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班主任工作反思：班主任三問(wèn)
　　
　　昨天，在新世界小學(xué)，一位熟悉的師者，又提出了那熟悉的三個(gè)問(wèn)題：
　　
　　請(qǐng)用一句話概括自己班主任工作最突出的特點(diǎn)。
　　
　　在成長(zhǎng)為“名班”的過(guò)程中，你認(rèn)為最需要獲得的幫助是什么？
　　
　　你對(duì)自己的期望。
　　
　　我的回復(fù)依次是：思維活躍，與活動(dòng)中促發(fā)展；專家引領(lǐng)，使班級(jí)建設(shè)、管理更科學(xué)、更民主；能適應(yīng)任何班級(jí)、任何學(xué)生，走出特色道路。
　　
　　交“卷”時(shí)，稍一走神，忽然想到——我現(xiàn)在正在回答的這三個(gè)問(wèn)題，之前自己給出的是什么答案？依稀記得當(dāng)時(shí)的回答可能是：工作繁瑣，時(shí)間緊，壓力大；專家引領(lǐng)，將班級(jí)文化建設(shè)研究得更深入；認(rèn)識(shí)自己，成為自己。
　　
　　兩相對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)有些問(wèn)題的看法已經(jīng)有所改變了，有的卻沒(méi)有太大變化。從“概括班主任工作特點(diǎn)”一問(wèn)上看，我覺(jué)得自己似乎是已經(jīng)在學(xué)著享受班主任生活了，少了些許的牢騷，少了些許的忙亂，許是工作更會(huì)協(xié)調(diào)了，也許是所培養(yǎng)的學(xué)生的能力已經(jīng)初見(jiàn)端倪了，更大的可能是因?yàn)樵趲熣叩闹笇?dǎo)下，在梳理、回顧的過(guò)程中對(duì)自己的風(fēng)格特點(diǎn)有所明了了吧�！八�需的幫助”，是讓我覺(jué)得最無(wú)話可說(shuō)的，又是最希望得到的，真是矛盾�。ò嘀魅� www.zgyuwen.com/fanwen/）（或許說(shuō)是無(wú)知更確切，師者不是說(shuō)了嗎，需要的培訓(xùn)包括理論急需的、側(cè)重實(shí)踐指導(dǎo)的，對(duì)發(fā)展趨勢(shì)有幫助的等，這樣聽(tīng)來(lái)才豁然開(kāi)朗了）最讓我吃驚的是自己對(duì)于“期望”的答案，走出自己的特色倒是沒(méi)有疑義，但現(xiàn)在可能馬上面臨送走畢業(yè)生的緣故，更渴望接手一個(gè)新班，渴望驗(yàn)收一下自己做過(guò)的所謂的課題到底有沒(méi)有科學(xué)性、普遍性、延續(xù)性，能不能適應(yīng)發(fā)展的需要，面對(duì)新班級(jí)、新同學(xué)還要做何調(diào)整，期望找到一個(gè)更適合學(xué)生需要、也更符合自己特點(diǎn)的路子，當(dāng)然也是更能促進(jìn)師生共同進(jìn)步的規(guī)律性的或是個(gè)性化的東西。
　　
　　為此，我思索著、盼望著，并努力地前行著……
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