最新課外活動實施方案范文（通用6篇）
為了確�；顒幽艹晒εe辦，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。那么制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的最新課外活動實施方案范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課外活動實施方案1
一、主題來源和設計思路
本主題內(nèi)容由上海市二期課改教師參考用書《學習活動(4～5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食物”“交通工具”以及幼兒園主題式課程教師用書《大班?秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。
進入十月，班里幼兒經(jīng)常和我聊起這樣的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我自己挑選喜歡的衣服�！薄靶瞧谔彀职謰寢屢黄饚胰ス浣至恕！薄拔覌寢屪钕矚g去我們小區(qū)外面的美容院�！薄袄蠋�，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一會兒停，一會兒停，開也開不快�！�??顯然，幼兒與父母一起外出時，會對看到和經(jīng)歷的許多事情萌生自己的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。
對于大班幼兒而言，正處于一個各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動中的表征水平逐步提高：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，學習欲望高漲；喜歡與同伴交往，能夠體會成功的快樂�？傊�，幼兒不斷開拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經(jīng)驗，并進而形成作為社會人應該具備的基本行為規(guī)范打下了基礎。
因此，我們以幼兒近階段的關注點或興趣點為切入口，根據(jù)整合相關教材中的主題形成了新的主題：“我住的地方”。這一主題也與大班主題“我們的城市”有一定的關聯(lián)度，能夠為幼兒升入大班后開展這一主題積累前期經(jīng)驗。我們試圖通過情境性區(qū)域活動、建構游戲以及集體教學活動，讓幼兒在游戲性學習中，模擬并再現(xiàn)現(xiàn)實生活場景，增進幼兒對社會環(huán)境的了解和理解，激發(fā)幼兒對未知世界的探究興趣，萌生熱愛生活的情感。
二、主題目標
(一)能夠用簡單的方法，初步發(fā)現(xiàn)環(huán)境和交通等生活設施對人類生活的影響，對周邊生活環(huán)境產(chǎn)生親近感。
(二)愿意嘗試使用各種材料和工具進行拼裝、制作和繪畫，激發(fā)想象力，體驗成功的快樂。
(三)學習并學會運用結伴、輪流、請求和商量等方式與同伴交往。
三、環(huán)境與區(qū)域游戲活動
◆自助銀行
材料準備：自制的自助銀行取款機、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。
玩法：
1．需取錢的幼兒，先在自己的銀行卡上用筆填寫自己需要的錢款數(shù)目，然后塞入取款機。
2．一至兩名幼兒擔任收銀員，負責檢查“機器”里收進來的銀行卡。
3．收銀員根據(jù)銀行卡上的錢款數(shù)字，取相應數(shù)目的雪花片放入取款機。
4．幼兒從取款機內(nèi)取出錢款(雪花片)。
◆快餐廳
材料準備：皺紙、膠棒、報紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。玩法：幼兒運用卷、團、搓等方法制作自己喜愛的食品。
◆OK小舞臺
材料準備：小舞臺、梳妝臺、架子鼓、話筒、電腦及音樂伴奏帶。玩法：
1．參與表演的幼兒給自己裝扮。
2．幼兒點擊電腦確定表演曲目并播放。
3．幼兒表演。
◆創(chuàng)意攝影屋
材料準備：攝影用的背景幕布；自制照相機；供幼兒裝扮用的頭飾；大頭貼；自制相框。
◆娃娃服裝店
材料準備：幼兒用過并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；服裝店環(huán)境。玩法：
1．一名幼兒扮演營業(yè)員，為顧客挑選合適的服裝，并嘗試為其包裝。
2．其余幼兒扮演顧客，為自己或娃娃挑選服裝，并用雪花片(代幣)支付購衣款。
◆娃娃美容院
材料準備：自制燙發(fā)機；卷發(fā)用的各種材料；理發(fā)店環(huán)境布置。玩法：幼兒扮演美容師，為幼兒扮演的顧客理發(fā)、燙發(fā)。
◆超市
材料準備：收集各種物品外包裝；超市
貨架；自制收銀機、小推車；購物袋等。玩法：
1．幼兒扮演超市工作人員，事先按照物品種類整理貨架。
2．幼兒扮演顧客自選貨品。
3．收銀員和顧客使用禮貌用語進行買賣。
課外活動實施方案2
為了豐富學生課余生活，活躍校園文化生活，進一步推動校園文化建設的深入開展，特制定本活動方案
一、指導思想
開展興趣小組活動是全面推進素質(zhì)教育、提升學校辦學檔次和品味、培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措。為了全面貫徹黨的教育方針，既兼顧學生的全面發(fā)展，又積極培養(yǎng)學生的個性特長，學校將繼續(xù)開展豐富多彩、富有特色的課外興趣小組活動，以此豐富學生的精神生活，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的智能，讓更多的學生享受成功的喜悅，享有更大的發(fā)展空間。
二、具體安排：
�。ㄒ唬┏闪C構。
組長：鄧國江
副組長：陳其祿
成員：吳朝先、鄭太飛、梁中秀、徐毅、張異、陳正艷、吳義權、申瓊
（二）時間安排
20XX年9月--12月每周星期一、五下午由各班班主任組織學生讀經(jīng)典國學每周星期二、三、四下午由各組指導教師組織學生開展美術、體育、實驗、合唱等興趣活動。
(三)責任落實到人
根據(jù)學生要求和學校的統(tǒng)籌安排，本學期將在原有基礎上對興趣小組活動進行改革與調(diào)整，擬開設：美術、實驗、體育、合唱、國學等課外興趣活動小組。低年級學生開展了呼拉圈、跳皮筋、花樣跳繩等活動。各興趣小組都有專門的負責人和指導老師。
1、美術興趣小組在四到六年級開設，按照本組特點每班選取2-3名，總負責人為張異老師。
2、實驗興趣小組在三到六年級開設，按照本組特點每班3名，總負責人為陳正艷老師。
3、體育興趣小組主要在四到六年級開設，在學校內(nèi)選取愛好體育的學生參加，由陳其祿老師負責。
4、合唱團在全校性開展，主要選取愛好唱歌的同學，由徐毅老師負責。
5、國學在全校性開展，以班為單位開展《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，主要由各班語文老師負責。
�。ㄋ模┞鋵嵆Ｒ�(guī)，健全制度。為加強常規(guī)督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，學校對興趣小組的活動堅持“六定”：一定活動課程，在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校實際，開設興趣小組課程。二定活動目標，各個興趣小組在期初必須確立好培訓和活動的目標，并認真開展好活動，作好記錄。三定活動時間，興趣小組活動列入學校教學計劃，每周都必須有固定的活動時間。四定活動內(nèi)容，每個興趣小組都緊緊圍繞規(guī)定的任務開展活動，活動必須嚴格按照計劃執(zhí)行，避免隨意更改。五定輔導老師，輔導與活動都由專職老師負責，特殊情況由指導教師提前通知教務處，教務處酌情調(diào)配；六定活動地點，學校將確保各興趣小組有固定的活動地點。
�。ㄎ澹┛茖W管理、追求實效。
1、本學期興趣小組活動采取任務驅(qū)動的形式。美術組的活動內(nèi)容：一是必須積極組織學生參加各級教育業(yè)務主管部門組織開展的正規(guī)的各類評選和競賽活動并爭取獲得好的名次。二是必須高質(zhì)量完成手工制作（包括剪紙、折紙、雕塑等）、彩筆畫、書法等項目的基本功訓練任務。三是每個學生按照參加項目類別必須在一學期內(nèi)完成一件高質(zhì)量的原創(chuàng)性作品。學校經(jīng)過評選后進行獎勵，并將獲獎作品收集并存檔。
實驗興趣組活動內(nèi)容：一是必須積極組織學生參加各級教育業(yè)務主管部門組織開展的正規(guī)實驗操作比賽。二是對學生進行基本訓練，各個實驗讓學生了解并能獨立完成操作。
閱讀興趣小組活動內(nèi)容：一是必須積極組織學生參加各級教育業(yè)務主管部門組織開展的正規(guī)的各類評選和競賽活動并爭取獲得好的名次。二是每個班學生一學期必須完成《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國學中的一段或幾段，各班語文教師認真做好記錄。三是積極參加學校課外課外閱讀知識競賽活動，并有突出表現(xiàn)。
腰鼓隊主要活動內(nèi)容一是讓學生完成打腰鼓的基本環(huán)節(jié)，二是讓學生在熟練完成的基礎上能積極參加上級部門組織的各項活動。
體育興趣小組活動的內(nèi)容主要是讓學生增強體質(zhì)鍛煉，并訓練出一批特長技能生參加全鄉(xiāng)的小學生運動會并希望能取得一定的好成績。二是讓學生有機會參加上級部門組織的體育運動比賽。
音樂合唱團主要是陶冶學生情操，讓學生熱愛音樂。積極組織學生參加各級教育業(yè)務主管部門組織開展的正規(guī)的各類評選和競賽活動并爭取獲得好的名次。
2、要求每次活動師生都要準時到崗，不早退，對于無故遲到、缺席的學生，扣除其所在班級的量化考核分。每次活動前二分鐘，教師要帶領學生準備好所有活動設施�；顒訒r間未結束，學生不得提前脫離活動狀態(tài)。
3、興趣小組要切實加強安全教育，認真落實安全措施，教師自始至終要擔任好指導組織工作。活動巡視和指導要面向全體。教師不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導的事。輔導老師如有特殊情況需事先請假，并通知所有興趣小組成員。
4、教師要做好興趣小組活動期間的常規(guī)教育和管理工作，建立點名制度，要加強與班主任的聯(lián)系，不可隨意將學生退出活動小組。專用活動室的負責老師要做好活動室內(nèi)物品保管、門窗收關等工作。
5、各活動小組必須在每次活動前做好扎實的安排，每次活動教師要提前備好課，期末要寫好總結，學校將統(tǒng)一對備課總結以及常規(guī)活動進行檢查。
6、學校根據(jù)實際對興趣小組在財力和物力上給予大力支持。
課外活動實施方案3
一、指導思想
經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。
2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動原則
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
四、誦讀內(nèi)容
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（小學篇）及小學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。
四、誦讀活動基本時間安排
保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀：班干部誦或看書吟誦
2、語文課前3分鐘。語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。
3、課后班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。
五、活動方法
1、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦讀的結合。給經(jīng)典詩文配畫，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
2、充分發(fā)揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動；
3、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學�；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
六、活動要求
1、提高認識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦??經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。
4.學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。
讀中外經(jīng)典，師生共成長讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求。為此我們大力開展讀書活動。我們?yōu)楦鱾�年級精選了部分經(jīng)典書目，供各班選用，經(jīng)典書目分為名著類、科普類、歷史類、現(xiàn)代文學類、中國古典名著類等。我們要求各班制定好自己的讀書計劃，為了保證讀書的效果，要求師生同讀一本書，教師參與其中，充分發(fā)揮教師的示范帶動作用；并定時開展讀書交流展示活動，學校規(guī)定周五下午拿出一節(jié)課為讀書交流時間。屆時，各班交流讀書的成果，讀書的經(jīng)驗，并進行好書推薦、談讀書收獲等活動。通過開展讀書活動，書籍成為學生的重要伙伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成。
今后的打算讀書活動的成效正日益顯現(xiàn)，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待規(guī)范，措施還有待加強。今后將進一步總結讀書活動的經(jīng)驗，虛心向兄弟學校學習。
課外活動實施方案4
一、活動目的：
通過活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感。在感受音樂的基礎上，有感情的進行唱游活動。有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
1、開學之后，對學生進行強化基本功訓練，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下腰等內(nèi)容順利完成。
2、當學生在地面完成軟度開度的訓練以后，可以進行把上訓練，使孩子們的形體、姿態(tài)、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進一步提高。
3、下一個訓練是中間訓練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個訓練主要解決形體、中心、控制和呼吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。
4、通過組合的練習，使學生加深基本功訓練的系統(tǒng)性，更好的服務于平日的舞蹈之中。
二、活動內(nèi)容以及措施：
1、熱身運動：
在訓練前的15分鐘左右的時間里，讓學生做一些輕松、簡單的熱身運動。
2、地面訓練：
兒童的生理特點是人小穩(wěn)定性差，但是軟度和開度較好，要運用平整的地板來幫助孩子們進行軟度和開度的訓練。主要措施有：
（1）腳背和膝蓋的訓練。
�。�2）肩的開度和前腿的軟度訓練。
�。�3）旁腰和旁腿的軟開度訓練。
�。�4）胸腰和腹肌的訓練。
�。�5）脊椎和胯骨的訓練。
�。�6）胯部和臀部的訓練。
�。�7）胯部和腿部的綜合訓練。
�。�8）節(jié)奏和方位的訓練。
�。�9）后腿和背肌的訓練。
�。�10）踢腿和力量的練習。
3、把上訓練：
遵循先雙手扶把，熟練以后單手扶把，孩子們的形體和姿態(tài)容易正確，為中間訓練打下基礎。具體措施有：
�。�1）直立和半蹲訓練。
�。�2）擦地推腳背練習。
�。�3）壓腿練習，分為壓正腿和壓旁腿。
�。�4）大踢腿。
�。�5）下腰游戲。
4、中間訓練：
這是使孩子們掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中間訓練中，主要目的就是解決形體、重心、控制和呼吸。具體措施：
（1）手的姿態(tài)的訓練。
�。�2）小跳訓練。
（3）點轉(zhuǎn)。
�。�4）平轉(zhuǎn)。
�。�5）控制。
5、能夠隨著音樂做動作，節(jié)奏準確，充分表現(xiàn)音樂的'特點，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力和學生的創(chuàng)造能力。
6、排練一個小型的舞蹈，通過組合來鍛煉學生。
三、活動時間：星期二、四下午后兩節(jié)課。
四、活動地點：西樓頂。
五、活動具體安排：
第一周：形體基本訓練。
第二周：壓腿、踢腿、下腰。
第三周：壓腿、踢腿、下腰。
第四周：手位練習，腳位練習。
第五周：手位練習、新舞蹈基本動作。
第六周：學習舞蹈基本動作及簡單隊形；復習舞蹈《紅星閃閃》。
第七周：排練新舞蹈；復習舞蹈《紅星閃閃》。
第八周：排練新舞蹈；復習舞蹈《紅星閃閃》
課外活動實施方案5
一、活動目標：
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，提高學生的文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
二、基本訓練內(nèi)容：
1、把身體訓練成有表現(xiàn)力的工具，動作協(xié)調(diào)，對動作、音樂、節(jié)奏等的感知更敏銳。
2、學習成套的舞蹈基本動作，掌握基本的站姿、坐姿及腰、腿軟開度的訓練方法。
3、學習初級舞蹈組合，訓練學生動作的協(xié)調(diào)性和藝術表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)個人與個人、個人與集體共同合作的能力。
5、培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術欣賞力和鑒別力。
6、通過舞蹈訓練，培養(yǎng)學生積極向上的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。
三、人員選定：由各班主任負責。每班選定2-3名舞蹈愛好者，且有特長的學生參加。
四、指導教師：由xx和xx老師具體負責指導。
五、活動時間：
利用每周四的課外活動時間，由指導教師組織學生訓練，要遵循由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的原則，在此基礎上對學生進行動作指導，組合編排。
六、注意事項：
1、每次活動，指導教師要有文字記錄。
2、在活動中，指導教師應根據(jù)學生實際情況設計相關內(nèi)容，確保學生的人身安全。
七、達成目標：
1、學生正確地掌握舞蹈的基本要領，簡單的把上，把下的練習，知道基本的手腳位。
2、地面練習：勾繃腳、壓腿、開胯、豎叉、橫叉、地面壓腿、下腰、頭勾腳。
3、把桿練習：壓腿、壓肩、擦地、蹲、下胸腰、腰腹動作、后踢腿、踢腿。
4、要求全體隊員都能在教師的訓練下基本達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習，把上的訓練有基本手位，腳位，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。
5、對個別好的隊員進行個人素質(zhì)的提高，技巧方向可加深一些。
課外活動實施方案6
為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下。
一、經(jīng)典誦讀活動意義
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對于學校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設書香校園的重要措施，有利于學校增強文化底蘊，形成和諧進取的工作局面和學校獨特的競爭力。對于學生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎。引導學生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責任。
二、經(jīng)典誦讀活動宗旨
1、傳承中華文化
通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。
2、陶冶性情品德
與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔當?shù)男亟蟆?/p>
3、提升語文素養(yǎng)
在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養(yǎng)。
4、推進素質(zhì)教育
誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進一步推進我校素質(zhì)教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
三、經(jīng)典誦讀活動主題
活動以“誦經(jīng)典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
四、經(jīng)典誦讀活動組織機構
組長：
副組長：
成員：
五、經(jīng)典誦讀活動口號
1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。
2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。
3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。
4、讀書好，好讀書，讀好書。
5、與書本為友，與大師對話。
6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。
7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。
8、營造詩意校園，建設精神家園。
六、經(jīng)典誦讀篇目
一年級：課標推薦古詩文1——15首，鼓勵背誦《日有所誦》。
二年級：課標推薦古詩文16——30首，鼓勵背誦《日有所誦》。
三年級：課標推薦古詩文31——40首，鼓勵繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。
四年級：課標推薦古詩文41——50首，鼓勵背誦《弟子規(guī)》。
五年級：課標推薦古詩文51——60首，鼓勵繼續(xù)背誦《千字文》，現(xiàn)代詩文10篇。
六年級：課標推薦古詩文61——70首，鼓勵背誦《百家姓》，現(xiàn)代詩文10篇。
另：每學期至少閱讀《城關小學課外閱讀推薦書目》中的2本課外書。
七、經(jīng)典誦讀活動措施
�。ㄒ唬┱b讀時間
1．每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。
2．各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。
3．在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。
4.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
�。ǘ┱b讀措施
1．創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。
一聽，即聽廣播。學校廣播站開設“紅領巾經(jīng)典小廣播”，由學生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關經(jīng)典的趣聞軼事等。
二看，即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。
三抄，讓學生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。
四賽，每年進行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。
2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學校每學期進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。
即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。
3．班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創(chuàng)書香班級。
4．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
5．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6.總結評比
每學期結束，學校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。
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