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　　班主任工作需要在借鑒中成長
　　
　　新學期伊始的班主任座談會在寬松愉悅的氛圍中展開，大家暢所欲言。棄去了理論的說教，有的只是心靈的溝通；摒棄了條條框框的限制，留存的是真誠的交流。這次座談會上使我又學到了很多有關班級管理的典型經(jīng)驗，真的是受益匪淺�，F(xiàn)將其簡單整理如下：
　　
　　1、公開排座原則，爭取家長支持：不按身高排，按成績與表現(xiàn)進行排座，把自律性差的、學習成績有待提高的孩學生放在前面，這樣學優(yōu)生有了自信，有了成就感；學差生有了目標，更有了被重視的感覺，他們會全身心地投入到學習中來。這樣一來班級的各項工作就會形成一種動態(tài)的、良性的循環(huán)。
　　
　　2、注意班級文化，展示班中每一個人的風采。凡是班中的事，件件評比，樣樣爭優(yōu)。并且將小組表現(xiàn)與個人表現(xiàn)結(jié)合起來，在認真聽課、按時完成作業(yè)、課堂表現(xiàn)、標志佩戴、下課紀律、個人衛(wèi)生、認真值日等諸多方面形成一個過程性、綜合性的評價，并將個人評價與小組評價相結(jié)合。以此促動每一個學生都你爭我比，從而營造趕超先進的班級氛圍。
　　
　　3、合理分組，各司其責。我們每個小隊都有8個人，都有號碼，可以安排小隊的1號檢查小隊衛(wèi)生，2號檢查座位備品擺放，3號監(jiān)督小隊下課紀律，4號監(jiān)督上課的表現(xiàn)，5號檢查標志佩戴......在人人都是“主人”的小組里，試想誰會主動去做錯事呢？
　　
　　4、注重細節(jié)，讓孩子成長。教他們怎樣掃地、拖地、讀課文、系紅領巾、擦桌子、擦玻璃......要知道一個智者是事事皆顯智慧的，而這智慧的源泉就是個人的經(jīng)歷和經(jīng)驗。
　　
　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！蓖ㄟ^此次交流，自己又學到了很多新的班級管理的好方法，汲取并應用到班級管理中，相信一定會對我們?nèi)蘸蟮陌嘀魅喂ぷ饔兴鶐椭�的。能跟這么多優(yōu)秀的班主任為伍，真好！
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