實(shí)用的活動(dòng)策劃錦集8篇
活動(dòng)策劃 篇1
活動(dòng)背景：
為了貫徹全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng), 貫徹落實(shí)中央7號(hào)文件精神、開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、提高學(xué)生體質(zhì)健康水平特別是耐力素質(zhì)水平,弘揚(yáng)校園文化，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流與合作，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)能源與交通工程學(xué)院開展首屆冬季越野長(zhǎng)跑活動(dòng)。
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
冬季長(zhǎng)跑越野賽是參賽班級(jí)按規(guī)定的順序,圍繞農(nóng)大校園外側(cè)人行道跑一周,起點(diǎn)和終點(diǎn)為學(xué)院門前.優(yōu)勝者男生取前20名,女生取前10名。
主辦單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)能源與交通工程學(xué)院
活動(dòng)主題：陽(yáng)光體育，與你同行
活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月中旬
活動(dòng)內(nèi)容：
★活動(dòng)開幕：
時(shí)間：12月中旬
地點(diǎn)：能源與交通工程學(xué)院樓前
★校園越野：
時(shí)間：12月中旬
地點(diǎn)：校園內(nèi)
形式：校園越野長(zhǎng)跑
★活動(dòng)閉幕：
時(shí)間：12月中旬
地點(diǎn)：能源與交通工程學(xué)院樓前
參加對(duì)象：能源與交通工程學(xué)院07，08級(jí)學(xué)生
越野長(zhǎng)跑路線：
從學(xué)院出發(fā)，經(jīng)過北門，到公寓區(qū)門口換卡，然后在西門轉(zhuǎn)盤折返跑到動(dòng)科門口換卡，途徑新教學(xué)樓，在操場(chǎng)跑3圈后，與操場(chǎng)門口換卡后，返回學(xué)院。
活動(dòng)任務(wù)劃分：
賽前、賽后的召集與宣傳工作；賽前準(zhǔn)確、及時(shí)地布置檢查點(diǎn)；賽前布置起/終點(diǎn)，正確地主持起/終點(diǎn)的全部程序；獎(jiǎng)勵(lì)問題；判罰、處理的尺度等。
籌備階段：
前期：策劃階段 總體規(guī)劃、資料籌備、校園踩點(diǎn)
中期：準(zhǔn)備階段 人員招募、資金籌備、組織宣傳、物資采購(gòu)、站點(diǎn)考核
后期：布置階段 場(chǎng)地布置、人員分配
活動(dòng)階段：12月中旬
活動(dòng)意義
1.宏揚(yáng)綠色奧運(yùn)精神，，構(gòu)建和諧的校園文化。
2.豐富大學(xué)生的課余生活、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)互助的精神、提高大學(xué)生的體能素養(yǎng)。
經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
宣傳經(jīng)費(fèi)：30元
獎(jiǎng)品經(jīng)費(fèi)：100元
物資經(jīng)費(fèi)：50元
合計(jì)：180元
活動(dòng)策劃 篇2
3月21日是世界森林日，為迎接節(jié)日的到來，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我班將開展 “環(huán)保宣傳教育”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注森林資源的科普教育。
一、活動(dòng)主題：我和綠色有個(gè)約會(huì)
二、活動(dòng)時(shí)間：3月20日“校本”課
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、課前收集相關(guān)資料。
2、通過圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國(guó)森林資源的現(xiàn)狀及保護(hù)森林資源的重要性，了解它的來歷等相關(guān)知識(shí)，了解它與人類息息相關(guān)，讓孩子紛紛以實(shí)際行動(dòng)投身到護(hù)林活動(dòng)中。
3、開展“與生命共存”為主題的書畫比賽。
四、節(jié)日活動(dòng)實(shí)施
1、讓學(xué)生欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，并知道沒有森林的家園變得不再美麗。
2、森林故事：以紀(jì)錄片形式真實(shí)而完整地回顧森林的歷史，引起幼兒更多的關(guān)注和思考;樹的故事，以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹木真好!
3、教師講解森林與人類、動(dòng)物的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作大樹媽媽。
4、植物角：小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動(dòng)，在城市中讓體驗(yàn)一片綠意。
5、變廢為寶：紙盒、紙張循環(huán)利用，親眼見證廢舊包裝盒如何轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保時(shí)尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗(yàn)紙張的制作過程。
6、環(huán)保小衛(wèi)士：學(xué)生擔(dān)當(dāng)環(huán)保宣傳員，向家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的小知識(shí)，倡導(dǎo)大家從身邊的小事做起，節(jié)約資源，為森林貢獻(xiàn)一份力量。
活動(dòng)策劃 篇3
一：緣起：
在20xx年情人節(jié)到來之際，平頂山市志愿者協(xié)會(huì)攜手各愛心商家組織“一束玫瑰兩份愛心”現(xiàn)場(chǎng)義賣活動(dòng)。本次活動(dòng)所得善款將全部用于資助平頂山市志愿者協(xié)會(huì)調(diào)查認(rèn)證過的面臨輟學(xué)的貧困兒童。(您購(gòu)買一束玫瑰給自己所愛的人一份愛心:同時(shí)給面臨輟學(xué)的兒童也獻(xiàn)出了一份愛)
二：意義：
1：在我們魯山縣、郟縣、葉縣、等偏遠(yuǎn)地區(qū)仍然存在著許多面臨輟學(xué)的兒童。通過本次一束玫瑰兩份愛心義賣活動(dòng)籌集善款救助面臨輟學(xué)的兒童。
2：平頂山市志愿者協(xié)會(huì)攜手平頂山市各愛心商家以單位的形式組織這次具有非凡意義的愛的風(fēng)暴玫瑰義賣活動(dòng)：志愿者協(xié)會(huì)志愿者和協(xié)會(huì)會(huì)員以高度的社會(huì)責(zé)任心義務(wù)積極參與本次活動(dòng)。
3:本次活動(dòng)接受社會(huì)各界、協(xié)會(huì)志愿者、協(xié)會(huì)會(huì)員監(jiān)督�；顒�(dòng)結(jié)束后將在協(xié)會(huì)網(wǎng)站公布收支明細(xì)。
4:本次活動(dòng)以平頂山市志愿者協(xié)會(huì)、各愛心商家、協(xié)會(huì)志愿者和協(xié)會(huì)會(huì)員高度互動(dòng)的形式共同參與獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
5:愛心商家將通過本次慈善活動(dòng)宣傳樹立自己的品牌,讓更多的客戶認(rèn)識(shí)和了解自己的品牌,贏得良好的社會(huì)美譽(yù)度和正面宣傳的機(jī)遇.
三：一束玫瑰兩份愛心義賣活動(dòng)組織：
1：活動(dòng)主題：一束玫瑰兩份愛心---愛的風(fēng)暴義賣活動(dòng)。
2：時(shí)間：20xx年2月13日 14日
3：地點(diǎn)：新華書店、萬(wàn)家商嘗步行街西口、太陽(yáng)城、建開路口、步行街東口、優(yōu)開路口、(太陽(yáng)城作為主會(huì)場(chǎng))
4：組織機(jī)構(gòu)：
主辦單位：平頂山市志愿者協(xié)會(huì)
協(xié)辦單位：
5：指揮部設(shè)置：
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：周俊范(平頂山市志愿者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng))(指導(dǎo)監(jiān)督活動(dòng)流程)
宣傳組：楚嶺山(職責(zé)：負(fù)責(zé)策劃方案和各愛心商家、媒體的聯(lián)系協(xié)調(diào))
財(cái)務(wù)組：協(xié) 會(huì) 財(cái) 務(wù) 部(職責(zé)：監(jiān)督執(zhí)行收集善款)
后勤組：負(fù)責(zé)人幸福,老周,第六人(職責(zé)：活動(dòng)物品募集、保管。發(fā)放、回收，清點(diǎn),并且負(fù)責(zé)預(yù)定鮮花的配送)
執(zhí)行組：組長(zhǎng) 楚嶺山,金剛、阿剛、二勇，幸福(職責(zé)：執(zhí)行活動(dòng)全部流程)志愿者招募組：二勇 負(fù)責(zé)義賣志愿者的招募、培訓(xùn)。
各項(xiàng)責(zé)任落實(shí)到部門，分工協(xié)作按時(shí)完成，總指揮要全程安排及時(shí)監(jiān)督。
保險(xiǎn)公司派出14名優(yōu)秀營(yíng)銷人員支持現(xiàn)場(chǎng)氣氛.(平安保險(xiǎn)支持)
6：活動(dòng)信息告知：各有關(guān)單位。
7：活動(dòng)所需物料：捐款箱、展板、綬帶、帽子、宣傳卡、(協(xié)會(huì)自備)
玫瑰花、愛心花店提供.
現(xiàn)場(chǎng)音響、廣告支 持 (太陽(yáng)城LED電子屏幕)
巡回宣傳車(老周落實(shí)) 獎(jiǎng)品支持 (米蘭婚紗)
8:宣傳內(nèi)容協(xié)同協(xié)會(huì)策劃人士一起制定.
9:太陽(yáng)城LED電子屏幕確定支持,短片內(nèi)容由協(xié)會(huì)撒滿幸福負(fù)責(zé)制作.
10：平頂山市廣播電視報(bào)發(fā)布活動(dòng)消息。
四:活動(dòng)流程：
1：2月9日前各種物料必須準(zhǔn)備到位并告知活動(dòng)執(zhí)行組負(fù)責(zé)人。
2：2月9日前招募至少36名志愿者
3：2月11日晚7點(diǎn)政協(xié)一樓大型會(huì)議室進(jìn)行活動(dòng)碰頭會(huì).(并培訓(xùn))
4：分點(diǎn)負(fù)責(zé)人必須是志愿者協(xié)會(huì)會(huì)員。每個(gè)分點(diǎn)不得少于1人。
5：2月13日下午1點(diǎn)，各分點(diǎn)同時(shí)啟動(dòng)義賣活動(dòng)。分點(diǎn)負(fù)責(zé)人向總指揮報(bào)告啟動(dòng)情況。
6：活動(dòng)分三個(gè)時(shí)段時(shí)行。
(1)：第一時(shí)段：2月13日 下午1點(diǎn)到18:30
地點(diǎn)：中心商城、萬(wàn)家商嘗優(yōu)開路口、太陽(yáng)城、步行街西口、步行街東口、新華書店
(2)：第二時(shí)段：2月14日上午09:00到中午13點(diǎn)
(3)下午13點(diǎn)到晚上活動(dòng)結(jié)束。
7：當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束后物品統(tǒng)一帶回到協(xié)會(huì)辦公室，捐款箱帶到財(cái)務(wù)部辦公室進(jìn)行清點(diǎn)。
8：活動(dòng)消息告知：爭(zhēng)取各媒體支持及相關(guān)網(wǎng)站報(bào)道。
9：活動(dòng)方案打印出8份交與各媒體溝通。
五：培訓(xùn)內(nèi)容：
1：(開場(chǎng)白)：先生：我們是平頂山市志愿者協(xié)會(huì)志愿者，我們準(zhǔn)備了玫瑰花進(jìn)行義賣，義賣所得善款將全部用于失學(xué)兒童，有道是：送人玫瑰手留余香。為了您摯愛的另一半，以及您善良的博愛之心請(qǐng)您買些玫瑰花。
2：遇到對(duì)協(xié)會(huì)咨詢的人，給他們一張我們協(xié)會(huì)的名片。
3：做到文明禮貌活動(dòng)(遇到不理解和諷刺盡量保持克制，避免發(fā)生沖突.遇到冷淡對(duì)應(yīng)不要把主觀意愿強(qiáng)加對(duì)方)
4：熱情解答市民咨詢
5：所有參與人員不能接收錢，要求買花人把錢投進(jìn)善款箱，不設(shè)找零。
6：所有的會(huì)員和志愿者在本次活動(dòng)中一律義務(wù).
7：各分點(diǎn)參與的志愿者和協(xié)會(huì)會(huì)員要有高度的愛心和責(zé)任保護(hù)好善款內(nèi)的錢物。
8：參加人員不要帶過多現(xiàn)金，注意自己的財(cái)產(chǎn)安全。
9：所有參加活動(dòng)的志愿者自己負(fù)責(zé)自身安全。
10：所有參加活動(dòng)人員必須佩帶“帽子”和志愿者“胸卡”。
11：活動(dòng)中各分點(diǎn)負(fù)責(zé)人必須向活動(dòng)總負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。各分點(diǎn)的志愿者必須服從所在分點(diǎn)負(fù)責(zé)人的安排。各分點(diǎn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)分點(diǎn)工作開展和結(jié)束。
12：所有參加活動(dòng)的志愿者和協(xié)會(huì)會(huì)員必須按指定時(shí)間到達(dá)指定地點(diǎn)，承諾的不要中途變卦。
13：分點(diǎn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)與總指揮聯(lián)系溝通，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件。
14：分點(diǎn)負(fù)責(zé)人接收后勤部門送花必須簽字并寫明束數(shù)。
15：每個(gè)分點(diǎn)為4人。2名志愿者.2名優(yōu)秀營(yíng)銷人員.志愿者負(fù)責(zé)拿善款箱及看護(hù)展版以及桌子，優(yōu)秀營(yíng)銷人員負(fù)責(zé)營(yíng)銷.
活動(dòng)策劃 篇4
一、活動(dòng)名稱
求是學(xué)院第一屆校園“模特兒”大賽
二、活動(dòng)主題
舞蹈青春邁向輝煌
三、活動(dòng)目的
為更加豐富求是學(xué)院大學(xué)生的課余生活，讓校園的靚點(diǎn)再多一些，舉辦活動(dòng)的色彩再靚麗一些。更充分的展現(xiàn)我校大學(xué)生青春風(fēng)采、夢(mèng)想飛揚(yáng)和高尚的精神風(fēng)貌。為求是建院十周年獻(xiàn)上青春的祝福。校園“模特兒”大賽改變了以往的常規(guī)活動(dòng)，豐富了校園文化生活，為大家營(yíng)造了一個(gè)積極向上、優(yōu)雅文明的校園文化氛圍。也為我校藝術(shù)人才發(fā)現(xiàn)提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。讓我校學(xué)生充分展現(xiàn)自信、美貌、智慧與個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性張揚(yáng)和健康發(fā)展。創(chuàng)造我們求是學(xué)院學(xué)生的思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。
四、參與活動(dòng)對(duì)象
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院全體學(xué)生
五、具體報(bào)名要求
女生：身高165cm以上
男生：身高170cm以上
（注：男生和女生要求形象和氣質(zhì)較好）
六、比賽地點(diǎn)及時(shí)間
1.初賽
地點(diǎn)：求是廣場(chǎng)
時(shí)間:XX年10月9日
2.復(fù)賽
地點(diǎn)：求是講堂
時(shí)間：XX年10月20日
3.決賽
地點(diǎn)：求是講堂
時(shí)間：XX年10月29日
七、活動(dòng)流程
(一)前期活動(dòng)的具體準(zhǔn)備工作
1.準(zhǔn)備工作
一、召開新聞通訊部部門例會(huì)，提交部長(zhǎng)例會(huì)討論分工，商討活動(dòng)的各項(xiàng)細(xì)節(jié)問題，確定各部門負(fù)責(zé)項(xiàng)目及工作人員的詳細(xì)安排。（含打印報(bào)名表等等）。
二、文體部確定主持人、服裝、臺(tái)詞等。
三、外聯(lián)實(shí)踐部盡量聯(lián)系商家，爭(zhēng)取拉到部分贊助。
2.比賽場(chǎng)地準(zhǔn)備
一、主席團(tuán)聯(lián)系并申請(qǐng)學(xué)術(shù)報(bào)告廳和求是講堂。
二、網(wǎng)絡(luò)部設(shè)置背景，準(zhǔn)備道具。
三、網(wǎng)絡(luò)部調(diào)試音響，燈光話筒等設(shè)備。
四、辦公室布置評(píng)委席，擺放桌布及其他必備材料。
五、其他未盡事項(xiàng)。（待定商討）
3.宣傳工作
一、報(bào)名前兩周開始宣傳，在求是學(xué)院5棟樓處、超市籃球場(chǎng)、39棟樓下、機(jī)電學(xué)院處張貼海報(bào)，求是廣場(chǎng)以展板為主要形式的宣傳活動(dòng)；
二、召集各系學(xué)生會(huì)宣傳部門進(jìn)行宣傳，再由院學(xué)生會(huì)文體部向各系發(fā)宣傳單以及報(bào)名表；
三、求是廣場(chǎng)和39棟樓兩處設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，時(shí)長(zhǎng)5天；
四、由新聞通訊部負(fù)責(zé)為比賽全過程進(jìn)行報(bào)道，并且選出有代表性的照片交由網(wǎng)絡(luò)部制作ppt在決賽中作為回顧用；
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1.初賽大致流程
第一、組織部負(fù)責(zé)將選手抽簽編號(hào)。
第二、主持人介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓及評(píng)委。
第三、主持人介紹比賽規(guī)則及評(píng)分細(xì)則。
第四、主持人按抽簽順序介紹參賽選手。其中包括姓名、系別、年級(jí)等等。
第五、在主持人介紹的同時(shí)該選手走到前臺(tái)亮相。
第六、各選手退場(chǎng)并按抽簽號(hào)進(jìn)行個(gè)人展示。
第七、展示完畢后由評(píng)委為各選手打分，并由辦公室工作人員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
第八、比賽結(jié)束后由主持人宣布各選手得分情況及晉級(jí)下一輪參賽選手名單。
2.比賽規(guī)則
規(guī)則項(xiàng)目
要求
得分
簡(jiǎn)單自我介紹
要求口齒清晰，有較強(qiáng)的表達(dá)能力，表現(xiàn)語(yǔ)言大方得體。
10分
基礎(chǔ)性臺(tái)步
要求步伐均勻、到位，節(jié)奏感強(qiáng)，面部表情自然。
25分
身體協(xié)調(diào)性
選手身體適當(dāng)均勻，動(dòng)作優(yōu)雅。
10分
服裝搭配適當(dāng)
1、服裝要求展示青春活力,健康向上的特性；
2、裝束要求款式、顏色搭配得當(dāng)，能將自身?xiàng)l件表現(xiàn)完美；
3.服裝盡可能與主題結(jié)合，體現(xiàn)主題。
35分
舞臺(tái)綜合表現(xiàn)力
要求表現(xiàn)大方得體，能根據(jù)不同的裝束展現(xiàn)不同服飾的特性。
（總分20分）
2、復(fù)賽大致流程
�。�1）前期活動(dòng)
a、文體部邀請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)進(jìn)入復(fù)賽的選手進(jìn)行3天培訓(xùn)；
b、文體部和新聞通訊部比賽前一天組織選手到求是報(bào)告廳彩排；
c、統(tǒng)一組織選手拍攝藝術(shù)照片，在背景上作為幻燈片播放。（院團(tuán)委老師，主席團(tuán)請(qǐng)宣傳中心拍攝組幫忙）
d、辦公室、文體部和網(wǎng)絡(luò)部準(zhǔn)備評(píng)委打分牌、評(píng)分表、選手序號(hào)牌、桌布、知識(shí)問答題目及紀(jì)念品（針對(duì)落選選手）；
e、請(qǐng)顏丹丹老師指導(dǎo)：
1、比賽前3天將選手進(jìn)行服裝展示培訓(xùn)。
2、比賽前3天將選手集中進(jìn)行比賽全程的培訓(xùn)。
3、比賽前1天將選手集中進(jìn)行彩排。（新聞通訊部、文體部負(fù)責(zé)）
f、選手所需道具要在賽前6小時(shí)到位；
g、在比賽前做好與宣傳中心、廣播站的協(xié)調(diào)工作，若需要的話向?qū)W院有關(guān)部門走程序，確保在比賽前為賽事做好宣傳以及賽后報(bào)道工作。
�。�2）場(chǎng)地準(zhǔn)備
1、主席團(tuán)和新聞通訊部申請(qǐng)場(chǎng)地。
2、場(chǎng)地的布置：a:由宣傳部負(fù)責(zé)布置背景b:辦公室負(fù)責(zé)擺放所需的道具
3、辦公室布置評(píng)委席，擺放桌布，以及評(píng)委打分牌、評(píng)分表、選手序號(hào)牌、桌布、知識(shí)問答題目等評(píng)委所用材料。
4、網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)音響設(shè)備。
（3）宣傳工作
1.在初賽結(jié)束后1天開始宣傳；
2.新聞通訊部負(fù)責(zé)為比賽全過程進(jìn)行記錄以及報(bào)道，并且選出有代表性的照片交網(wǎng)絡(luò)部制作ppt在決賽中用；
3.初賽結(jié)束后就在求是學(xué)院網(wǎng)站及學(xué)生會(huì)微博上進(jìn)行巡回式宣傳；
4.通過宣傳中心將此次活動(dòng)比賽過程在求是學(xué)院文科樓、理科樓、藝體樓、階梯樓等進(jìn)行播放。
�。�4）復(fù)賽具體流程
a、開場(chǎng)舞蹈：可以邀請(qǐng)學(xué)院藝術(shù)團(tuán)做開場(chǎng)表演。
b、舞蹈結(jié)束，主持人簡(jiǎn)單介紹比賽。
c、接著介紹領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委及嘉賓。
d、介紹比賽和評(píng)分規(guī)則。
1、集體展示：
所有選手有序地上臺(tái)，擺出各自的姿勢(shì)，展現(xiàn)出自己。（背景為舒緩的音樂，燈光柔和并且不斷變化。)
2、休閑裝展示：
選手按編號(hào)依次上臺(tái)展示。每個(gè)選手做靜態(tài)展示時(shí)由評(píng)委打分。(背景音樂待定)
選手由求是講堂右側(cè)上臺(tái)，到中間時(shí)向前作t型臺(tái)展示，到t型臺(tái)前面時(shí)作15秒的靜態(tài)展示，然后從右邊下臺(tái)。后面選手依次進(jìn)行。選手在走秀時(shí)主持人可以為選手作旁白解說。選手走秀時(shí)音樂可以根據(jù)服飾特點(diǎn)配以相應(yīng)的音樂。燈光也根據(jù)服飾特點(diǎn)進(jìn)行變換。
完后進(jìn)行藝術(shù)團(tuán)節(jié)目表演，節(jié)目表演時(shí)由辦公室工作人員統(tǒng)計(jì)評(píng)委所打成績(jī)。節(jié)目表演完后由主持人宣布選手成績(jī)并有評(píng)委點(diǎn)評(píng)，確定淘汰選手。
3、運(yùn)動(dòng)裝展示：
晉級(jí)的選手按照編號(hào)依次上臺(tái)作運(yùn)動(dòng)裝展示，展示時(shí)手拿運(yùn)動(dòng)裝備在臺(tái)上做出相應(yīng)的動(dòng)作。持續(xù)10秒后按原路返回后臺(tái)。（背景音樂待定）
評(píng)委根據(jù)選手表現(xiàn)為選手打分，并由辦公室工作人員統(tǒng)計(jì)成績(jī)。
主持人按照編號(hào)依次宣布選手上臺(tái)進(jìn)行知識(shí)問答。知識(shí)問答環(huán)節(jié)由主持人念題目，并在大屏幕上展示，然后評(píng)委評(píng)分。
將選手的舞臺(tái)表現(xiàn)得分和知識(shí)問答得分加在一起算出選手的得分，根據(jù)最后得分選擇淘汰與進(jìn)入下一輪的比賽選手。
4、節(jié)目表演:
邀請(qǐng)校園十佳歌手表演節(jié)目。
5、旗袍裝展示：
要求服裝圍繞本次大賽主題，展現(xiàn)出中華民族所具有的文化。
選手上場(chǎng)展示旗袍裝并作靜態(tài)展示。（背景音樂：和蘭花在一起）
最后評(píng)委根據(jù)選手表現(xiàn)打分。
6、主持人宣布比賽結(jié)果
7、請(qǐng)嘉賓與比賽選手合影并為未晉級(jí)選手發(fā)紀(jì)念品
(五)后續(xù)工作
1.領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、評(píng)委退場(chǎng)。
2.各班代表觀眾有序離場(chǎng)。
3.學(xué)生會(huì)全體工作人員清理會(huì)場(chǎng)。
3、決賽具體流程
（一）前期流程
1、活動(dòng)流程
（1）工作人員安排;
�。�2）確定主持人以及臺(tái)詞安排;
�。�3）邀請(qǐng)?jiān)u委老師;
�。�4）在賽前進(jìn)行5次彩排。
2、宣傳工作
�。�1）賽前進(jìn)行宣傳；
�。�2）聯(lián)系廣播站在賽前進(jìn)行宣傳；
�。�3）協(xié)調(diào)求是學(xué)院網(wǎng)站和宣傳中心在比賽前宣傳。
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1、在賽前辦公室對(duì)選手進(jìn)行編號(hào)；
2、開場(chǎng)表演：邀請(qǐng)藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行熱情洋溢的表演；
3、集體亮相：音樂響起，選手站到指定位置；主持人在幕后對(duì)比賽進(jìn)行介紹。
主持人介紹本場(chǎng)比賽規(guī)則以及晉級(jí)規(guī)則。主持人介紹完后，選手進(jìn)行靜態(tài)展示（約10秒）。結(jié)束后，依次退場(chǎng)。
比賽規(guī)則
（1）所有參賽選手需按工作人員通知的時(shí)間、地點(diǎn)按時(shí)報(bào)到，若不報(bào)到，按棄權(quán)論。
�。�2）決賽結(jié)束后，按選手得分高低取前八名選手進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
�。�3）參賽期間在微博上發(fā)布選手的照片，若侵犯該人肖像權(quán)，則最終解釋權(quán)屬于承辦方。
(4)求是學(xué)院學(xué)生會(huì)新聞通訊部將對(duì)選手的個(gè)人資料進(jìn)行嚴(yán)格保密，未經(jīng)本人同意，不得擅自公開選手的個(gè)人資料。
評(píng)分細(xì)則
評(píng)分項(xiàng)目
要求
得分
基礎(chǔ)臺(tái)步
要求步伐均勻、到位、節(jié)奏感強(qiáng)，面部表情自然。
10分
休閑裝展示
選手按照編號(hào)兩人一組上臺(tái)展示，兩選手先站在舞臺(tái)后方，然后舞臺(tái)左側(cè)先進(jìn)行舞臺(tái)展示，到前臺(tái)進(jìn)行約5秒的靜態(tài)展示后按原路返回，舞臺(tái)右側(cè)的選手按照前面選手的方式同樣做舞臺(tái)展示。選手在進(jìn)行舞臺(tái)展示時(shí)評(píng)委進(jìn)行打分并由辦公室工作人員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
10分
服裝搭配
1、服裝要求展示青年一代青春活力，積極向上的特征；
2、要求裝束款式、顏色搭配得當(dāng)，完美展示；
3、各組展示所需時(shí)間。
30分
旗袍秀
協(xié)調(diào)
10分
舞臺(tái)表現(xiàn)力
表現(xiàn)大方得體，能根據(jù)不同的裝束展現(xiàn)不同服飾的特性。
10分
參賽選手的感知能力
能否分析出所展示服裝的風(fēng)格、寓意；能否展示出所展示服裝的類型，情感；在自選服裝上考察選手對(duì)時(shí)尚的把握。
30分
4、主持人介紹領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓及評(píng)委。
5、進(jìn)行休閑裝展示。
6、最后進(jìn)行民族服裝。
7、公布最后得分及獲獎(jiǎng)?wù)�，然后有領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
8、合影，整理會(huì)場(chǎng)。
八、資金預(yù)算
詳細(xì)項(xiàng)目
用途
單價(jià)
數(shù)量
小結(jié)
宣傳單
宣傳
1.5元
100份
150元
橫幅
宣傳
150元
6條
900元
海報(bào)
宣傳
1元
10張
10元
邀請(qǐng)函
邀請(qǐng)
0.8元
30份
24元
獲獎(jiǎng)證書
獎(jiǎng)品
10元
20本
200元
其他
500元
合計(jì)
1780元
九、具體部門分工
主席團(tuán)：協(xié)調(diào)大賽各項(xiàng)工作。
文體部：負(fù)責(zé)參賽模特相關(guān)的所有安排工作，從報(bào)名到大賽結(jié)束；負(fù)責(zé)主持人和所有節(jié)目的審核，協(xié)調(diào)，演出工作；負(fù)責(zé)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、嘉賓等；負(fù)責(zé)宣傳，報(bào)名。（負(fù)責(zé)嘉賓、評(píng)委及演職人員的接待安排工作，并且負(fù)責(zé)禮儀隊(duì)。）
辦公室：負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃書，提前布置會(huì)場(chǎng)，算分統(tǒng)計(jì)。
網(wǎng)絡(luò)部：音響和燈光。
紀(jì)檢部：負(fù)責(zé)初賽秩序維持、復(fù)賽和決賽現(xiàn)場(chǎng)秩序維持。
宣傳部：比賽所有宣傳工作，包括海報(bào)，會(huì)場(chǎng)布置等；
組織部：負(fù)責(zé)模特兒的服裝，及催場(chǎng)。
生活部：負(fù)責(zé)劇務(wù)安排等。
學(xué)習(xí)部：負(fù)責(zé)請(qǐng)禮儀隊(duì)、會(huì)場(chǎng)維持等。
自律部：負(fù)責(zé)初賽秩序維持、復(fù)賽和決賽現(xiàn)場(chǎng)秩序維持。
外聯(lián)實(shí)踐部：負(fù)責(zé)拉贊助等。
新聞通訊部：配合文體部負(fù)責(zé)全場(chǎng)工作及拍照和宣傳等。
十、注意事項(xiàng)
1、通知必須全面，保證選手及時(shí)參賽；
2、必須保證到場(chǎng)選手及相關(guān)名單無(wú)誤；
3、每組選手的上下臺(tái)銜接緊湊；
4、辦公室算分時(shí)要細(xì)致準(zhǔn)確；
5、所有工作人員不得擅自離開崗位，保工作順利進(jìn)行；
十一、善后工作
布置會(huì)場(chǎng)的工作人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)所需東西進(jìn)行清點(diǎn)，無(wú)誤后離開會(huì)場(chǎng)。
十二、舞臺(tái)設(shè)計(jì)及其他事宜
網(wǎng)絡(luò)部海報(bào)整體設(shè)計(jì)瑰麗，迷離動(dòng)感，布置色彩性的空間，保證電源安全等等。
十三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：冠軍一名；亞軍一名；季軍一名；最高人氣獎(jiǎng)一名；最佳氣質(zhì)獎(jiǎng)一名；最具活力獎(jiǎng)一名；優(yōu)秀獎(jiǎng)二名。
十四、評(píng)分表（待定）
策劃人：新聞通訊部
活動(dòng)策劃 篇5
【學(xué)情分析和設(shè)計(jì)思路】
本班男生占四分之三，大多數(shù)活潑好動(dòng)，他們有意注意的時(shí)間較短，但是他們對(duì)這個(gè)世界的萬(wàn)事萬(wàn)物充滿了好奇。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的口語(yǔ)訓(xùn)練，他們已經(jīng)越來越喜歡口語(yǔ)交際了。本次口語(yǔ)交際安排在有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容之后，教師將教材內(nèi)容“帶孩子們到公園里找春天”改成“到校園里找春天”。本地沒有公園，大部分孩子也沒有去過公園，而本地有著美麗的大自然田園風(fēng)光，本校又是泉州市的“綠色學(xué)�！�，教師充分發(fā)揮本地本校資源，調(diào)動(dòng)孩子們到村外田園，在校園里找春天，從課堂向課外延伸，加強(qiáng)實(shí)踐，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生在交際過程中主動(dòng)的和創(chuàng)造性的表達(dá)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師收集有關(guān)春天特征的錄像資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)春天的資料，如圖片、兒歌、諺語(yǔ)等。
3、布置學(xué)生把找到的春天畫下來。
4、指導(dǎo)學(xué)生制作木牌。
【教學(xué)過程】
一、找春天
1、師生交談：
小朋友喜歡春天嗎?
(喜歡)
為什么?
(春天花兒開了，小草綠了，小燕子從南方飛回來了;春天的風(fēng)兒輕輕地吹，真舒服!春天我們可以去放風(fēng)箏……)
小朋友，春天已經(jīng)來到了我們的身邊，大自然可美啦!今天，老師想帶同學(xué)們到大自然里去找春天，喜歡嗎?
(學(xué)生歡呼雀躍)
老師注意看著每位小朋友，看看誰(shuí)的眼睛是亮晶晶的。
2、看錄像：
錄像內(nèi)容《大自然田園風(fēng)光》，并配上《春天在哪里》的歌曲)師帶領(lǐng)孩子們找春天。小朋友，把你們找到的春天說出來吧。
(學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說看到的春天：農(nóng)民伯伯有的在耕地，有的在插秧;粉紅的桃花，雪白的梨花都開了;青蛙出來捉害蟲了;田野到處綠油油的;燕子?jì)寢寧е⊙嘧訌哪戏斤w回來了……)
3、師小結(jié)：
小朋友眼睛里的春天真美啊!原來春天就在小朋友的眼睛里。
興趣是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，教學(xué)伊始，教師帶領(lǐng)學(xué)生看錄像，找春天。春天有多美，有多迷人，直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，激起學(xué)生把找到的春天告訴大家的欲望。
二、畫春天
1、檢查“特別的作業(yè)”：老師昨天布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)，讓小朋友也到大自然里去找春天，找到了嗎?
(學(xué)生把找到的春天一一放在桌面上，那是一幅幅美麗的春景畫。)
2、誰(shuí)來告訴大家你找到了什么?
(學(xué)生主動(dòng)拿畫上臺(tái)說自己找到的春天，教師相機(jī)引導(dǎo)。師在引導(dǎo)時(shí)不僅要注意學(xué)生說話的內(nèi)容，而且要注意說話的順序。要求學(xué)生按一定的順序說話。)
3、師小結(jié)：小朋友畫筆下的春天真美啊!原來春天就在小朋友的畫筆下。
在感悟了課文《特別的.作業(yè)》之后，教師再次布置學(xué)生把找到的春天帶到課堂上，學(xué)生已經(jīng)懂得了尊重花草樹木的生命，他們把找到的春天畫成了一幅幅美麗的春景畫。這些圖畫是學(xué)生細(xì)心觀察感悟出來的，再讓他們說，是再一次的感悟過程，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)對(duì)春天的熱愛。
三、頌春天
1、從古到今人們寫了不少詩(shī)歌來贊美春天，你想用什么來贊美春天呢?
(教師引導(dǎo)孩子找《語(yǔ)文同步閱讀文庫(kù)》中描寫春天的詩(shī)歌;回憶唱過的有關(guān)春天的歌曲。)
2、小朋友紛紛上臺(tái)用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的熱愛。
(我想朗讀一首寫春天的小詩(shī);我想唱一支春天的歌;我畫一幅春天的畫貼在我們的教室里;我想表演一個(gè)春天的舞蹈;我要自己寫一首春天的小詩(shī)……)
3、聽了你們的表達(dá)，老師也越來越喜歡春天了，原來春天就在小朋友的心窩里。
本環(huán)節(jié)教學(xué)是學(xué)生將平時(shí)學(xué)到的小詩(shī)、歌曲、繪畫、舞蹈都拿出來表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛，從自主性和創(chuàng)造性來說學(xué)生的情感表達(dá)都達(dá)到了高潮。
四、留春天
1、春天也來到了我們的學(xué)校，校園里的春天在哪里?
(課前已布置學(xué)生在校園里找春天，這時(shí)可適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱f說校園里的春天。)
大家想把它留住嗎?留住春天我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)學(xué)校的花草樹木呢?
(我們不摘小花，不踩小草;我要經(jīng)常給小樹澆水;如果有同學(xué)不愛護(hù)花草樹木，我會(huì)幫助他改正;小樹彎腰了，我會(huì)把它“扶”起來;老樹生病了，我會(huì)請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生來為它治病……)
師：聽了小朋友的心里話，小花小草小樹都笑了。
2、為了讓全校的同學(xué)都來愛護(hù)花草樹木，如果我們?cè)谛@里立幾個(gè)木牌，你想在上面寫些什么?
3、小組討論，設(shè)計(jì)校園環(huán)保警示語(yǔ)。并寫在課前準(zhǔn)備好的木牌上。
4、集體交流，評(píng)選有創(chuàng)意的校園環(huán)保警示語(yǔ)，并一起朗讀。
(“不搖小樹，它和我們一起長(zhǎng)大!”“小草也有美麗的生命!”“花兒很美，我們不會(huì)傷害你!”“環(huán)保小衛(wèi)士人人夸!”……)
5、師總結(jié)：
聽了小朋友一句句心里話，老師知道原來春天就在小朋友的行動(dòng)里。相信小朋友們都能成為出色的環(huán)保小衛(wèi)士。課后，請(qǐng)大家把木牌插在校園里，讓同學(xué)們都來留住春天。
讓學(xué)生找春天、畫春天、頌春天的目的就是要使學(xué)生懂得各種花草樹木都是有生命的，他們都是大地媽媽的孩子，激發(fā)學(xué)生把希望變成行動(dòng)，并寫下校園環(huán)保警示語(yǔ)，共同愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境，永遠(yuǎn)留住美好的春天。
活動(dòng)策劃 篇6
提到區(qū)域活動(dòng)，在我們的老師中間可能有人把它作為集中教育活動(dòng)的一種補(bǔ)充或者把它看作集中教育活動(dòng)后幼兒的放松游戲，這兩種看法都是有偏頗的。區(qū)域活動(dòng)也是一種教育活動(dòng)，它是教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它能為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心，在發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的操作能力和探索能力方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。因此它與集中教育活動(dòng)是相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)換，相互補(bǔ)充的。
那怎樣才能開展好區(qū)域活動(dòng)呢？要說的話題會(huì)很多，今天我只是從區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)兩個(gè)方面來談。
一、區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備
我這里要說的區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的不是具體的教育活動(dòng)，而是活動(dòng)的材料、環(huán)境。
在幼兒園每個(gè)班都會(huì)根據(jù)本班幼兒的興趣、身心特點(diǎn)、發(fā)展需要及本班活動(dòng)主題等開設(shè)若干活動(dòng)區(qū)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置好以后，接下來教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)的環(huán)境了。那么怎樣才能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境呢？
1、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境。
(1) 突出特色。
要根據(jù)各個(gè)區(qū)域進(jìn)行有特色的布置。一般來說，各活動(dòng)區(qū)都有一些基本的、相對(duì)穩(wěn)定的材料。語(yǔ)言區(qū)通常投放一些圖書、頭飾、手偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時(shí)也可放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品。美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、工作紙、彩色筆、油畫棒等，還可以再投放一些簡(jiǎn)單手工作品的示范圖，在美工區(qū)最重要的是要設(shè)置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺(tái)，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺得滿意的作品。在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)。在音樂區(qū)、表演區(qū)投放一些簡(jiǎn)單或自制的樂器、頭飾、自制服裝等。當(dāng)然各個(gè)活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還要考慮不同班級(jí)、不同時(shí)期的主題，根據(jù)每班主題內(nèi)容的具體情況而做相應(yīng)的調(diào)整。
(2) 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時(shí)，要充分利用兒童的好奇心，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，兒童只有在新穎的創(chuàng)造性活動(dòng)中才能體會(huì)到在其他任何活動(dòng)中無(wú)法體會(huì)到的快樂。我們可以利用自然物設(shè)置懸念，例如：美麗的春天到了，在自然角中飼養(yǎng)了一些小蝌蚪，孩子們圍著小蝌蚪看呀、說呀充滿好奇：小蝌蚪的眼睛長(zhǎng)在哪里？小蝌蚪喜歡吃什么？小蝌蚪變成小青蛙是先長(zhǎng)前腿還是先長(zhǎng)后腿？教師利用這些懸念激起幼兒渴求知識(shí)的欲望，然后引導(dǎo)幼兒每天進(jìn)行觀察，從而讓幼兒對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)展開思維的翅膀，去主動(dòng)探究有關(guān)小青蛙的知識(shí)。
(3) 讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)。
互動(dòng)的前提是幼兒要能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看懂、讀懂環(huán)境。 “環(huán)境”對(duì)幼兒來說是一種隱型的“指示牌”， 符合幼兒經(jīng)驗(yàn)的，幼兒看得懂，就會(huì)朝指示的方向前進(jìn)；反之，幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去解釋“指示牌”的意思，往往這種解釋是一種曲解，造成活動(dòng)預(yù)定目標(biāo)的偏離。有這樣一個(gè)例子：一個(gè)小班的教師布置了一個(gè)小劇場(chǎng)的活動(dòng)區(qū)，兩邊有積木搭成的臺(tái)階，中間是舞臺(tái)，上面擺有各種表演道具，可是活動(dòng)時(shí)孩子們卻跟著背景音樂反復(fù)地走臺(tái)階，根本沒有理會(huì)旁邊放置的各種表演道具。后來另一位老師把“臺(tái)階”撤掉，其他老師坐在“舞臺(tái)”前的椅子上，安靜等待，不一會(huì)兒，孩子們紛紛拿起來“道具”，隨著音樂跳起舞。在這個(gè)案例中，教師沒有言語(yǔ)上的指導(dǎo)，造成幼兒前后行為的不同，實(shí)際上是環(huán)境在起作用。先前的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)的，是從成人的角度出發(fā)的，因?yàn)槌扇巳ミ^劇場(chǎng)，知道要通過舞臺(tái)兩側(cè)的臺(tái)階才能上舞臺(tái)，但這點(diǎn)恰是幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中缺乏的，在他們的經(jīng)驗(yàn)中，“臺(tái)階”就是意味著“上樓”、“下樓”，所以才會(huì)造成最初幼兒反復(fù)走臺(tái)階的現(xiàn)象。當(dāng)后來把“臺(tái)階”撤掉后，教室的空地符合了幼兒對(duì)“舞臺(tái)”的認(rèn)識(shí)，才使幼兒的活動(dòng)得以朝著預(yù)設(shè)目標(biāo)進(jìn)行。因此我們創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，要讓環(huán)境能與幼兒對(duì)話，這樣幼兒才能在與環(huán)境的互動(dòng)中不斷豐富原有經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備和投放。
這方面的內(nèi)容專家學(xué)者們都進(jìn)行了很多探討，大家對(duì)此已經(jīng)有不少了解,我只是把一些觀點(diǎn)和我自己的一些理解綜合了一下。皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料�！眳^(qū)域活動(dòng)的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)。我們?cè)鯓油斗挪牧�，有哪些可遵循的原則呢？
（1）區(qū)域活動(dòng)材料的投放原則
�、� 材料的安全性和藝術(shù)性
�、� 材料的針對(duì)性和計(jì)劃性
③ 材料的目標(biāo)性和探究性
④ 材料的層次性和動(dòng)態(tài)性
�、� 材料的豐富性和趣味性
安全性：為幼兒提供活動(dòng)材料時(shí)，應(yīng)選擇無(wú)毒、無(wú)味、對(duì)幼兒無(wú)傷害隱患的制作原料，制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒。
藝術(shù)性：注意操作材料的造型美觀、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼兒對(duì)活動(dòng)材料充滿興趣，積極投入地參與到活動(dòng)中來，利于區(qū)域活動(dòng)的順利開展。
針對(duì)性和計(jì)劃性：幼兒的年齡特點(diǎn)決定幼兒的身心發(fā)展水平。因此，活動(dòng)區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料，做到有的放矢，具有針對(duì)性和計(jì)劃性。同樣是建構(gòu)區(qū)，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點(diǎn)和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點(diǎn)�？蔀樗麄兲峁w積大，便于取放，類別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng)，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時(shí)，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。社會(huì)性區(qū)域在設(shè)置上也應(yīng)注意針對(duì)性，角色簡(jiǎn)單、分工明確的娃娃家應(yīng)設(shè)在喜歡模仿、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠豐富的小班，利于培養(yǎng)幼兒的交往能力。超市購(gòu)物可鍛煉幼兒的分類、計(jì)數(shù)、交往等綜合素質(zhì)，可設(shè)在中大班，教師根據(jù)幼兒發(fā)展的不同需求引導(dǎo)幼兒開展系列的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。醫(yī)院、郵局、理發(fā)店、銀行這些社區(qū)的服務(wù)設(shè)施是幼兒在日常社會(huì)生活中所經(jīng)常接觸到的，便于幼兒的社會(huì)性成長(zhǎng)，可設(shè)在大班，讓幼兒在充分參觀、了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性地開展。
目標(biāo)性：以每班當(dāng)前主題活動(dòng)中孩子的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，有針對(duì)性地選擇、投放那些與主題相關(guān)的操作材料，并且充分挖掘材料在不同區(qū)域內(nèi)的多種教育作用，一個(gè)目標(biāo)可以通過若干材料的共同作用來實(shí)現(xiàn)，一種材料也能為達(dá)到多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)。孩子的發(fā)展目標(biāo)與材料的教育功能對(duì)應(yīng)，有目的地引導(dǎo)孩子進(jìn)入?yún)^(qū)域。如結(jié)合《歡歡喜喜迎新年》的主題活動(dòng)，圍繞“讓幼兒感受新年的節(jié)日氣氛，體驗(yàn)過年的忙碌、熱鬧，參與新年的準(zhǔn)備活動(dòng)”這一活動(dòng)目標(biāo)，在社會(huì)性活動(dòng)區(qū)域——超市里，為幼兒提供大量紅色包裝紙、紙卡和各種禮盒等，讓幼兒通過在超市里的加工、分類、采購(gòu)和互贈(zèng)等活動(dòng)，從而達(dá)到落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展的目的。
探究性：材料的探究性能引發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，支持幼兒與活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛好對(duì)客觀事物進(jìn)行動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考。探究是兒童在動(dòng)腦思考基礎(chǔ)上的動(dòng)手操作，是兒童動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作交織進(jìn)行的活動(dòng)。不能讓幼兒開動(dòng)腦筋思考的動(dòng)手操作活動(dòng)，不能被看作探究活動(dòng)。例如，給幼兒幾架飛機(jī)模型，讓幼兒根據(jù)教師的要求，找一找有幾扇窗幾個(gè)輪子，有些什么不同，這并不是一種典型意義上的探究活動(dòng)。如果交給幼兒各種材料，如飛機(jī)模型中的門、窗、輪子等讓幼兒自己拼裝出飛機(jī)，就是一種探索活動(dòng)。因此，我們?cè)诓牧系奶峁┥希瑧?yīng)密切注意材料的探究性。
層次性：一方面從材料的加工程度來講，可為同一個(gè)活動(dòng)區(qū)提供原材料、半成品和成品。另一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料，便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，更好地做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。
動(dòng)態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需求，定期不定期地進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充。材料的動(dòng)態(tài)性還體現(xiàn)在各年齡段及平行班之間的互動(dòng)上，各班教師應(yīng)及時(shí)溝通、交流幼兒區(qū)域活動(dòng)的情況，做到材料的互補(bǔ)，資源共享，讓材料真正地為活動(dòng)提供服務(wù)。
豐富性：主要包括形式多樣、功能多樣、品種多樣。
形式多樣：就是材料的形式要多種多樣。比如在美工區(qū)投放不同形式的材料可以開展多種美工活動(dòng)。除常見的畫彩筆畫、蠟筆畫、折紙、貼畫等，還可以進(jìn)行彩繪、泥塑、剪紙等活動(dòng)。
功能多樣：實(shí)際就是一物多玩，我們要在挖掘材料的功能上多下功夫。
品種多樣：就是種類要多。比如小班“生活區(qū)”，孩子們學(xué)習(xí)系扣子，活動(dòng)區(qū)為孩子準(zhǔn)備了鈕扣、粘扣、子母扣、拉鎖等，通過練習(xí)使幼兒掌握了系扣子的生活技能。
一提到“豐富”可能不少老師會(huì)發(fā)愁：去哪兒找那么多材料？其實(shí)我們可以挖掘并利用一些本土的自然資源和廢舊物品來開展區(qū)域活動(dòng)。沿海地區(qū)有各類貝殼、蝦蟹殼，農(nóng)村有蘆葦、麥秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然資源。廢舊材料就更多了，只要我們做有心人，一切可為我所用，如衛(wèi)生紙筒，可能會(huì)是小電筒、搟面杖或卷發(fā)筒，還可能是漂亮娃娃或望遠(yuǎn)鏡的制作原材料。
趣味性：有趣的材料能夠引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，提高目標(biāo)的達(dá)成度。過難或過于簡(jiǎn)單的材料投放，都不利于幼兒活動(dòng)興趣和發(fā)展水平的提高。我們?cè)谕斗呕顒?dòng)區(qū)材料時(shí)，一定要明確教育對(duì)象的年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)。如在小班的“生活區(qū)”，讓孩子學(xué)習(xí)“喂食”，如果僅讓孩子把不同的“食物”從一個(gè)碗中夾到另一個(gè)碗中，他們就會(huì)覺得單調(diào)乏味，從而失去練習(xí)的興趣，為此，我們可以做出多種動(dòng)物的頭像，并提供給孩子不同的喂食工具，這樣，孩子就可以饒有興趣地根據(jù)自己的能力選擇工具給小動(dòng)物喂食，他們一邊喂，一邊還會(huì)跟小動(dòng)物交談呢。另外，對(duì)于孩子在美工區(qū)制作的頭飾、紙偶、花邊等，我們可以把它們收集起來，投放到表演區(qū)中，讓孩子們用自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對(duì)孩子勞動(dòng)成果的一種尊重。
(2) 材料投放需要注意的問題。
豐富的材料≠越多越好
活動(dòng)區(qū)材料應(yīng)該是豐富多彩的，但豐富的材料并不等于越多越好。其實(shí)，多則濫，濫則泛。幼兒注意力具有不穩(wěn)定性，過多過雜的材料，盡管能吸引幼兒投入活動(dòng)，但也容易造成幼兒玩得分心，玩花了眼。
有價(jià)的材料≠越美越好
精美的材料能吸引幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，這一點(diǎn)無(wú)可非議。然而，我們更應(yīng)注意材料有沒有促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和探究的價(jià)值，絕不能僅看其外表。如果只是好看，幼兒拿著玩玩，厭之而后棄之，那么，再精美的玩具又有什么用呢？看起來精美的材料，如果不能給孩子提供想像與創(chuàng)造的操作平臺(tái)，也就失去了材料投放的價(jià)值。
推廣的材料≠人人適宜
老師們?cè)谕斗挪牧蠒r(shí)，都十分注重學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，利用自己先前積累的經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)并不一定長(zhǎng)盛不衰、處處?kù)`驗(yàn)、人人適宜，我們應(yīng)將投放依據(jù)重點(diǎn)放在孩子身上，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)，做出準(zhǔn)確、科學(xué)的選擇。
投放了材料≠解放教師
有些老師說：“孩子手中有玩的，打鬧現(xiàn)象明顯減少，我們也輕松多了。”投放材料后，教師真的可以袖手旁觀了嗎？大家都能給出否定的答案。因?yàn)殚_設(shè)活動(dòng)區(qū)和投放材料的目的，并不是為了解放教師減少幼兒打鬧，而是給孩子提供更大的個(gè)性發(fā)展空間，這其實(shí)給教師提出了更高的教育素質(zhì)要求。
二、區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)
區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)是開展區(qū)域活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，是區(qū)域活動(dòng)的主體部分，主要包括兩個(gè)部分：幼兒的主動(dòng)參與和教師的協(xié)助參與。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，存在的問題就是教師包辦的多、幼兒主動(dòng)的少；教師提供的成品多，幼兒動(dòng)手制作的少；教師灌輸?shù)亩�，幼兒體現(xiàn)自主的少……我們目前最重要的就是要轉(zhuǎn)變觀念，在區(qū)域活動(dòng)中大膽沖破陳舊觀念，放手讓幼兒自由、自立、自主地活動(dòng)。
1、讓幼兒主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng)，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師的“教” 與幼兒的“學(xué)”是一個(gè)互動(dòng)的過程。在區(qū)角活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒可自由選擇 “我想玩什么，和誰(shuí)一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主決定游戲的材料、方式、內(nèi)容及玩伴，按自己的方式和意愿進(jìn)行游戲，這樣才能真正解放幼兒的手腳和頭腦，讓幼兒成為自己真正的主人。在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒不光自己獨(dú)立的思考學(xué)習(xí)，可以與身邊的同伴相互學(xué)習(xí)產(chǎn)生互動(dòng)、與老師產(chǎn)生互動(dòng)、與周圍的事物產(chǎn)生互動(dòng)，在沒有壓力的環(huán)境中獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功和愉悅，進(jìn)一步發(fā)揮主動(dòng)性與能動(dòng)性。
為讓幼兒擁有真正的自主，我們要將權(quán)力下放給幼兒，讓他們自主地決定、主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)，如在美工活動(dòng)區(qū)中，剛開始請(qǐng)孩子練習(xí)編辮子，能力較強(qiáng)的孩子編了幾次就掌握了，覺得活動(dòng)太簡(jiǎn)單了，孩子不感興趣了，于是老師讓幼兒在編好的辮子上做文章，有的幼兒就用編好的辮子練習(xí)粘貼杯墊，有的孩子把辮子做成門簾，還有的孩子嘗試盤貼成花朵的形狀或其他好看的圖案，這就加強(qiáng)了操作的難度。嘗試中孩子們互相模仿學(xué)習(xí)、互相討論，這樣一直調(diào)動(dòng)著孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從這個(gè)例子我們可以看出，幼兒通過自己發(fā)現(xiàn)、探索、討論、總結(jié)，掌握了一些基本的方法，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。如果老師只限制他們固定用一種方法,則幼兒的情緒和活動(dòng)的效果就會(huì)截然不同,可見,給幼兒一些自主和權(quán)利,對(duì)孩子的發(fā)展是多么的重要。
2、教師協(xié)助參與，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，條件提供者，觀察指導(dǎo)者。教師主要是通過改變環(huán)境，投放不同的材料來影響孩子的學(xué)習(xí)。教師要注意不斷地在各個(gè)區(qū)域間來回觀察和參與游戲，不能一頭扎進(jìn)某一個(gè)區(qū)域中間同幼兒游戲而忽視了對(duì)其他區(qū)域幼兒的指導(dǎo)，要留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和交往能力，針對(duì)出現(xiàn)的問題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位。
區(qū)角活動(dòng)的指導(dǎo)中，教師的介入要適時(shí)適度。
適時(shí)指何時(shí)介入，當(dāng)幼兒的行為希望得到成人認(rèn)可時(shí)要介入；當(dāng)幼兒有求助需求時(shí)要介入；當(dāng)幼兒發(fā)生困難時(shí)要介入，如發(fā)生糾紛、活動(dòng)有停頓或有放棄的跡象、面對(duì)新材料無(wú)所適從時(shí)等，教師都應(yīng)該找準(zhǔn)時(shí)機(jī)予以介入。
適度是指介入到何種程度，適度的指導(dǎo)關(guān)鍵在于教師介入時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)及行動(dòng)支持要留有余地，善于等待，多給幼兒以鼓勵(lì)、啟發(fā)、挑戰(zhàn)、暗示，盡量讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)與探索。前面舞臺(tái)的例子，教師看到幼兒一個(gè)勁兒走臺(tái)階并沒有直接去告訴孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉臺(tái)階，孩子們注意力就到了舞臺(tái)上。
區(qū)域活動(dòng)是幼兒最快樂的活動(dòng)，如何創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，如何更好地為幼兒的主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，將所有幼教工作者不斷進(jìn)行探索的課題。
活動(dòng)策劃 篇7
圣誕節(jié)是西方的重大節(jié)日，為了讓孩子們了解一些西方文化，有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的神話傳說、美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛的圣誕老人和讓人心動(dòng)的禮物，這一切都讓每個(gè)孩子無(wú)盡神往。
開展“歡慶圣誕喜迎新年”主題活動(dòng)，孩子們相聚在一起，用動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈來感受節(jié)日的團(tuán)圓、快樂
一、體育游戲：
親子背背樂玩法：
寶寶站在終點(diǎn)處的呼啦圈內(nèi)，由家長(zhǎng)抱起寶寶回到起點(diǎn)處、踩氣球，每一組最先踩爆氣球者為勝利者。
二、英語(yǔ)活動(dòng)：圣誕快樂。結(jié)合圣誕節(jié)進(jìn)行游戲活動(dòng)《merry christmas》教師將活動(dòng)室布置成歡慶新年的樣子，準(zhǔn)備了圣誕樹、禮物、音樂等，然后帶領(lǐng)孩子很自然地在里面開展活動(dòng)。
游戲中進(jìn)行了問候語(yǔ)merry christmas的練習(xí);句子i want的練習(xí);還學(xué)唱了新歌：《happynew year》，活動(dòng)很自然也很有意義。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，與幼兒相互問候：merrychristmas!
2、教師逐一出示圣誕節(jié)的有關(guān)飾物：圣誕老公公christmasoldmen圣誕樹christmastree等飾物的發(fā)音。
3、游戲：
what is it?教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。
4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merrychristmas!
三、親子活動(dòng)：
1、提出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今天我還請(qǐng)來了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。
(1)師重點(diǎn)引導(dǎo)爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
(2)請(qǐng)幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。
2、讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢?
3、提出制作時(shí)的要求，
(1)先設(shè)計(jì)好在進(jìn)行制作，大膽使用各種材料。
(2)使用工具、材料時(shí)用注意安全。
4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡
(1)教師全面觀察巡視，適時(shí)給予幫助。
(2)重點(diǎn)幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設(shè)計(jì)、制作。
5、請(qǐng)幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對(duì)老師說一句祝福的話。
四、圣誕party在活動(dòng)室的每一個(gè)角落都閃動(dòng)著歡樂的燭光，身著圣誕禮服的主持人來到孩子們中間一聲“圣誕party開始嘍!讓我們一起來狂歡吧!孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，緊接著，孩子們紛紛戴上自制面具，頓時(shí)活動(dòng)室中出現(xiàn)了各種各樣的小動(dòng)物，他們齊齊登場(chǎng)跳起了“兔子舞”。
五、備選游戲：
1、搶椅子
2、水果蹲
3、眉目傳情：提供紙條寫有各種表情符號(hào)、生活中常見的物品的名稱等。
幼兒做動(dòng)作、家長(zhǎng)來猜。
活動(dòng)策劃 篇8
一、活動(dòng)背景
以當(dāng)代大學(xué)生的視角，在有限的空間里，在短暫的瞬間里，捕捉藝術(shù)節(jié)期間活動(dòng)的美麗畫面，用自己獨(dú)到的目光，發(fā)現(xiàn)周遭事物的獨(dú)特之處，用自己的相機(jī)，記錄下由自己內(nèi)心散發(fā)出來的感嘆和感悟，發(fā)散自己時(shí)尚的眼光和充滿藝術(shù)的細(xì)胞吧！
二、活動(dòng)目的
攝影大賽聚焦校園文化藝術(shù)節(jié)的各類活動(dòng)，以攝影為專題，旨在挖掘同學(xué)們身邊的精彩內(nèi)容，著重刻畫大學(xué)生朝氣蓬勃的青春，展現(xiàn)同學(xué)們校園生活學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)大家參加實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)的興趣！通過這次彩信攝影大賽，不僅讓大家更多的了解校園文化活動(dòng)本身的魅力，還能擴(kuò)展同學(xué)們的藝術(shù)視野，弘揚(yáng)大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌！
三、資源需要
北京青年政治學(xué)院禮堂、獲獎(jiǎng)證書、禮堂頒獎(jiǎng)會(huì)場(chǎng)布置物資（包括鮮花、條幅桌椅、地毯、領(lǐng)導(dǎo)用水）
四、活動(dòng)開展
1、成立組委會(huì)：組長(zhǎng)：文秘系系主任
成員：文秘系學(xué)生會(huì)主席、文秘系學(xué)生會(huì)副主席文秘系宣傳記者部（ 5 月8 日）
2、宣傳活動(dòng)
3、海報(bào)宣傳
4、廣播站宣傳
5、校園網(wǎng)宣傳（5 月9 日-11 日）
6、稿件：作品稿件一律交到攝影大賽組委會(huì)辦公室成立的臨時(shí)郵箱中（5 月12 日-18 日）
7、評(píng)比工作本著公平、公開、公正的原則，在作品收集完畢之后，邀請(qǐng)專家進(jìn)行專業(yè)評(píng)定，最后評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)證書（5 月19 日）()
8、頒發(fā)：獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)出之后，于5 月20 日在北京青年政治學(xué)院禮堂召開頒獎(jiǎng)典禮，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書
9、作品展示：獲獎(jiǎng)作品將在校園內(nèi)進(jìn)行為期一周的展示（5 月21 日-27 日）
五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
證書：50 元
鮮花：200 元
條幅：50 元
領(lǐng)導(dǎo)用水：40 元
六、活動(dòng)細(xì)節(jié)問題
1、參賽選手必須填寫《參賽作品登記表》，隨同參賽作品一同上交。
2、參賽作品一律上交電子版，郵箱地址：*****
七、負(fù)責(zé)人及主要參與者
負(fù)責(zé)人：文秘系系主任
主要參與人員：文秘系全體學(xué)生
北京青年政治學(xué)院文秘系辦公室
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