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    《信的歷險記》大班活動方案

    時間:2020-11-10 13:02:49 活動方案 我要投稿

    《信的歷險記》大班活動方案

      無論是身處學校還是步入社會,說到書信,大家肯定都不陌生吧,書信是人們相互交流情感與思想的工具。你知道書信怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的《信的歷險記》大班活動方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《信的歷險記》大班活動方案

      設計意圖:

      信是人類用來交流思想的一種表達方式,也是人類生活中的一種重要的交流工具,而在幼兒以往的生活經(jīng)驗中,電話、電腦就是溝通的所有手段。他們不知道“信”是用來做什么的。當門衛(wèi)叔叔將我的信送到教室里時,便引起了他們的好奇。他們圍在我的身邊問個不停:“老師,這里是什么?”、“誰給你的?用來做什么的?”……為了豐富幼兒的經(jīng)驗,我們一起參觀了郵局,認識了郵箱。這些都為本次活動的開展做了充分的前期準備。

      活動目標:

      1、了解信的主要特征及寄信的過程。

      2、通過寫信感知新的不同作用。

      活動準備:

      一封寫給班級小朋友的信、幻燈片《信封》、幻燈片《信的旅行》

      活動過程:

      一、認識信封

      師:“你們收到過信嗎?老師收到了一封信,我們一起來看看!

      觀看幻燈《信封》說出你看到了什么

      1、收件人的郵政編碼:用來劃分區(qū)域的,在信封的又上角

      2、郵票:用來付給郵局的錢,在信封的右上角。郵票上的數(shù)字代表錢,它們是不一樣的(觀看不同的郵票)。如果你要把信寄到很遠的地方就需要更多的錢。

      3、收件人的地址和姓名:在信封的中間

      4、寄信人的地址和郵編:在信封的右下角

      二、信的旅行

      1、“你們知道這封信是怎樣寄到大一班的嗎?”

      2、“讓我們和這封信一起做一次旅行,看看它會經(jīng)過那些地方?”

      3、觀看幻燈《信的旅行》

      4、回顧寄信的過程,“剛才信都去了哪些的地方?”

      5、“剛才我們看到的《信的旅行》去了很多的地方,其實現(xiàn)代的信息已經(jīng)很發(fā)達了,有一種更快更方便的信,是不用筆寫的信——電子郵件,是用網(wǎng)絡來傳播的。

      三、看信

      1、“讓我們一起來看看瞿老師在這封信里都說了些什么?”(讀信,隨機教育)

      2、討論:瞿老師把她的心里話寫在信里告訴給我們,你們想想看信還有什么作用?什么時候可以寫信?

      小結:原來當你遇到困難需要別人幫助、有心理話想說、有祝福的話要說、思念別人的時候都可以用寫信的方式來表達。

      四、寫信

      1、“你們有什么話要對別人說的嗎?”

      2、讓我們一起來寫封信吧!

      活動延伸:

      幼兒可以在區(qū)角活動的時候,繼續(xù)學習寫信

      活動反思:

      活動的四個環(huán)節(jié):看信、信的旅行、讀信、寫信,都是圍繞著活動目標開展的。通過看信,讓孩子了解了信的主要特征,對收信人郵編、地址、郵票、寄信人地址郵編,有個全面正確的`認識。在信的旅行里,我以故事的形式,讓孩子們知道寄信的過程。在開始設計本環(huán)節(jié)時,孩子們對分檢、蓋郵戳、空郵、平郵等步驟不容易理解,后來我想通過講故事的形式,比如:分檢就是按照郵編的不同給“信”分“房間”、蓋郵戳就是給郵票穿上漂亮的衣服、空郵就是坐飛機、平郵就是坐汽車等等。孩子們就比較容易理解了。在讀信的環(huán)節(jié),是對幼兒情感方面的培養(yǎng),通過讀老師寫給小朋友的信,讓孩子們感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。從而讓幼兒認識到了信的作用激發(fā)了他們寫信的欲望。

      本次活動我結合了本班正在開展的《我們的城市》的主題,從幼兒的興趣出發(fā),根據(jù)大班幼兒的能力水平,對信的認識水平和掌握能力,圍繞“信”這一知識點展開的活動。讓幼兒在認知和情感方面都有了提高。

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