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    《交換》小班語(yǔ)言活動(dòng)策劃

    時(shí)間:2021-03-18 15:29:06 活動(dòng)策劃 我要投稿

    《交換》小班語(yǔ)言活動(dòng)策劃

      語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。在我班內(nèi),我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)小班孩子因?yàn)椴簧朴诤托』锇闇贤ǘl(fā)生矛盾,例如爭(zhēng)搶玩具等等。

    《交換》小班語(yǔ)言活動(dòng)策劃

      在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也提到:“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,使孩子體驗(yàn)到語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往。

      因此,我選擇小班語(yǔ)言《交換》作為此次活動(dòng)的內(nèi)容,經(jīng)過(guò)自己的修改,希望通過(guò)活動(dòng)能鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法,并為孩子的語(yǔ)言活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了積極應(yīng)答的環(huán)境,使孩子體驗(yàn)到語(yǔ)言交往的`樂(lè)趣,同時(shí)促進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)使用短句:我用╳╳交換你的╳╳,好嗎?

      2、初步理解“交換”的意思,知道交換的好處。

      3、愿意大膽表達(dá),積極參加活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西、如糖、餅干等。蘿卜圖片人手一個(gè)。圖片兩幅、音樂(lè)、布置好小狗小貓的家。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)表演。

      活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用短句:我用╳╳交換你的╳╳,好嗎?

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲:小兔拔蘿卜,進(jìn)活動(dòng)室。

      今天的天氣真好,小兔們,我們一起去玩,好嗎?

      看,樹(shù)林里有好多蘿卜,我們每人拔一個(gè)吧。

      二、出示圖1:看,這里還有一只小兔也在拔蘿卜,它拔了幾個(gè)蘿卜?我們一起數(shù)數(shù)看。

      三、出示圖2:小兔回到家,咦!本來(lái)的三只蘿卜為什么變成一只了?你猜猜看,青菜、蘑菇是哪里來(lái)的?

      四、看大班的哥哥、姐姐表演故事《交換》。

      1、欣賞第一遍:提問(wèn):小兔為什么有這么多好吃的東西?什么是交換?(兩個(gè)好朋友,把我的東西給你,你的東西給我,這就是交換)。它跟誰(shuí)交換的?

      交換東西時(shí)小兔是怎么說(shuō)的?集體學(xué)一學(xué)。男孩子學(xué)一學(xué),女孩子學(xué)一學(xué)。個(gè)別學(xué)一學(xué)。

     。ㄐ∝,我用蘿卜交換你的青菜好嗎?)(小狗,我用蘿卜交換你的蘑菇好嗎?)

      2、再看一遍故事,我們大家一起跟著學(xué)一學(xué)。你覺(jué)得交換有什么好處?

      五、第一次嘗試練習(xí)短句:用我的蘿卜交換你的╳╳,好嗎?

      請(qǐng)大班的小朋友扮小狗、小貓,小班的幼兒扮小兔,請(qǐng)小兔用新學(xué)的話,和小狗小貓交換食物。

      小狗、小貓今天還有許多禮物呢,我們也用自己拔的蘿卜和他們來(lái)交換一下,在交換時(shí)要說(shuō)一句好聽(tīng)的話:“我用蘿卜來(lái)交換你的╳╳,好嗎?”

      六、第二次交換

      幼兒相互交換禮物,比一比誰(shuí)說(shuō)的好,交換的禮物多。

      哇,小白兔的禮物真多,我們?cè)賮?lái)交換一下,請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好朋友交換,交換時(shí)要說(shuō):我用╳╳交換你的╳╳,好嗎?比一比誰(shuí)說(shuō)的好,交換的禮物多。

      七、把你交換的禮物給客人老師看看,在愉快中結(jié)束活動(dòng)。

      設(shè)計(jì)意圖:

      通過(guò)游戲使孩子很快進(jìn)入情景,游戲中拔的蘿卜也為“交換”做好鋪墊。

      老師沒(méi)有直接講故事,而是給孩子看故事的開(kāi)始和結(jié)尾,引起幼兒的思考和無(wú)限想象。同時(shí)故事中也滲透了數(shù)的概念。

      大班孩子的表演使小班孩子茅塞頓開(kāi),原來(lái)青菜、蘑菇是這樣來(lái)的啊。和大哥哥,大姐姐一起學(xué)習(xí)也激發(fā)了小班孩子的學(xué)習(xí)興趣。

      用我的蘿卜交換你的╳╳,好嗎?前半句是一樣的,降低了第一次嘗試的難度。

      大班孩子即檢查了小弟弟,小妹妹的語(yǔ)言,也給小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)做了積極的回應(yīng)。幫助孩子體驗(yàn)到語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

      第二次交換顯得更自主,更自由,也更有難度了,通過(guò)此環(huán)節(jié)達(dá)到活動(dòng)的高潮。

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