大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天，希望對大家有所幫助。
大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天1
拼插建構(gòu)區(qū)
豐收的果園
【材料】
大型積木若干;搭建輔助材料：廢舊樹枝、雪花片、易拉罐等;果園豐收的圖片。
【玩法與建議】
1.師幼討論：秋天的果園里都有什么?
2.組織幼兒搭建秋天豐收的果園，將美工區(qū)繪畫的水果貼在樹枝上。
3.引導幼兒在果園四周拼插道路，用雪花片拼插汽車、農(nóng)用車，擺在道路上，還可用雪花片拼插果園、水池等。
音樂表現(xiàn)區(qū)
快樂跳舞毯
【材料】
提供“葡萄豐收”音樂、圖譜、自制跳舞毯等道具。
【玩法與建議】
1.組織幼兒觀看跳舞毯跳舞的視頻，激發(fā)幼兒玩跳舞毯的興趣。
2.引導幼兒根據(jù)圖譜，腳踩相應的圖片格子，熟練后可加快速度或加入舞蹈動作，也可單人跳、雙人跳開展游戲。
3.可加入音樂或鼓點節(jié)奏激發(fā)幼兒活動興趣。
語言閱讀區(qū)
阿松爺爺?shù)氖磷訕?/p>
【材料】
提供《阿松爺爺?shù)氖磷訕洹穲D書。
【玩法與建議】
1.引導幼兒觀察圖書，了解故事內(nèi)容。
2.鼓勵幼兒與同伴分角色講述故事，大膽進行創(chuàng)編，感受柿子帶給人們的快樂。
3.引導幼兒把想對阿松爺爺說的話，通過繪畫等方式進行表征并投放到閱讀區(qū)中，供幼兒與同伴進行分享、講述。
大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天2
【教材分析】
幼兒在嘗過澀柿子后，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。
【活動目標】
1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。
2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。
3.體驗自己想辦法解決問題的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。
2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
【活動過程】
1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。
2.引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。
(1)引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應材料進行捂柿子。
(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。
(3)幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。
【活動延伸】
5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。
大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天3
【教材分析】
幼兒在嘗過澀柿子后，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。
【活動目標】
1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。
2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。
3.體驗自己想辦法解決問題的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。
2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
【活動過程】
1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。
2.引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。
(1)引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應材料進行捂柿子。
(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。
(3)幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。
【活動延伸】
5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。
大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天4
【教材分析】
到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學習與表達的需要和動機，因此，本活動遵循幼兒本位，通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領(lǐng)域的知識來解決問題，在提高動手能力的同時，萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好。
【活動目標】
1.了解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。
2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。
3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
【活動準備】
1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。
2.盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應工具標志)。
【活動過程】
1.結(jié)合幼兒的談話，引導幼兒觀察柿子，了解柿子的特點。
(1)提問：樹上結(jié)的是些什么?它們長的是什么樣子的?
(2)猜想：柿子現(xiàn)在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?
(3)小結(jié)：柿子變黃了，就說明柿子已經(jīng)成熟了，可以摘下來了。
2.引導幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來的方法。
提問：柿子掛在哪里?摘的時候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?
小結(jié)：可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子，用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛;也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。
3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當?shù)姆绞讲烧磷印?/p>
(1)引導幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。
(2)自主尋找工具，嘗試摘柿子。
(3)提示并引導幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。
(4)幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級，進行清點總結(jié)。
(1)引導各小組清點柿子，比較數(shù)量。
(2)引導幼兒評價工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒?為什么? 5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。
(1)看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。
(2)摸一摸：柿子的皮是光滑的。
(3)捏一捏：柿子是硬硬的。
6.引導幼兒品嘗柿子，發(fā)現(xiàn)柿子的味道。
(1)討論：柿子可以吃了嗎?
沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)
(2)提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的，那為什么我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢?
小結(jié)：我們平時吃到的柿子都是經(jīng)過“捂”這一程序的，捂過的柿子才會變得甜甜的，非常可口。
7.引導幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。
大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天5
(一)果蔬大變身
【材料】
各種秋天的果實、蔬菜(如：蘋果、柿子、狗尾巴草、胡蘿卜、土豆等)，顏料，各種輔助材料(牙簽、膠水、橡皮泥等)。
【玩法與建議】
1.引導幼兒觀察各種秋天的果實、蔬菜，與同伴交流各種果蔬的外形，并結(jié)合外形說一說自己的想象。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)其形狀特點進行創(chuàng)作，如：土豆和狗尾巴草做成小兔子，玉米皮可以做成小姑娘等。
3.鼓勵幼兒充分利用各種輔助材料自由創(chuàng)作，完成后進行展示，體驗果蔬變身的樂趣。
幼兒自主選擇蔬果進行裝飾幼兒作品《小刺猬》
幼兒作品《墨鏡先生》
(二)果子熟了
【材料】
黑卡紙、泡泡紙、剪刀、白乳膠、各色顏料。
【玩法與建議】
1.出示拓印材料，引導幼兒探究拓印的方法。
2.引導幼兒根據(jù)水果的形狀剪出泡泡紙在泡泡紙，用顏料刷色后并在黑卡紙上拓印。
3.指導幼兒大膽添畫，并點綴四周豐富畫面。
《果子熟了》拓印畫
(三)水墨畫《柿子》
【材料】
1.教師和幼兒共同搜集的柿子圖片或?qū)嵨铩?/p>
2.毛筆、墨汁、柿紅色顏料、調(diào)色盤、筆洗、毛氈等繪畫材料。
【玩法與建議】
1.教師引導幼兒交流柿子的外形特征，根據(jù)柿子的特征探討運用毛筆繪畫柿子的方法。
2.指導幼兒用濃墨中鋒畫樹枝，涮筆后用柿紅色中鋒左右兩筆畫出柿子，再用濃墨中鋒畫柿子蒂，畫出柿子的主要特征。
3.幼兒大膽繪畫水墨畫《柿子》，教師提醒幼兒養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢和干凈衛(wèi)生的作畫習慣，指導能力強的幼兒添畫其他景物，構(gòu)成有情節(jié)的畫面。
大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天6
【教材分析】
秋天來了，幼兒園柿子樹上接滿了一串串的柿子，遠遠看上去就像一串串的紅燈籠，吸引著孩子們的目光。他們經(jīng)常駐足在柿子樹下，看著一個個的柿子漸漸變黃、變紅;細細數(shù)著柿子的個數(shù);找到藏在葉子底下的果實。《指南》中指出幼兒的藝術(shù)感受是指幼兒被周圍環(huán)境或生活中美的事物所吸引，從感知出發(fā)，以想象為主要方式的一種藝術(shù)能力。因此，通過觀察柿子樹，發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒描繪出自己心中的柿子樹。
【活動目標】
1.嘗試用線描嘗試表現(xiàn)柿子樹的形態(tài)。
2.能表現(xiàn)出柿子在柿子樹上的前后遮擋關(guān)系。
3.體驗寫生畫活動的趣味性，樂于觀察秋天各種植物的變化。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
【活動準備】
粗細記號筆，紙，畫架，水彩筆或油畫棒。
【活動過程】
1.猜謎引出寫生主題：柿子及柿子樹，激發(fā)幼兒興趣。
謎語：樹上掛著小燈籠，綠色帽子蓋住頭。身圓底方甜爽口，秋天一到滿身紅。(打一水果)
1.觀察柿子樹，感知樹枝間的前后遮擋關(guān)系和遠近關(guān)系。
(1)引導幼兒站在柿子樹下從不同的角度觀察柿子的不同形態(tài)。提問：從不同的角度看柿子和柿子樹有什么不同?
小結(jié)：樹上的柿子有大有小，離我們近的柿子大，遠的柿子小;柿子樹的樹枝之間有遠有近，還有的被別的樹枝擋住了。我們在畫的時候比例一定要把握好，所以要根據(jù)你看到的柿子樹的樣子畫。
(2)幼兒選擇一個合適的位置嘗試作畫，教師巡回指導。
要求：注意畫出柿子及柿子樹的細節(jié)，注意柿子與柿子、柿子與樹枝的遮擋關(guān)系。
3.幼兒分享自己的作品，進一步感受寫生畫的快樂。
大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天7
【教材分析】
“收集的桂花可以干什么呢?”這是孩子們一直好奇的問題。于是，他們問了爺爺奶奶、爸爸媽媽，也上網(wǎng)查閱了資料。在幼兒積累了一定經(jīng)驗的基礎上，家長們也積極參與到了活動中。于是，孩子們在實際操作中，品味桂花茶、分享桂花糕，感受到了桂花帶給人們的歡樂。
【活動目標】
1.了解桂花的作用，學習泡制桂花茶，制作桂花糕等。
2.嘗試運用揉、搓、團等技能制作桂花糕，注意泡茶時的安全。
3.體驗和身邊的人一起分享桂花食品的快樂。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】
1.用糯米粉、桂花、冰糖、色拉油等食材揉成面團;桂花;勺子、托盤等。
2.課件、輕柔的背景音樂。
【活動過程】
1.師幼談話導入活動，了解桂花的作用。
提問：小朋友，桂花可以用來做什么?小結(jié)：桂花可以用來泡茶，可以做桂花酒、桂花糖、桂花糕、桂花蜜等。
2.利用桂花調(diào)制桂花茶，感受其香味。
(1)師幼討論。提問：怎樣泡茶，應該注意哪些問題?
(2)師幼合作泡茶，品嘗桂花茶的香味。提問：桂花在水中有什么變化?喝起來什么感覺?
3.結(jié)合視頻進行制作，體驗制作、品嘗桂花糕的樂趣。
(1)觀看課件，了解桂花糕的種類及制作方法。
提問：桂花糕是什么樣子的?它是怎樣制作的?
(2)幼兒創(chuàng)造性地設計桂花糕的造型，教師進行指導。
提問：你想做什么樣的桂花糕?幼兒嘗試制作，教師指導，并在制作完桂花糕后，送到廚房烹飪。
4.品嘗桂花糕，體驗動手制作及分享的快樂。請幼兒將做好的桂花糕送給幼兒園的小朋友和工作人員品嘗，分享其勞動成果。
大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天8
【教材分析】
秋天到了，空氣中充滿了淡淡的桂花香氣，循著香味孩子們找到了桂花樹，興奮地圍著桂花樹又聞又看。《指南》中指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。”教師在幼兒自主發(fā)現(xiàn)的基礎上，引導幼兒進行了持續(xù)性地探究。通過觀察比較、觸摸記錄及搜集采摘等活動，與桂花樹充分接觸，感知桂花的形態(tài)，發(fā)現(xiàn)不同品種桂花的差異，探究桂花的用處，幼兒在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提升認知能力。
【活動目標】
1.了解桂花樹的外形特征，知道桂花的不同種類。
2.能說出桂花的作用，積極認真的參加桂花采摘。
3.感受桂花濃濃的香氣，激發(fā)幼兒對秋天的喜愛。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的'參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】
1.幼兒園門口的桂花樹。
2.不同種類的桂花。
3.記錄紙、筆。
【活動過程】
1.結(jié)合幼兒發(fā)現(xiàn)，引發(fā)幼兒對桂花的興趣。
提問：小朋友你們聞到什么香味了嗎?香味是從哪里來的?
2.觀察不同的桂花，了解桂花的種類及生活習性等。
(1)幼兒從桂花樹整體特征、根部特征、葉面特征、花瓣特征等四方面進行觀察并記錄。提問：這些花和我們剛才看到的桂花樹有什么不同?
引導幼兒通過看一看、聞一聞，了解花的不同顏色和不同香味。
(2)師幼討論，進一步了解桂花的不同種類及特征。提問：你們知道這些是什么花嗎?
金桂：花金黃色，香氣濃。
銀桂:花黃白色，香味次于金桂。丹桂：花橙紅色，香味次于銀桂。
四季桂：花黃白色，除嚴冬及酷暑期無花外，其余時間都能開花，但以秋季開花為多。
3.觀察桂花樹，初步了解桂花樹的特征。
(1)觀察幼兒園內(nèi)和小區(qū)內(nèi)的桂花樹，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。提問:桂花樹是什么樣子的?桂花是什么顏色?什么味道?
(2)結(jié)合記錄表分享對桂花樹的觀察。桂花樹的結(jié)構(gòu)特征：花----小小的，一簇簇的，很多，很密集，飄香;葉----四季常青，葉面光滑，枝繁葉茂，秋季開花;根----根系發(fā)達深長。
4.幼兒采摘桂花，體驗采摘的樂趣。
(1)師幼討論。提問：桂花有什么作用?我們可以用它來干什么?
(2)幼兒進行采摘，將桂花放置到干凈的容器里。
大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天9
通過水墨畫引導幼兒嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點。在桂花禮品超市的活動中，結(jié)合圖片了解超市的結(jié)構(gòu)特點，與同伴交流分享，確定搭建計劃并進行合作搭建，結(jié)合拼插作品豐富超市場景。
(一)水墨畫——桂花
【材料】
宣紙、毛筆、墨、調(diào)色盤、洗筆容器、《桂花玉兔》的圖片。
【玩法和建議】
1.欣賞名畫《桂花玉兔》，結(jié)合幼兒對桂花樹的已有經(jīng)驗，理解名畫的含義，講述桂花的特點。
2.重點引導幼兒用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
《桂花玉兔》范畫水墨畫《桂花玉兔》
桂花禮品超市
【材料】
超市的圖片，大型積木若干，飲料罐，紙杯，雪花片等積塑材料等。
【玩法與建議】
1.結(jié)合圖片，了解超市的結(jié)構(gòu)特點，并與同伴交流分享。
2.同伴合作確定搭建計劃，根據(jù)場地進行合理規(guī)劃。
3.幼兒合作搭建，結(jié)合拼插作品進一步豐富超市布局，豐富超市場景。
大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天10
科學發(fā)現(xiàn)區(qū)
果實種子對對碰
【材料】
水果、農(nóng)作物的花、葉、果實、種子的圖片，子母扣。
【玩法與建議】
1.引導幼兒觀察圖片，與同伴、教師一起認識各種水果、農(nóng)作物的花、葉、果實。
2.打亂順序后，引導幼兒根據(jù)植物圖片選擇相應的果實和種子進行組合，將果實、種子的圖片根據(jù)教具書的封面，對應粘在教具書的里面。
3.引導幼兒講述植物的生長變化過程。
益智游戲區(qū)
小熊找柿子
【材料】
小熊、柿子圖片各兩個，線路圖示若干，棋盤一個。
【玩法與建議】
1.建議幼兒兩人或三人進行游戲，一名幼兒負責藏柿子，一名或者兩名幼兒負責幫助小熊找到柿子。
2.引導負責藏柿子的幼兒先找到路線圖中最后一步所得到的得數(shù)，然后將柿子藏到相應的算式下;負責找柿子的幼兒要根據(jù)藏柿子的幼兒提供的路線圖示快速幫小熊找到柿子。
大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天11
一、甜甜水果屋
【材料】
幼兒收集的各種秋天的水果、酸奶、沙拉醬、盤子、勺子、叉子、百寶箱等。
【玩法與建議】
1.師幼討論制作水果沙拉的步驟。
2.引導幼兒將酸奶、沙拉醬倒入到切好水果的盤子中，并翻拌均勻制作水果沙拉。(注意水果、器具的清洗和切水果的安全)
3.引導幼兒將果盤合理布局，為果盤進行創(chuàng)意命名。
4.鼓勵幼兒大方地向顧客進行推薦，招待顧客品嘗，并隨時保持水果屋的整潔。
水果沙拉準備材料一起來拌沙拉吧!
(二)“農(nóng)家小院”美食店
【材料】
“農(nóng)家小院”點菜臺、廚師、服務員標志牌、菜單、廚房各種用具、各種半成品食材、美食制作提示圖。
【玩法與建議】
1.引導幼兒在游戲前回憶就餐經(jīng)驗，交流就餐時應遵守的規(guī)則(如何付款、如何取餐等)。
2.鼓勵幼兒協(xié)商分配角色，佩戴相應的標志牌，確定廚師、服務員的職責。
3.創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食，進行定價，做好宣傳牌。
4.熱情招待顧客，按照顧客需求提供菜品，就餐結(jié)束后，按照職責分工進行收銀、整理工作。
大班秋天活動《柿子甜了》半日活動方案第二天12
【教材分析】
現(xiàn)在的孩子，總是被眾多的長輩悉心照顧著，而對于長輩們的付出與辛苦卻很少有機會去體會。此次“準媽媽體驗日”活動，給孩子們創(chuàng)設了一個空間和機會，讓他們真實地去感受、體驗媽媽懷孕養(yǎng)育自己的不易，意識到孕育是一個艱難而充滿曲折的過程。這樣的經(jīng)歷一定會給孩子們留下難忘的記憶，孩子們也一定會心懷感恩，深愛自己的父母，善待每一個生命，內(nèi)心充滿陽光和愛。
【活動目標】
1.對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識，知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化。
2.在體驗過程中，感受媽媽懷孕的辛苦，并能將自己對媽媽的愛通過語言和行動表達出來。
3.體會媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。
4.樂于探索、交流與分享。
5.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動準備】
枕頭或抱枕每人一個、PPT、媽媽懷孕前后的照片。
【活動過程】
1.“媽媽的變化”——對比媽媽懷孕前后的變化，了解媽媽懷孕時的辛苦。
(1)提問：媽媽懷孕的時候有哪些變化?媽媽肚子里面藏了什么呀?
這么大?你們是怎么知道的啊?
2.“我是準媽媽”——體驗媽媽懷孕時動作上的不方便，感受媽媽對自己的愛。
(1)幼兒將小枕頭塞到衣服里來扮演懷孕的準媽媽，持續(xù)一上午，教師設計一系列的活動幫助幼兒體驗肚子太大而造成的不方便，并不時提醒幼兒要保護肚子里面的“寶寶”。
(2)體驗后討論：大著肚子有什么感覺?給你的生活帶來了哪些不方便?
(3)提問：媽媽懷孕時除了動作不方便，還有哪些事情要格外注意? 小結(jié)：媽媽懷孕了，肚子越來越大，變得很重很累;為了讓寶寶能安全健康的出生，有很多自己想做的事情都不能做，還要特別注意飲食的安全和營養(yǎng)，真是太辛苦了。
3.“媽媽我愛你”——知道媽媽養(yǎng)育自己很辛苦，表達自己對媽媽的愛。
(1)播放媽媽講述自己懷孕的艱辛和幸福的視頻。
(2)討論：當了一上午的“媽媽”，你有什么感覺?你想對媽媽說些什么?做些什么?
小結(jié)：媽媽在懷孕的時候是多么的累，照顧我們是多么的辛苦，請你把想對媽媽說的話和做的事情，今天回家以后都大膽地對著媽媽說出來、做出來吧。
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