學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案(集合15篇)
為了確保事情或工作扎實(shí)開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案要怎么制定呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案1
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)永恒的話題,在課程改革的今天,教學(xué)質(zhì)量依然是核心內(nèi)容,教學(xué)管理永遠(yuǎn)是學(xué)校管理的重中之重。我校教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)依據(jù)教育局有關(guān)文件精神,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心,堅(jiān)持以提高日常教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),加強(qiáng)有效教學(xué)行為的研究,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)提升教師的專業(yè)水平、提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力,提高師生的質(zhì)量意識(shí),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,從而努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),F(xiàn)對(duì)我校開展“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)制訂如下方案:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
為保證“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)順利開展,特成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下:
組 長:XXX
副組長:XXX
組 員:XXX XXX XXX XXX XXX
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月1日——20xx年4月30日
三、活動(dòng)主題
進(jìn)一步探討“三段五環(huán)”課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、教學(xué)抽查
加強(qiáng)教研組、備課組的內(nèi)部管理,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作。教導(dǎo)處將對(duì)所有教研組、備課組活動(dòng)進(jìn)行檢查,在4月份將對(duì)所有教師進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)工作的抽查。
要求:教研活動(dòng)要落到實(shí)處,扎實(shí)開展,活動(dòng)要有計(jì)劃、有主題,有討論過程并達(dá)成共識(shí),對(duì)活動(dòng)過程要有詳細(xì)記錄。教師上研討課前要進(jìn)行集體備課,上課時(shí)要能與多媒體有機(jī)整合,作業(yè)批改及時(shí)、規(guī)范。
2、專題講座(4月3日——4月13日)
組織教師集中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容以“三段五環(huán)”教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫、多媒體課件的制作與運(yùn)用為主。
3、說課競賽(4月16日——4月20日)
圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學(xué)模式的運(yùn)用,分組進(jìn)行說課、探討(必須是自己“教學(xué)開放周”中主講公開課的內(nèi)容。)
4、教學(xué)開放周活動(dòng)
時(shí)間:4月23日——4月27日 。
要求:每位教師主講至少一節(jié)開放課。教師在講課前確定教學(xué)內(nèi)容和這一節(jié)課的教研主題、要解決或探討的課堂實(shí)際問題,語、數(shù)、科、品學(xué)科運(yùn)用“三段五環(huán)”模式進(jìn)行教學(xué)。評(píng)課時(shí)重點(diǎn)評(píng)論教學(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現(xiàn)情況。
“教學(xué)開放周”課程安排表(略去)
五、活動(dòng)形式
以教研組為單位開展教研活動(dòng),實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制。具體分工是:
語文組:XXX
數(shù)學(xué)組:XXX
綜合組:XXX
六、教研課題
1、如何提高課堂教學(xué)效率
2、如何運(yùn)用“三段五環(huán)”課堂模式進(jìn)行教學(xué)
七、活動(dòng)流程
1、準(zhǔn)備階段。教導(dǎo)處制定方案,印發(fā)說課及上課的評(píng)價(jià)表。
2、實(shí)施階段。各教研組立足課堂教學(xué),以教材分析、“三段五環(huán)”教學(xué)模式打磨為主,狠抓集體備課、上課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等工作,組織上課、說課、觀課、議課活動(dòng),每位教師整理相關(guān)導(dǎo)學(xué)案、說課稿、評(píng)課記錄(說課和講課評(píng)分表)、反思材料,裝入教師業(yè)務(wù)檔案。把“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的情況與教師崗位設(shè)置結(jié)合起來,作為教師職務(wù)晉升、評(píng)先表彰、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、績效工資發(fā)放等的重要依據(jù),并記入教師的師德檔案和業(yè)務(wù)檔案,努力促進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的開展具有實(shí)效性。
3、總結(jié)階段。
(1)召開教師大會(huì)總結(jié)此次活動(dòng)。
(2)教導(dǎo)處收集整理教師上交的教學(xué)設(shè)計(jì)文稿、課例研究、聽評(píng)課記錄等,匯編成冊(cè)。
中心小學(xué)教導(dǎo)處
20xx年3月31日
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)主題:
共享快樂圣誕
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年12月25日
三、活動(dòng)地點(diǎn):
岳陽市特殊教育學(xué)校
四、主辦單位:
參與單位:中南林業(yè)科技大學(xué)新希望協(xié)會(huì)湖南理工學(xué)院東洞庭湖濕地保護(hù)協(xié)會(huì)
五、活動(dòng)流程及內(nèi)容:
整個(gè)活動(dòng)分為上午場(游藝活動(dòng))和下午場(體育競賽),參與者可全程參與,也可選擇參與。
上午(在大禮堂):
9:00-9:10主持人宣布活動(dòng)開始;
9:10-9:15特教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至歡迎辭;
9:15-9:20聯(lián)誼會(huì)負(fù)責(zé)人致辭;
9:20-9:30清風(fēng)義工特教五年行活動(dòng)回顧(副會(huì)長李琨);
9:30-9:35理工愛心社負(fù)責(zé)人致辭;
9:35-11:35游藝活動(dòng)(文藝表演、游戲、派發(fā)圣誕禮物、拍賣):游戲4個(gè),特教學(xué)生節(jié)目3個(gè),大學(xué)生節(jié)目3個(gè),清風(fēng)義工及聯(lián)誼會(huì)節(jié)目2-3個(gè),濕地保護(hù)志愿者1個(gè),節(jié)目與節(jié)目之間穿插贈(zèng)送禮物環(huán)節(jié)和拍賣,屆時(shí)將有神秘愛心人士扮演圣誕老人派發(fā)圣誕禮物,其他參與者也可以自愿攜帶禮物贈(zèng)給學(xué)生;
拍賣分為兩種:
1、特教學(xué)生繪畫作品拍賣(含彩泥畫和兒童油畫);
2、捐贈(zèng)物品拍賣(如果有愛心人士愿意捐贈(zèng)物品,支持特教學(xué)生發(fā)展特長教育,請(qǐng)與清風(fēng)義工周武聯(lián)系:)
另有部分作品標(biāo)價(jià)出售,用于支持特教學(xué)生發(fā)展特長教育;
11:35上午活動(dòng)結(jié)束,合影;
中午(在特教食堂):
12:00-12:30中餐。就餐人數(shù)預(yù)估160人(含特教學(xué)生)。飯菜由特教學(xué)校食堂準(zhǔn)備,飲料由清風(fēng)義工協(xié)會(huì)準(zhǔn)備,費(fèi)用aa。在特教吃中餐的人員須提前在20日之前報(bào)名。留校參加圣誕活動(dòng)的特教學(xué)生(40人左右)的'節(jié)日加餐費(fèi)用由社會(huì)愛心贊助;
12:30-1:30在電教室觀看投影動(dòng)畫片,并為下午的活動(dòng)做準(zhǔn)備;
下午(在大禮堂和籃球場):
1:30-3:30各類體育競賽同時(shí)進(jìn)行;
競賽項(xiàng)目有:籃球比賽、羽毛球賽、乒乓球賽、拔河比賽;
只要有興趣,所有人都可報(bào)名參加,贏了有獎(jiǎng)勵(lì),輸了有鼓勵(lì);
3:30下午活動(dòng)結(jié)束,合影;
六、活動(dòng)費(fèi)用
10元/人(大學(xué)生和小孩免交)
在特教吃中餐的人員,另收取餐費(fèi)(含飲料):
成人(含大學(xué)生):20元
小孩:10元
七、報(bào)名聯(lián)系人:
周武
八、工作人員及分工:
主持人兩名:負(fù)責(zé)整個(gè)現(xiàn)場流程解說、拍賣以及帶動(dòng)現(xiàn)場氣氛;
聯(lián)絡(luò)人兩名:負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)過程的聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)工作;
現(xiàn)場工作人員六名:負(fù)責(zé)來賓登記、攝影、后勤等;
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案3
為了進(jìn)一步彰顯我校“沁德潤智,為幸福人生奠基”的辦學(xué)理念,展示學(xué)校近年教育教學(xué)成果,提升辦學(xué)水平,幫助各位家長全面了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況,有效增進(jìn)家校溝通,實(shí)現(xiàn)家校共育,攜手共筑學(xué)生輝煌的明天,學(xué)校定于10月16日-10月20日,開展“千名家長進(jìn)堂,百名教師大展示”教育教學(xué)開放周活動(dòng)。具體安排如下:
一、活動(dòng)內(nèi)容
1堂觀摩。深入堂,和自己的孩子共上一堂,近距離地接觸孩子和孩子的老師,聆聽老師的堂教學(xué),觀察孩子的堂表現(xiàn),感受孩子堂上的智慧火花。
2家校懇談。走進(jìn)教師辦公室,感知教師的辛勤工作,和孩子的老師溝通交流,了解學(xué)校的管理和學(xué)生的在校表現(xiàn)。
實(shí)地參觀。走進(jìn)xx中學(xué)少年宮活動(dòng)中心、心理健康教育輔導(dǎo)中心、學(xué)生食堂、沁化長廊、戲曲化苑、書香長廊等處,參觀校容校貌,感受學(xué)校的變化。
4建言獻(xiàn)策。大家可及時(shí)留下自己對(duì)堂教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)校管理的'意見和建議,促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,為孩子更加幸福成長貢獻(xiàn)力量。
二、作息時(shí)間
中午第一節(jié):08:00------08:4中午第二節(jié):08:------09:40
中午第三節(jié):10:20------11:0中午第四節(jié):11:1------12:00
下午第一節(jié):14:00------14:40下午第二節(jié):14:0-----1:0
下午第三節(jié):1:40------16:20
三、公開安排(東區(qū)多功能室)
xx中學(xué)熱忱地歡迎各位家長的到,歡迎您走進(jìn)校園,參觀指導(dǎo),深入堂,溝通交流,提出建議,攜手共筑孩子美好的未。我們堅(jiān)信,有您的關(guān)注,xx中學(xué)會(huì)發(fā)展的更好,學(xué)生的未會(huì)更美好。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案4
為了深入推進(jìn)“優(yōu)化課堂,提高課效”的活動(dòng),突出課效活動(dòng)的群眾性、持久性,構(gòu)建提高課效的長效機(jī)制,進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)中小學(xué)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校研究決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展“優(yōu)化教學(xué)提高課效達(dá)標(biāo)課送講”活動(dòng),現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、講課對(duì)象
全鎮(zhèn)中小學(xué)(含學(xué)前幼教)的教師。
二、講課內(nèi)容
20xx年春季講課內(nèi)容:初中為中考科目課程,小學(xué)為語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社、體育、音樂等七科,幼教為語言、拼音、數(shù)學(xué)、社會(huì)、美術(shù)等五科,具體內(nèi)容由鎮(zhèn)中心學(xué)校在每次講課前抽簽確定。
三、講課形式
采取“六現(xiàn)”講課形式,即:現(xiàn)場抽課、現(xiàn)場備課、現(xiàn)場講課、現(xiàn)場說課、現(xiàn)場評(píng)課、現(xiàn)場思課。
四、講課時(shí)間
小學(xué)講課時(shí)間一般定在每周五下午進(jìn)行,如有變化,提前通知。初中的講課時(shí)間由各初中自主安排,安排表和結(jié)果報(bào)中心學(xué)校存檔。
五、評(píng)委指導(dǎo)
初中講課的評(píng)委由各初中自主確定,小學(xué)各科評(píng)委初步通知如下,如有調(diào)整,另行通知:
文科組:z
理科組:z
六、結(jié)果運(yùn)用與工作要求
1、每次講課活動(dòng)安排、講課教案、講課課件、說課稿、評(píng)課記載、課后反思等資料均要交講課教師所在學(xué)校教務(wù)處存檔備查。
2、每次聽課評(píng)委不得少于3人,各小學(xué)之間的評(píng)委實(shí)行錯(cuò)開聽課評(píng)課,三名評(píng)委各自獨(dú)立打分,再求平均分為教師的講課積分。
3、鎮(zhèn)中心學(xué)校將以學(xué)期為單位來計(jì)算各學(xué)校教師的講課平均積分,講課平均積分將作為專項(xiàng)工作積分,按一定比率計(jì)入到各學(xué)校的綜合考核積分當(dāng)中。
4、參加隨機(jī)講課的教師,平均分?jǐn)?shù)在90分以上的`,可以免去每年教學(xué)質(zhì)量年度考核中的講課環(huán)節(jié),其講課平均分?jǐn)?shù)可以作為各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量年度考核的講課環(huán)節(jié)的參考分?jǐn)?shù)。
5、鎮(zhèn)中心學(xué)校隨機(jī)抽簽確定參加講課的教師,無故拒不參加講課的,教學(xué)質(zhì)量年度考核將定為最低等級(jí),統(tǒng)考如果獲獎(jiǎng)只發(fā)50%的獎(jiǎng)金,師德不評(píng)為優(yōu)秀等次,其它事項(xiàng)按“一票否決”制度執(zhí)行。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案5
一、展評(píng)目的:
通過教案展評(píng),增進(jìn)教師進(jìn)步教案書寫質(zhì)量,夯實(shí)教師設(shè)計(jì)、書寫教案的基本功,引導(dǎo)教師重視教案的`書寫,并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、展開教科研實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)非常重要的組成部份中來。力爭做到一學(xué)期的教案整理起來就是一本有實(shí)用價(jià)值、有指導(dǎo)意義、有可鑒戒性的教學(xué)參考書。
二、初評(píng)對(duì)象: 教學(xué)一線上課的所有任課教師。
三、展評(píng)對(duì)象:
以教研組進(jìn)行初評(píng),1—6年級(jí)教研組各評(píng)出語文、數(shù)學(xué)各一位,英語教研組評(píng)出一位,綜合教研組評(píng)出品社、科學(xué)、音、體、美各一位。
四、評(píng)比時(shí)間: 20xx年6月15日下午第三節(jié)課
五、教案展評(píng)標(biāo)準(zhǔn):
1、教案規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全,保存得好。
2、備夠節(jié)數(shù)符合要求,課時(shí)劃分公道。
3、教材解析透徹,以學(xué)段課標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo),做到明確具體,體現(xiàn)知識(shí)與技能、進(jìn)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。
4、教學(xué)重難點(diǎn)緊扣課標(biāo)要求,突出知識(shí)、能力練習(xí)點(diǎn)。
5、導(dǎo)學(xué)流程清楚、科學(xué)、公道、可操縱性強(qiáng),師生活動(dòng)、重點(diǎn)知識(shí)體現(xiàn)好。
6、板書設(shè)計(jì)科學(xué)公道,凸顯教師基本功。
7、教學(xué)反思真實(shí)到位,有價(jià)值。到達(dá)思得、思失、思改。
8、能應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué), 在教案中有明顯體現(xiàn)。
六、具體安排:
1、6月15日上午由各教研組組長負(fù)責(zé)人將教師教案上交到教導(dǎo)處。
2、6月15日下午活動(dòng)時(shí)間全體教師到綜合樓會(huì)議室參觀瀏覽。
3、評(píng)委要高度重視此次活動(dòng),結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分,要給其他教師一個(gè)公平、公正的評(píng)價(jià),所評(píng)價(jià)分值不能全是滿分或一樣,假如出現(xiàn)此類現(xiàn)象,取消評(píng)委資格,按工作制度處理。
評(píng)委組組長:
評(píng)委組副組長:
評(píng)委組成員:
4、此次展評(píng)活動(dòng)按分值評(píng)選出優(yōu)秀教案,并設(shè)一二三等獎(jiǎng)。
活動(dòng)結(jié)束后教研組長組織本組教師在組內(nèi)進(jìn)行集體備課,主要議題:結(jié)合這次展評(píng)目的聯(lián)系自己實(shí)際討論今后教案該如何設(shè)計(jì)教案,并上交所有人的發(fā)言材料。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案6
根據(jù)《xx市教育局關(guān)于xx市“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》和縣教育局有關(guān)文件精神,xx—xx學(xué)年度我學(xué)區(qū)將組織實(shí)施教師“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn)活動(dòng)。為增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性,提高培訓(xùn)實(shí)效性,有效提升教師全員培訓(xùn)質(zhì)量,特制定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育要求,聚焦“提高有效教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)重要的和新出臺(tái)的師德規(guī)范與法律法規(guī),開展“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn),提升教師師德修養(yǎng)和有效教學(xué)能力。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全學(xué)區(qū)全體在職教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、視頻學(xué)習(xí)《做最好的`教師》
2、學(xué)科講座:“以學(xué)定教,以教導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用
3、電教培訓(xùn):微課制作
四、活動(dòng)安排:
。ㄗⅲ簩B毘WR(shí)、體藝學(xué)科教師選一學(xué)科類別參加活動(dòng))
1、文科類教師培訓(xùn)
時(shí)間:20xx年xx月xx日(星期三)
地點(diǎn):中心學(xué)校多媒體教室
內(nèi)容:
上午:8:30—10:30視頻學(xué)習(xí)《做最好的教師》——李xx
10:40—12:15學(xué)科講座:
小學(xué)語文學(xué)科“以學(xué)定教,以教導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式和課型的選擇與應(yīng)用
主講:季xx
下午:13:30—16:20電教培訓(xùn):微課制作
主講:榮xx
2、理科類教師參加培訓(xùn)
時(shí)間:xx年11月20日(星期四)
地點(diǎn):中心學(xué)校多媒體教室
五、培訓(xùn)考核。
建立健全、優(yōu)化細(xì)化教師培訓(xùn)學(xué)年度考核制度,堅(jiān)持過程性考核與終結(jié)性考核并重,實(shí)行“教師培訓(xùn)檔案袋”評(píng)價(jià)方法,以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新、知識(shí)重構(gòu)、技能提升、問題解決和行為改進(jìn)為考核內(nèi)容。
學(xué)年度在職教師崗位培訓(xùn)考核權(quán)重為集中培訓(xùn)占30%、公需課遠(yuǎn)程培訓(xùn)占30%、校本研修占40%,各項(xiàng)考核全部合格,方可認(rèn)定學(xué)年度培訓(xùn)合格,認(rèn)定72學(xué)時(shí)。
六、相關(guān)要求:
1、各校要高度重視本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),要做到分工細(xì)致,責(zé)任明確,措施有力,確保教學(xué)、培訓(xùn)兩不誤。
2、全體參學(xué)人員依據(jù)培訓(xùn)類別,準(zhǔn)時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),不得遲到、早退,不得無故缺席,否則,按曠課處理。
3、參學(xué)時(shí)須帶本年度校本教材與手冊(cè)到會(huì),培訓(xùn)過程中應(yīng)仔細(xì)聽講,認(rèn)真填寫好手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容。
xx中心學(xué)校
xxx年xx月xx日
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)宗旨:研討教學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、具體目標(biāo):
1、通過教師的課堂教學(xué)實(shí)踐,借助學(xué)科教研組的評(píng)課交流平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、通過課堂教學(xué)的展示,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展。
三、活動(dòng)步驟:
1、每位教師根據(jù)自己對(duì)新課程的學(xué)習(xí)與理解,設(shè)計(jì)并展示一堂課;
2、其他教師聽課、觀摩,進(jìn)行評(píng)課;
3、共同反思,提出解決策略,同時(shí)寫出個(gè)人反思。
四、具體操作流程:
1、指教者定課題。
2、定方案,即進(jìn)行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對(duì)新課程、新理念的.理解程度,認(rèn)真分析教材與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平,設(shè)計(jì)教學(xué)流程。
3、執(zhí)行方案,即進(jìn)行課堂實(shí)踐。
4、課堂觀察,即聽課。教師集中進(jìn)行聽課,記錄課堂,尋找問題。
5、評(píng)價(jià)方案,聽課教師進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng),尋找理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
6寫出聽課反思。
五、活動(dòng)時(shí)間與參加對(duì)象:
1、活動(dòng)時(shí)間xxx年10月16日至26日。
2、教師上課時(shí)間、地點(diǎn)安排:
星期一沈士偉高秀娟
星期二張金亞李翠田
星期三高玉林張學(xué)才
星期四張新廷郭麗云
星期五潘新花鄧喜玲
第二周
星期一于書貴高彩霞
星期二楊培靈張秀萍
六、活動(dòng)成果表達(dá)形式:
1、上課教師提交教案一篇
2、聽課教師認(rèn)真記錄在聽課本上。
3、教研組長在教研組記錄本上認(rèn)真記錄評(píng)課
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案8
【教材解讀】
1、教材簡析
本次習(xí)作是寫書中的故事,要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由寫作,對(duì)語文課本中的故事進(jìn)行合理的加工,或進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗爬,或發(fā)表自己的感想。鼓勵(lì)學(xué)生從文章中讀出文章,從故事中讀出故事,從而達(dá)到補(bǔ)充閱讀面,加大閱讀量的教學(xué)目的。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由寫作,發(fā)表自己的感想,養(yǎng)成愛讀書、好讀書、會(huì)思考的良好讀書習(xí)慣。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)能借助豐富合理的想象將語文書中包含的故事有順序地記敘完整,寫出具體、生動(dòng)的故事情節(jié),刻畫出較為鮮明的人物形象。
(2)通過搜集和整合資料的過程,打開思維,拓展視野,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生真表達(dá)自己的真情實(shí)感,逐步養(yǎng)成愛讀書、好讀書、會(huì)思考的良好讀書習(xí)慣。
3.教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由寫作,對(duì)語文課本中的故事進(jìn)行合理的加工,或進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗爬,或發(fā)表自己的感想。
教學(xué)難點(diǎn):從文章中讀出文章,從故事中讀出故事,寫出故事情節(jié)生動(dòng)、人物性格鮮明的文章,有自己的感想。
授課時(shí)間:兩課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、從學(xué)期初,就要為本次習(xí)作做好準(zhǔn)備,每學(xué)習(xí)一課,讓學(xué)生做好預(yù)習(xí),了解課文的歷史背景,相關(guān)故事,課后做好拓展,為本次習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并要求每一位學(xué)生將搜集的資料結(jié)集成冊(cè),為本次習(xí)作做好鋪墊。
2、課前一周前編排好課本劇《完璧歸趙》。
3、教師準(zhǔn)備好文章《完璧歸趙》。
【教學(xué)過程】
流程一:作前指導(dǎo)
一、談話激趣,引出“故事”
1、同學(xué)們,現(xiàn)在我們每個(gè)人的面前都有一本語文書,我們幾乎天天與它見面,你們熟悉它嗎?(熟悉)你真的熟悉手中的語文書嗎?到今天為止,我們讀過11本語文書了,翻開印刷精美的語文書,如果你只看到了一篇篇精彩的課文,一幅幅精美的圖畫,那么你還不算熟悉它,我們知道,會(huì)讀書的人,用兩只眼睛讀書,能讀出課文的“弦外之音”,能讀出文字背后的故事,你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在語文書里的故事呢?(給學(xué)生片刻思考時(shí)間,如果說不出,教師再引導(dǎo)。)是呀,它們有的藏在課文中,如發(fā)生在《負(fù)荊請(qǐng)罪》之前的《完璧歸趙》《澠池之會(huì)》兩個(gè)故事;有的藏在成語中,如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事;還有的是一些課文的背景故事,如《聞官軍收河南河北》的背景故事,《半截蠟燭》“二次世界大戰(zhàn)”的故事;發(fā)生在《林沖棒打洪教頭》前后的故事……
2、你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在語文書里故事?
讓學(xué)生自由表達(dá)(此處只說出故事的題目就可以了)
(設(shè)計(jì)簡析:教師富有啟發(fā)性、感染力的語言,能拉近師生的.距離,啟迪心智,激發(fā)興趣,教師的“現(xiàn)身說法”很容易喚起學(xué)生的記憶、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。)
二、打開課本,尋找“故事”
同學(xué)們,今天我們就在本冊(cè)課本(也可以是十一冊(cè)書)中尋找故事,可以選取哪些故事?或者說可以選取什么樣的故事?(學(xué)生自由表達(dá),教師相機(jī)引導(dǎo)并給予肯定)
教師小結(jié):選取的故事不受局限,可以是成語故事、詩歌創(chuàng)作的背景故事、小說章節(jié)的前后故事、神話故事、插圖故事。
1、學(xué)生尋找故事。
2、學(xué)生匯報(bào)并用一句話說出故事梗概。
教師點(diǎn)評(píng)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)時(shí)注意概括,用一句話講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
(設(shè)計(jì)簡析:讓學(xué)生打開課本,喚起回憶,自己去尋找故事,一個(gè)個(gè)鮮活的人物、一件件生動(dòng)的事件浮現(xiàn)眼前,這不僅拓寬了學(xué)生的思路,更激發(fā)他們的熱情,也更能讓他們體驗(yàn)成功的快樂。一句話概括梗概鍛煉了對(duì)故事的整體把握,利于習(xí)作時(shí)將情節(jié)寫完整。)
三、敞開心扉,訴說“故事”
過渡:我們轉(zhuǎn)眼間找到了這么多故事,可見同學(xué)們真是愛讀書、會(huì)讀書,我們?nèi)绾伟堰@些故事說得更具體、更精彩呢?
1、引導(dǎo)明確敘述要求
(1)把故事按照一定的順序說完整。
(2)敘述人物時(shí),要突出人物性格特點(diǎn)。
(3)要有合理的想象。
2、從眾多的選題中選擇自己最感興趣的故事,講給同桌聽。
3、推選優(yōu)秀者在班內(nèi)講自己選取的故事。
教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)(側(cè)重于是否完整、有順序、重點(diǎn)突出、并展開了合理的想象)
(設(shè)計(jì)簡析:這一環(huán)節(jié)提高了難度,因此讓學(xué)生同桌互說,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,優(yōu)秀者則給同學(xué)們做好了示范。這一環(huán)節(jié)完成了由易到難的巧妙過渡。)
四、再現(xiàn)情境,感受“故事”過渡:剛才,我們一起聆聽了精彩的故事,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)同學(xué)們來看一場故事——課本劇《完璧歸趙》?春笪覀儊斫涣鞲惺,可以說明白了什么道理,得到了什么啟示,也可以談收獲。
1、學(xué)生表演,其余同學(xué)觀看。(也可以采取不表演而直接出示《完璧歸趙》的故事這一方式。)
2、教師引導(dǎo)學(xué)生談感受。(引導(dǎo)說出看完后從故事中明白的道理、得到的啟示,或從情節(jié)安排、人物設(shè)置等方面對(duì)課本劇本身說說看法,進(jìn)一步明確本次的寫作要求:可以側(cè)重于語文書里故事的記敘,也可以寫自己讀故事的收獲。)
說明:再現(xiàn)情境,感受“故事”這一環(huán)節(jié),如果課上時(shí)間不允許,也可以放在課前表演,或者在上這一課時(shí),有意安排這一拓展環(huán)節(jié),總之教師根據(jù)情況調(diào)整,然后在此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶課本劇《完璧歸趙》,交流感受,可以說明白了什么道理,得到了什么啟示,也可以談收獲。
(設(shè)計(jì)簡析:贊科夫說:“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒、意志的領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。只有在學(xué)生情緒高漲,想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下,才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”現(xiàn)場觀看,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,不但進(jìn)一步明確本次的寫作要求,而且使他們對(duì)語文中的故事產(chǎn)生了更濃厚的興趣。)
流程二:下筆成文
五、點(diǎn)撥思路,編寫“故事”
我們已經(jīng)找到了自己最喜歡的故事,現(xiàn)在就開始寫一寫你找到的故事,作為對(duì)語文書的資料補(bǔ)充,也可以寫讀了故事之后受到的啟示。寫的時(shí)候注意按照一定的順序,重點(diǎn)突出,也可以再次尋找所需要的材料閱讀連接,充實(shí)內(nèi)容,要有合理的想象。
可以結(jié)合剛才所說的,先用幾句簡單的話或幾個(gè)詞語寫下自己的構(gòu)思。然后,快速成文,遇到選不準(zhǔn)的詞語或不會(huì)寫的字,可以先跳過去,以免影響全文的構(gòu)思。有問題的同學(xué)可舉手示意,小聲交流,請(qǐng)大家動(dòng)筆成文。
學(xué)生寫作,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo)。
(設(shè)計(jì)簡析:從說到寫、先說后寫歷來被視為習(xí)作教學(xué)的重要途徑。在讓學(xué)生盡情交流的基礎(chǔ)上,畫龍點(diǎn)睛地作了寫作方法的精要指導(dǎo),使學(xué)生從“有話想說”到“有話會(huì)說”,從“想寫”到“會(huì)寫”。)
流程三:作后評(píng)改
六、修改習(xí)作,充實(shí)“故事”
1.自我修改。
“好文章是改出來的”,俄國著名作家托爾斯泰的著名作品《安娜卡列尼娜》,僅開頭就修改了二十多次。這可見修改的重要性。請(qǐng)大家先快速瀏覽作文,把剛才沒寫出的字詞查閱工具書補(bǔ)上,然后出聲讀自己的文章,從字詞句三方面看看有沒有要修改的;再讀時(shí),注意考慮是否按照一定順序來寫,寫完整了,想想有沒有需要補(bǔ)充的內(nèi)容。在通讀中發(fā)現(xiàn)了問題,正確使用修改符號(hào),及時(shí)修改。
2.集體評(píng)議。
選取一名學(xué)生,鼓勵(lì)他把習(xí)作讀給大家聽。教師引導(dǎo)學(xué)生在聆聽中提出中肯的修改意見,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)圍繞“寫事的文章是否做到了按一定順序?qū)、重點(diǎn)突出、情節(jié)完整,寫人的文章是否突出了人物性格特點(diǎn),是否想象合理等!
3.自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合
“文章不厭百回改”,在剛才評(píng)改這位同學(xué)習(xí)作的過程中,你一定也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮纬雎暤淖x自己的習(xí)作,用剛才的方法再次修改習(xí)作,并在組內(nèi)與其他同學(xué)交流。
(設(shè)計(jì)簡析:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,在習(xí)作教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行習(xí)作修改,體現(xiàn)了語文的實(shí)踐性和自主性,有助于培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互學(xué)習(xí)的能力,使每位同學(xué)的習(xí)作都能在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,從而提高學(xué)生作文水平。)
七、結(jié)集成冊(cè),分享“故事”
以《“故事”里的“故事”》《慧眼識(shí)“故事”》《書中自有千古事》等書名將故事分類匯編,結(jié)集成冊(cè),放入班級(jí)圖書角,供同學(xué)們借閱。
(設(shè)計(jì)簡析:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:要讓學(xué)生懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。在教學(xué)活動(dòng)中精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓學(xué)生擁有輕松的習(xí)作心態(tài),易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),這固然很重要,可是如果寫完后就沒了下文,學(xué)生會(huì)很失落,會(huì)認(rèn)為習(xí)作是為了寫而寫,那么課后的拓展、交流就顯得尤為重要。結(jié)集成冊(cè),能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作熱情,讓他們更加熱愛習(xí)作,使訓(xùn)練落到了實(shí)處。)
【習(xí)作批改】
興趣是最好的教師,信心是最強(qiáng)的動(dòng)力。教師要讓學(xué)生感受到習(xí)作的樂趣,每次批改后,教師還應(yīng)在最快的時(shí)間內(nèi)組織評(píng)價(jià),進(jìn)行交流,以便發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)待學(xué)生的多次修改后的習(xí)作,教師應(yīng)以淘金的眼光捕捉其中的閃光點(diǎn)?隙ㄋ麄兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步,有利于提高學(xué)生習(xí)作的興趣。
本次習(xí)作,批改時(shí)只需注意兩點(diǎn)即可,一是寫人物時(shí)要做到形象鮮明,寫事時(shí)要做到情節(jié)生動(dòng)完整,二是展開豐富合理的想象,切忌大篇幅照抄歷史背景。寫啟示的文章,則注重不要大段大段的摘抄情節(jié),而應(yīng)注重感受和啟示,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案9
為充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)積極性,鼓勵(lì)教師積極投身教學(xué)工作、探索教學(xué)改革,表彰先進(jìn),促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高,特制定本辦法。
一、評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)評(píng)選工作的資料收集、初審、推薦以及優(yōu)秀人員名單的上報(bào)。
二、評(píng)選范圍與比例
1、評(píng)選范圍:積極承擔(dān)并認(rèn)真完成我校各級(jí)各類教學(xué)任務(wù)的專職教師、兼職教師以及其他教學(xué)輔助人員;
2、評(píng)選比例:按照局人事科分配及學(xué)校支委會(huì)擴(kuò)大會(huì)議研究討論后確定的人數(shù)。
三、評(píng)選條件
1、熱愛教育事業(yè),遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,教書育人,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,師德高尚,事跡突出;
2、對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較高的教學(xué)水平,能認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真?zhèn)湔n,教案規(guī)范,教學(xué)各環(huán)節(jié)均能認(rèn)真負(fù)責(zé);
3、刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),在教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革有明顯成效;做到因材施教,課堂教學(xué)效果良好,受到學(xué)生歡迎;
4、積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù),工作量飽滿,積極參加學(xué)校組織的`教研活動(dòng);
5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀;
6、凡在本年度教學(xué)工作中出現(xiàn)下述情況之一者,取消該年度優(yōu)秀教師評(píng)選申報(bào)資格。
。1)不服從本單位工作任務(wù)或其它臨時(shí)性工作安排者,未經(jīng)允許辭工擺難題、對(duì)工作計(jì)較推諉、拈輕怕重、不顧大局影響學(xué)校團(tuán)結(jié)穩(wěn)定、無理取鬧者;
(2)發(fā)生過教學(xué)事故者;
(3)病假一個(gè)月以上或事假累計(jì)超過10天以上者或有曠工行為者;
。4)無故不參加學(xué)校組織的活動(dòng)者;
(5)被學(xué);蛑鞴懿块T處分者;
(6)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》或違法亂紀(jì)的。
四、評(píng)選程序
1、本人申請(qǐng)
申請(qǐng)人對(duì)照評(píng)選條件,填寫好申報(bào)表,并將申報(bào)表和參評(píng)材料交學(xué)校評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、資格審查公示
學(xué)校審查確定參評(píng)人員,并公示參評(píng)人員名單。
3、初評(píng)
。1)測評(píng):對(duì)申報(bào)人員的德、能、勤、績進(jìn)行綜合測評(píng)(優(yōu)秀教師由教導(dǎo)處提供上一年考核成績作為測評(píng)依據(jù);每個(gè)學(xué)科組推薦成績得分最高的教師。
。2)根據(jù)相應(yīng)名額從最高分依序往下排名確定優(yōu)秀名單
。3)將名單和有關(guān)材料報(bào)評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。
4、審查
評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)上報(bào)材料進(jìn)行審查。
5、公示
將評(píng)選結(jié)果在我校師生中進(jìn)行公示。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
。1)年度優(yōu)秀教師每年評(píng)選一次,不受往年結(jié)果影響。
(2)優(yōu)秀教師獲得者有關(guān)材料存入本人檔案,作為教師職稱晉升、崗位聘任等的重要依據(jù)之一。
六、本辦法自公布之日起實(shí)施(本方案一年一訂)。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案10
活動(dòng)名稱:
幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)
活動(dòng)目標(biāo):
1.家長形成正確的社會(huì)交往觀念。
。玻议L能對(duì)幼兒進(jìn)行正確的社會(huì)交往能力指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演。
內(nèi)容:天氣晴朗的一天假日,室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏,剛上小班的小朋友悅悅卻獨(dú)自一人在家看電視,眼睛時(shí)不時(shí)得朝窗外張望,爺爺看書,奶奶在旁擇菜。
指導(dǎo)內(nèi)容:
。保沂巨q論主題。
。玻议L分為兩組展開討論,辨析。
。常處熯\(yùn)用科學(xué)理論依據(jù)進(jìn)行小結(jié),并引出下一交流話題。
指導(dǎo)對(duì)象:全體家長。
指導(dǎo)過程:
一.引出辨析主題。
師:非常歡迎各位家長能抽出寶貴時(shí)間來參加今天的辨析會(huì)。今天這個(gè)辨析會(huì)的主題是“如何正確對(duì)待孩子的外出交往”。先請(qǐng)各位家長來看一段情景表演。
二.針對(duì)情景表演內(nèi)容展開辯論。
1.提出辯題:表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎?為什么?
2.請(qǐng)主張孩子外出交往的家長坐在左邊,不主張孩子外出交往的家長坐在右邊。
。常F(xiàn)在我們有兩個(gè)不同的觀點(diǎn)產(chǎn)生了,下面就請(qǐng)家長們各抒己見,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
4.先請(qǐng)不主張孩子外出交往的家長說說你們的`想法和觀點(diǎn),你們不主張孩子外出交往的理由是什么?平時(shí)你是如何做的?記錄如下:
施佳譯奶奶:我家的孩子膽小、怕事,大人不在身旁肯定會(huì)被別的孩子欺負(fù)的,還是帶在身邊放心。
李蘊(yùn)芳媽媽:想讓孩子玩,但忙于賺錢,沒時(shí)間陪她,再說孩子的身體并不怎么好,和別的孩子一起麻煩多。
華煜奶奶:孩子老是買東西吃,不帶他出去為好。
張潔爺爺:孩子怕生,萬一被陌生孩子打了,怎么辦?免太平吧,出去時(shí)大人在身旁,陌生孩子還是少在一起為好。
沈濤爺爺:怕招不必要的麻煩。孩子調(diào)皮,經(jīng)常欺負(fù)別人,還是少接觸為妙。
朱夢婷奶奶:孩子平時(shí)我們帶,村上同齡的孩子的很少,再說讓她出去玩,我家事情多,沒有功夫陪她,萬一有點(diǎn)磕磕碰碰的,如何向她媽媽交待啊!
馬夢婭媽媽:孩子常生病,外出交往容易感染細(xì)菌,更加不利于孩子的健康發(fā)育了。
……
。担F(xiàn)在請(qǐng)主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。
你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢?
略
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案11
通過三小教學(xué),開展技能競賽活動(dòng),既起到交流經(jīng)驗(yàn)、切磋技藝的作用,也激發(fā)了教師和學(xué)生鉆研技術(shù)、提高技能的熱情。配合學(xué)校組織好每學(xué)期技能競賽活動(dòng),形成濃厚的技能教學(xué)氛圍,切實(shí)推動(dòng)學(xué)校技能教學(xué)活動(dòng)的開展,提高學(xué)生的專業(yè)技能水平,促進(jìn)數(shù)控專業(yè)建設(shè),專業(yè)部將結(jié)合學(xué)校的技能節(jié)計(jì)劃舉辦數(shù)控技能“小競賽”,特制定以下方案。
一、組織機(jī)構(gòu):
組長:
林xx(競賽活動(dòng)統(tǒng)籌)
副組長:
鐘xx(活動(dòng)準(zhǔn)備、競賽過程、評(píng)獎(jiǎng)及獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)籌,教師動(dòng)員)
組員:
謝xx、陳xx、劉xx、梁xx、郭xx、楊xx、谷xx、陳xx、劉xx
龍、陳xx、湯xx(各項(xiàng)競賽的輔導(dǎo)、競賽組織、競賽評(píng)獎(jiǎng))
二、競賽項(xiàng)目
趣味制圖、車工、鉗工、cad繪圖、線切割、數(shù)控銑工
三、參賽對(duì)象
數(shù)控專業(yè)部13春數(shù)控一(1、2、3、4、5)班、12春數(shù)控一(1、2、3、4、5)班、11秋數(shù)控(1)班、11春數(shù)控二(1、4)班等全體學(xué)生都可報(bào)名參加以上所有的比賽項(xiàng)目。
四、競賽組織
。ㄒ唬┌嘀魅、科任教師在平時(shí)教學(xué)過程中對(duì)各個(gè)班進(jìn)行宣傳,平時(shí)課堂經(jīng)常開展“小競賽”活動(dòng),技能競賽引領(lǐng)教學(xué),把競賽納入到日常教學(xué)之中,提高學(xué)習(xí)效率,有力促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。
。ǘ┟繉W(xué)期技能節(jié),各班學(xué)生第7-8周到各班學(xué)習(xí)委員處報(bào)名,每個(gè)競賽項(xiàng)目每人最多只能報(bào)二項(xiàng),在第13—15周內(nèi)完成所有項(xiàng)目的.競賽,并評(píng)出名次。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
。ㄒ唬┟繉W(xué)期技能節(jié)活動(dòng)取參賽人數(shù)的前60%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),一等獎(jiǎng)設(shè)10%,二等獎(jiǎng)設(shè)20%,三等獎(jiǎng)設(shè)30%。
。ǘ┢綍r(shí)“小競賽”活動(dòng)以加分及每月評(píng)比一次的辦法,具體的獎(jiǎng)勵(lì)名次由科任根據(jù)所教班的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)定,每月由專業(yè)部召開部大會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)品及表彰。
xx年6月20日
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案12
了全面落實(shí)新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校積極營造教學(xué)改革氣氛,加大教改力度,開放教學(xué)研討,展示教師才華,F(xiàn)依據(jù)肥教字[20xx]136號(hào)文件精神及學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,擬于20xx年10月29日-11月2日舉行課堂教學(xué)開放周活動(dòng),為確保此項(xiàng)活動(dòng)順利開展,特制訂以下活動(dòng)實(shí)施方案:
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、本次課堂教學(xué)開放周活動(dòng)將進(jìn)一步開展教、學(xué)、研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我校教師持續(xù)有效發(fā)展,創(chuàng)辦讓社會(huì)、家庭滿意的學(xué)校。
2、使廣大學(xué)生家長、社會(huì)各界廣泛了解花崗學(xué)區(qū)的辦學(xué)狀況,給予我校辦學(xué)提出意見和建議,創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社會(huì)都來關(guān)心下一代成長的育人氛圍。
3、通過開放周活動(dòng),充分展示學(xué)校師生的才華智慧,增進(jìn)兄弟學(xué)校、社會(huì)各界的交流,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教育環(huán)境,得到科學(xué)持續(xù)發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月29日—11月2日
三、活動(dòng)內(nèi)容:
1、“教學(xué)開放周”學(xué)校面向全學(xué)區(qū)教師、學(xué)生家長、社會(huì)各界、兄弟單位等開放,虛心聽取對(duì)學(xué)校工作的'意見和建議。
2、活動(dòng)期間,學(xué)區(qū)內(nèi)所有教師接受推門聽課,接待家長來訪。
3、多媒體教室安排部分公開課對(duì)外開放,上課的教師課前提交一份教學(xué)設(shè)計(jì),同班教師負(fù)責(zé)聽課,教師及家長簽名和聽課卡的收發(fā)。
4、每天聽課后及時(shí)進(jìn)行交流研究,由教研組長負(fù)責(zé)組織并做好記錄。
5、開放周期間,各村小學(xué)校按教師的百分之七十五的比例,有重點(diǎn)選擇安排聽課,家長參與率不少于百分之二十五。
四、活動(dòng)要求
1、全體教職工認(rèn)真準(zhǔn)備,廣泛宣傳,主動(dòng)接受社會(huì)和家長對(duì)我校各項(xiàng)工作的檢閱。
2、要教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),禮貌待人,遵紀(jì)文明,當(dāng)好來賓的向?qū)А?/p>
3、村小每天安排人員參加中心校聽課評(píng)課,本部教師主動(dòng)參加聽課評(píng)課。聽課教師按時(shí)簽名,填寫聽課卡。
4、全體同志互相合作,齊心協(xié)力,讓家長放心,讓社會(huì)滿意。
5、中心校安排人員參加并督查各村小的開放周工作。
五、課堂教學(xué)開放周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組
組 長:
副組長:
組 員:
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案13
一、指導(dǎo)思想:
全面提高教師教學(xué)能力和運(yùn)用信息技術(shù)的能力,探索實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法,打造高效常態(tài)課,構(gòu)建智慧課堂,提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
二、活動(dòng)目的:
1、為進(jìn)一步樹立“以教學(xué)為中心,向課堂要質(zhì)量”的.高效課堂意識(shí),聚焦課堂,精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化課堂教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效果,營造融洽的教學(xué)氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量又好又快地發(fā)展。
2、展示我校師生精神風(fēng)貌,擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響。
3、增加學(xué)校之間的溝通、聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)、交流。
三、活動(dòng)主題:
構(gòu)建智慧課堂,培育核心素養(yǎng)。
智慧課堂要求教師在課堂教學(xué)中注重讓學(xué)生“感受過程,習(xí)得規(guī)律,發(fā)展智慧”,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的好奇心,營造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
*****年9月公布的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”綜合表現(xiàn)為“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)。教師應(yīng)通過教學(xué)實(shí)踐培育學(xué)生的核心素養(yǎng),它要求教師在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心,參照每個(gè)學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),滿足他們獨(dú)特的需要,使每個(gè)學(xué)生的能力都得到發(fā)展。
四、活動(dòng)范圍:
所有年級(jí)、所有學(xué)科、班會(huì)。
五、活動(dòng)時(shí)間:
xxx年11月9日(第11周星期三)上午第3、4節(jié)。
六、推薦課安排:
七、推薦課要求:
1、語數(shù)英三科,其中2節(jié)為某一年級(jí)同課異構(gòu),其他年級(jí)各1節(jié)。
2、孟勝奇、王更強(qiáng)、宋永成老師工作室各推薦1節(jié)公開課或?qū)n}講座。
3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新星原則上要上推薦課。
4、充分備課:授課教師圍繞主題,個(gè)人備課
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案14
活動(dòng)名稱:
幼兒交往能力的正確觀念與培養(yǎng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、家長形成正確的社會(huì)交往觀念。
2、家長能對(duì)幼兒進(jìn)行正確的社會(huì)交往能力指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情景表演。
內(nèi)容:天氣晴朗的一天假日,室外一群小朋友快樂地在一起捉迷藏,剛上小班的小朋友悅悅卻獨(dú)自一人在家看電視,眼睛時(shí)不時(shí)得朝窗外張望,爺爺看書,奶奶在旁擇菜。
指導(dǎo)內(nèi)容:
1、揭示辯論主題。
2、家長分為兩組展開討論,辨析。
3、教師運(yùn)用科學(xué)理論依據(jù)進(jìn)行小結(jié),并引出下一交流話題。
指導(dǎo)對(duì)象:
全體家長。
指導(dǎo)過程:
一、引出辨析主題。
師:非常歡迎各位家長能抽出寶貴時(shí)間來參加今天的辨析會(huì)。今天這個(gè)辨析會(huì)的主題是“如何正確對(duì)待孩子的外出交往”。先請(qǐng)各位家長來看一段情景表演。
二、針對(duì)情景表演內(nèi)容展開辯論。
1、提出辯題:表演中祖孫表現(xiàn)你們贊同嗎?為什么?
2、請(qǐng)主張孩子外出交往的家長坐在左邊,不主張孩子外出交往的家長坐在右邊。
3、現(xiàn)在我們有兩個(gè)不同的觀點(diǎn)產(chǎn)生了,下面就請(qǐng)家長們各抒己見,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
4、先請(qǐng)不主張孩子外出交往的家長說說你們的想法和觀點(diǎn),你們不主張孩子外出交往的理由是什么?平時(shí)你是如何做的?記錄如下:
施佳譯奶奶:我家的孩子膽小、怕事,大人不在身旁肯定會(huì)被別的孩子欺負(fù)的,還是帶在身邊放心。
李蘊(yùn)芳媽媽:想讓孩子玩,但忙于賺錢,沒時(shí)間陪她,再說孩子的身體并不怎么好,和別的孩子一起麻煩多。
華
煜奶奶:孩子老是買東西吃,不帶他出去為好。
張
潔爺爺:孩子怕生,萬一被陌生孩子打了,怎么辦?免太平吧,出去時(shí)大人在身旁,陌生孩子還是少在一起為好。
沈
濤爺爺:怕招不必要的麻煩。孩子調(diào)皮,經(jīng)常欺負(fù)別人,還是少接觸為妙。
朱夢婷奶奶:孩子平時(shí)我們帶,村上同齡的孩子的很少,再說讓她出去玩,我家事情多,沒有功夫陪她,萬一有點(diǎn)磕磕碰碰的,如何向她媽媽交待!
馬夢婭媽媽:孩子常生病,外出交往容易感染細(xì)菌,更加不利于孩子的健康發(fā)育了。
5、現(xiàn)在請(qǐng)主張孩子外出交往的家長發(fā)表你們的見解。
你們主張自己的孩子多出去交往的理由是什么呢?
記錄如下:
范甜霞爸爸:我非常主張自己的孩子外出交往。因?yàn)樵谖覀兊纳钪锌目呐雠龅氖率请y免的,有時(shí)候吃點(diǎn)虧我覺得反而是好事,還有不同齡的孩子在一起,會(huì)讓她學(xué)到平時(shí)我們沒功夫教的東西。何樂而不為呢?
zz奶奶:出去玩好,我的孩子原來很膽小的,不肯跟別的孩子玩。后來我讓他多“沖”幾次,情況就不同啦,現(xiàn)在的.孫子可喜歡和別的孩子玩啦,回家后小嘴巴不停的匯報(bào)著他的見聞,見世面廣了很多。
zz爸爸:現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,交往的機(jī)會(huì)很少。再說我家的孩子有很蠻橫,常常動(dòng)不動(dòng)就打人,村上的孩子都不敢和他玩。為此我很傷腦筋。因?yàn)槲矣X得這樣下去對(duì)孩子只有害處沒有好處,(由/精心為您提供)在一次幼兒園發(fā)的宣傳資料中,我知道了如何教育自己的孩子了。孩子因?yàn)闆]有別的小朋友找他玩,總是跟我鬧,我覺得教育他的實(shí)機(jī)到了,就一次一次的詢問他,“為什么別的小朋友不跟你玩”?并告訴他:“只要你以后不再打人了,就會(huì)有人找你玩,試試看”。通過好幾次的有意安排,孩子打人的毛病不治而愈。
三、教師小結(jié):非常感謝家長們的踴躍發(fā)言,我們的交流很成功。下面我就大家的話題說一說我們幼兒教師的觀點(diǎn)。
我們都生活在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的空間,交往是必要的表達(dá)自我情感的一種方式。孩子從一出生就有一種天然的交往意識(shí)。有的以動(dòng)作表示,但更多的以語言交流為多。我們都希望自己的寶寶能夠快快樂樂,健健康康的生活每一天,所以我覺得在教會(huì)他們學(xué)會(huì)自理自己的起居之時(shí),我們還應(yīng)當(dāng)給與他們足夠的交往機(jī)會(huì)和空間,讓他們與同齡人有更多的接觸,讓膽小、怕事、害羞變得膽大、心細(xì)、活潑,真正地讓他們度過快樂的童年時(shí)光。
下次,我們將開展以“如何正確指導(dǎo)孩子間的交往”為主題的辨析會(huì),屆時(shí)請(qǐng)各位家長準(zhǔn)時(shí)參加我們的家長會(huì),謝謝大家!
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)目的
為了加快青年教師成長的步伐,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉,促進(jìn)青年教師磨練教學(xué)內(nèi)功,提高青年教師業(yè)務(wù)水平,專業(yè)地勝任教育教學(xué)工作,過教學(xué)關(guān),牢固樹立愛崗敬業(yè)思想,夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功,提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教師資源與學(xué)習(xí)中心工作安排,結(jié)合我校實(shí)際,決定舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽,為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己,展示風(fēng)采的平臺(tái)。
二、活動(dòng)主題
展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展
三、活動(dòng)對(duì)象
35歲以下青年教師(含35歲)
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
五、組織部門:學(xué)校教導(dǎo)處
六、比賽時(shí)間:20xx年8月27日----30日(具體時(shí)間聽候通知)
七、比賽項(xiàng)目:粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、演講。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次比賽分單項(xiàng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng),分別將設(shè)特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)3,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)10名。
九、比賽規(guī)程
(一)鋼筆字比賽
比賽要求:
1.每位參賽者按要求用鋼筆分別寫一首古詩或內(nèi)容自定
2.以楷書為主,可以行書,但不要草書。
3.鋼筆字學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)書寫紙,規(guī)格大小一致。
4.字體工整清晰,美觀
5.書寫格式:按照書法的格式自己設(shè)計(jì)
(二)粉筆字比賽
比賽要求:
1.每位參賽者按要求用粉筆分別寫一首古詩(自選)
2.以楷書為主,可以行書,但不要草書
3.字體工整清晰,美觀
4.書寫格式:按照古詩的格式自己設(shè)計(jì)
(三)簡筆畫比賽
比賽要求:
1、比賽采取現(xiàn)場比賽的形式進(jìn)行。
2、比賽紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供,參賽教師需自帶鉛筆、橡皮。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽內(nèi)容,比賽具體內(nèi)容現(xiàn)場公布。
3、簡筆畫比賽根據(jù)命題現(xiàn)場作畫,題目在比賽前抽簽。要求參賽教師準(zhǔn)確理解題意,能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?表現(xiàn)技巧,表達(dá)自己的想法;
4、構(gòu)圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整;作品富有創(chuàng)造性和藝術(shù)感染力。
5、時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)
(四)演講比賽
比賽要求:
1.當(dāng)場抽簽決定演講比賽順序。
2.每位演講著時(shí)間控制在6分鐘內(nèi)。
3.演講主題與內(nèi)容:從自己撰寫的《“三我”故事》或《我身邊的教師榜樣》兩個(gè)標(biāo)題中任選一個(gè)。
十、評(píng)分辦法:
1、粉筆字通過照片方式來評(píng)分,鋼筆字和粉筆字不現(xiàn)場評(píng)分。評(píng)委對(duì)演講比賽進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)分。
2、計(jì)算選手得分時(shí),去掉1個(gè)最高分和1個(gè)最低分,然后計(jì)算平均分即為選手得分。四項(xiàng)比賽結(jié)束后得分總和為該選手綜合得分。
十一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(見附表)
十一、未盡事宜,另行通知。
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