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　　走進(jìn)教育，暢談班主任角色
　　
　　從畢業(yè)參加工作以來(lái)，本人在教育行業(yè)算是第七個(gè)年頭了，也一直扮演著班主任的角色。不時(shí)打開記憶的大門，浮現(xiàn)著那一張張青澀的臉龐，對(duì)我微笑。陪著學(xué)生成長(zhǎng)一年又一年，送走學(xué)生一屆又一屆，看著他們從原有懵懂臉龐的小孩逐漸變成有理想有斗志的伙伴，我的心也開始變了，變得更成熟，變得更穩(wěn)重，做事更有條理了。這也許是班主任角色的影響。
　　
　　今年秋季學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的討論和安排下，我擔(dān)任高三（1）班的班主任工作并兼英語(yǔ)教學(xué)。本班是一個(gè)由54名美術(shù)生和5名音樂(lè)生組成的藝術(shù)班。據(jù)說(shuō)班集體的凝聚力較弱，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，部分學(xué)生上課時(shí)間經(jīng)常遲到等等。得知此現(xiàn)象時(shí)我并不覺得這是個(gè)難題，相反，我喜歡帶這樣的班級(jí)，因?yàn)樗�給我更大的挑戰(zhàn)和鍛煉。
　　
　　志趣相投感化教育
　　
　　7月31日晚上，高三級(jí)學(xué)生都要求到學(xué)校課室集中，開始高三學(xué)期的學(xué)習(xí)，各班主任也得到自己班上做好學(xué)生到位情況登記和紀(jì)律管理。由于我是剛接管高三（1）班，學(xué)生與我都互不相識(shí)和了解，而且之前了解過(guò)班級(jí)整體的一些不良情況，現(xiàn)在我該怎么做自我介紹和與他們溝通呢？有的老師說(shuō)對(duì)紀(jì)律松散的學(xué)生要“兇”。我很認(rèn)真地做了一番思考，其實(shí)“兇”，不是教育的手段。我們應(yīng)抓住教育的宗旨，要明白教育就是要去改變?nèi)松�，塑造人格。突然，我回想起我�?dāng)年讀書也有美術(shù)的愛好，也時(shí)常上舞臺(tái)表演唱歌，對(duì)了，我可以從這方面入手——志趣相投。
　　
　　當(dāng)我站在講臺(tái)上，臺(tái)下的藝術(shù)特長(zhǎng)生們都用緊張的目光看著我，似乎在想“這位班主任怎么樣的呢”“會(huì)不會(huì)罵我們呢”。我一開始并沒(méi)有自我介紹，而是送給59張陌生臉龐微笑的眼神，然后激動(dòng)地說(shuō)：“同胞們，我們終于見面了！”聽到這句話，學(xué)生們由原來(lái)緊張的坐姿轉(zhuǎn)變成親切的表情，有的臉上露出了燦爛的微笑，有的同桌之間竊竊私語(yǔ)，其實(shí)這些都是很正常的反應(yīng)。很快，他們安靜了下來(lái)，這時(shí)我接著講話。
　　
　　“本學(xué)期能夠作為你們的班主任，我首先感到很榮幸。我很欣賞藝術(shù)特長(zhǎng)生，因?yàn)樗麄兡苡盟囆g(shù)給我們的生活增添色彩。比如繪畫，人們可以從美麗的山水畫中得到壓力的緩解；又如歌唱，聽一首悅耳的歌可以讓人拋開煩惱……搞藝術(shù)，是一種享受，但也是一種磨練，因?yàn)樗�需要時(shí)間，需要心境，別人可以在操場(chǎng)上打球，而我們只能利用時(shí)間坐在畫板前享受孤獨(dú)，不斷磨練……我跟你們一樣熱衷于藝術(shù)，學(xué)生時(shí)代我很常參加繪畫比賽，歌唱比賽。多次的比賽告訴我，要成功就得付出，消除惰性……現(xiàn)在高三了，我們只能和時(shí)間比賽，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……”
　　
　　作為班主任，說(shuō)實(shí)話，我們對(duì)學(xué)生所說(shuō)的話確實(shí)有很大的影響作用。當(dāng)我結(jié)束了講話，走出課室時(shí)，有一名男生跑出來(lái)叫住我，他先向我作了自我介紹，然后跟我說(shuō)他過(guò)去的學(xué)習(xí)表現(xiàn)：他學(xué)習(xí)較散漫，成績(jī)不怎么好，喜歡獨(dú)自一人坐在課室后排，課堂上有時(shí)會(huì)和旁邊同學(xué)聊天，其實(shí)他自己都知道這是不好的表現(xiàn)，但就是控制不了自己�，F(xiàn)在他居然跟我說(shuō)今后他要努力學(xué)好，遵守學(xué)校規(guī)則，請(qǐng)老師多督促。聽到該生誠(chéng)懇的悔改之言，我主動(dòng)跟他握了手，表示贊賞和支持！接著陸續(xù)有幾名學(xué)生過(guò)來(lái)跟我談?wù)劯呷�階段如何合理安排時(shí)間，我以聊天的形式耐心地給他們作引導(dǎo)。從他們的表情和反應(yīng)可以看出，他們是可以做得更好的！我對(duì)他們有信心……
　　
　　信息化教育
　　
　　班主任工作除了引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)學(xué)習(xí)之外，更重要是要做好學(xué)生的心理教育工作，因?yàn)檫@與安全問(wèn)題緊密相連。在工作中要善于與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的支持和配合。我班藝術(shù)生8月底就去了廣州進(jìn)行為期四個(gè)多月的專業(yè)學(xué)習(xí)，由于專業(yè)術(shù)科聯(lián)考的逼近，藝術(shù)生不得不加時(shí)訓(xùn)練，而且那里的管理相當(dāng)嚴(yán)格，這難免會(huì)給他們很大的壓力。（班主任工作經(jīng)驗(yàn) www.zgyuwen.com/fanwen/）作為班主任，我利用了信息技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，時(shí)不時(shí)與班長(zhǎng)電話聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況；如果了解到某個(gè)學(xué)生有異常，我會(huì)及時(shí)與其聯(lián)系，給他更多的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也跟家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)多配合，共同教育。
　　
　　其實(shí)，班主任的一條簡(jiǎn)單的短信，能給學(xué)生無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而增強(qiáng)師生情感。有一次我發(fā)了一條短信給班長(zhǎng)：班長(zhǎng)，近期同學(xué)們的專業(yè)學(xué)習(xí)情況還好吧？天氣轉(zhuǎn)冷，替我問(wèn)候同學(xué)們，注意身體！祝大家學(xué)業(yè)有成！沒(méi)過(guò)多久，我的手機(jī)陸續(xù)收到數(shù)條短信，原來(lái)是來(lái)自我班藝術(shù)生的。信息的內(nèi)容都是表達(dá)一些感恩的心聲。
　　
　　讓我印象最深的是一名叫曾某的男生，據(jù)了解，他有一天中午吃飯時(shí)與一些其他班的同學(xué)發(fā)生了口角，引起了摩擦，后來(lái)曾某向他們道歉，但沒(méi)想到的是他們不服氣，這為難了曾某，讓曾某感到恐懼，沒(méi)心畫畫。了解到此事時(shí)，我第一時(shí)間是聯(lián)系家長(zhǎng)；接著與曾某的專業(yè)老師聯(lián)系；通過(guò)多方的配合，學(xué)生曾某的情況得到很好的解決，最后能和其他班的同學(xué)和好相處。之后我發(fā)了條短信給他，告訴他要好好與同學(xué)相處，努力學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)。他回復(fù)：老師，對(duì)不起，給你添麻煩了，我今后會(huì)好好學(xué)習(xí)，與同學(xué)快樂(lè)相處的。謝謝老師關(guān)心，請(qǐng)老師放心！祝老師工作順利！
　　
　　班主任工作是神圣的，讓我們點(diǎn)燃激情，并肩努力做下去！
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