活動策劃
活動策劃 篇1
一、活動主題：
童話妝點美麗校園
雪人喜迎十三冬運
二、活動口號：冰雪世界、美麗童話
三、活動目的及意義：
以“童話妝點美麗校園雪人喜迎十三冬運”為主題，舉行堆雪人大賽，比賽將以“堆雪人”為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與動手能力及增強學(xué)生的.合作能力，提高冬季鍛煉的樂趣。學(xué)校特組織本次雪人活動，展示三小風(fēng)采，共同打造校園文明新風(fēng)尚，迎接十三冬運。
四、活動方式：班級為單位
五、活動內(nèi)容：
1、各班自行設(shè)計，作品造型為雪人、卡通、建筑、具象與抽象造型均可。
2、以堆雪人的創(chuàng)意、班級學(xué)生參與度、雪人造型（含大小）等評選優(yōu)秀班級。
六、活動評委：校委會成員及年段主任。
七、活動時間：20xx年12月15日下午4：30-----6：20
6：30分進行評比
八、活動地點：
低段：運動場東側(cè)、主席臺兩側(cè)
中段：桃李樓后、籃球場
高段：前院（各班具體地點由年級組長制定，做到整體布局與個體造型相結(jié)合。）
九、獎項設(shè)置：
每個年級評選出：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。
十、安全事項：
1、班主任、配班老師必須跟班，在老師的監(jiān)護下制作。
2、戴好手套，帽子，圍巾，防止凍傷。
3、正確使用工具，嚴禁打鬧，防止誤傷。
4、如果作品靠近綠化帶，要防止樹枝扎傷。
5、在本班作品周圍取雪，不占鄰班雪源。
6、各班對作品隨時維護。不許毀壞其他班級的作品！
7、各班制作完成后拍照存檔。
8、活動之后上交活動感言，擇優(yōu)在校微信發(fā)表，也可往宣傳窗口發(fā)表。
十一、人員分工：
總負責(zé)：段永德
方案策劃：年段主任
方案撰寫：孫麗偉
會議安排：馮宇光
資料收集：葉文菊
照相：吳亮
信息撰寫：吳亮、各年級各20篇稿件
廣播安排：孫麗偉
倡議書：孫麗偉
大屏字幕：吳亮
評分表格設(shè)計：姚遠
活動策劃 篇2
一、活動目的：
寢室是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)、生活場所，為進一步提高我院學(xué)生的文明素質(zhì)，通過組織廣大同學(xué)開展豐富多彩的寢室文化活動，以豐富寢室文化內(nèi)涵，繁榮寢室文化生活，濃厚寢室育人氛圍，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，促進廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。同時進一步提升我院學(xué)生寢室的文化品位，院學(xué)生會決定4月在全院范圍內(nèi)組織以文明、頌美、求真、育人為活動宗旨的“商學(xué)院第二屆屆寢室文化節(jié)”系列活動。
二、活動主題：文明、頌美、求真、育人
三、活動時間：XX年4月
四、活動對象：商學(xué)院全體非畢業(yè)班寢室
五、策劃機構(gòu)
在院領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，在團委學(xué)生會各部門的配合下，由生活部、女生部具體全面負責(zé)和協(xié)調(diào)各項活動的開展。
六、組織機構(gòu)(活動組委會成員名單)
主 任：李紅革副書記
副主任：蔣利平 陳 晨 黃 震
沈智祥 劉 彩
委 員：陳俊逸、李文智、任棟梁、李鴻浩、鐘波
李智嫻、尹旺民、唐廣慶、常 暉、姚雷
容睿、 楊琴、何義起、曾曉東、劉奕
活動宗旨：文明 頌美 求真 育人
主體活動：
1、寢室長大會暨第二屆寢室文化藝術(shù)節(jié)開幕式
(活動時間：4月2日晚8：00~10：00)
2、“模范寢室大比拼”
(活動時間：4月)
a、“爭做文明學(xué)生，共建文明寢室”倡議、征集意見書 (贊助商：影神)
(活動時間：4月2-3日)
b、 優(yōu)秀學(xué)風(fēng)寢室評比
(活動時間：4月)
c、 優(yōu)秀寢室長評比 (贊助商：無名酒樓)
(活動時間：4月)
d、“溫馨之家，我愛我家”雅室設(shè)計大賽 (贊助商：影神)
(活動時間：4月4日-12日)
e、優(yōu)秀日常管理寢室評比 (贊助商：學(xué)子園酒樓)
(活動時間:4月)
f、“張揚自我個性,展示自我舞臺”寢室個性雜志、手工藝作品大賽 (贊助商：月兒樂樂)
(活動時間：4月13日-16日)
3、“我show我喜歡”寢室才藝大賽暨首屆寢室文化藝術(shù)節(jié)閉幕式(現(xiàn)場頒獎)
(活動時間：4月27日)
4、 寢室文化藝術(shù)節(jié)成果展 (贊助商：新藍電腦)
(活動時間：4月28日)
七 活動內(nèi)容及安排：
活 動
時 間
活 動
名 稱
主要負
責(zé)部門
主 要
負責(zé) 人
活動簡介
(具體情況見詳細策劃書)
4月3日
(星期日晚上)
寢室長大會暨首屆寢室文化節(jié)開幕式
生活部
女生部
宣傳部
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
容 睿
拉開第二幾屆寢室文化節(jié)活動的序幕，提高各寢室參與活動的積極性。
4月
模范寢室大比拼之
優(yōu)秀寢室長
評比
生活部
女生部
學(xué)習(xí)部
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
楊 琴
大力提高寢室長管理寢室的積極性和提高寢室長在寢室的地位.
模范寢室大比拼之
優(yōu)秀學(xué)風(fēng)寢室評比
生活部
女生部
學(xué)習(xí)部
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
楊 琴
創(chuàng)造良好的寢室學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)積極性,表彰優(yōu)秀學(xué)風(fēng)寢室
模范寢室大比拼之
優(yōu)秀日常管理寢室評比
生活部
女生部
李鴻浩
鐘 波
姚雷
加強寢室的日常管理工作和同學(xué)們對自我行為的約束和管理。
4月日2-3日
模范寢室大比拼之
“爭做文明學(xué)生，共建文明寢室”倡議、征集意見書活動
生活部
女生部
報道團
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
曾曉東
讓每位同學(xué)從我做起，共建和諧、文明寢室。同時征集同學(xué)們關(guān)于寢室文化藝術(shù)節(jié)好的建議,讓同學(xué)們積極參與.
4月4日-8日
模范寢室大比拼之
雅室設(shè)計大賽
生活部
女生部
社團部
李鴻浩
鐘 波
唐廣慶
姚 雷
何義起
創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活和成長環(huán)境，加強寢室成員之間的協(xié)調(diào)、互助和合作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和集體榮譽感
4月10-13日
模范寢室大比拼之
寢室個性雜志手工藝作品大賽
生活部
女生部
宣傳部
學(xué)生會辦公室
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
容 睿
常 暉
通過個性雜志和手工藝作品的內(nèi)容和形式等各方面的創(chuàng)意，反映出本室不同于其他寢室的特色,張揚本寢室的個性，展示本室的獨特風(fēng)采,展示本寢室特有的才藝.
4月25日
成果展
生活部
女生部
宣傳部
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
容 睿
對收集的作品進行展覽，讓廣大同學(xué)觀賞,此活動面向全校。
4月27日
“我show我喜歡”寢室才藝賽、閉幕式暨現(xiàn)場頒獎
生活部
女生部
宣傳部
社團部
志愿團
李鴻浩
鐘 波
唐廣慶
姚 雷
容 睿
何義起
武 濤
對表現(xiàn)突出的`寢室給予表彰、頒獎;對整個活動進行總結(jié)，標志整個活動圓滿結(jié)束。
4月28日
寢室文化藝術(shù)節(jié)成果展
生活部
女生部
宣傳部
李鴻浩
鐘 波
姚 雷
容 睿
對收集的作品進行展覽，此活動面向全校。
(一)前期工作：
主要負責(zé)部門：生活部、女生部 協(xié)作部門：宣傳部
1)對外宣傳：以海報和宣
傳板的形式宣傳，3月下旬第一次對整個系列活動做總的宣傳。以后根據(jù)各個活動的安排和需要進行宣傳。
要求：新穎，醒目，有氣勢，擺放到位
2)對內(nèi)宣傳：以通告(負責(zé)部門到寢室通知)和開會的形式調(diào)動同學(xué)們的積極性，迅速投入活動，促進活動能順利進行。
(二)中期工作(主體活動的開展)：
負責(zé)部門：生活部、女生部
協(xié)作部門：社團部、宣傳部、報道團、學(xué)習(xí)部
團委學(xué)生會辦公室
(三)后期工作：
主要負責(zé)部門：宣傳部、報道團、網(wǎng)絡(luò)部
協(xié)作部門：生活部、女生部
3) 宣傳：以宣傳板的形式進行總結(jié)宣傳。
4) 報道：由報道團在商院快訊、院網(wǎng)站、校廣播站、校報等宣傳媒體報道活動情況。
5) 總結(jié)：對此次活動寫好工作報告，報送院學(xué)工辦。宣告此次活動圓滿成功。
九：經(jīng)費預(yù)算(獎金)：
倡議書： 55元
雅室設(shè)計大賽： 560元
個性雜志、手工藝： 300元
才藝賽 450元
模范寢室： 1000元
優(yōu)秀學(xué)風(fēng)寢室： 240元
優(yōu)秀寢室長： 400元
總 計： 3005元
(注：不包括其他開銷的預(yù)算)
商學(xué)院學(xué)生會
生活部、女生部
活動策劃 篇3
又是一年“3·15”，社會目光再次聚焦消費者權(quán)益保護問題。
由于監(jiān)管措施的不斷強化，我們的的確確能夠感受到近年來消費環(huán)境的不斷改善和維權(quán)措施的日益完善。但隨著居民消費領(lǐng)域逐漸拓展、消費方式日趨多樣，一些消費領(lǐng)域的新問題新情況也開始出現(xiàn)，如何讓權(quán)益保護跟得上消費者的腳步，該是全社會共同關(guān)注的問題。
消費對國民經(jīng)濟增長具有重要的拉動作用，在釋放消費需求、提振消費能力的大環(huán)境下，侵害消費者權(quán)益的行為已不僅是事關(guān)消費者人身財產(chǎn)安全的.“個別現(xiàn)象”，如不斷其根基，勢必會因“劣幣驅(qū)逐良幣”而危害整個消費市場的運行。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟迅猛發(fā)展，讓消費權(quán)益保護從線下延伸至線上，依附而生的共享消費、移動支付、互聯(lián)網(wǎng)理財、個人跨境消費等新興消費模式走進我們的生活，也對消費者權(quán)益保護提出了更高要求。這就需要發(fā)揮好政府監(jiān)管和市場自控的重要作用，在消費的各個環(huán)節(jié)形成社會合力，維護好消費環(huán)境的公平和健康。
維護消費者權(quán)益，政府責(zé)無旁貸。在消費市場發(fā)展日新月異的當(dāng)下，政府監(jiān)管的制度和手段都需要與時俱進。除了在立法層面不斷細化相關(guān)條款的具體內(nèi)容、提高法律法規(guī)在不同消費領(lǐng)域的覆蓋面和適用度，還應(yīng)在加大監(jiān)管和查處力度的基礎(chǔ)上，利用好技術(shù)手段強化對網(wǎng)絡(luò)消費領(lǐng)域的監(jiān)管，對網(wǎng)絡(luò)消費欺詐、個人信息泄露等行為進行嚴厲打擊，為新興消費模式提供良好的成長環(huán)境。
商家與消費者交易過程中，信息優(yōu)勢往往掌握在商家手中，這種“天生”的信息不對稱就決定了商家的經(jīng)營理念和職業(yè)道德對于公平交易的重要影響。無論以何種方式獲取利潤，成功的商家必然注重自身信譽。無論線上線下，都需要商家恪守誠信經(jīng)營的理念，自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)和商業(yè)道德，注重提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，是實現(xiàn)自身發(fā)展的必然途徑，也是維護和諧消費環(huán)境的必經(jīng)之路。
外部環(huán)境是消費者權(quán)益保護的重要因素，但消費者才是自身權(quán)益的主張者。這就需要廣大消費者增強維權(quán)意識，摒棄“錢少不值得”、“怕麻煩”等不良心態(tài)。無論何種消費方式，尤其是在體驗新興消費模式帶來便利的同時，注重消費證據(jù)的存留，一旦遇到侵權(quán)行為要敢于、善于利用投訴機制和法律途徑維護自身合法權(quán)益，這才是成熟的“消費者意識”。
活動策劃 篇4
一、活動目的
增強全院同學(xué)的團隊意識，增進交流，豐富全院團隊活動，調(diào)動全院學(xué)生參與活動的積極性。為了調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會感恩。讓我們共同攜手建設(shè)更加和諧的人文校園，豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。為同學(xué)們提供展示心靈的空間，營照一個健康，文明，活潑的生活氛圍。
二、活動對象：XX師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院各班 三、活動時間：周三下午2：00——3：30 四、活動地點教室及室外 五、活動方向 1.語言表達能力
演講、辯論賽、化學(xué)趣味的知識競賽，雜論五分鐘 2.文藝展示
模仿秀、k歌大賽，各種風(fēng)格的舞蹈，小品，話劇 3.校內(nèi)，外交流
戶外社區(qū)交流，和同年級別的學(xué)院進行交流，特殊教育學(xué)校學(xué)生交流。 4.娛樂活動
游戲挑戰(zhàn)60秒、謎語猜猜、宿舍小品、造型大擺弄，怪異表情大比拼。手工現(xiàn)場比賽，變廢為寶。學(xué)廣告（電視節(jié)目
里面有意思，有趣的廣告）、模仿秀。 5、學(xué)習(xí)方面
經(jīng)典網(wǎng)上培訓(xùn)（高品質(zhì)的溝通）的觀摩，了解和分析成功人士奮斗歷程、圖書館現(xiàn)刊閱覽室課外閱讀、觀賞經(jīng)典的勵志影視影片。 6.節(jié)日活動
喜迎中秋、我與祖國共奮進、我與學(xué)校共奮進，迎十年校慶 7.戶外團隊活動
班級籃球友誼賽、排球賽。班級集體參觀游玩、班級交流（老生和新生）
8.就業(yè)（主要針對大四，開展在十月的最后一個星期三下午） 1.明確求職目標、夯實求職技能、了解就業(yè)動態(tài)，教師技能培訓(xùn)。（粉筆字和普通話的訓(xùn)練）
2.大四學(xué)生進行化工廠的參觀（安排在11月份的最后一個星期） 七、活動流程
活動準備階段：被安排到重點開展的班級團支書提前與班委商量策劃團隊活動方案，并把方案提前一周交學(xué)生會組織部。組織部將對方案提出一些建議和對周三團隊活動地點沖突的班級協(xié)協(xié)商和調(diào)整。針對活動準備比較充分、方案有特色的班級組織部向校團委組織部申請到該班級觀摩。以及邀請學(xué)院其他班級觀摩。本學(xué)院大四的.大三進行觀摩，大
三的大二觀摩，大二的大一觀摩，大一的大四觀摩。 活動開展的過程中，輔導(dǎo)老師和班主任可以一起參加和觀摩。
活動開展可以兩個班級一起開展，也可以獨立開展。 活動階段：各班可采取靈活多樣開展模式(獨立開展，及聯(lián)合開展)
活動總結(jié)階段：各班團支書、組織委員及相關(guān)班委對本次活動進行認真的總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和失誤之處，為開展下一次團隊活動做好準備。各班團支書把活動總結(jié)以書面及電子稿的形式交學(xué)院組織部。
活動策劃 篇5
經(jīng)過大一上學(xué)期學(xué)習(xí)，一定部分同學(xué)對目前自己很迷惘，為使大家以良好的姿態(tài)開始和適應(yīng)新學(xué)期生活，通過高年級經(jīng)驗之談，為之提供必要的學(xué)習(xí)信息和經(jīng)驗，了解他們在學(xué)習(xí)和生活中的不明之處，并給予有效的建議，以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍，在未來少走彎路！
一.活動主題：我的未來我來hold!
二.活動目的：讓新生更快適應(yīng)大學(xué)生活，熟悉校園；構(gòu)建一個新生與老生交流平臺。
三.活動時間：XX.10.9 下午6點
四.活動地點：西i201-206（具體未定）
五.注意事項：
1.提前設(shè)計會場（黑板和四周的裝飾）2.各位同學(xué)應(yīng)提前10分鐘到場。
六.活動預(yù)算（未定）
七.活動籌備：
1.了解新生初入大學(xué)碰到的問題，收集有關(guān)問題
2.對收集的'問題進行歸類整理，提前把問題告知老生。
3.擬定邀請人員
4.邀請須到場人員并通知時間，地點及其他相關(guān)事宜
5.選定主持人和節(jié)目表演人員
八.活動流程：
1.主持人（本班同學(xué)一男一女）講話并宣布活動開始。
2.請導(dǎo)生講話。(談?wù)勥@一個月來大家的表現(xiàn) 并介紹找的學(xué)長學(xué)姐們來自哪個專業(yè) 我們可以向他們了解到什么方面的疑問)并任選兩位進行首先的交流
3.老生講話（2位）結(jié)束后進入互動環(huán)節(jié) 同學(xué)們向?qū)W長學(xué)姐們結(jié)束后進入 這時講話的兩個老生都在講臺上 這樣使知識面的涉及變廣 如沒有同學(xué)提問則由班委主動提出。
4.主持人適當(dāng)掌握時間結(jié)束提問 然后請馬俊演唱《你是我的眼》。
5.再次請老生講話（2位）,結(jié)束后再次進入提問環(huán)節(jié) 安排同上
6.新生石華林朗誦詩歌《暢想未來》。
7.導(dǎo)生對活動做出總結(jié)， 主持人小結(jié)請新同學(xué)談?wù)勈斋@ 并請全班同學(xué)齊唱班歌。
8.班歌結(jié)束后 主持人宣布活動結(jié)束
�。ㄕ麄�活動在一個半小時左右，主持認可看現(xiàn)場情況適當(dāng)把握時間）
活動策劃 篇6
一、活動設(shè)計的過程
早教指導(dǎo)中心的教師在設(shè)計活動方案時，不能滿足于直接運用早教指導(dǎo)中心提供的活動設(shè)計材料。為了使指導(dǎo)活動既遵循嬰幼兒的發(fā)展規(guī)律，同時又可以幫助教師有的放矢地對家長進行指導(dǎo)，以下幾個方面的標準可以作為確立重點指導(dǎo)內(nèi)容的參考1嬰幼兒月齡發(fā)展的特點，2觀察、收集到的本班家長普遍存在的疑問或在教養(yǎng)方式上存在的誤區(qū)3本班嬰幼兒實際的發(fā)展水平。根據(jù)這些要求，在我們早教指導(dǎo)中心組織的集體備課活動中，我提出了我觀察到的本班的現(xiàn)狀供參與集體備課的教師討論。
在游戲材料的選擇上，我們班家長為嬰幼兒選擇的玩具相對單一，大多是在市場上購買的價格昂貴的玩具，他們沒有意識到生活中隨處可見的生活用品恰恰是嬰幼兒最喜歡的玩具，也不知道形式多樣化的生活用品對嬰幼兒的發(fā)展具有很大的促進作用：陪伴嬰幼兒玩操作類玩具時，我關(guān)注到家長普遍不知道如何進行觀察，而是過多地加以干預(yù)，導(dǎo)致他們無法洞悉嬰幼兒真正的需求，缺乏合適的支持性語言來支持嬰幼兒的活動。
由此，我提出此次活動設(shè)計方案的重點指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)該著眼于對家長的指導(dǎo)，如怎樣幫助家長掌握為嬰幼兒提供合適活動材料的方法，并能在互動中給予嬰幼兒足夠的支持。在具體的活動內(nèi)容方面，我們在集體討論中達成了以下共識
1只要提供多種材料，嬰幼兒就有可能出現(xiàn)各種不同的抓握方式。如果為嬰幼兒提供生活中各種各樣的物品，讓嬰幼兒充分接觸，調(diào)動嬰幼兒的多種感官未感知，豈不就如同給了他們無窮可能的“財富”嗎?于是，我們將這次活動命名為“財富”筐。
2幫助家長了解，和嬰幼兒交流時語言應(yīng)該簡單，情境性的語言更有利于嬰幼兒理解，如“寶寶．你做了什么”這類“陳述句式”，既能支持嬰幼兒的行為，又能幫助嬰幼兒在語言和自己的行為之問建立定的聯(lián)系。這些看似很簡單的支持性語言，恰恰是家長在陪伴嬰幼兒游戲時最欠缺的基本技巧。
二、活動方案的實施
(一)活動方案
活動名稱：“財富”筐。
活動對象：8組7～9個月嬰幼兒家庭。
活動時間：20分鐘。
活動目標：指導(dǎo)家長觀察嬰幼兒抓握動作的發(fā)展狀態(tài)，理解嬰幼兒的探索性行為掌握為嬰幼兒投放不同發(fā)展層次、產(chǎn)生不同抓握狀態(tài)材料的技巧指導(dǎo)家長在游戲中有意識地用語言支持嬰幼兒的行為，增進親子間的交流和互動。
活動材料：小鼓、小碰鈴、撥浪鼓、小筐、捏響玩具、搖Ⅱ向玩具、鞋盒、海洋球、乒乓球、塑料小勺、塑料碗、筆、小卡片、通心粉管、各種質(zhì)地的積木、絲巾、毛巾和餐巾紙等。
活動步驟：將各種大小不同、質(zhì)地不同的玩具或生活用品裝八一個大的“財富”筐(玩具筐)中，共8份出示“財富”筐，吸引家長和嬰幼兒的注意力，提示家長進行觀察，并給予一定的幫助和建議，分散自由活動，進行個別觀察指導(dǎo)集中指導(dǎo)。
(二)活動過程
1觀察嬰幼兒的行為
當(dāng)“財富”筐中的材料散落在地毯上，嬰幼兒馬上自由地選擇自己喜歡的物品。有的執(zhí)著地“啃”著塑料勺子，有的使勁地撕扯著餐巾紙，大多數(shù)嬰幼兒都選擇了生活中的常見用品
2結(jié)合家長的'觀察，給予提示和建議
第一．為家長提供觀察要點，如“他最喜歡擺弄什么，他有什么樣的動作出現(xiàn)”第二，幫助家長學(xué)習(xí)使用支持性語言來陪伴嬰幼兒游戲，用語言來支持而不是干預(yù)嬰幼兒的行為，如“寶寶，你喜歡什么玩具呢？哦你喜歡這個勺子那就拿起來吧”，第三，解讀投放多樣性材料的方法和意義。提示家長觀察，生活用品也能成為嬰幼兒的玩具，并提供給他們更多的探索機會，讓嬰幼兒多接觸生活中的各種材料，能夠讓嬰幼兒得到更大、更多的進步和發(fā)展，不同的材料會直接導(dǎo)致嬰幼兒不同動作的出現(xiàn)，如抽取餐巾紙的動作會直接產(chǎn)生撕、拉和扯等動作。
3分散活動及教師個別指導(dǎo)
在個別指導(dǎo)活動中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，通過前一階段提供給家長的觀察要點，他們開始能夠理解嬰幼兒的探索性行為。如爍爍喜歡扔玩具，他的媽媽一直很困惑，通過個別指導(dǎo)后，爍爍媽媽開始嘗試選擇用肯定的“陳述性”語言鼓勵爍爍進行嘗試：”噢I爍爍喜歡這個通心粉管，拿起來吧!它跑掉了，爍爍把它撿回來”在媽媽的鼓勵下，爍爍一直不停地將小小的通心粉管扔出去，然后再爬過去撿回來，用小手將其緊緊握住，放到嘴里咬一咬，再將其扔出去，不斷重復(fù)這個過程，而媽媽則一直耐心地陪伴在爍爍的身邊，不停地鼓勵爍爍再次重復(fù)。
一開始，爍爍總是用五個手指抓住通心粉管，當(dāng)重復(fù)的次數(shù)多了之后，他開始嘗試用自己的食指來撥弄通心粉管，撥弄一陣后，他終于順利地用大拇指和食指將通心粉管牢牢地捏住了�？梢�，在家長的支持下，爍爍精細動作的發(fā)展得到了新的提高。
4媽媽沙龍
“媽媽沙龍”是最后的集中指導(dǎo)時間，我提示所有家長，每個家庭由一位家長繼續(xù)陪伴嬰幼兒，另一位家長到我這里參加沙龍活動。
首先，我請家長談?wù)勛约涸谂惆閶肜瑑和妗柏敻弧笨饡r，他們各自觀察到的情況。家長們紛紛表示，雖然嬰幼兒面對著一大堆的材料和玩具，但嬰幼兒基本上都有自己“執(zhí)著”的選擇。有趣的是，絕大多數(shù)嬰幼兒都選擇了生活用品。家長們感嘆，這些物品都是生活中隨處可見的，但他們從來沒有想到可以將這些材料投放給嬰幼兒去接觸，但嬰幼兒今天卻對這些物品產(chǎn)生了濃厚的興趣，始終帶著非常愉悅的情緒“研究”著這些物品，在動作發(fā)展上也取得了很大進步。
其次，我根據(jù)家長的觀察情況，簡單總結(jié)或解讀嬰幼兒在此次活動中的行為，幫助家長進一步理解嬰幼兒的行為，認識到環(huán)境和生活是嬰幼兒探索、認知自然的“大寶庫”，從而幫助家長樹立正確的教養(yǎng)理念，提高家長的育兒技巧。
三、活動后的反思
O～3歲的嬰幼兒擁有著自己獨特的發(fā)展大綱，這個時期嬰幼兒的學(xué)習(xí)更多地是通過與環(huán)境中的材料互動，在互動的過程中主動探索和感知，并積累經(jīng)驗、形成技能。因此，豐富的活動材料、合適的活動環(huán)境就顯得尤為重要。
1生活就是“財富”筐在活動過程中，我提供了大量來自生活中的材料，讓嬰幼兒充分地與這些材料進行互動，并請所有的家長都退后一步，在活動中成為一個真正的“觀察者”，而不是“干預(yù)者”。家長在“退后一步”的觀察中發(fā)現(xiàn)，原來日常生活中各種常見的材料不僅能引起嬰幼兒極大的興趣，而且這些材料在生活中自然的呈現(xiàn)方式正好給嬰幼兒的發(fā)展帶來了無限可能。家長開始意識到，原來生活環(huán)境中到處都是機會，只要給予嬰幼兒足夠的空間讓他們與材料互動，不需要成人任何刻意的教育手段+嬰幼兒的進步和成長就會在不知不覺中悄悄地發(fā)生。
2“陳述句式”的語言支持
用怎樣的語言和行為來支持嬰幼兒，這是家長普遍感到非常困惑的問題。在此次的指導(dǎo)活動中，家長一直用簡單、清晰又肯定的“陳述句式”回應(yīng)嬰幼兒的行為，使嬰幼兒始終保持良好情緒，并專注于活動。‘陳述句式”的語言支持，不僅滿足了嬰幼兒活動探索的支持性需求，在更大程度上促進了嬰幼兒對“情境性語言”的理解。
讓家長認識和理解嬰幼兒的特點和需求，并能將這些理念內(nèi)化為自己的教養(yǎng)方式，對于0～3歲嬰幼兒家長來說，這才是最好的教養(yǎng)指導(dǎo)。因此，有價值的親子指導(dǎo)活動應(yīng)該是基于觀察嬰幼兒、觀察家長、了解家長的真正需求，將理念和需求結(jié)合起來，設(shè)計出符合實際情況的親子指導(dǎo)活動，從而讓其發(fā)揮更大的意義和價值，使每個0～3歲嬰幼兒都能在臺適、合理的環(huán)境中得到充分的發(fā)展．
7～9個月的嬰幼兒手部動作開始豐富起來，他們通常會用一只手去抓住物體，表現(xiàn)為用食指、拇指和中指來抓取物體。在此基礎(chǔ)上，他們逐漸會用一只手抓住另一只手上拿著的物體．并可以用兩只手將物體換來換去。這一階段嬰幼兒精細動作的水平在他們操作材料的過程中得到不同程度的提升。
親子指導(dǎo)活動的服務(wù)對象是家長和嬰幼兒兩個主體，因此，教師在設(shè)計親子指導(dǎo)活動方案時．就非常強調(diào)活動環(huán)境和材料的生活化，強調(diào)材料能夠給嬰幼兒帶來的持續(xù)發(fā)展。這種設(shè)計活動的理念，不僅符合O～3歲嬰幼兒“按照自身大綱發(fā)展”的特點，也能幫助家長在家庭中遷移我們的教育要求。
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