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    同課異構(gòu)教研活動方案

    時間:2024-11-09 10:45:00 志華 活動方案 我要投稿

    同課異構(gòu)教研活動方案(通用15篇)

      為了確;顒幽軣o誤進行,通常需要預(yù)先制定一份完整的活動方案,一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學的活動方案呢?下面是小編精心整理的同課異構(gòu)教研活動方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    同課異構(gòu)教研活動方案(通用15篇)

      同課異構(gòu)教研活動方案 1

      一、活動主旨:

      “同課異構(gòu)”課堂教學活動是學校在上學期常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學質(zhì)量的有效途徑。此次活動旨在提高教學教研水平,促進共同進步,指導教師認真研究課堂教學,及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗、查找不足,不斷提高課堂教學的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。

      二、預(yù)期目的:

      在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中,為教師提供交流互動的平臺,教師執(zhí)教同一課題,展示不同的教學風格:對教材不同的處理、對學生不同的'學習指導方法、板書方式等,展示自己對教材獨特的理解。

      三、活動環(huán)節(jié):

      1、選定同一課題。各校根據(jù)教學計劃和教學進度,協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。

      2、個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。

      3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

      4、課后集體評議。課上完后,由學校組織集體評議,對課的特點、不足,教師對教材解讀、處理進行探討,促進教師教學能力的提高

      5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄,目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進教師的專業(yè)化成長。

      四、活動領(lǐng)導

      小組組長:李國義

      成員:南片四校校長、教導主任及授課教師

      五、相關(guān)人員職責:

      1、組長負責對活動進行監(jiān)督。

      2、小組成員職責:積極參加活動,在活動中態(tài)度端正,認真負責、虛心好學;活動結(jié)束要及時寫好活動總結(jié)和反思。

      六、具體措施:

      1、學校認真挑選各科骨干教師,讓他們在正確理解和把握教研互助同進活動內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,自覺投身到教研互助同進活動中去,并能持之以恒。

      2、落實以提高課堂教學實效性為中心的教研互助同進活動。

     、俾犝n。各教研組要及時聽課,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,找出存在的問題。

      ②學習或指導集體備課。

     、凵钊胝n堂講示范課。準備一節(jié)高質(zhì)量的課,運用先進教學技術(shù)與教學理念,上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說課。

     、軐W習或傳送先進的教學思想和理念,學習或指導教師撰寫優(yōu)質(zhì)教案、說課及教學反思。

      七、活動安排:

      1、四月上旬(4月1日-4月10日)南片各學校組織開展示范課活動,中旬(4月11日-4月20日)組織南片四校“同課異構(gòu)”課堂教學活動。具體內(nèi)容、時間臨行通知。

      2、評課活動程序:上課教師說課(說目標、說重難點、說教法、說學法等)聽課教師評課(評優(yōu)點、說不足、談感想等)總結(jié)。

      上課教師課前寫出課堂教學詳案,課后完成說課;聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容,聽課后完善評課。課堂教學詳案、說課表、評課表在評課活動結(jié)束后立即上交沙塄溝小學。

      同課異構(gòu)教研活動方案 2

      一、活動主旨與目的

      “同課異構(gòu)”此次活動旨在提高數(shù)學組教學教研水平,促進共同進步,指導教師認真研究課堂教學,及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,不斷提高課堂教學的有效性,提升教研組教研的質(zhì)量,為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。

      二、活動目的意義

      同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的'理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風格,所采取的教學方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。

      “同課異構(gòu)”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中,老師們共同探討教學中的熱點,難點問題,探討教學的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗,共享成功的喜悅。多維的角度,迥異的風格,不同策略在交流中碰撞、升華,這種多層面,全方位的合作、探討,從整體提升了教師的教學教研水平,加速教師專業(yè)成長,提高了教學質(zhì)量。

      三、活動環(huán)節(jié)

      1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級上冊《等式的性質(zhì)》。

      2、個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。

      3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

      4、課后集體評議。課上完后,由教研組組織集體評議,對課的特點、不足,教師對教材解讀、處理進行探討,促進教師教學能力的提高

      5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄,目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄,固定下來,以促進教師的專業(yè)化成長。

      四、活動安排

      1、數(shù)學教師必須全體到場,并提前五分鐘進教室。班級安排在七年級二班。

      2、時間安排:11月14日(星期二)下午選課題,集體備課,15日下午上課評課(星期三)。

      3、評課活動程序:上課教師說課(說目標、說重難點、說教法、說學法等)——聽課教師評課(評優(yōu)點、說不足、談感想等)——總結(jié)評出一二三名。

      4、名次評定:本次同課異構(gòu)活動初中組所有教師都參加,評出一二三名,評分標準參見附件(評分表),并給予獎勵。上課教師課前寫出課堂教學詳案,課后完成說課表;聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容,聽課后完善評課表。上課教師課堂教學詳案、說課表、教學、總結(jié)與反思在評課活動結(jié)束后立即上交教研室;聽課記錄作為學校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容,要達到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學校教學常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

      同課異構(gòu)教研活動方案 3

      為了貫徹落實全市教育工作會議精神,深化教研改革,推進“嘗試教育”的引進推廣,加快高效課堂教學模式的構(gòu)建,促進校與校之間的互動交流,梁樹中學、實驗中學、第二中學、第四中學、田家炳中學和第九中學“六!背修k“聯(lián)片教研,同課異構(gòu)”活動。特制定本實施方案。

      一、活動目的

      以構(gòu)建完善“嘗試教學”課堂教學模式為核心,以“相互學習,相互促進”為宗旨,交流分享,協(xié)同發(fā)展,打造學校科研新模式。

      二、活動內(nèi)容及安排

      “六!甭(lián)片教研將分兩個階段進行,第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實驗和九中進行,第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進行。活動內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。

      第一階段聯(lián)片教研活動安排

      時間 地點 學科、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學校 出課班級

      5月27日 梁樹 數(shù)學 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個定理ASA 一7:30~8:10 x 梁樹 初二6班

      10:40~11:10

      研討交流

      10:40~11:10

      活動總結(jié)表彰

      三、獎勵辦法

      本次活動將評出“六!甭(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名,二等獎18名。獎項按學科評選,每學科獎項等級從高至低設(shè)置比例為1:3,頒證機關(guān)為雞西市教育學院。

      四、組織領(lǐng)導

      為了強化組織活動領(lǐng)導,確保本次活動有序進行,特成立“六!甭(lián)片教研組委會:

      組長:x市教育學院副院長

      副組長:x實驗中學校長

      馮寶貴梁樹中學校長

      x市第二中學校長

      x市第四中學校長

      x田家炳中學校長

      x市第九中學校長

      組員:

      x實驗中學副校長 x

      五、相關(guān)要求

      1.教研活動承辦學校組員為當日活動的具體負責人,負責提前一周與出課學校組員確定出課教師,設(shè)定出課課題、出課班級及活動主會場布置。

      2.活動當天參加人為6所學校同學科所有教師,組員帶隊。

      3.同課異構(gòu)課,要重點體現(xiàn)本校課改模式和理念,避免“表演課”。

      4.聽課后的.集體研討交流內(nèi)容:一般先由出課教師說課,重點介紹本校課堂教學模式特色。然后再由未出課學校介紹本校學科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。

      5.各校組員要負責引導本校教師要本著“相互尊重、相互學習、取長補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動。

      6.活動安排要節(jié)儉、務(wù)實,不搞特殊接待。

      同課異構(gòu)教研活動方案 4

      一、指導思想

      以全面提高課堂教學質(zhì)量,打造高效課堂為目標,緊緊圍繞教育教學這一生命線,加速教師專業(yè)成長;從課堂教學存在的問題入手,促進教師把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為,提高教師對新課程理念的理解和教學領(lǐng)悟能力,從而達到全面提高教師素質(zhì),開創(chuàng)我校教研工作新局面。

      二、預(yù)期目標

      緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線,通過同一年級教師“選定同一課題個人教學設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學中遇到的實際困難,加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度,積極轉(zhuǎn)變教學思路,真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)

      造性,形成個性化教學風格,促進教師的專業(yè)化成長,營造良好的教研氛圍。

      三、組織領(lǐng)導

      1、機構(gòu)設(shè)置

      組長:

      組員:

      2、成員分工

      組長負責“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導;負責語文教研組的教研活動;負責數(shù)學教研組的'教研活動開展。負責多媒體教室會場的布置及活動相關(guān)材料的整理歸檔。

      四、活動內(nèi)容

      1、第一階段:宣傳發(fā)動階段

      由教導處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案,并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義,正確認識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平,促進教師專業(yè)成長的好處,引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。

      2、第二階段:課堂教學實施階段

      在教導處統(tǒng)一安排下,語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學實施。

      課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教導處在開校下發(fā)授課教師安排表,教研組組織授課教師做好準備。講課前,教師將課題報教研組長處,“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學設(shè)計、聽課教師的評議等在教研活動結(jié)束后一并上交教導處。

      3、第三階段:“同課異構(gòu)”參與教師進行階段總結(jié)

      針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,引導上課教師提出自己參與活動的意見和建議,促進教研活動的健康發(fā)展。

      4、第四階段:活動總結(jié)階段

      根據(jù)一學期來,各教研組針對“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況,及時總結(jié)活動開展過程中的得失,不斷總結(jié)經(jīng)驗,對出現(xiàn)的問題進行研究,找出科學的解決方案,促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。

      五、保障措施

      1、本次教研活動要求全員參加,教研活動的開展由教導處統(tǒng)一安排。課后評議活動的時間定為教研例會時間,地點在各教研組活動場地,由教研組長安排活動相關(guān)事宜。

      2、各教師要按時開展“同課異構(gòu)”研討活動,做好記錄。

      3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外,及時安排時間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學研討活動。

      4、定期進行組內(nèi)研討交流,并做好階段總結(jié)。

      5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。

      同課異構(gòu)教研活動方案 5

      實施細則

      為了落實臺兒莊區(qū)教育局進一步全面提高教育教學質(zhì)量工作會議精神,深化三六五新課程改革,提高課堂教學效率,構(gòu)建高效課堂,促進教師專業(yè)成長,發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用,決定開展“同課異構(gòu)”教學展示活動,具體實施方案如下:

      一、指導思想

      以提高課堂教學的有效性為中心,著力改進教法和學法,使課堂充分體現(xiàn)有效教學的理念,夯實學生基礎(chǔ)知識、基本技能,重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,引導全體教師參與教學研究,培養(yǎng)和打造一批教學基本功過硬,教有特色的研究型教師,科學有效地提高教學質(zhì)量。

      二、目的意義

      開展“同課異構(gòu)”活動,就是讓不同的教師面對相同的教學內(nèi)容,根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗,學生的'認知水平、接受能力和學科教學的規(guī)律,采取不同的教學方法和策略,呈現(xiàn)出不同風格的課堂教學形式,讓教師實現(xiàn)思維碰撞,提升教研水平,加速專業(yè)成長,促進自身發(fā)展,從而不斷優(yōu)化教學,提高課堂教學效率。開展“同課異構(gòu)”活動,有利于教師更新教學理念、創(chuàng)新教學模式、推進課程改革、提升教學效益。

      三、工作思路

      開展“同課異構(gòu)”教學活動,應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”,側(cè)重點是研究“異”。明確比較研究的的主題,關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處,各種異構(gòu)在課堂教學中的效果如何,還存在著什么問題,怎樣解決這些問題。開展“同課異構(gòu)”教學活動,要做到四個結(jié)合:與學校教學常規(guī)要求相結(jié)合;與學科集體備課活動相結(jié)合;與校本教研相結(jié)合;與題研究相結(jié)合。通過活動,加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和典型案例。

      四、組織領(lǐng)導

      為加強活動的組織管理,提高活動質(zhì)量,由教導處牽頭,數(shù)學教研組負責組織落實。

      五、活動安排

     。ㄒ唬、活動內(nèi)容

      四年級數(shù)學學科“同課異構(gòu)”公開課活動。

     。ǘ⒒顒又鞒

      主持人:林向陽

      記錄:馬丙新

     。ㄈ⒒顒涌偨Y(jié)

      主持人:林向陽

      記錄:馬丙新

     。ㄋ模、活動進程

      1、活動時間:20xx年10月31日(星期四)全天。

      2、活動地點:實驗小學塞課室。

      3、參加教研活動的領(lǐng)導、老師到賽課室集中。

      4、活動安排:

      8:20主持人宣布活動進程及要求。

      時間:8:30、9:10、9:20、xx:00、10:30、11:10

      下午集體活動

      執(zhí)教人:王金霞、張榮華、李敏、

      內(nèi)容:《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》

      5、參加人員:棗莊市師范附小領(lǐng)導、教育局領(lǐng)導,實驗小學全體數(shù)學老師。教導處做好上、下課時間的把握,準時上下課。

      6、評課說課:下午4:005:30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課,具體安排:

      首先由林向陽校長宣讀會議議程:

      1、上課教師說課

      2、王主任評課

      3、林校長評課

      4、王主任作精彩報告

      5、劉玉國校長總結(jié)發(fā)言

      六、其他事項:

      1.本次教研活動為期一天,上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題,下午研討。

      2.準備階段:組織“同課異構(gòu)”活動,參加“同課異構(gòu)”授課教師的課,代表本校的教學教研水平,是本校學科集體智慧的呈現(xiàn)。學科教研員指導授課教師備課。

      3.研討階段:

     。1)授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計思路、理念和理論依據(jù),總結(jié)教學環(huán)節(jié)等方面的得失。

     。2)專家點評。

     。3)學校校長作總結(jié)發(fā)言。

      4.總結(jié)階段:總結(jié)經(jīng)驗,提出改進措施。

      5.如果活動時間有變化,另行通知。

      同課異構(gòu)教研活動方案 6

      為了引導廣大教師充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革,本學期,我校將結(jié)合教育局和中心!胺e極開展同課異構(gòu)教學研討,探索有效課堂教學模式”有關(guān)精神,以“同課異構(gòu)”為主要活動形式,研究課堂,打造課堂,以相同的教學內(nèi)容,不同的教學構(gòu)思進行教學研討,探索符合我校實際的有效教學,進一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學質(zhì)量。為了把活動開展好,我們特制定活動方案如下:

      一、活動目標:

      “同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化,目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學習特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動,讓老師明白課堂教學是個性化的藝術(shù),但是在教學過程中我們精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的,只有通過老師們的共同研討,集思廣益,我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足,讓有效的教學過程占領(lǐng)課堂,更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚個性,從而追求異中有同、同中求異的境界。

      1、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用;

      2、推進課堂教學改革,促進教學方法與教學手段的更新;

      3、優(yōu)勢互補,集思廣益,使更多的.教育教學思想能夠自由地交流與碰撞,百花齊放、百家爭鳴,營造更加和諧的教學研究氛圍;

      4、提高教師的教學研究能力,教育科研能力;

      二、活動內(nèi)容:

      1、同備一節(jié)課

      參加活動的教師按教學進度選定一節(jié)課,并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設(shè)計。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學設(shè)計提出自己的意見與建議,使之能更好地把握教學目標,加深對課程標準、教材的理解,在此基礎(chǔ)上做出不同的教學設(shè)計。

      2、同上一節(jié)課

      同一學科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內(nèi)容,定會有不同的“味道”。

      同課異構(gòu)教研活動方案 7

      按照市教育體育局教研室片區(qū)教研活動安排,我校將根據(jù)學校實際情況開展“同課異構(gòu)”研修活動。為確保本次教研活動的有效開展,特制定本活動方案。

      一、指導思想

      同課異構(gòu)是指選用同一教學內(nèi)容,根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點,進行不同的教學設(shè)計!巴n異構(gòu)”要求教師精心研究教材,潛心鉆研教法和學法,以便各顯風采,各具特色,為集體研討提供很好的研究平臺。它是教師提高教學水平和教學能力,總結(jié)教學經(jīng)驗的一條有效途徑。

      為了切實加強課堂教學研究,有效提高課堂教學效率,借鑒“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的`關(guān)注程度,為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。

      二、活動目的

      在同課異構(gòu)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)高效教學,提高課堂教學的有效性

      三、活動形式

      同課異構(gòu)。“同課異構(gòu)”要求教師針對相同的教學內(nèi)容,精心研究教材、教法和學法,展示不同的教學方法,從而為其他教師提供良好的教育教學經(jīng)驗。

      四、活動時間

      20xx年2月至20xx年3月。五、參與學科語文、數(shù)學、英語。

      在進行同課異構(gòu)教學時,要求各教研組組長組織本組教師全員參與聽課,并認真記錄,反饋信息。同時,要求主管領(lǐng)導積極聽課,并對學科同課異構(gòu)活動進行小結(jié)。

      六、組織領(lǐng)導

      1.機構(gòu)設(shè)置組長:焦時剛

      副組長:景奉勇王永剛組員:高山王紹東潘立波曹蕓周丕國宮承江

      2.成員分工

     。1)校長焦時剛負責“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導;

     。2)主管教學的副校長王永剛負責同課異構(gòu)活動的全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào);

      (3)高山、曹蕓負責語文同課異構(gòu)活動的整體工作;王紹東、周丕國負責數(shù)學同課異構(gòu)活動的整體工作;潘立波、宮承江負責外語同課異構(gòu)活動的整體工作;

      (4)各學科教研組組長負責本學科具體活動的協(xié)調(diào)工作。

      七、活動程序

      1、第一周:制定下發(fā)活動方案;

      2、第二周:各教研組組織教師根據(jù)教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思,并將教學設(shè)計上交學校;(注:教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程)

      3、第二周至第五周:各教研組按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學;

      4、各教研組完成課堂教學活動后,分教研組開展“同課異構(gòu)”研討活動(做好研討記錄),研討活動次日將研討紀錄上交學校;(注:研討活動紀錄含主持人導語、授課教師反思、教師發(fā)言、主管領(lǐng)導總結(jié))

      八、活動要求

      1、全體教師應(yīng)盡可能全程參與本學科所屬組別的同課異構(gòu)教學研討活動,歡迎跨組聽課,若遇課程沖突可自行調(diào)課;

      2、各教研組活動由教研組長全程負責;

      3、本次活動的目的是為了提高課堂教學的有效性,所以教學設(shè)計、課堂教學、教學研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心;

      4、所有教學設(shè)計要求精心設(shè)計,仔細校對,以便學校存檔。

      同課異構(gòu)教研活動方案 8

      一、指導思想

      為了切實加強課堂教學研究,有效提高課堂教學效率,試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式,加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。

      二、活動目的

      “同課異構(gòu)”就是相同學科的老師,使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容,結(jié)合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計,呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂,賦予靜態(tài)教材以生命活力,塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。

      “同課異構(gòu)”課堂教學活動探索和開展,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中,教師可以不斷地更新教學理念,改善教學行為,同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率,為減負增效奠定堅實的基礎(chǔ)。“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格。

      三、活動形式

      同課異構(gòu),即:內(nèi)容相同,教法相異;相同的舞臺,別樣的精彩。

      四、活動時間:

      3.28日——4.3日

      五、參與學科:

      語文、數(shù)學、英語、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個學科

      六、參加范圍:

      40歲及以下的青年教師

      七、活動程序:

      1. 設(shè)計教案。

      參與教師根據(jù)提供的教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思,并于規(guī)定時間將教學設(shè)計上交教務(wù)處(注:教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程,教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖)。

      2、教學觀摩。

      由同年級同學科老師執(zhí)教同一篇課文,要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄,觀察教師在課堂上對教材的把握和處理,并寫好評課記錄。

      3、教學研討。

      聽課后,組織老師們討論教學過程,是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究,是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的`思考、感悟、理解,不斷提出新的設(shè)想、新的思路。

      4、教學總結(jié)

      通過觀摩了三位老師的課例后,把自己的認識、收獲寫下來,可以是設(shè)計的理念,也可以是教學環(huán)節(jié),甚至是教學過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文,便成了一篇一篇的教研論文。

      6.分工負責

      每一次活動都由學校領(lǐng)導具體負責并參與全程管理調(diào)度,具體分工為:

      語文

      數(shù)學

      英語

      政治

      物理

      生物

      體育、美術(shù)、信息技術(shù)

      7、組織實施

     。1)教務(wù)處牽頭,各教研組負責落實。

     。2)九年級各學科老師為各學科評委,請準時參加。

     。3)同年級同學科教師參與聽評課。

      八、活動安排

      略。

      同課異構(gòu)教研活動方案 9

      一、 指導思想:

      以《幼兒園指導綱要》和《3-6周歲兒童學習和發(fā)展指南》為指導,全面提高課堂教學質(zhì)量,促進教師把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為,提高教師對新課程理念的`理解和教學領(lǐng)悟能力,從而達到優(yōu)質(zhì)高效。

      二、活動時間

      20xx年5月13—5月14日

      三、活動形式

      采取“同課異構(gòu)”形式,各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點,結(jié)合本班孩子的年齡特點設(shè)計教學活動。

      四、活動步驟

      1、評比對象:35周歲以下青年教師

      2、評比內(nèi)容

     。1)活動設(shè)計思路清晰、重點突出、有效而富有個性,領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯。

     。2)活動目標定位具有適切性,能貫穿《綱要》、《指南》的精神,適合各年齡段幼兒的特點。

      (3)教學過程具有游戲性和創(chuàng)造性,并與目標相匹配。

     。4)教學方法和教學手段運用恰當、實用、有效;富有啟發(fā)性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性,并有利于突出重點,突破難點。

     。5)活動設(shè)計富有新意,體現(xiàn)知識的整合性。

      3、同課異構(gòu)內(nèi)容

      大班:三年的變化(社會)

      中班:空氣變變變(科學)

      4、活動結(jié)束后,形成過程性資料,分享交流。

      同課異構(gòu)教研活動方案 10

      一、活動目標

      1、通過本次活動促進教師對“問題式情境教學模式”的深入理解,真正將模式運用到自己的常規(guī)課堂教學中,從而提高課堂教學的效率。

      2、深入探尋“問題式情境教學模式”在語文教學中的規(guī)范性及有效性。

      3、促進反思和實踐的優(yōu)化,加快教師專業(yè)成長。

      二、確定課題

      根據(jù)語文教學進度,選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。

      一年級:《雪孩子》 二年級:《父親和鳥》

      三年級:《陶罐和鐵罐》 四年級:《呼風喚雨的世紀》

      五年級:《七律長征》 六年級:《伯牙絕弦》

      三、獨立鉆研,寫好教案

      課題確定后,各位教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學方法,設(shè)計最高水平的`教案。使用的教案必須自己設(shè)計,教案必須立足于“問題式情境教學模式”。

      四、分組集體備課,集思廣益

      本次活動以年級為單位,分為六個小組進行集體備課。在站前路小學王紅副校長的引導下,通過視頻教研,各年級教師要踴躍發(fā)言,暢談自己的教學設(shè)計,并對他人的教學設(shè)計提出修改意見。

      五、實施教學,集中聽課

      舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學活動要求片區(qū)同學科教師必須全部按時參加聽課、評課活動。活動時間見下表。

      六、互動研討,總結(jié)提高

      首先由授課教師進行教后反思,然后組內(nèi)互動交流評課,重點談教師在運用模式中的閃光點和存在的問題及需要改進的設(shè)計,最后確定出一份最為優(yōu)化的教學案例,供同年級所有教師使用。

      同課異構(gòu)教研活動方案 11

      為了進一步深化新課程改革,大力加強教師隊伍建設(shè),給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學習的機會和平臺,全面提高畢業(yè)班教師課堂教學能力和教育教學質(zhì)量,學校決定在本學期舉辦“同課異構(gòu)”賽課暨畢業(yè)班復習研討活動,具體方案如下:

      一、指導思想:

      1、本著以賽促研,以賽代訓,研訓結(jié)合的原則,為畢業(yè)班教師提供個人素質(zhì)提高和展示教學風采的舞臺。

      2、提高學校的教育教學質(zhì)量,促進畢業(yè)班復習的系統(tǒng)性、針對性和高效性。

      二、活動目的:

      “同課異構(gòu)”是不同教師執(zhí)教同一課題,展示自己不同的教學風格、對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式及對教材獨特的理解等。此次活動旨在實現(xiàn)同伴互助,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個性化教學風格,促進教師的專業(yè)化成長。旨在提高教學教研水平,促進共同進步,指導教師認真研究課堂教學,及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗、查找不足,不斷提高課堂教學的有效性,為提高畢業(yè)班的教學成績夯下堅實的`基礎(chǔ)。

      三、領(lǐng)導小組:

      組長:

      副組長:

      成員: 各片小負責人

      四、賽事說明:

      1、參賽內(nèi)容:語文指定內(nèi)容為課內(nèi)閱讀復習,數(shù)學指定內(nèi)容為應(yīng)用題復習。

      2、參賽課型:畢業(yè)班復習課。要求教學目標明確,結(jié)構(gòu)完整、過程清晰、教學重點突出、注重課堂教學的高效性。

      3、參賽教師:中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語文或數(shù)學教師參賽。(參賽教師以負責人在中心學校所抽中的科目為準,不得更改)。

      4、抽簽時間:4月18日上午12點在校長室。

      5、參賽地點:中心學校多媒體教室。

      6、參賽時間:5月初(以本次活動實施方案為準)。

      五、活動要求

      1、任教負責人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。

      2、每位參賽教師準備一份參賽教(詳)案上交教科室。

      3、參賽教師所需借用的班級將由學校統(tǒng)一調(diào)配并在抽簽時體現(xiàn),被借用班級的班主任應(yīng)提前到位,積極配合,組織協(xié)調(diào),負責將本班學生送進多媒體教室。

      4、沒有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語、數(shù)教師必須積極按時參加此次復習研討活動,不得遲到、早退,認真作好聽課及評課記錄且將聽課筆記本上交教導處備查。

      5、參加觀摩、聽課的教師及相關(guān)工作人員須將電話調(diào)至靜音狀態(tài),且不得在賽課時隨意進出。

      6、各學校必須高度重視,精心組織,做好宣傳動員工作,鼓勵教師積極參與,群策群力賽出水平、賽出風格、賽出效果。要安排好學校的有關(guān)工作并注意往返安全。

      六、獎項及獎金設(shè)置:

      1、語文與數(shù)學參賽科目分別設(shè)一等獎1 名,二等獎1名,三等獎若干名。

      2、一等獎獎金200元,二等獎獎金150元,三等獎獎金100元且頒發(fā)榮譽證書

      七、現(xiàn)場工作人員及分工:

      多媒體技術(shù)指導:

      攝影:

      錄像:

      獎品準備:

      八、本方案未盡事宜,另行通知。

      同課異構(gòu)教研活動方案 12

      一、活動時間與地點

      (1)時間:xx年12月18日

     。2)地點:市中區(qū)西王莊中學

     。3)科目:英語地理

     。4)課題:英語:八年級unit 10 section a第一課時

      地理:八年級上第四單元第6課交通運輸方式的.選擇

      二、活動內(nèi)容

      1.同課異構(gòu)

      五校展示課觀摩,五節(jié)課在上午全部展示完(上午安排五節(jié)課)。

      2.分組交流

      上午聽完五所學校的五節(jié)課的基礎(chǔ)上,下午分學科進行研討。上課教師作好說課準備,每校一名評課教師評課。

      3、集體點評

      每個學科組由學科負責人,然后進入活動總評階段。

      4.活動總結(jié)

      活動結(jié)束后,所有參加活動的學科教師將自己的活動反思撰寫成文,發(fā)布到學科博客上,以便使研討活動進一步深入下去。

      三、活動程序

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      四、活動其他事項

      1、請各校于12月14日(周一)上午前將講課教師名單、來我校總?cè)藬?shù)發(fā)至此郵箱。

      2、請注明講課教師是否使用課件或有其它要求。

      3、個人教具請自備。

      4、12月16日(周三)將正式活動方案發(fā)至各校。

      同課異構(gòu)教研活動方案 13

      為進一步深化我校課堂教學改革,探索教學教研一體化,推動新型課堂教學模式的構(gòu)建,提高教師的教學能力和教研水平。我校決定在全校開展“主題式同課異構(gòu)”公開課活動,為使活動能夠扎實有序的開展,特制定本實施方案:

      一、活動意義

      為了切實加強課堂教學研究,有效提高課堂教學效率,通過“主題式同課異構(gòu)”這一形式,加強全體教師對教學內(nèi)容處理,教學方法的選擇,教學流程設(shè)計,教學媒體使用等方面的關(guān)注程度,深入探討課堂教學的有效性,探索教學教研一體化,推動新型課堂模式的構(gòu)建。

      二、活動目的:

      在“主題式同課異構(gòu)”課堂教學活動中,為教師提供交流互動的平臺,教師執(zhí)教同一主題,展示不同的教學風格:對主題不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等,展示自己對主題獨特的.理解。緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線,通過同級教師“選定一主題——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié),幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材,解決教學中遇到的實際困難,打開思路,真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個性化教學風格,促進教師的專業(yè)化成長。

      三、活動步驟:

      第一階段:(準備)

      1.確定每個年級上課主題。教導處與年級組根據(jù)教學計劃和教學進度,協(xié)同各年級教師共同確定上課主題。

      2.個人教學設(shè)計。教師潛心研讀主題,廣泛收集資料,根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。

      第二階段:(實施)

      1.同課異構(gòu)實踐階段。實施教學,集中聽課。按照規(guī)定的時間、地點參加聽課活動。(安排表附后)

      2.聽課教師邊聽邊打分,教導處根據(jù)打分確定校級公開課人選。

      第三階段:(研討)

      1.課后評議。聽課結(jié)束后,由教導處組織進行集體評議和個體反思,對課的特點、不足,教師對教材解讀、處理進行探討,促進教師教學能力的提高。通過大家的互動、溝通、分享,彼此發(fā)現(xiàn),彼此欣賞,彼此接納,促進教師間的交流。

      2.總結(jié)與反思。聽課結(jié)束后,由執(zhí)教教師寫出總結(jié)與反思,目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄,以促進教師的專業(yè)化成長。

      第四階段:(展示、表彰)

      1.進行校級公開課。組織全校教師進行公開聽課。

      2.根據(jù)聽課打分評選出本次活動獲獎教師。

      四、參與對象:

      全體語數(shù)英教師

      五、活動時間:

      20xx年5月7日——5月20日

      六、具體安排:

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      七、幾點說明:

      1. 每一位授課教師須認真準備,研討教材,設(shè)計各具風格的教法。

      2.每位執(zhí)教老師上交教學設(shè)計、教學反思(電子文檔)、課件;

      3.聽課教師按時聽評課,不得遲到、早退、曠課;充分尊重每一位授課教師,準確量分;課后及時打分并上交評分表。

      4.教導處收集各項材料與活動照片進行歸檔。

      同課異構(gòu)教研活動方案 14

      一、活動目標:

      1、通過本次活動促進教師對教材教法的鉆研,提高課堂教學的實效性和有效性,促進和提高課堂教學效率。

      2、深入探尋新課程理念下課堂的教學規(guī)范。

      3、促進反思和實踐的優(yōu)化,加快教師專業(yè)成長。

      二、組織動員

      本學期9月份底,學校制定了“同課異構(gòu)”教研活動方案。校教導主任,負責對同課異構(gòu)教研工作的組織協(xié)調(diào)、管理指導。組織全體四年級語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義,明確活動安排及相關(guān)要求

      三、確定課題

      根據(jù)語文教學進度,選擇二年級《識字5》一課,作為“同課異構(gòu)” 教研活動課題。

      四、獨立鉆研,寫好教學預(yù)案。

      課題確定后,各位教師根據(jù)自己的積累和智慧,積極主動地搜索相關(guān)的資料,精心研究教材,潛心鉆研教學方法,設(shè)計最高水平的.教學方案。使用的教學預(yù)案必須自己設(shè)計,使用具有自己特色的教學預(yù)案。本次活動以年級組為單位,分為一個小組進行組內(nèi)集體備課。在校教導主任的主持下,各任課教師踴躍發(fā)言,暢談自己的教學設(shè)計,并對他人的教學設(shè)計提出修改意見。教研組長深入各小組進行教學理念和教學設(shè)計指導。

      同課異構(gòu)教研活動方案 15

      一、活動意義

      同課異構(gòu)教研活動旨在發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,形成個性化教學風格,促進教師的專業(yè)化成長。同時,通過教師間的合作與交流,提高教師的教學能力和教學效果,推動小學數(shù)學教學的不斷進步。

      二、活動目的

      通過同課異構(gòu)教研活動,我們期望實現(xiàn)以下目的:

      增強教師的創(chuàng)新意識,激發(fā)教師的創(chuàng)造性,鼓勵教師根據(jù)自身教學風格和學生的實際情況,設(shè)計出具有個性化的教學方案。

      提高教師的教學能力和教學效果,通過與其他教師的比較和交流,教師能夠發(fā)現(xiàn)自身教學中的不足,借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗,進一步優(yōu)化自身的教學策略。

      促進教師間的合作與交流,增強教師團隊的凝聚力,通過共同探討教學問題,分享教學經(jīng)驗,實現(xiàn)共同成長。

      三、活動步驟

      確定每個年級上課主題:教導處與年級組根據(jù)教學計劃和教學進度,協(xié)同各年級教師共同確定上課主題。主題應(yīng)結(jié)合小學數(shù)學教學的實際和學生的學習需求,具有一定的代表性和探討價值。

      個人教學設(shè)計:教師根據(jù)確定的主題,潛心研讀教材,廣泛收集資料,根據(jù)自身教學風格及學生特點設(shè)計可行的教學設(shè)計方案。設(shè)計方案應(yīng)包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等。

      同課異構(gòu)實踐階段:實施教學,集中聽課。按照規(guī)定的時間、地點參加聽課活動。聽課教師應(yīng)認真記錄教學過程,觀察教學中出現(xiàn)的問題,為后續(xù)的評議和反思提供依據(jù)。

      課后評議:聽課結(jié)束后,由教導處組織進行集體評議和個體反思,對課的特點、不足,教師對教材解讀、處理進行探討,促進教師教學能力的提高。通過大家的互動、溝通、分享,彼此發(fā)現(xiàn),彼此欣賞,彼此接納,促進教師間的交流。

      總結(jié)與反思:在評議的基礎(chǔ)上,教師對自己的教學設(shè)計和實踐進行總結(jié)和反思,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足,進一步優(yōu)化自身的教學策略。同時,也應(yīng)對同課異構(gòu)教研活動本身進行反思和總結(jié),為今后的活動提供經(jīng)驗和借鑒。

      四、活動要求

      教師應(yīng)積極參與同課異構(gòu)教研活動,認真對待每一次活動,盡心盡力地完成教學設(shè)計與實踐。

      聽課教師應(yīng)尊重他人的'教學風格和教學方法,認真觀察教學中的問題,積極參與評議和反思。

      在評議環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)以促進教師成長和提高教學質(zhì)量為目的,客觀地評價他人的教學設(shè)計和實踐,提出建設(shè)性的意見和建議。

      在總結(jié)和反思環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)認真總結(jié)自身的優(yōu)點和不足,以及活動中其他教師的優(yōu)點和不足,為今后的教學提供經(jīng)驗和借鑒。

      活動組織者應(yīng)精心策劃和組織同課異構(gòu)教研活動,確保活動的順利進行和有效實施。同時,也應(yīng)為教師提供必要的支持和幫助,如提供教學資料、安排聽課時間等。

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