活動策劃
活動策劃 篇1
一、活動背景
重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。孟子說，老吾老以及人之老，這就要求我們不僅要尊重自己的老人，還要尊重社會上所有的老人。古往今來，我們有許許多多敬老愛老的故事，古有花木蘭代父從軍、黃香扇枕溫席、王祥臥冰求鯉、孟總哭竹生筍的佳話，今有陳毅探母等感人肺腑、潤人胸襟的'故事。
黑龍江科技大學(xué)微瀾社工服務(wù)社將在重陽佳節(jié)向撫順社區(qū)巧娘工作室老人送去節(jié)日慰問，帶給老人溫馨的祝福，帶去猶如親人般的關(guān)愛和溫暖，讓她們在這個每逢佳節(jié)倍思親的節(jié)日里感受親切的關(guān)懷。
二、活動主題
九九重陽節(jié)，濃濃敬老情
三、活動目的及意義
通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現(xiàn)大學(xué)生尊老敬老的精神風(fēng)貌，與老年人共同感受古典詩詞文化的魅力，了解傳統(tǒng)習(xí)俗，激發(fā)團(tuán)隊成員孝老愛老的內(nèi)在自覺。進(jìn)一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風(fēng)尚，為老年人生活增添色彩，改善老年人晚年生活質(zhì)量，提高老年人幸福指數(shù)。
四、活動具體安排
1、服務(wù)地點：哈爾濱市撫順社區(qū)服務(wù)中心
2、活動地點：哈爾濱市撫順社區(qū)服務(wù)中心巧娘工作室
3、活動時間：20xx年10月13日(農(nóng)歷九月九)
4、活動對象：哈爾濱市撫順社區(qū)巧娘工作室老人
5、活動參與者
a.活動組織者：哈爾濱市陽光社會工作服務(wù)中心工作人員，黑龍江科技大學(xué)微瀾社工服務(wù)社社工專業(yè)學(xué)生。
b.活動受益者：哈爾濱市撫順社區(qū)巧娘工作室老人，社區(qū)部分老人。
五、活動內(nèi)容
1、給老人獻(xiàn)上慰問品
2、和老人交流(為老年人做件開心的事：給老人唱首歌曲，向老人送禮物等。奶奶年輕時做什么工作?有些什么本領(lǐng)?現(xiàn)在年齡大了，有些什么不方便?等等了解老年人基本需求)
3、文藝匯演：詳見活動流程
4、 寫重陽祝福語
5、感知老人的歲月(為老人贈送我們親手做的手工禮物，合影留念，同時邀請老人下午到巧娘工作室一起做手工)
6、打掃活動現(xiàn)場衛(wèi)生
*活動內(nèi)容及流程可能因?qū)嶋H情況而修改 活動人員安排：
1、場地聯(lián)系：李海青
2、慰問品購買：錢林、王一帆
3、人員清點及安全負(fù)責(zé)：劉亞東
4、場地布置：史小博 5、音樂準(zhǔn)備：韓靜云
6、照相：陳浩男
7、 攙扶老人：(無其余安排和沒有準(zhǔn)備節(jié)目的同學(xué))
*活動內(nèi)容及流程可能因?qū)嶋H情況而修改
活動策劃 篇2
一、活動的目的與意義
成語在形式上朗朗上口、簡潔易記，在內(nèi)容上言近旨遠(yuǎn)、形象生動，是凝結(jié)古人思想智慧和幾千年歷史文化的'一顆璀璨寶玉。開展校園成語文化藝術(shù)節(jié)的多項活動，旨在引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生關(guān)注成語、品味成語、熱愛成語，以豐富自己的語言積累，并從成語這塊瑰寶中獲取精神的養(yǎng)料，提升自己的道德修養(yǎng)。這些活動的開展，對于豐富校園文化也有著一定的促進(jìn)作用。
二、活動的內(nèi)容
1、成語讀書月讀書筆記評比交流。
2、成語接龍擂臺賽。
3、成語兒歌誦唱賽。
4、成語大王賽。
5、成語知識手抄報賽。
6、 成語書畫作品創(chuàng)作賽。
7、“我與成語”比賽。
8、“成語教我做人”演講賽。
9、配合慶元旦活動進(jìn)行成語燈謎競猜賽。
三、活動的組織
1、活動前由教導(dǎo)處制訂單項活動評比實施方案，和語文教師組織班級活動，推選選手或作品參加以年級為單位的校級評比。
2、單項活動均設(shè)置單項校級獎勵。全部活動完成以后，根據(jù)情況設(shè)置校級綜合性“成語大王”獎項，并由校長親自頒獎。
3、活動成果展示。對于活動中學(xué)生的書面成果，設(shè)立櫥窗展區(qū)進(jìn)行展覽或匯編成冊。對成語接龍擂臺賽、成語兒歌誦唱賽、成語故事大王賽、“成語教我做人”演講賽等活動進(jìn)行錄像，并在校園電視臺播放。（李妍 周琳）
活動策劃 篇3
一、活動主題：關(guān)愛偏遠(yuǎn)山區(qū)留守兒童；
二、活動目的：
我縣位于云南省東南部,文山壯族苗族自治州東北部,地處滇、桂、黔三省(區(qū))交界處,集老、少、邊、窮、山五位一體,是國家和云南省首批確定的貧困縣。據(jù)初步統(tǒng)計，至20xx年末，全縣外出務(wù)工勞動力達(dá)到20萬人，占全縣總?cè)丝诘?5.2%；據(jù)不完全統(tǒng)計，留守兒童4.2萬人，占全縣兒童的28.3%。原本天真快樂的年齡，卻過早的挑起了生活的重?fù)?dān)，承擔(dān)了令人意想不到的擔(dān)子。由于長期遠(yuǎn)離父母親人，親情缺失，使他們的身心健康受到了不同程度的影響，“留守兒童”普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等問題。通過本次活動，在幫助本縣學(xué)前留守兒童的.同時，也能過讓我們幼兒園的孩子學(xué)會關(guān)愛他人，珍惜幸福。
三、活動時間：5月30日
四、活動對象：幼兒園全體教職工和全體幼兒及家長
五、義賣宣傳
宣傳目標(biāo)：把全園教職工和幼兒都動員起來；讓所有家長都參與進(jìn)來！
1、平面宣傳：
�。�1）橫幅宣傳
懸掛在將進(jìn)行義賣的場地適合位置
�。�2）宣傳板宣傳
在5月中旬完成捐助兒童的信息采集，將兒童的生活情況等多方面信息制作成宣傳板放于義賣場地，讓大家更了解此次義賣活動的主題。
（3）倡議書宣傳。
全園統(tǒng)一制作義賣倡議書，在活動當(dāng)天由每班的“愛心小天使”對路人發(fā)放，讓更多人了解此次義賣活動；
2、立體宣傳
媒體宣傳：與廣南縣電視臺聯(lián)系，對義賣活動進(jìn)行宣傳，并在活動當(dāng)天進(jìn)行采訪，及后續(xù)募捐款項的援助進(jìn)行一系列報道。
六、活動流程：
1、準(zhǔn)備階段（5月5日—5月23日）：
�。�1）確定募捐對象，并收集資料；
�。�2）與相關(guān)單位聯(lián)系，對活動當(dāng)天的場地、交通、安全、宣傳做好安排；
�。�3）以教研組為單位，確定本組義賣物品，并做好安排；
�。�4）各班召開家長會，對義賣進(jìn)行宣傳，各班選出本班各攤位的負(fù)責(zé)人；
（5）組織幼兒進(jìn)行義賣物品的整理及制作；
�。�6）確定各班擺設(shè)攤位的地點及個數(shù)；
�。�7）各班制作募捐箱；
2、宣傳階段（5月24日—5月29日）：
（1）制作義賣宣傳板、倡議書、橫幅；
�。�2）電視臺的前期宣傳；
3、義賣階段（5月30日）：
�。�1）地點：蓮湖公園正大門兩旁人行道
�。�2）攤點：以班為單位分組進(jìn)行；
�。�3）價格：各年級組統(tǒng)一制定同樣商品價格，嚴(yán)禁自行漲幅；
�。�4）資金：義賣結(jié)束后，由各教研組長與家委會代表共同清點本班義賣款項，匯總后交由家委會宣布總義賣數(shù)額，；
�。�5）各班教師家長及幼兒園后勤人員共同完成攤位的布置及整理；
4、捐助階段：
由紅十字會代表、家委會代表、幼兒代表、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)一同幫募捐到的善款交予收援助的留守學(xué)前兒童；
七、注意事項：
1、幼兒義賣活動期間的安全工作；
2、場地申請和人員調(diào)配；
3、義賣物品的合理性；
4、買的時候不能強(qiáng)買強(qiáng)賣。
活動策劃 篇4
設(shè)計思路
孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣，經(jīng)常會看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享，在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……于是“我來研究恐龍”這一主題活動產(chǎn)生了，我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進(jìn)行”——分類記錄，“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認(rèn)識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征�！百_紀(jì)時期的'恐龍是怎樣生活的？”這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍，進(jìn)入“侏羅紀(jì)”時期，從而體驗感知想象中的恐龍生活。
活動目標(biāo)
1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。
2、幼兒在游戲活動中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。
3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。
2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動過程
1、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”
幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。
“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”
2、幼兒裝扮自己。
發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。
3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”。
老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。
4、討論、評價，結(jié)束游戲。
活動策劃 篇5
一、活動背景：為了營造良好的宿舍文化氛圍，提高我校學(xué)子的文化素質(zhì)，公共管理學(xué)院特舉辦“放飛青春，創(chuàng)先爭優(yōu)——宿舍文化節(jié)”系列活動，推動“創(chuàng)先爭優(yōu)”進(jìn)宿舍，為宿舍創(chuàng)建一個體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、先進(jìn)、和諧、文明的平臺。
二、活動主題：放飛青春，創(chuàng)先爭優(yōu)三、活動目的：
寢室是大學(xué)生的避風(fēng)港，大學(xué)生在寢室里睡覺、學(xué)習(xí)以及進(jìn)行各種小游戲，是寢室將山南海北同學(xué)的心連接到了一起。舉辦“放飛青春，創(chuàng)先爭優(yōu)——宿舍文化節(jié)”系列活動能更好地加強(qiáng)我校學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高宿舍文化的品位，陶冶學(xué)生情操，豐富大學(xué)生寢室文化生活，營造健康、和諧的生活氛圍。培養(yǎng)學(xué)生互助互愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，豐富學(xué)生寢室文化生活，共建平安、文明、和諧寢室。同時，也可積極推進(jìn)學(xué)生公寓精神文明建設(shè)，促進(jìn)校園文化和諧發(fā)展。亦可激發(fā)大家的'創(chuàng)新意識。
四、參與對象：
在校所有本科生宿舍
五、活動時間：XX年XX月XX日
六、活動要求：
積極組織，廣泛參與，制定比賽規(guī)則，評選公平，公正，通過比賽為學(xué)生營造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
七、活動宣傳：在活動策劃準(zhǔn)備階段、活動過程中，通過展板，橫幅及發(fā)放傳單形式進(jìn)行宣傳，發(fā)揮活動的影響力。
八、活動總流程：為踐行“放飛青春，創(chuàng)先爭優(yōu)——宿舍文化節(jié)”系列活動，的宗旨，本屆宿舍文化節(jié)將從以下幾個環(huán)節(jié)展開，內(nèi)容如下：（具體活動內(nèi)容見項目細(xì)則）
（1）“溫馨之家”宿舍評選。
（2）宿舍文化創(chuàng)意之星評選。
（3）“秀宿舍風(fēng)采展個性魅力”宿舍才藝風(fēng)采展。
活動策劃 篇6
元宵節(jié)又被稱為“燈節(jié)”，為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解民族傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而弘揚民族精神，秉承傳統(tǒng)節(jié)日，豐富知識，增強(qiáng)民族自豪感。特制定了元宵節(jié)活動方案，讓學(xué)生在寒假里真正了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化的節(jié)日。
活動背景：
為了讓學(xué)生體驗、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)活動，來樹民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。
活動目的：
1.通過活動，讓學(xué)生體驗、感受、熟悉我國的'傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié);
2.通過活動，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;
3.通過本次活動，讓學(xué)生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;
4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪問等綜合能力;
5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識，協(xié)作精神;
6.讓學(xué)生獲得情感的體驗;
活動內(nèi)容：
1.了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗
2.學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)行評比。
活動建議及進(jìn)程安排：
利用寒假由學(xué)生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動。
第一階段：了解“元宵節(jié)”
學(xué)生方面：提前布置學(xué)生，利用寒假，借助電腦，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。
教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座，可以讓學(xué)生到電腦上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。
第二階段：1.學(xué)生就元宵節(jié)活動，以及掌握的元宵節(jié)知識，動手設(shè)計一份手抄報。
2.元宵節(jié)前學(xué)生動手自己制作燈謎、元宵燈作品，以備開學(xué)后進(jìn)行評比
學(xué)生方面：每個學(xué)生制作一個春聯(lián)或者燈謎;
開學(xué)后舉辦猜燈謎活動：
以班為單位，班主任(任課教師協(xié)助)準(zhǔn)備好燈謎(也可使用學(xué)生準(zhǔn)備好的燈謎)，并到總務(wù)處領(lǐng)小獎品，讓學(xué)生猜謎底，猜對者發(fā)給小獎品。
3.活動結(jié)束后，每班交5篇有關(guān)過元宵節(jié)的小作文，進(jìn)行評比。
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