目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事要替大家著想。
2、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力。
3、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)從身邊小事做起。
重難點分析：
重點：理解故事內(nèi)容，體會不同人物的心理活動。
難點：萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事替大家著想。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《路上有個小土坑》。
2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。
3、有關(guān)的區(qū)域環(huán)境。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問：路上有個小土坑，假如你看到，會怎樣做?從幼兒回答中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行有針對性地評價。
2、演示課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會不同人物的心理活動。
(1)邊出示課件邊提問：
A看看路過這兒的小熊是怎樣做的?
B小羊是怎樣做的?
C小熊、小羊為什么看到土坑要繞過去?它們是怎么想的?
D小豬是怎樣過土坑的?他是怎樣做、怎樣想的'?
(2)完整欣賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的形象。
展開討論：你喜歡誰的做法?為什么?(喜歡小豬的做法，雖然摔疼了自己，但它怕再摔疼別人，就想辦法把土坑填平了，這樣別人不會再摔疼了。心中想著自己，更想著別人。)不喜歡誰的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最后三只小動物成為替別人著想的好朋友，高興得跳起舞來。
3、引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子。(戶外活動時，大型玩具亂扔亂放的照片;圖書室中，擺放亂的圖書;)
4、引導(dǎo)幼兒觀察為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，辨別不妥的環(huán)境布置，請幼兒幫忙糾正，在實踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感。
中班社會活動方案 篇3
目標(biāo)：
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準(zhǔn)備：動物頭飾、情景表演
過程：
開始部分
（一）引起興趣，引出課題。
師：今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎？
�。ǘ┗静糠郑�
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問：1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）
2、誰撿到了帽子？（小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說了什么？）
集體練習(xí)：請問，這是你丟的帽子嗎？
小結(jié)：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什么？心里怎樣？
（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
（3）你有沒有拾到過別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師：看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過？（看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？
（1）提問：小動物們這么難過？它們丟了東西心里怎樣？看見他們難過你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？
�。�2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？問問撿到東西后怎么說？請問這是你丟的東西嗎？
�。�3）幼兒找東西
�。�4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的'，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）
�。�5）提問：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話？
4、幼兒討論：
�。�1）拾到了東西為什么要還給別人？
�。╝）人家會難過，會著急。
�。╞）不是自己的東西不能拿。
�。�2）（表揚自己）
討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
�。ㄈ┙Y(jié)束：
中班社會活動方案 篇4
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）
人物：小不點（請大班小朋友扮演）
道具：錄音機(jī)（放起床音樂）
活動過程：
1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）
老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的'事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班（練習(xí)運用禮貌用語）。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
中班社會活動方案 篇5
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子獨生子女居多，由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設(shè)計了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學(xué)到真本領(lǐng)。
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
3、繪畫工具、布偶。
活動過程：
一、教師以“故事多多姐姐”的身份出場，自我介紹。
1、“我”教師走進(jìn)教室。
2、“我”教師：小朋友們好！還認(rèn)識我嗎？（幼答）我是來自動畫城的.多多姐姐，自從我們欄目舉辦了“幸運星旅行記”以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧�。ńo幼兒佩帶幸運星飾品）我們的口號是“故事多多，樂趣多多”，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發(fā)吧�。S音樂一起入場）
二、與幼兒一起觀看課件（動畫片），讓幼兒初步感受。
1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊，還給小朋友提出了一個問題，讓小朋友帶著這個問題來看動畫片，我們一起來聽聽它說什么？
2、重復(fù)問題。帶幼兒一起看課件。
三、播放課件。
1、看完動畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請個別幼兒回答。
2、豐富幼兒詞匯。
四、帶幼兒一起復(fù)述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
1、復(fù)述故事。
2、總結(jié)。應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。
五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導(dǎo)的方式帶動幼兒一起復(fù)述故事。
1、出發(fā)到“神秘森林”。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。
2、出現(xiàn)“神秘嘉賓”。到了森林門口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師：哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。
3、教師拿著布偶進(jìn)入“神秘森林”，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬。
4、幼兒在森林自己表演。
六、幼兒動手活動，教師協(xié)作。
幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫布上，自己做畫。
七、延伸活動。
幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。
中班社會活動方案 篇6
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早。
2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)對他們的尊敬之情。
中班社會教案：《寒風(fēng)中的人》
活動準(zhǔn)備
讓幼兒事先觀察冬天人們的'活動、一些照片。
活動過程
一、冬天的早晨誰會早起。
1、冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早起，有的還在室外工作。
2、你家里誰起得最早?他們起來做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得最早?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗談?wù)�，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開公交車的司機(jī)，他們?yōu)榇蠹易鍪�，真了不起�?談話中出示一些圖片掛圖)
4、你起得早嗎?為什么?
二、冬天誰工作在寒風(fēng)中。
1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風(fēng)中不怕冷”的人。
2、看看誰是寒風(fēng)中不怕冷的人?他們在干什么?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)
3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點疼……
4、在交談過程中，激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風(fēng)中工作的人”。
中班社會活動方案 篇7
設(shè)計意圖：
中班幼兒的自我意識逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)同，對周圍的人和事都有了自己的看法，而且力圖擺脫大人的約束。他們常常會因為“不合心意而不愉快”，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會歇斯底里發(fā)脾氣。為了幫助幼兒識別生氣的種種表現(xiàn)，我們設(shè)計了這一活動。
活動共分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，調(diào)動幼兒的視覺、聽覺，幫助幼兒梳理和提升關(guān)于識別生氣情緒的經(jīng)驗。第二個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒由他人及自己，了解每個人生氣時不同的表現(xiàn)方式。通過日常事例，使幼兒了解生氣與自己愿望的關(guān)系，知道因不合理的要求得不到滿足而生氣是任性的表現(xiàn)。第三個環(huán)節(jié)，在游戲活動中，啟發(fā)幼兒運用表情、動作、聲音等方式表現(xiàn)自己的生氣情緒。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考，知道經(jīng)常生氣有害健康。
目標(biāo)：
1．嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現(xiàn)。
2．通過日常事件，了解生氣與自己愿望之間的關(guān)系，知道不可任性生氣。
準(zhǔn)備：
1．表情圖片，多媒體課件(超市購物錄像：爸爸不讓孩子買某一物品。孩子表現(xiàn)出哭鬧狀)。
2．收集一些有關(guān)兒童生氣的照片或圖片。
過程：
一、觀察圖片和錄像，辨識生氣情緒
1．觀察圖片，通過臉部表情識別生氣情緒。
師：我?guī)砹艘粡垐D片，請你們仔細(xì)看看這個人的表情。你覺得他怎么了?
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)
師：從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子，可以看出他生氣了。
2．觀看錄像，從聲音和動作的變化中識別生氣情緒。
師：我還帶來了一段錄像，是有關(guān)爸爸和孩子在超市里購物的.事情。請你們仔細(xì)觀看，看了之后告訴大家，你看到了什么?聽到了什么?
師：爸爸不讓孩子拿東西后，孩子怎么做了?
(引導(dǎo)幼兒表述錄像中孩子的動作、聲音等表現(xiàn)。)
師：從孩子的這些動作中，你覺得他怎么了?
師：從孩子大叫、大哭、摔東西的樣子，可以看出他生氣了。爸爸不答應(yīng)給他買他想要的東西，他就大哭大叫，還摔東西。你們覺得他為這事生氣應(yīng)該嗎?
師：在這件事情上，爸爸做得有道理，可孩子還生氣，這是任性的表現(xiàn)。我們不應(yīng)該任性。
師：在生活中，人有時候會遇到一些讓自己生氣的事情，我們可以從一個人的表情、動作、說話的聲音等看出他是不是生氣了。
3．尋找生氣情緒的照片或圖片。
師：你能從這些照片人物的表情和動作中看出誰生氣了嗎?
(引導(dǎo)幼兒運用先前學(xué)過的辨識生氣情緒的經(jīng)驗進(jìn)行驗證。)
師：在這些照片中你能不能看出來誰是有點生氣了?誰是非常生氣了?為什么?
二、聯(lián)系周圍生活，懂得每個人生氣時有不同的表現(xiàn)
1．說說爸爸媽媽生氣時的樣子。
師：你們見過爸爸媽媽生氣嗎?他們生氣的時候是怎樣的?
師：你看見過周圍的其他親人和朋友生氣的樣子嗎?是怎樣的?
師：原來，每個人生氣時的表現(xiàn)都不一樣。有的人生氣會從他的聲音、動作、表情中表露出來，而有的人生氣，不一定反映在聲音、動作、表情上，要仔細(xì)觀察才能看出來。
2．說說自己生氣時的樣子。
師：你生氣過嗎?你生氣時是怎樣的?(幼兒自由講述。)
3．聯(lián)系事件，說說自己任性時的樣子。
(教師出示兩張幼兒在生活中因任性而生氣的照片，讓幼兒邊看邊說說讓自己生氣的事情。
事件一，天很冷了，女孩因媽媽不讓她穿裙子而賴在床上不起來，大哭大叫。事件二，男孩因媽媽讓他多彈一遍鋼琴而甩手把琴譜扔掉。)
師：他們?yōu)槭裁瓷鷼?他們這樣任性地大哭大叫、扔書，你們喜歡嗎?為什么?你有什么話想對他們說嗎?
師：每個人都會因為一些不合自己心意的事情而生氣，不過我們要看看自己的想法和要求是不是合理。像天氣這么冷，這個女孩要穿裙子，媽媽不同意，她還要發(fā)脾氣就難為情了。我們可以冷靜一下，把自己的想法說出來，再聽聽大人的想法．或許就不會生氣了。
三、游戲：生氣大頭貼
教師請3～4位幼兒通過表情、動作、聲音模仿生氣的樣子，教師把它們拍下來，用來制作大頭貼。
四、總結(jié)并思考
師：生氣也是一種情緒。每個人都會有生氣的時候。當(dāng)一個人生氣的時候，我們可以通過他的表情、動作和聲音知道他在生多大的氣。如果你看到一個人正在生氣，可以去關(guān)心他。不過，我們可不能因為一些小事任性、亂發(fā)脾氣哦。另外．老師還要請大家思考一個問題。你覺得經(jīng)常生氣對我們的健康有什么影響?
延伸活動：
讓孩子和爸爸媽媽一起記錄自己一周里的生氣事件，了解自己生氣時的特點，通過回憶幫助幼兒建立事件和情緒反應(yīng)之間的聯(lián)系，為進(jìn)一步開展情緒調(diào)適活動積累經(jīng)驗。
中班社會活動方案 篇8
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認(rèn)識自己的不足，增強(qiáng)自我意識。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。
3、記錄表、一些簡單的技能標(biāo)志圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……
活動過程：
一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學(xué)會了很多本領(lǐng)，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變化。
2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結(jié)果會是什么樣的？然后用一句完整的話來表達(dá)。
3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？"（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）
4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標(biāo)志圖來表示自己長大后學(xué)會了哪些本領(lǐng)�？梢詮淖约簩W(xué)會的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面談?wù)劊?/p>
小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得？
二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
1、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的`優(yōu)點。
2、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。
�、僬堄變豪收b兒歌
②請幼兒上來拼圖
�、壅褂[幼兒的繪畫作用（教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品，）
�、芤巫硬俚谋硌�
⑤打擊樂表演
�、拚�。幼兒平時關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
�、哌M(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。
�、嚓P(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。
小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
�、僬堄變赫�?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
②鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進(jìn)步，特別是在關(guān)心他人尊敬長輩這方面。
中班社會活動方案 篇9
班級：中班
科目：語言社會
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《獨自在家時》
二、活動目標(biāo)：
l 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
l 提高幼兒在危急時刻的自我保護(hù)能力。
l 引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護(hù)方法，能運用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
三、活動準(zhǔn)備：
l 詢問家長，了解幼兒獨自在家的情況。
l 排練情景表演“獨自在家”。
四、活動過程：
開始部分：
請幼兒觀看情景表演“獨自在家”，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導(dǎo)幼兒討論：亮亮一個人在家時，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？當(dāng)他聽到“滴答滴答”聲音時，他又是怎么做的？請幼兒思考并評價：亮亮是不是一個勇敢的孩子？為什么？
教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎？
師幼共同為獨自在家時出點子，想辦法，幼兒可自由分組，用語言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨自在家”的.情景表演的形式表達(dá)自己的想法。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：可與家長商定為幼兒獨自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
中班社會活動方案 篇10
活動目標(biāo)：
1、在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
小朋友表情照片若干小火車
活動過程：
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流：
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。
活動反思：
第一環(huán)節(jié)：
情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的.形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。
第二環(huán)節(jié)：
師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
第三環(huán)節(jié)：
選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
中班社會活動方案 篇11
設(shè)計意圖：“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領(lǐng)獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時候，孩子們都很激動，并積極踴躍的爭當(dāng)升旗手，因此我設(shè)計了《小小升旗手》這一活動。
活動目標(biāo)：
1。知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國旗、愛護(hù)國旗的責(zé)任感。
2。有爭取做“小小升旗手”的`光榮感。
活動準(zhǔn)備：
1。視頻課件
2。幼兒已參加過升國旗活動
活動過程：
一、教師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件。
1、教師導(dǎo)入：小朋友們，你們知道我們是哪個國家的人嗎？（中國人）那你們知道我們國家的全稱嗎？（中華人民共和國）
2、在我們國家的首都北京場每天早晨都會舉行一個儀式，你們知道是什么儀式嗎？（升國旗儀式）
3、小朋友有沒有看過升國旗儀式？（幼兒討論）今天老師就給小朋友帶來了北京場升旗儀式的實況，請小朋友們認(rèn)真的觀看。
二、討論國旗的話題，知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國旗、愛護(hù)國旗的責(zé)任感。
1、教師提問：小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒自由回答
2、逐一出示國旗護(hù)衛(wèi)隊及國旗圖片，請幼兒仔細(xì)觀看。
教師提問：（1）小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎？（國旗護(hù)衛(wèi)隊）
�。�2）你們知道站在最前面手中抱著國旗的叔叔叫什么嗎？（擎旗手）小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什么樣子的呢？出示國旗圖片，教師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護(hù)旗手）
�。�3）出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來看看解放軍叔叔在升國旗的時候是怎么行禮的呢？（行軍禮）那么少先隊員行什么禮呢？（行隊禮）我們小朋友在升國旗的時候行什么禮呢？幼兒討論。
教師小結(jié)：小朋友在升國旗的時候應(yīng)該行注目禮，行注目禮時一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起。這個時候每一個人心中都充滿了自豪感和使命感，不能交頭接耳，升旗時也可以隨著國歌的樂曲默唱歌詞，這個過程要持續(xù)到升旗儀式完畢。（4）放升旗視頻，練習(xí)行注目禮三。談?wù)勗鯓幼鲂∩焓?/p>
（1）教師引出話題：“你想做升旗手嗎？”
�。�2）怎樣才能成為一名好的升旗手？幼兒討論，教師總結(jié)（尊敬國旗、愛護(hù)國旗，樂意為集體、同伴服務(wù)。）
四、練習(xí)升旗
推薦小升旗手，組織幼兒列隊，隨著人民解放軍進(jìn)行曲到操場進(jìn)行升旗儀式。
課前反思：在設(shè)計此活動時，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國人應(yīng)該感到驕傲和自豪，在活動中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果。
中班社會活動方案 篇12
【活動目標(biāo)】
1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和快樂。
2、嘗試設(shè)計等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。
3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識。
【活動準(zhǔn)備】
溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。
【活動過程】
一、游戲?qū)牖顒�，激發(fā)孩子的興趣。
師：小朋友，今天老師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會音樂響時，大家跟著我一起跑一跑。
師：大家都拿到糖了吧，你們怎么拿的？剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎么回事呀？
幼：他們都搶著拿！都擠在一起了。
師：大家都擠著拿搶著拿，太讓老師失望了，算了，還是把糖都還給我吧�。ㄓ變核吞牵┑葧�，誰愛動腦筋誰愛舉手發(fā)言，還是可以給你們的哦！
師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢？
幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。
二、尋找標(biāo)記的`基本規(guī)律，嘗試設(shè)計等待標(biāo)記。
師：這個道理小朋友都知道，但有的時候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。
師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）
幼：可以提醒別人注意等待。
幼：畫幅畫提醒別人。
標(biāo)記一師：這上面畫的什么呀？
幼：畫了很多標(biāo)記，還有斜線呢！
師：斜線表示什么？
幼：表示不許、禁止！
師：這下面還有字呢？有沒有誰認(rèn)識？
小結(jié)：這個標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護(hù)小草。
標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見過？
幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)約用水。
師：我們能不能也設(shè)計一個這樣的標(biāo)記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢？
師：畫些什么來提醒大家呢？我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還可以寫上字呢！
師：除了不要擁擠，我們還可以提醒大家怎么做呢？
幼：也要提醒別人耐心等待。
師：對，你來試試。（幼兒示范）
幼：看到了這個標(biāo)記我們就知道玩游戲的時候不能擁擠，要耐心等待。
師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？
幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）
三、再次游戲，體驗等待帶來的好處。
師：小朋友，馬上音樂響起時，大家跟著老師跑一跑，當(dāng)音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，不過大家要注意不能擁擠，耐心等待哦�。ㄓ變河螒颍�
師：在幼兒園里，還有什么時候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說，教師出示照片）
幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。
幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。
幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。
四、設(shè)計等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識。
師：原來在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺得什么地方需要等待，就給它設(shè)計一個標(biāo)記吧。老師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。（教師巡回指導(dǎo)）
師：你畫的是什么？
幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。
師：我來幫你寫下來吧！
師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！
中班社會活動方案 篇13
1、活動目標(biāo)：
⑴使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
⑵鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
�、菐椭變撼醪秸J(rèn)識自己的不足，增強(qiáng)自我意識。
2、活動準(zhǔn)備：
⑴幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
�、撇牧希喝耸忠粡垕雰簳r候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。
⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
⑷讓男孩子帶來自己家里的益智類游戲玩具。
3、活動過程：
一。通過展示幼兒小時候的照片，對比幼兒現(xiàn)在的自己，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
�、僮屆總�幼兒逐個拿出自己帶來的照片，簡單說下是自己幾歲的照片，然后讓其自己將照片貼在展示區(qū).
②老師自己拿出照片，同小朋友一樣簡單介紹，貼在展示區(qū)。
�、圩層變旱秸故緟^(qū)觀看小朋友們的照片，自由討論。
�、芾蠋熃M織小朋友坐好，由老師先談一談：“自己小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以從外部的'變化。如：身高、體重等�？梢詮淖约簩W(xué)會的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面)。
�、萦杏變赫�?wù)勛约旱淖兓蠋煛?/p>
�、奁渌變哼M(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)小朋友身上的變化。
�、咝〗Y(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得?
二.請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。與其他小朋友進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
1.請男孩子拿出自己帶來的益智類玩具，進(jìn)行分組比賽，同時女孩子進(jìn)行折紙比賽。
2.展覽幼兒的繪畫作品。
3.進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)算術(shù)，詩歌朗誦，說一句英語短句(幼兒自由發(fā)揮自己的長處，每個幼兒都有展示機(jī)會)。
6現(xiàn)場集體表演做操。
7老師補(bǔ)充自己對幼兒的了解，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，盡量顧及能力弱的幼兒，鼓勵他么繼續(xù)努力，取長補(bǔ)短。
小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來，老師及時進(jìn)行了補(bǔ)充和鼓勵，加強(qiáng)幼兒的能力。
課堂延伸：
1.找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
2.請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?
中班社會活動方案 篇14
活動目標(biāo)：
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，能大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進(jìn)行情感交流。
2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。
2、音樂一段。
3、哭臉、笑臉娃娃各一張。
活動過程：
1、歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)驗。
（1）師生共同歌表演《表情歌》。
�。�2）教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情？”
“歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的？”
“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子？”
�。�3）出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個？為什么？”
（4）師生共同為靠背命名（開心包、生氣包）
�。�5）幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。
2、游戲：開心包與生氣包。
�。�1）聽音樂傳遞開心包，音樂結(jié)束時，請拿到開心包的`幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。
（2）聽音樂傳遞生氣包，音樂結(jié)束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。
3、學(xué)習(xí)幫助別人，使自己快樂。
�。�1）出示哭臉娃娃，教師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情？”“誰愿意幫助她？”“你會怎么做？”
�。�2）出示笑臉娃娃，教師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀？”
�。�3）教師小結(jié)“每個人都有開心或生氣的時候，當(dāng)你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情�！�
�。�4）幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句安慰的話。
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